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文献检索:
  • 高举中国特色社会主义伟大旗帜推进我国教育事业科学发展
  • 党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,是一次团结的大会、胜利的大会、奋进的大会,对于党和国家事业的发展具有重大而深远的意义。胡锦涛总书记所作的重要报告,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,科学回答了党在改革开放关键阶段举什么旗、走什么路、
  • 学习贯彻党的十七大精神教育部党组要求抓好六项工作
  • 教育部党组目前发出通知.要求各地教育部门和各级各类学校把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务,迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。
  • 素质教育与中国特色社会主义
  • 学习贯彻党的十七大精神.高举中国特色社会主义伟大旗帜.最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。实施素质教育,是教育系统坚持这条道路和这个理论体系的必然要求和基本内容。我们要从建设中国特色社会主义教育的高度,加深对素质教育的认识,加大推进素质教育的力度。
  • 力量源于团队——记黑龙江省哈尔滨市复华小学优秀教师群体
  • 2006年10月.一年一度的黑龙江省哈尔滨市南岗区教学比赛“百花奖”揭晓,复华小学在参赛的40多所学校中获奖率遥遥领先。
  • 洋溢着生命温暖的课堂
  • 愈来愈多的教育学者把研究视角锁定在课堂.这不仅是教育研究范式的一种改变.也是学者生存形态的一种改变。关注教育世界中真实的问题.和广大教师一道研究课堂,研究教学.研究学生,才真正有可能改变教师的教学行为.改变师生交往的方式和学生成长与发展的方式。从而使教育影响的生成、聚合和最大化成为可能。
  • 均衡:“优质教育”从今天走向明天的拐点
  • 今天,人们常常提起“教育均衡”.也谈起“优质教育”。2000年联合国教科文组织通过的《全民教育行动纲领》申明:各国不仅要为“所有人提供教育”,还要为“所有人提供优质教育”。它提出世界教育发展应从全民教育目标向全民优质教育目标转变。
  • 加强师德修养 践行为人师表
  • 教师肩负着教育和培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来,民族的希望。可以说.教师素质的高低,直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛.关系到中华民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴,教育兴则民族兴。”
  • “青少年网络成瘾”的深度解读与反思
  • “青少年网络成瘾”问题一经提出,就得到了社会大众持续与高度的关注。2007年“网络防沉迷系统”的正式启动.也将社会对问题的关注推向了高潮。但是,我们似乎在一开始就将青少年上网“定性”,这是否就是看待与解决问题唯一的方式与途径?
  • 创设适合师生发展的管理机制
  • 德同管理学家赫尔茨有一句名言:“会鼓动别人,会服务别人.会成就别人,就是会管理。”学校管理就是不断地发现、协调、平衡,并解决人与人、人与事(或物)、人与自身的矛盾关系的探索过程。作为校长,不在于如何去“管人”.而在于如何去“影响人”。
  • 老师的笑是最美的花朵
  • 班主任工作艰辛而琐碎,很多人在和学生“战斗”的岁月中,热情耗尽,身心疲惫,但教育期望与效果仍相去甚远。这时.你可否想过,自己的工作中有多少“技术含量”?要知道.班主任工作绝不仅仅是不断往外掏东西的过程.而是一项熔铸了理性与情感的、专业性很强的教育工作。 在近年的班主任专业化培训中,案例研讨深受欢迎。通过生动的案例,可以审视教育细节.反思教育过程。这里从发展性评价的视角,剖析一个班级管理故事,希望对您有所启示。
  • 学会尊重 科学施教——以发展性评价审视班主任的“为”视与“不为”
  • 这一个案研究.旨在通过班主任与学生的互动过程.比较教师对学生的教育观念、行为、结果上的差异。在教育生活中,很多班主任觉得自己很爱学生,也没少费心费力.但却弄得自身倦怠,学生叛逆。有的班主任看似工作轻松.从不着急上火,学生却服他,爱他。
  • 我教《折线统计图》
  • 背景说明 《折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册的教学内容,它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表爪统计结果.并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上、学习认识一种新的统计图。
  • 教学是不停的自我“否定”
  • 情境创设:如何让学生熟悉而且关心 初次教学,韩老师创设的是一天气温变化的情境。他出示气温变化情况条形统计图.然后提问:横轴表示什么?纵轴表示什么?从这幅图上你可以获得哪些信息?
  • 数学课上的“问题”
  • 这是教学大纲时代设计的一个五年级《通分》的教学片段: 出示:比较3/4和5/6的大小。师:怎样比较这两个分数的大小呢?请你们带着下面三个问题想一想。然后再小组内说一说。
  • 有无相生:课之佳境
  • 欣赏完韩东老师的《折线统计图》,我的脑子里一下子冒出了老子的话:“有无相生”、“众妙之门”。
  • 话题:教育,给儿童成长更富人道的影响——嘟嘟的故事
  • 编者按读这篇自然来稿,心情和作者一样,忧伤而复杂。 怀着童年伤逝的情感,我们很能理解作者的困惑:由自然的人变为社会的人。在习得社会规范的同时,是否意味着要让自己的内心越来越封闭?人类本性中那些至纯至善的成分难道就不能保留下来么? 这是作者在同我们的讨论中反复提及的问题。作者自己无法解答.而我们的讨论似乎也只是停留在理想的层面,这一切到最后让人有些沉重。 然而需要提醒的是,事情并不如想象中悲观。在与宋老师的交流中,我们分明看到了中国儿童教育的未来希望.越来越多的一线教师在自觉思考与探索中“发现了儿童”。 “发现儿童”必将引导出具有现代文明精神的儿童观。 这种儿童观正是现代教育的起点,它意味着对儿童世界、儿童成长的尊重.而这种尊重主张成人给予儿童更富人道的影响。什么才是更富人道的影响呢? 首先它并不放弃对儿童成长的指导。粗暴和专制地将儿童当作“成人世界的附属”当然不正确,但完全把成人作为儿童的对立也不正确。更富人道的儿童教育应通过对儿童天性、儿童世界和儿童文化更仔细更科学的了解来有效地帮助和指导儿童成长。 其次这种教育影响要求教育者既拥有儿童本位观,能够融入、尊重儿童,又应该是一个理解儿童成长愿望、具备人格魅力的成人世界代表。在学校教育中施与这种影响的人是教师,因此,一个具备现代文明精神的教师.理应是儿童文化、儿童世界的“守护者”,是在儿童社会化过程中那个过滤、筛选社会文化的“把关人”。 教师,用鲁迅的话说,应该“肩住黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去”。这一切需要主动创造、自觉担当。惟此,我们才会看到一个健康而美好的儿童未来。
  • 教育何为?教师何为?——儿童、儿童文化、儿童社会化的讨论
  • 童年是如何消逝的——相关背景的问答 施久铭(以下简称“施”):首先请宋老师谈一谈写作这篇文章的背景和思考。
  • 学一生有用的语文——小学语文发展性教学的认识与实践
  • 在大多数人看来.“教育促进人的发展”是一件自然而然的事情,好像没有任何必要再加以说明或者强调。事实上,当我们冷静考察现今的学校教育时.就会发现这样一种出乎大多数人预料的现象:不是所有的教育都起到了促进学生发展的作用,
  • 岁月留下的片片芳馨
  • 我土生土长在湘西边陲一个偏僻的土家山寨。近四十个春秋如一日.我一直从事小学高年级班主任和语文教学工作。匆匆的岁月在我生命的年轮上记下了六十道印痕。蓦然回首,我这个“孩子王”走过的艰辛岁月竟然也留下了片片芳馨。
  • 创新学习再认识——写在创新学习研究十周年
  • 10年前.在全国教育科学“九五”课题“中小学生学习行为指导与矫正”结题后,如何进行课题的深化研究,摆在了我们的面前。创新学习开始酝酿并随之启动。10年来,我们先后主持了联合国教科文组织、全国教育科学规划办、科技部等单位下达的有关创新学习的研究项目7项,就创新学习概念、特征、理论基础作了较系统研究,
  • 别让孩子失望
  • 教育要“以人为本”,说起来容易做起来却很难。在现实生活中.教师和家长习惯于要求孩子应该做什么,不应该做什么.要他们这么做,不那么做。可是.我们是否也需要想一想:当孩子向我们提出要求时.我们是否让他失望了?
  • 兴趣的演绎
  • 有一天与朋友聊天.他问我:怎样才能激发起孩子的学习兴趣呢?一听到激发兴趣这几个字.我就联想到我人生中两件完全不相关的事.一件是吃鸡眼睛,另一件是写作。
  • 教师教育网台
  • 教师教育网台是遵循教育部有关教师教育的各项方针政策.充分依托现有的教育信息化环境.基于我国大部分地区都可能实现的“星地一体”教育技术手段.根据教师教育特点而设计的。希望能够建设一个符合标准的开放的教师远程培训平台.使各级各类教育机构都能够在这个平台上为我国的教师教育事业作出贡献。
  • 教育还能回归“原生态”吗
  • 近期拜读《人民教育》2007年第10期丁强校长的一篇文章《让教育回归“原生态”》,感慨颇多。丁校长用朴实的语言.生动的事例和理性的思考道出了教师、学生想说说不出、没法说的心声:“教育应该培养拥有人生智慧和美好生活的大写的人,而绝不是只会生产分数的机器!在一个崇尚分数的教育环境下,怎么可能产生智慧的交流?
  • 感受小学教学的力量
  • 翻开《人民教育》总会习惯地抢先阅读教学栏目,18期的《人民教育》不仅给我们带来欣喜,更给我们带来了思考和震撼。
  • 抚花香满衣 弦动琴有情——读一叶兰舟《飘着花香的琴弦》
  • 收到《飘着花香的琴弦》,尚未读,已先被美丽的书名陶醉。目光触到的那一刻,我被兰舟的诗意深深地打动了。闭目遐思,花香里荡漾着琴声,琴声中飞扬着花香,怎不令人心旷神怡!
  • 让孩子的童年更精彩
  • “寒江雪柳日新晴,玉树琼花满目春,历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”这首历尽天华成万物的诗词就像是在描写中国校外教育的发展历程。
  • 荣誉激动复华 创造铸就辉煌
  • 黑龙江省哈尔滨市复华小学是一所历史悠久、文化积淀丰厚又充满时代气息的现代化学校。在追求卓越的目标指引下,复华人始终立于教育改革潮头,以其敢为人先的教育理念、和谐共进的团队意识,永不言败的进取精神,铸就了80载辉煌历程。
  • 北京市海淀区万寿路青少年活动中心
  • 北京市海淀区万寿路青少年活动中心是隶属于海淀区教委的一家校外教育机构。在二十余年的发展中,中心始终坚持“以现代教育为理念,以素质教育为核心,全心全意为学生服务,为教学服务,培养学生坚忍不拔、百折不挠的精神,铸造健全人格,使之成为真正栋梁之材”的办学宗旨,
  • [理论]
    高举中国特色社会主义伟大旗帜推进我国教育事业科学发展(周济)
    学习贯彻党的十七大精神教育部党组要求抓好六项工作
    素质教育与中国特色社会主义(袁振国)
    力量源于团队——记黑龙江省哈尔滨市复华小学优秀教师群体
    洋溢着生命温暖的课堂(肖川)
    [管理]
    均衡:“优质教育”从今天走向明天的拐点(王晋堂)
    加强师德修养 践行为人师表(郑映通)
    “青少年网络成瘾”的深度解读与反思(陈伟伟)
    创设适合师生发展的管理机制(朱万喜)
    老师的笑是最美的花朵(马利文)
    学会尊重 科学施教——以发展性评价审视班主任的“为”视与“不为”(马利文)
    [教学]
    我教《折线统计图》(韩东)
    教学是不停的自我“否定”(田志锋)
    数学课上的“问题”(韩东)
    有无相生:课之佳境(华应龙)
    话题:教育,给儿童成长更富人道的影响——嘟嘟的故事(宋颖)
    教育何为?教师何为?——儿童、儿童文化、儿童社会化的讨论
    学一生有用的语文——小学语文发展性教学的认识与实践(薄俊生)
    [文化]
    岁月留下的片片芳馨(周华胜)
    创新学习再认识——写在创新学习研究十周年(龚春燕)
    别让孩子失望(赵准胜)
    兴趣的演绎(王飙)
    教师教育网台
    教育还能回归“原生态”吗(吴月凤)
    感受小学教学的力量(王岚)
    抚花香满衣 弦动琴有情——读一叶兰舟《飘着花香的琴弦》(张桂玲)
    让孩子的童年更精彩(白洁)

    荣誉激动复华 创造铸就辉煌
    北京市海淀区万寿路青少年活动中心
    《人民教育》封面