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文献检索:
  • 新年献词
  • 2008年,我国基础教育站在了一个新的历史起点上,其重要标志是基础教育正在由“基本普及”进入到“全面普及”和“巩固提高”的新阶段。
  • 2008年,基础教育发展五个关键词
  • 2008年,我国基础教育站在了一个新的历史起点上。其重要标志是:2007年底.历时4年的西部地区“两基”攻坚任务已如期完成。在410个攻坚县中.有368个实现了“两基”目标.其余42个达到了“普六”标准。至此,在我国经济社会发展最为滞后、教育基础最为薄弱的西部地区.“两基”人口覆盖率由2002年的77%提高到98%.初中毛入学率达到了90%以上.青壮年文盲率降到5%以下。
  • 2008年关注什么
  • 一 2008年。我们的目光将进一步聚焦于教师。 古往今来.世界上没有一个国家不是从抓教师队伍建设开始抓教育的。因为,教师的素养,决定着学生的素质;教师的情绪,决定着学生的情感:教师的今天.影响着学生的明天,也决定着祖国的未来。
  • “以人为本”和教育的几个问题
  • 中国共产党第十七次全国代表大会全面阐述了中国特色社会主义理论,再次重申“以人为本”是科学发展观的核心,这就为我们正确理解“以人为本”的科学内涵,积极推动中国基础教育改革指明了方向。全面学习贯彻十七大精神,正确理解和把握“以人为本”理念的科学内容,是当前基础教育理论与实践工作者的共同责任。本文试图说明作者对这一重要原则的粗浅认识.并说明这一核心理念对基础教育改革与发展的深刻影响。
  • “最中国”的学校——江苏省苏州市第十中学校园文化解读
  • “国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。”陶行知先生的这句名言,醒目地写在江苏省苏州市第十中学的校长长廊上,也恒久地刻在了校长柳袁照的心底。
  • 教育发展 教师优先——辽宁省大连市中山区教师专业化发展探源
  • 多年来,辽宁省大连市中山区基础教育因其“扎实的基础、创新的管理、百姓满意的质量”而享有盛誉。
  • 将来的收获取决于今天的播种——山西省长治市城区英雄街小学养成教育纪实
  • 踏入位于太行山上党盆地的山西省长治市城区英雄街小学,“教孩子六年.想孩子六十年”的办学理念赫然入目。优美的校园环境,浓郁的育人氛围,让人感受到英雄街小学和谐向上的精神风貌:琳琅满目的养成教育成果。记录翔实的学生成长档案,让人看到良好的行为习惯正在孩子们身上生根、开花、结果。
  • 重提数学教学心理学
  • 不久前拜读了郑毓信教授一篇论述变式理论的文章,文中提出了“中国数学教育优秀传统的继承和发展的问题”,并倡导“理论视角下的小学数学教学”.给我许多启示。由此想起了小学数学教学心理学实在也算得上是优秀的传统理论.因为多年来许多教师的教学之所以富有成效.多半是自觉与不自觉地运用心理学的原理、规律于实践的结果。只是,近几年在理论上我们比较关注新课程理念,而数学教学心理学却渐渐淡出了我们的视线。也就是说,现在青年教师们已经缺失了数学教学心理学.我们的小学数学教学课程还没有置于科学理论的视角下。
  • 语文在快乐与诗意中穿行
  • 这一节《陈情表》,当讲到“臣欲奉诏奔驰。则刘病日笃”时,我突然冒出一句:“看来我们可以和奔驰公司打一场官司了。你们看,1700年前,李密就已经为‘奔驰’注册了。”于是学生哄堂大笑。当然,此奔驰非彼“奔驰”。不过.幽它一默.气氛立刻变得不同,孩子们的笑声弥漫在课堂……
  • 让“舞台课”成为研究大餐——记一次教学评比活动的策划创意
  • 教学评比活动如何突出“研究”价值,让参与者尤其是听课教师满载而归.真正撼动日常教学?浙江省教育厅教研室举办的第十届小学数学课堂教学评比活动给人以启示。此次活动采用“同上一堂课”的形式.选择新课程“数与代数”中的计算教学内容进行评比和研讨。其从选题到评比方式都有诸多创新,促使“舞台课”向常态教学回归.望能给教研员们以借鉴:
  • 校本教研还缺些什么
  • 校本教研在学校已推行多年.一些学校在校本教研方面收获不小,搞出了自己的特色和品牌。但是,一些在校本教研方面成绩卓著的学校.人们不期望的“高原现象”已初露端倪。这使我们思考校本教研是否还缺了些什么.有哪些问题还亟待解决。
  • 让课堂活起来的力量
  • 2001年.天津大港区作为首批国家级课改实验区进入新课程。为了推进课程改革.大港区教育局明确提出了“聚力课堂,低负高效,向45分钟要质量”的目标。
  • “减负”:使学习戎为一种精神享受
  • 在高考竞争激烈、就业压力依然严峻的今天,许多地方、许多时候,“减负”始终难逃“犹抱琵琶半遮面”的尴尬与无奈。学校想“减”又不敢彻底地“减”.就怕自己“减”了别人不“减”.就怕因此而荒废了学生学业.降低了教学质量,影响了学校声誉。究其原因,很重要的一个方面恐怕还是对“减负”本质的理解与把握不够。“减负”并不意味着降低对学生学业的应有要求,也不意味着降低教学质量.更不意味着降低人才标准。“减负”不“减质”,“减负”更“优质”,才是“减负”的最终目标。
  • 农村初中新课程教学现状的调查与思考
  • 当前,新课程在各地农村初中全面实施已三年多时间.聚焦课程改革的核心环节——课堂教学的现状.究竟发生了怎样的变化?新课程理念在课堂教学中是否得到真正的体现?教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式及课堂教学效果是否发生了根本性的改变?课堂的目标预设和动态生成是否协调?带着这一系列的疑问与思考,笔者在前不久有机会对多个乡镇的8所农村初中的新课程教学现状进行广泛的听课观摩。通过对大量的课堂教学的听、品课的跟踪调研,
  • 《活力作家》文库征稿启事
  • 在前人的基础上攀登——访数学家杨乐院士
  • 数学在我的心中历来是很高深、玄奥的学问。数学家更是头脑思维缜密、学富五车,需要普通人抬头敬仰的。当我坐在中科院数学与系统科学研究院大楼六层办公室宽大的沙发上,面对面采访数学家杨乐院士时,他那略显消瘦的儒雅风度,他说话的慎重态度和言语之间爽朗的笑声,一下子打消了原有的神秘感,拉近了我与数学家的距离。
  • 均衡视野下的特色学校建设研究——兼论重庆市特色学校发展战略
  • 亲爱的读者,从2008年1月起,本刊编辑部与重庆教育科学研究院、全国学习科学研究会,联合举办“重外杯”全国中小学特色学校建设与发展征文活动。征文内容为:中小学特色学校的内涵、特征类型、要素和形成条件;特色学校的发展理念、发展目标、发展模式、基本策略及案例研究;特色学校评估标准的设计与思考(包括评估主体、评估指标、评估方案等);国内外中小学特色学校创建与发展现状、问题及趋势,等等。文章以3000字左右为宜。欢迎中小学校长、教师,教育行政干部、教育科研人员及有真知灼见人士积极参与,踊跃投稿,我们将择优陆续在”‘特色学校’征文选登”栏目刊发。
  • 教师行为变革重在实践——简介《教师课堂行为变革丛书》
  • 教育学是一门应用性的学问,其意义很大程度上要通过应用来体现,没有了实践应用,理论也就削弱了其价值。当前教育教学改革所面临的一系列疑难困境与问题需要教师的参与,而教师参与教学研究及教改,一方面要不断提高自己的专业素养,另一方面重在实践。
  • 书讯
  • 《教学勇气——漫步教师心灵》,《教学智慧的生成与表达——说课原理与方法》,《中小学生亲子关系与家庭德育研究》,
  • 暗示的艺术
  • 陈鹤琴(1892—1982)浙江省上虞县人。我国著名的儿童教育家、儿童心理学家。曾留学美国,获得哥伦比亚大学硕士学位。回国后历任南京高等师范学校教授、东南大学教授兼教务主任等职。毕生从事儿童心理与教育的研究.重视实验与实践,建立并完善了中国化、科学化的现代儿童教育理论体系.被誉为“中国幼教之父”。主张以幼儿的发展为本.了解儿童,认识儿童,才能教育儿童。其著作主要有《儿童研究纲要》、《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《活教育理论与实践》等。
  • 画美女
  • 当我还是一名小学生的时候,不知不觉中开始痴迷于画小人了,尤其喜欢画那些古装美女。在我的眼中.那些小美女不但赏心悦目.而且当我用心地将她们变成纸上精美的作品时.那种兴奋劲儿真的无法用语言来表达,听到小伙伴们的喷啧称羡我更是快乐极了。于是,我的家庭作业本就变成了这个样子:正面都是工工整整的作业,背面却几乎都是形形色色、大大小小的“美女图”。
  • 乒乓“三乐”
  • 前年暑假,儿子特地从城里买回一只价格不菲的“红双喜”球拍送给我.作为对我多年来一直充当乒乓“专职陪练”的小小奖励。知子莫若父,儿子的心意我自然十分明白:既是为营造更好的运动健身环境和条件,又让老爸我更开心地继续当好“陪练”。
  • 孩子六年 想孩子六十年——记山东省长治市城区英雄街小学
  • 山西省长治市城区英雄街小学创办于1946年。60多年的风雨历程,谱写了英小辉煌,铸就了英小品牌。
  • 江苏省苏州市第十中学:一所洋溢着古典文化传统气息的百年名校
  • 走进姑苏水乡深处的江苏省苏州市第十中学,感受到的是浓郁的历史文化韵味,这里有千年名石瑞云峰,曾为清代苏州织造署衙门,一派典型的苏州园林风貌。百年前,一代女杰王谢长达在此创办“振华女中”,即苏州十中前身。中外名流贤达频频莅临,章炳麟、蔡元培、李根源、竺可桢等荣任校董,谋划校政,声誉鹊起;名校育名人,费孝通、王明贞、何泽慧、杨绛、陆璀、李政道等为校增辉。
  • 教师书画
  • 江苏省苏州市第十中学:充满着民族文化的无穷魅力
  • 如今,学校已成为示范高中、江苏省四星级学校。作为一所优质化、精品型的学校,她成为了苏州基础教育的一个成功范例,受到领导的肯定和社会各界的赞誉。继往开来,苏州十中的新一代名师们,正着眼于每一个学生,培养着国家未来的建设者。
  • 《人民教育》封面

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