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文献检索:
  • 学习贯彻党的十七大精神 不断提高班主任的政治素质和工作能力
  • 在“全国中小学骨干班主任培训班”开班典礼和“2007年万名中小学班主任远程培训计划”启动仪式举行之际,我代表教育部向在教育教学第一线教书育人、辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师致以崇高的敬意!向承担这次培训任务的各位专家和同志们表示衷心的感谢!
  • 儿童立场:教育从这儿出发
  • 故事常常引发我们对教育问题的深度思考,最近日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小说《遥远的声音》,又让我们有了深刻的反思。小说中的主人公正彦的时间不是自己掌握的.想游玩得请示妈妈。假期来临了,表哥悠闲地去钓鱼,正彦却被妈妈逼着每天坐一个小时的电车去上辅导班。
  • 让儿童以能够接受的方式成长
  • 如果把“站在儿童的立场”视为教学的艺术.那便步入了歧途。 “站在儿童的立场”.应该是教育者的实践哲学。所谓实践哲学.是教师在长期的实践活动中。对于教育实践目标、手段方法、策略等整体理论的把握。
  • 2007,素质教育的路越走越宽广
  • 2007年10月,党的十七大召开,吸引了全世界关注的目光。 经过29年的改革开放.中国以经济社会发展的巨大成就.崛起于世界东方。
  • 学生权益保护:中小学管理的首要价值取向
  • 学生是中小学教育教学活动的重要主体之一。依法保护中小学学生的合法权益是中小学的基本职责。需要注意的是,在保护学生合法权益方面,还存在许多亟待解决的问题。尤其是学生权益的保护与救济制度,与建设社会主义和谐社会,与我国教育的跨越式发展,与法治建设的进程还很不相称。为此,必须把学生权益保护作为中小学管理的首要价值取向.不断完善学生权益保护的体制、机制和制度建设。
  • 文化引领 内涵发展——“全国中小学校园文化建设论坛”综述
  • 如何在推进社会主义文化大发展、大繁荣的进程中找准校园文化的定位?如何在构建社会主义核心价值体系中发挥学校的育人功能。以实现教育与文化的共同发展?11月10日,来自全国12个省(直辖市、自治区)的500多名教育工作者齐聚云南省红河州建水县。参加由中国教育报刊社、全国中学教育科研联合体、云南教育报刊社、红河州教育局主办,建水县教育局及建水县校园文化建设研究会承办的“全国中小学校园文化建设论坛”.共同探讨在深入学习贯彻党的十七大精神的新形势下,中小学校园文化建设的理论与实践。
  • 支持“阳光体育”凸显社会责任
  • 日前,中国教育发展基金会——英派斯健康·爱心学校签约仪式在北京举行。未来10年,英派斯集团将向中国教育发展基金会捐赠价值2000万元的体育器材,在全国装备160彦中小学校,以支持“阳光体育”运动的开展。
  • 游走在历史与教育之间
  • “工作着是幸福的。”我很推崇这句话,以至于把它当成了自己的座右铭。我从事的是历史教育工作,整天游走在古老的历史与现实的教育之中.满脑子转动的都是如何让历史走进课堂,内化成学生的精神力量。我当过15年的中学历史教师,当过3年的大学历史系教材教法教师。后来又当上了山东省青岛市的历史教研员,一直在历史与教育间倾注着心血。
  • 钥匙响叮当
  • 做了教师十几年,我仍旧不相信有些刊印成铅字广为流传的教育神话。比如少年神童,虽然可能有,但我没有见过.我最不相信的教育神话是小学生的“高度自治”.孩子们能够做到老师在和老师不在一个样,遵守纪律,自觉学习。我知道,孩子们不会通过几次感动他们的教育就改变他们天性的,比如声情并茂地讲邱少云,
  • 用爱心呵护孩子
  • 有位教育学家说过:“爱是教育的基础”。一个缺乏爱心的人,本身就缺乏做教师的基本素质及人品。而且没有爱心,就不会从心底去理解学生、尊重学生.也就不可能做好教书育人的工作。小学生像一张白纸.充满着对教师的信赖和崇敬。而教师就是在这张白纸上写下第一笔的人。今天,教师不再单纯是知识的传授者.师生之间需要平等尊重.互动沟通。
  • 信念的力量
  • 我的一位朋友.和我是同一个教研组的同事.只有30多岁的她.在一次例行的体检之中.不幸发现得了胃癌。
  • 对错误“严惩不贷”
  • 马克·吐温,不仅以其卓越的文学才华饮誉世界,他在教育孩子方面亦堪称典范。马克·吐温是一个非常慈爱的父亲,他把3个女儿视为掌上明珠,疼爱有加,关怀备至。从女儿开始懂事时,每当他在书房写作累了,就点燃一支雪茄,叫来女儿,让她们坐在自己身边,给她们讲故事。
  • 探索教师专业发展的有效途径——读《教师自主发展论:教学研同期互动的教职生涯研究》
  • 近年来.国内关于教师专业化和专业发展的研究与讨论,可以说是教育研究的一个持续热点。以“教师专业发展”作为检索词,在“中国知网”的“中国期刊全文数据库”中,就可以检索到一万三千余篇相关论文。显然,这与教师角色发生了新的变化以及社会对教师提出了新的要求与期待,有着十分密切的关系。
  • 为学生的幸福人生打好基础
  • 教育是人类社会进步的阶梯.素质教育是学生走向成才、文明、幸福的必由之路。让每一位学生走向幸福之路.为学生的幸福人生打好基础,把学生培养成“有理想,有道德。有文化。有纪律”的适应和谐社会要求的创新人才.“让每一位学生走向幸福之路”,这是山东诸城龙城中学的办学宗旨。这几年来。遵循这一宗旨,我们进行了大胆的实验和探索.取得了可喜的成就。
  • 从改制学校的强制规范透视办学体制改革
  • 党的十七大报告指出,要“坚持教育公益性质”。以2006年新《义务教育法》的颁布施行为标志,国家对中小学公办改制校进行强制规范.改制学校历经了十多年的利弊纷争之后走向终结。本文在分析改制校试验告终原因的基础上.探索当前强制规范改制学校的措施.并就新一轮中小学办学体制改革的深化提出对策建议。
  • 以人为本 均衡发展 推进教育现代化
  • 目前,江苏常州已高水平普及了学前3年教育和12年基础教育,初中生升入高一级学校比例达97.31%,新增劳动力人均受教育年限达14.25年。全市高考万人进线率连续多年在全省名列前茅,高等教育毛入学率已达55.71%。
  • 实现优质均衡发展 构建人民满意教育
  • 教育,被视为实现社会平等的“最伟大工具”。在一个文明社会中,人们并不企求所有人在财产数量及社会地位上绝对平等,但却希望社会提供给每一个年轻人成才的机会是平等的,尤其是接受教育这个机会。从我国的情况看,基础教育中最大的不公平主要表现在城乡教育的差距上。河南省新密市针对区域内存在的中小学布局不合理、基础设施不健全、教育教学管理、课程改革实施、校园文化建设、校本教研、骨干教师培养等内涵发展方面不平衡的问题,着力做了以下四方面的工作。
  • 教育信念:班主任专业化的核心
  • 教育是基于信念的事业。教育信念是教师素质的重要组成部分,是教师情感、态度、价值观的具体体现,是教师精神世界的“支柱”。教育的成效在很大程度上取决于教师的教育信念。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。教育信念直接关系到班主任的教育态度和教育行为,它是班主任做好工作的内在动力。
  • 校本教研应以学校发展为本
  • 反思变了味的校本教研 20世纪90年来以来,在“科研兴校”理念指导下.基层学校的校本教研蓬勃开展起来.广大一线教师的加入,使教育科研由此掀开了“神秘的面纱”。群众性的教育研究带给我们几多喜悦、几多忧愁。喜的是一些学校通过教育科研.使学校的办学实践更加理性,一线教师也获得了专业成长.教育科研真正成为学校发展的“第一生产力”。
  • “班主任专业化与现代班集体建设研究”课题子课题申报与班主任培训启事
  • 为了每一位学生成功——山东省济南市济阳县济北小学掠影
  • 山东省济南市济阳县济北小学建于2004年,占地近4万平方米,建筑面积2万余平方米,是一所高标准、现代化的小学。现有教学班68个。在校生3600余人;教职工156人,大专以上学历达90%以上。
  • 诚笃为先 育心育人——记江苏省姜堰市第二中学附设初级中学
  • 江苏省姜堰市第二中学附设训级中学是姜堰市唯一的一所市直初级中学,学校先后获得江苏省示范初中、江苏省素质教育先进学校、江苏省青少年科技活动先进单位等光荣称号;还先后被命名为中央教科所德育实验基地、省物理教学实验基地等;学校团委被评为江苏省红旗团委、妇工委为泰州巾帼示范岗。
  • 教师书画
  • 走向有效的观课议课
  • 本刊2006年第7期发表陈大伟老师的文章,探讨教师应该如何从“听课评课”到“观课议课”。该文引起读者的很大反响。然而,怎样才能真正落实“观课议课”,而不是仅仅成为一种形式,一些教师开始自觉或不自觉地思考如何提高观课议课的质量和效益。希望实践中的教师通过这篇文章可以学到一些有效的方法和策略,以便更好地提高自己的教学水平,实现专业成长。
  • 儿童数学,能否简约一些?
  • 教学《角的度量》,教师们会遇到一个普遍问题:让学生画60度角时.有学生画成了120度角。尽管教师绞尽脑汁引导学生认识量角器的内外圈刻度,反复强调“与角的一边重合的0度刻度线如果在内圈,就读出内圈上的刻度;如果在外圈.就读出外圈上的刻度”,可一遇到具体的量角、画角的操作,学生依然混淆不清,
  • 诚实,让课堂走得更远
  • 我在给学生上历史课《建筑奇观》。 课本上有一句话“北京城由宫城、皇城和京城三大部分构成.其中宫城又称紫禁城,是明清两朝的皇宫,是北京城的核心……”讲到此处,有一名学生站了起来问我:“老师,宫城为什么又称紫禁城?”我顿时愣住了,说实话,这个内容课本上没有.教参上也没讲,我真不知道怎么解释。好在我应变快.示意学生先坐下,然后模棱两可地解释了一通:“大概是禁止老百姓靠近的地方吧!”
  • “误入藕花深处”的教学
  • 在小学讲台上站了多年。教材从低到高也不知教了多少个来回。私下和同事们戏言.区区小学教材.不看教参,甚至不拿教案,也能讲个头头是道。至于眼下时髦的“尊重独特体验”,自信也不在话下.几个懵懂小孩,有啥子“独特体验”?直到前不久。我上了一堂公开课。才发现自己的那些想法是多么幼稚。
  • 对台湾“一纲多本”教材编订制度的思考
  • 台湾地区从1968年开始普及义务教育以来,一直由“国立编译馆”根据台湾教育行政主管部门颁布的统一的课程标准进行教材的编订、出版与发行.这被称为“统编本”的教材编订制度。
  • 学会感恩 学会做人
  • 当前.感恩意识和慈孝观念的缺失非常普遍。面对父母的哺育之恩,许多人丧失了孝心和赡养观念,只知受惠,不知感恩。孩子们不知道感谢自然的滋养之恩,不知道感谢父母的养育之恩。不知道感谢老师的教导之恩,不知道感谢祖国、社会的培育之恩。
  • [理论]
    学习贯彻党的十七大精神 不断提高班主任的政治素质和工作能力(陈小娅)
    儿童立场:教育从这儿出发(成尚荣)
    让儿童以能够接受的方式成长(李帆)
    2007,素质教育的路越走越宽广(刘群)
    学生权益保护:中小学管理的首要价值取向(黄兴胜)
    文化引领 内涵发展——“全国中小学校园文化建设论坛”综述(黄云刚 张惟袢 赵关荣 梁伟国)
    [文化]
    支持“阳光体育”凸显社会责任(刘群)
    游走在历史与教育之间(陆安)
    钥匙响叮当(何捷)
    用爱心呵护孩子(李惠芳)
    信念的力量(天靖)
    对错误“严惩不贷”(程立海)
    探索教师专业发展的有效途径——读《教师自主发展论:教学研同期互动的教职生涯研究》(马晓声)
    为学生的幸福人生打好基础(仲启维)
    [管理]
    从改制学校的强制规范透视办学体制改革(方铭琳)
    以人为本 均衡发展 推进教育现代化(韩涛)
    实现优质均衡发展 构建人民满意教育(李毅敏)
    教育信念:班主任专业化的核心(黄正平)
    校本教研应以学校发展为本(王哲红)

    “班主任专业化与现代班集体建设研究”课题子课题申报与班主任培训启事
    为了每一位学生成功——山东省济南市济阳县济北小学掠影
    诚笃为先 育心育人——记江苏省姜堰市第二中学附设初级中学
    教师书画
    [教学]
    走向有效的观课议课(陈大伟)
    儿童数学,能否简约一些?(魏光明 刘正松)
    诚实,让课堂走得更远(杨道康)
    “误入藕花深处”的教学(覃亚潜)
    对台湾“一纲多本”教材编订制度的思考(王晓华)
    学会感恩 学会做人(苗荣华 卢士民)
    《人民教育》封面