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文献检索:
  • 构建具有中国特色的基础教育质量监测体系
  • 《教育部2007年工作要点》指出“建立国家教育质量监测中心,开展中小学生学业情况监测试点”,这是我国教育改革与发展实现重大转变的一个标志性的工作机构。为帮助读者了解教育质量监测工作的情况,在此刊载几位从事基础教育质量监测工作的专家、学者的文章,以飨读者。
  • 教育质量监测:为了国家教育目标
  • 新修订的《义务教育法》规定:“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。”
  • 基础教育质量监测的国际视野
  • 随着人才和知识对经济增长的作用日益明显.越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育,尤其是直接决定普通劳动者素质的基础教育。进入新世纪后,面对激烈的国际竞争,各国纷纷出台了一些致力于加大投入、提高质量、改革课程、更新内容的教育发展战略,如美国2001年的《不让一个孩子落后》计划,
  • 走进阳光走进健康——“阳光伙伴”活动福建赛区总决赛侧记
  • 6月30日.福建省福州市格致中学操场。骄阳似火,人声鼎沸。
  • 教育现代化的基本特征及实施策略
  • 本刊曾在十年前隆重推出了江苏省苏州市“以教育科研为先导,全面推进素质教育”专辑。十年后的今天,苏州教育现代化又结硕果。我们把关注的目光再次聚焦苏州,领略苏州教育现代化风采。我们欣喜地看到,经过十年的创新探索,苏州教育现代化发展已见成效。国务院最近批转的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中提出,发达地区要率先发展.初步实现教育现代化。苏州教育事业的发展目标和国家教育事业的发展规划可谓不谋而合。教育现代化是什么?发达地区如何率先实现教育现代化?苏州作为在全国率先提出并系统推进教育现代化的发达地区之一,其发展思路、发展举措,为其他地区的教育现代化提供了可资借鉴的经验。本期,我们分“战略的思考”、“创新的探索”、“生动的纪实”三大部分.全方位介绍苏州市教育现代化的生动实践和鲜活经验,献给读者朋友。
  • 以教育现代化推进社会现代化——专访中共江苏省委常委、苏州市委书记王荣
  • 实现经济社会又好又快发展.人才是根本,教育是基础。苏州是江苏省率先全面建成小康社会.率先基本实现现代化的先行区。2006年9月,苏州市第十次党代会提出,要加快建设教育强市。力争到2007年率先基本实现教育现代化。2007年3月.苏州市委、市政府召开全市教育现代化建设工作推进大会.为在2007年年底率先基本实现教育现代化进行再动员、再部署。
  • 率先基本实现教育现代化是江苏教育发展的必然选择
  • 教育是人类文明传承不熄的火炬,是国家发展的基石,是促进人的全面发展的必要条件。教育涉及千家万户,惠及子孙后代,关系国家命运,影响长治久安,必须始终坚持教育优先发展,为经济社会实现又好又快发展提供强有力的人才和智力支撑。江苏省第十一次党代会在“全面达小康、建设新江苏”的全局性部署中。
  • 苏州教育迈向现代化的实践与思考
  • 教育现代化是苏州整个现代化建设的重要内容和组成部分,也是苏州工业、农业和科学技术现代化的先导和基础。没有教育的现代化.就没有经济和社会的现代化,这已经成为全社会的基本共识。
  • 激活灵魂——教育思想现代化
  • 作为一项前瞻性、引领性的重大变革,教育现代化的创新意义更多体现在实践层面上。推进教育现代化,苏州市着力从六个方面入手:以思想引领行动;确立教育发展目标;夯实办学基础:立足教学主阵地;以教师为教育发展的第一资源;注重制度创新。 这无疑启示我们,教育现代化是诸多教育元素的和谐统一,它们相辅相成,缺一不可。而苏州市正是通过创造性地调配这些元素,使之共同服务于教育现代化的宏伟目标。
  • 放眼高远——教育发展水平现代化
  • 教育发展水平现代化是教育现代化的根本标志,是指教育发展适应经济、社会发展的程度。其重要特征是伴随着教育结构优化的教育事业总量的增加。苏州在认真分析现阶段中等发达国家的教育发展水平,认真分析国内其他先进地区的教育现状及发展目标,认真分析苏州教育事业现实水平的基础上提出:2007年率先基本实现教育现代化,达到或接近中等发达国家同期教育发展水平;
  • 夯实基础——办学条件现代化
  • 办学条件现代化是教育现代化的基础。没有现代化的办学条件.教育现代化就失去了物质基础。
  • 丰富内涵——教学体系现代化
  • 教学体系现代化是教育现代化的核心,课程、教学体系现代化直接关系到教育对象的素质.因此.苏州市推进教学体系现代化的目标一开始就直接指向素质教育的全面实施。
  • 构筑高地——师资队伍现代化
  • 教师是立教之基、兴教之本、强教之源。不断提高教师素质,建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍,是实现教育现代化的重中之重和前提条件。结合苏州发展实际,我们对教师队伍的素质内涵做了如下定位:以高学历为标志的专业知识素养;以对教育事业的献身精神为核心的职业道德素养;
  • 追求精致——教育管理现代化
  • 在现代社会,管理渗透在教育领域的各个方面,成为教育现代化的重要支柱。着力推进教育管理现代化,实现教育管理的精致化,是苏州实现教育现代化的关键环节。
  • 永恒的追求——江苏省苏州市切实推进素质教育纪实
  • 素质教育,国际化教育,职业教育,社区教育,百年老校,弱势群体教育,透过这些体现苏州教育现代化特色的关键词,我们把握住几个本质特征——现代、均衡、公平、和谐。通过记者的笔触和视角,我们更直观、更形象地认识到,苏州教育现代化并非一个静态的结果,而是一个动态的过程,是一个不断向纵深发展、不断互动生成、不断履新前行的过程。苏州教育现代化实践,让更多教育工作者看到一个可以期待的发展目标,苏州人也在继续向着更高、更远的目标奋进。
  • 放眼国际化教育推动跨文化交流——苏州教育国际化驶入现代化轨道
  • 人均GDP超过8000美元的苏州.依托对外开放程度高的优势,大力推进教育的国际融合,鼓励、支持各级各类学校通过多种形式开展合资合作办学.形成多元化办学格局。苏州人正以“面向世界”的胸怀,让苏州教育加速驶入现代化的轨道。
  • 合拍共振无缝对接——探寻苏州职业教育的成功模式
  • 2007年3月7日.苏州工业职业学院“百得班”开班。这是他们与世界500强企业——美国百得集团所属百得(苏州)科技有限公司共同设立的“订单式”培养项目。22名学生是经过类似于企业招聘员工的一整套严格规范的流程双向选择确定的:实训教室主要放在学院仿真企业研发平台建立的“百得技术实验室”
  • 为构建“学习型社会”添砖加瓦——苏州市推进社区教育纪实
  • 20世纪80年代中期,在《中共中央关于教育体制改革的决定》的指引下,苏州的社区教育开始起步。20世纪90年代初,在实施教育现代化工程的进程中,苏州全面推动社区教育。2000年4月,江苏省教育厅批准苏州为终身教育实验区,同年5月苏州市人民政府出台了《苏州市终身教育实验工作方案》。
  • 在传承与创新中焕发青春——走进个性飞扬的苏州百年老校
  • 苏州自古以来崇文重教,文风昌盛。在一个多世纪前的西学东渐之时.苏州更是大兴办学之风.尽管经历了岁月更迭,至今仍留存着100多所百年老校。面临改革开放,走进新时代的苏州百年老校也与时俱进,在传承文化中不断创新,在创新中焕发青春.探寻着新的成功路径。
  • 让爱的阳光洒满每个成长的角落——苏州市关注弱势群体教育纪实
  • 在苏州,经济和教育发展的成果真正做到了惠及每一个孩子:政府是保障弱势群体接受良好教育的主导力量。这里的教育.没有被遗忘的角落。
  • 走走停停的艺术——我怎样教图画书《我爸爸》
  • 感谢这本图画书带给我的那份柔软的父爱的润泽。感谢老师们对图画书与写作的探索,让我和学生一起体验了其中的快乐。
  • 图画书教学的行走之道
  • 图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型。它以图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的结果。在图画书中。图画是主体,具有语言叙述的功能,本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务,所以不同于我们平时所称的“图画读物”、“图画故事”、“画书”、“小人书”,同一般带插图的书也不相同。图画书非常强调画面的连贯性,孩子即使不识字也能借助画面理解整个故事。
  • 有效性是活动教学的灵魂
  • 在新课程实施过程中,不少英语教师都在不同程度上以不同的方式尝试活动式的教学方式,取得了较好的教学效果。然而也有不少教师,由于对新课程理念感悟不深,操作不当,致使课堂活动走进了误区。一些教师在设计活动时只注重活动的趣味性,忽视活动的有效性,从而导致活动流于形式。
  • 班主任培训大课堂系列DVD光盘《中小学一线优秀班主任工作案例集锦》
  • 《中国素质教育论文暨教案荟萃》征稿
  • 江苏省苏州中学:让更多学生得到更发发展
  • 江苏省苏州中学是一所有着千年办学渊源、百年办学历史的江南名校,也是江苏省首批国家级示范性高中和江苏省四星级高中。学校肇始于北宋景祜二年(公元1035年)名相范仲淹创办的苏州府学,历经千年而办学地点未变、办学历史未断,素以“名相办学、名流长校、名师执教、名人辈出”著称。校园风物典雅,师资队伍优秀,大批学子成长为祖国现代化建设的骨干,涌现出著名校友钱伟长、袁伟民、周永康、金人庆以及近四十名两院院士等。
  • 产教结合 培育高新科技人才——江苏省苏州工业职业技术学院掠影
  • 江苏省苏州工业职业技术学院坐落于苏州国际教育园南区,是江苏省数控技术实训基地、国家制造业三维CAD教育培训基地、中国电子商务职业经理人人才培养基地、苏州市职业院校教师培养培训基地。学院占地近500亩,总投资3.2亿元,总建筑面积16万平方米,在校师生近7000人,下设机电工程系、电子工程系、信息工程系、
  • 江苏省苏州市第十六中学:以人为本 为学生终生发展奠基
  • 江苏省苏州市第十六中学始建于1889年,始名“长春学堂”,后改名为“英华女校”,1953年更名为“苏州市第二初级中学”,1960年被确定为重点初中.1971年定名为“苏州市第十六中学”。一百多年的办学历史,为学校的发展积淀了丰厚的人文底蕴,早在英华女校时期,学校就提出了关注学生特长、使学生得到全面发展的教学理念。学校独特的教育传统和教学风格,深得社会大众的信赖和赞誉。
  • 方便实在的指导“宝典”——读《综合实践活动课程实施中的问题与策略》有感
  • 作为教师.在实施一种新型课程的时候,如果能够拥有一部类似司机行车的指导手册.那该多好啊!随着《综合实践活动课程实施中的问题与策略》(田慧生主编,教育科学出版社2007年4月出版)一书(以下简称《问题与策略》)的出版.我们终于拥有了综合实践活动课程的指导手册,一本指导“宝典”。阅读此书有几点感悟:
  • 为什么不能平凡且快乐着
  • 日本有一个国家级的奖项叫“终生成就奖”。这是一项人人都在梦寐以求,却又高不可攀的至高荣誉。在日本,有无数的社会精英努力一辈子,就是为了能够获得这项大奖。而最近一届的“终生成就奖”却出人意料地颁发给了一位名叫清水龟之助的“无名之辈”。
  • 一个“咨询”的敌事
  • 一般资料:求助者小L,男,高二学生,身体强健,因是独子,家人对其格外宠爱,但对他的学习有很高的期望值。
  • 《人民教育》将在今年8月15-16期合刊精心推出“班主任工作策略”专辑
  • 本刊编辑部将于今年11月上旬在南通举办 张兴华和他的弟子们——一个名师团队的展示及其构建成因专题教研活动
  • 近年来,在国内的小数教坛,活跃着一支年轻的江苏南通籍名师队伍,如,华应龙、徐斌、张齐华、贲友林、施银燕、蔡宏圣……人们进一步发现.在这支年轻充满朝气与活力的名师团体背后还有一个核心人物。那就是他们的师父、知名特级教师张兴华。
  • [理论]
    构建具有中国特色的基础教育质量监测体系(董奇)
    教育质量监测:为了国家教育目标(李希贵 李凌艳)
    基础教育质量监测的国际视野(辛涛 李峰)
    走进阳光走进健康——“阳光伙伴”活动福建赛区总决赛侧记(刘群)
    [管理]
    教育现代化的基本特征及实施策略(顾明远)
    以教育现代化推进社会现代化——专访中共江苏省委常委、苏州市委书记王荣(李继业 殷建华)
    率先基本实现教育现代化是江苏教育发展的必然选择(王斌泰)
    苏州教育迈向现代化的实践与思考(鲍寅初)
    激活灵魂——教育思想现代化
    放眼高远——教育发展水平现代化
    夯实基础——办学条件现代化
    丰富内涵——教学体系现代化
    构筑高地——师资队伍现代化
    追求精致——教育管理现代化
    永恒的追求——江苏省苏州市切实推进素质教育纪实(奚晓平)
    放眼国际化教育推动跨文化交流——苏州教育国际化驶入现代化轨道
    合拍共振无缝对接——探寻苏州职业教育的成功模式(王东来)
    为构建“学习型社会”添砖加瓦——苏州市推进社区教育纪实(周震麟)
    在传承与创新中焕发青春——走进个性飞扬的苏州百年老校(吴晓红)
    让爱的阳光洒满每个成长的角落——苏州市关注弱势群体教育纪实(张晓亮)
    [教学]
    走走停停的艺术——我怎样教图画书《我爸爸》(窦桂梅)
    图画书教学的行走之道(王林)
    有效性是活动教学的灵魂(陈兵)

    班主任培训大课堂系列DVD光盘《中小学一线优秀班主任工作案例集锦》
    《中国素质教育论文暨教案荟萃》征稿
    江苏省苏州中学:让更多学生得到更发发展
    产教结合 培育高新科技人才——江苏省苏州工业职业技术学院掠影
    江苏省苏州市第十六中学:以人为本 为学生终生发展奠基
    [文化]
    方便实在的指导“宝典”——读《综合实践活动课程实施中的问题与策略》有感(李艳)
    为什么不能平凡且快乐着(钱碧玉)
    一个“咨询”的敌事(徐冰航)
    《人民教育》将在今年8月15-16期合刊精心推出“班主任工作策略”专辑
    本刊编辑部将于今年11月上旬在南通举办 张兴华和他的弟子们——一个名师团队的展示及其构建成因专题教研活动
    《人民教育》封面