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文献检索:
  • 切实加强青少年体育 提高青少年体质健康水平
  • 4月23日.胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议。专门研究加强青少年体育、增强青少年体质的问题,这充分说明党中央对广大青少年身心健康成长的高度重视。我们必须认真学习、深刻领会会议精神,狠抓各项工作的落实,切实加强青少年体育.采取有效措施提高青少年体质健康水平。
  • 20世纪90年代以来我国教育实验的新进展
  • 教育实验作为验证性、变革性的实践活动,一直与我国社会的政治、经济、文化和教育的发展息息相关。一直为我国教育教学理论与实践改革的交互运动发挥着先导性、试验性和创新性的作用。20世纪90年代以来.我国教育实验无论在数量、规模、程度和范围上.还是在质量、效果、影响上都有进一步的拓展;无论是学制实验、课程实验、教材实验、教学法实验、
  • 让教育回归“原生态”
  • 一位教育行政干部曾对我说过.有一次他到某中学视导.想借此机会做一点调查,就随机问一位男同学最喜欢上什么课。这位男同学回答得倒很干脆,只是答案出人意外,他说.“我最喜欢不上课”!
  • 换一种方式成长——记江苏省洪泽县实验小学素质教育新探索
  • 2006年9月11日,教师节后的第一个星期一。 清晨.天还没有亮透,静谧的洪泽湖已渐渐热闹起来。停靠在湖边的大小船只飘起了袅袅的炊烟,渐次响起的马达声、孩子们快乐的嬉闹声,在一望无际的湖面上荡漾。
  • 培养有智慧的班主任
  • 南海,位于珠江三角洲腹地.是广东省佛山市的一个区,综合实力居全国县域前列,被誉为广东“四小虎”之一。得改革开放之先的南海,始终把教育摆在优先发展的战略地位,以“培育现代南海人,办人民满意的教育”为目的,以“高一层.快一步”的教育创新之路,
  • 为了人民满意的教育
  • 宝安原属广东深圳特区的一个关外县,1993年1月1日正式成为深圳市的下辖区。从此,宝安在深圳市的整体规划中得到发展,并得以充分利用地理、人缘和政策优势,大力发展外向型经济。目前,宝安经济总量已经位居深圳市6区之首。
  • 创造和谐的大教育氛围
  • 陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评价一个学校.先要评价它的校长。”作为一校之长.必须要有自己的办学理念。否则,校长在办学的过程中只能亦步亦趋,如同盲人骑瞎马.走到哪儿算哪儿。
  • 让梦想启航
  • 这个学期我担任三(1)班班主任。面对这样一个新的班级.怎样激励学生不断上进呢?我反复思量着。
  • 学习不是学生的唯一
  • 新接手了一个班.在组织学生进行大扫除以后。我想表扬一批劳动特别积极的学生。我问大家:“谁愿意来帮老师在光荣榜上记录今天的劳动积极分子?”一个在劳动中累得满头大汗的小男孩手举得特别高。我问了他的姓名.面带微笑地说:“好!就请你——周海勇来帮老师记录!”
  • 阳光的声音
  • 上初中三年级那年秋天,我变得脆弱而敏感,继母的一句话甚至一个眼神都让我感到压抑。一天,我坐在校园角落的一棵大树下,秋日的阳光筛落在树阴里,斑斑点点,一如我凌乱的心事。
  • 主体生成 共同发展
  • 素质教育必须以育人为本。我校在创建初期,依据新的教育发展观和办学的实际,开展了“主体生成教育模式”的课题研究和实践探索。
  • 让语文“敞亮”起来
  • 什么把语文遮蔽了 多位教师同教《我和祖父的园子》(苏教版“国标本”五年级下册),很值得思索。
  • 估算教学:价值、策略及评价
  • “估算”应该算是数学新课程里出现的一个崭新的内容。由此,教师的“陌生感”不言而喻。六七年来,估算教学出现了不少问题。例如,学生一看到“大约”就估算;更习惯于精算而不是估算;教师不知该如何评价估算结果的优劣,等等。这些问题甚至让人怀疑,是否有必要引入这样一个内容?学生学习估算的价值到底在哪里?
  • 教师的估算知识缺失了什么——从“大约”和“差不多”谈起
  • 教师们普遍反映估算“教师难教,学生难学”,“试题难出.正误难判”。通过研究发现,问题是多方面的,除了教师对估算的教育价值认识不足、教学策略失当和经验积累不够之外。还存在关于估算的本体性知识缺失的问题。小学估算涉及的数学学科知识很多,
  • 理论学习未必都枯燥
  • 在教师看来,提高理论水平是重要的,但学校组织教师进行理论学习的效果并不好。在教师培训过程中,许多教师也反映理论学习太枯燥,不是听不懂.就是听了也没用。现实需要和实际效果之间的矛盾使我们思考:如何改进教师的理论学习?近年来,我们尝试了一项教师心理学培训,让理论学习不再枯燥.
  • 集体备课:从“减负”到“能力提升”——记一所小学的四次探索
  • 集体备课是很多学校的常规教研形式。作为一所由多所完小合并而成的城乡结合部的街道中心小学.面对教师基本教学规范不齐整的情况,我们决定先从备课环节抓起,通过开展集体备课,改进备课质量,提高教学效率。
  • 一次命题比赛的策划与启示
  • 目前,学校的统一考试多,定量分析多:编制试卷凭经验的多,靠剪辑的多;商业性的单元练习多,旧题多。这在相当程度上助长了“题海训练”.很多教师已经不会编拟试卷了,这会大大制约教师教学能力的发展。因此,提高教师钻研作业与试题的编制能力显得特别重要。于是,我们组织了一次小学语文教师命题竞赛活动。
  • 在不断超越中嬗变
  • 人到中年正是事业发展的成熟时期,因为还年轻,更因为经历有限和工作繁忙,没时间梳理自己走过的路,做过的事。静夜沉思,透过历历往事,回首自己从起点一路奋斗的艰苦过程,心中不免多了些许感慨。我们这些20世纪60年代后出生上了大学的人,
  • 循循善诱
  • 孔子(公元前551年~前479年),名丘,字仲尼,鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人。他在家乡创办私学,提倡“有教无类”、“诲人不倦”的教学方针,
  • 解读我国现实教育的新途径——读《理解教育论》有感
  • 由华东师范大学熊川武教授和江玲副教授合著、教育科学出版社出版的《理解教育论》从理论和实践上开创了一个视角独特的解读我国现实教育的新途径.为丰富我国教育学理论、有效指导学校教育实践贡献了教育学人的智慧和心血。
  • 教育,需要时常停下脚步
  • 不知为什么.今天的课上得特别不理想,课堂上只有三分之一的孩子能够积极参与,其余的孩子有做小动作的,有交头接耳的.有走神的……表扬和批评都失去了从前的效力,连游戏也不再吸引他们,课堂秩序的维持弄得我焦头烂额。孩子们在挨时间,
  • 心灵的“盘点”
  • 孔子曰:“吾日三省吾身。”教师总是喜欢“盘点”过去,展望未来。
  • 教育需要健康 和谐 效能
  • 《人民教育》今年第1期发表的国家督学李希贵的文章指出:2007年关注什么:健康、和谐、效能。我们湖塘桥小学已经从关注学生的健康出发、创设和谐的教育环境,更追求教育教学的效能。从2006年开始我们就进行这三个关注。首先,落实“健康第一”.
  • 做人第一
  • 近期读了《人民教育》2007年第1期的一篇文章《做人第一》,感慨颇深。文中质朴、蹯实的于冠军校长以人为本的教育理念令人折服。于校长在谈及他办学的成功秘诀时说道:“千教万教.最重要的是要让学生成为一个‘大写的人’。”看似无华的语语中却表达了当今教育热潮中常常被人淡忘的一点:德育工作乃一切教育工作的根本。
  • 沃土勤耕耘 桃李满天下——北京教学植物园发展纪实
  • 看似平常,成何容易 有一句歌词唱得好:“不经历风雨,怎能见彩虹”,这话用来形容北京教学植物园的发展是十分贴切的。
  • 怎样提升教师的“教育叙事研究”
  • 教育叙事研究,就是教师以讲故事的形式,记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事,表述自己在实践中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟,并看到这些真实事件的“复杂意义”,从而将“教学”与“学习”结合起来.为教师的专业成长提供动力支持。教师做教育叙事研究可以从两方面进行尝试。
  • 道德情感,班主任专业化的需要
  • 班主任的道德情感,是班主任在教育教学活动中运用一定道德规范评价自己与他人的职业道德行为而产生的内心体验和主观态度,是班主任专业成长与成熟的重要标志。具体内容包括尊重感、公正感、责任感和幸福感。
  • 学校管理的“方圆”之道
  • “方”,有棱有角,指管理的原则性、规范性;“圆”.有灵动感,指管理的灵活性、变通性。“方”与“圆”的辩证统一,即原则性与灵活性的有机结合.是一种科学而艺术的管理方式。在学校管理中.“方”是学校的脊梁,“圆”是管理者的智囊,“方”能制“圆”,“圆”能补“方”。
  • 山东省威海市第二中学老树绽奇葩 盛世展雄姿
  • 在薪火相传的岁月里.这里曾孕育着蓬勃的生命:在风雨兼程的征途上,这里奏响了华美的乐章。这里的每一寸土地,都记录着学子们发愤读书的身影;这里的一草一木,都见证了学子们顽强拼搏的精神。近百年的书香积淀成山东省威海二中丰富的人文底蕴,
  • 威海市第二中学
  • [理论]
    切实加强青少年体育 提高青少年体质健康水平(杨贵仁)
    20世纪90年代以来我国教育实验的新进展(郝志军 田慧生)
    让教育回归“原生态”(丁强)
    换一种方式成长——记江苏省洪泽县实验小学素质教育新探索(刘群)
    [管理]
    培养有智慧的班主任
    为了人民满意的教育(郑映通)
    创造和谐的大教育氛围(于冠军)
    让梦想启航(杜艳芳)
    学习不是学生的唯一(汤卫红)
    阳光的声音(姚斐)
    主体生成 共同发展(张银球)
    [教学]
    让语文“敞亮”起来(魏星)
    估算教学:价值、策略及评价
    教师的估算知识缺失了什么——从“大约”和“差不多”谈起(田佩章)
    理论学习未必都枯燥(朱圣燧 应才忠 王永德)
    集体备课:从“减负”到“能力提升”——记一所小学的四次探索(瞿梅福)
    一次命题比赛的策划与启示
    [文化]
    在不断超越中嬗变(李桢)
    循循善诱(姜桂芳)
    解读我国现实教育的新途径——读《理解教育论》有感(胡红梅)
    教育,需要时常停下脚步(徐建华)
    心灵的“盘点”(郭来坪)
    教育需要健康 和谐 效能(郁利菊)
    做人第一(吴晓燕)
    沃土勤耕耘 桃李满天下——北京教学植物园发展纪实(王丹)
    怎样提升教师的“教育叙事研究”(刘京平 邓立斌)
    道德情感,班主任专业化的需要(黄正平)
    学校管理的“方圆”之道(周玉元)

    山东省威海市第二中学老树绽奇葩 盛世展雄姿(刘建国)
    威海市第二中学
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