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文献检索:
  • “基础教育与创新人才培养”系列之一——创新型国家建设与基础教育的使命
  • 建设创新型国家,基础教育的使命何在? 基础教育是创新精神养成之所,是创造能力生成的摇篮,是为创新人才奠基的阶段。陶行知甚至希望,处处应是创造之地,天天应是创造之时,人人应是创造之人。 按此标准,今天,基础教育需要反思。功利的评价体系、管制型的学校文化以及故步自封的心态侵蚀了学校及教师的思想。科层管理、僵化的科研机制以及对教学技术和标准答案的迷恋,让基础教育的创造之源日益干涸。
  • 十一届全国人大一次会议 全国政协十一届一次会议选举产生新一届国家领导人
  • 十一届全国人民代表大会一次会议和中国人民政治协商会议十一届一次会议3月在北京胜利召开。这次“两会”是在全党和全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的形势下召开的。
  • 以城乡文化融合促进学校文化创新
  • 任何事物,都有它的两面,悲观者见其阴面,乐观者见其阳面。 随着城市化进程的加快,农民工子女大量涌入城市公办中小学校,他们所带来的传统农村文化,与当地的现代城市文化必然有所差异,会产生冲突,甚至冲撞。 针对这种现象,也产生了两种态度。一种视之为洪水猛兽,力图收紧城市的围篱以阻挡之;另一种则视之为新的契机,以两种文化的融合,作为创新学校文化的有益资源。 在城市化的滚滚洪流之中,采取后一种态度无疑是明智的。毕竟,不同文化之间没有优劣之分,强势文化未必十全十美,弱势文化也并非一无是处。只有接纳、融合与创新,才是解决不同文化之间冲突的根本途径。大海之大,在于汇聚江河;文化之大,在于包容、在于和谐。
  • 从“被改革者”到“自主发展者”——东北师范大学附属小学实施校本研修的思考与探索
  • 办好学校,教师是第一资源。 东北师范大学附属小学自2001年以来,在“开放式·个性化”办学理念的指引下,大力倡导并实施了有效的校本研修——以解决教育教学中的实际问题为切入点,以学校现有资源为依托,开展行动研究。促进教师自主改善教育行动、自主提高专业修养水平和教育质量。
  • 让学生发展自己的思想
  • 看过一篇文章,作者读小学五年级的儿子喜欢课外阅读,广泛涉猎,而且喜欢思考,还喜欢刨根问底,不达目的决不罢休。但是,他这个宝贝儿子又是班上有名的“差生”,所有的学科成绩都只是应付,既与上游无缘,也不力争中游。
  • 习惯学生的互不相同
  • 常听老师们说这样一句话:如果把学生的学习成绩抛到一边,看每个孩子都是可爱的。是的,每个孩子都有不同的可爱,只是有时我们让“成绩”蒙蔽了眼睛,所以,我们不仅不习惯他们的“互不相同”,而且千方百计地让他们变得“相同”。无论小花、小草还是小树,一律要帮助它们长成参天大树;无论它们喜水,还是喜于,一律统一浇水,而且越是长得不好就越浇水,结果那些不喜水的只能连根烂掉。正因为我们过于担忧学生学不好,或者更确切地说过于担忧自己教学成绩不好,所以,有时辛辛苦苦地做着一些违背规律、抹杀个性的事情,而麻木不知觉醒。
  • “择校”与“择生”——一个鸡生蛋还是蛋生鸡的故事
  • 每年四月春风起,又到学生择校时。家长四处活动,忙着打听学校的“行情”:哪个学校排在哪个学校前面。哪个学校招生有什么“说法儿”……趁家长急着网罗信息交流“情报”之机,网络世界也应运而生了一个“小升初”网。挺火。当其时也,举世瞩目教育行政部门,看能出台什么“新政”。但连续几年了,结果都令人失望。家长看明白了,老老实实带着孩子一家学校一家学校赶考去呗;知情人看明白了。“小升初”还得接着乱一年!今夕何夕?目前距新《义务教育法》实施已经一年多了。
  • 深圳宝安:京剧进课堂的非典型样板
  • 广东是教育部10个“京剧进课堂”试点省市之一,受方言和地域文化影响。很多人担心京剧将“水土不服”。而在深圳市宝安区,人们已经用4年的切身体验,展现了古老的国粹在学校教育中的强大生命力。就是在这样一个“非典型”区域,宝安人勇开先河,创造了一个“京剧进课堂”的成功范例。对优秀民族艺术的珍视、开拓创新的精神以及科学务实的措施,是他们的宝贵经验。
  • “京剧进课堂”的文化意义
  • 在地处南粤的深圳宝安,居然有二三十所中小学的六七百名学生可以粉墨登场、字正腔圆地演唱京剧。若非记者亲见,简直难以想象。 2008年1月,《人民教育》第2期推出了长篇通讯《用艺术点染生命的底色》,报道深圳市宝安区中小学艺术教育的典型经验,其中浓墨重彩地记录了当地坚持4年的“京剧进校园”活动。记者在采访中看到,唱京剧、赏京剧、学习京剧文化,不仅在这里已蔚然成风.而且潜移默化地影响着学生们的精神气质、言谈举止。
  • 校长对教师专业发展的领导
  • 领导就是做正确的事情,他不仅仅是要把事情做正确。校长的领导就是创造性地寻找更多的正确的事情.并付诸行动。哪些事情正确.是一种价值判断。价值判断说到底是一种基于客观基础的主观认识,因此具有不同程度的合理性.这也就是为什么校长领导水平有高有低的原因。校长的领导是全口径的领导,当然包括对教师专业发展的领导。
  • 做有研究意识的校长
  • 校长对学校的管理可从不同角度来定位和诠释.可谓见仁见智。而立足于学校实际。时刻保持研究意识.以科学的方法提升办学水平,是笔者崇尚的学校管理境界。具体地说。学校管理应源于生活、基于人性。其出发点是校园里随时随地产生的教育现象和问题,正是在发现问题、思考问题、解决问题的过程中.学校才得以不断地向前发展。
  • 从“灭绝师太”到“老班”
  • 我这样一个年轻漂亮的女班主任。竞被学生起了一个“灭绝师太”的绰号,真叫人既气愤又沮丧。 这是我无意中从语文老师桌上的一本作文中看到的,学生写道,因为我太过严厉和可怕,他们便私下里起了这个绰号,以示反抗。
  • 暗示,让他找回自信
  • 第一次见到小宇,我的心里充满怜悯。这是一个双腿残疾的孩子,整天只能靠双拐走路。在一群活蹦乱跳的孩子中,他就像一只折翼的孤雁,总是皱着眉头。他上课从不举手,也不看黑板。偶尔被老师提问,说话的声音也只有他自己能听到。
  • 作文革命——十大“作文意识”谈
  • 8年前,江苏吴江的管建刚老师开始演绎一场“作文教学革命”。他从自身的写作成长中认识到,发表是写作上的一件重要的事。为此,他和学生一起创办《班级作文周报》(以下简称《周报》)。每周,学生写稿,投稿,修改,发表。由此作文不再是一道无聊的作业,而成为一项渴望获得的话语权,作文不再奄奄一息,而成为学生向往的一个心灵交流的精神家园。8年来,他和学生一起出版《周报》300多期,发表学生作文4000多篇,合计300万字,还创下了带班两年学生在全国30几家报刊发表作文200篇、全班每一个学生都在正式报刊上发表文章的纪录。 同时,他大胆取消了传统意义上的“大小作文”,代之以“评价周记”——除了每周写一篇稿件,周一至周五还写“每日简评”,即每天写三五句话,简要记录当天最值得记录的人、事、物,培养学生一双善于发现和选择的眼睛,从而解决了学生作文的素材问题。 为使学生有恒久的写作动力,他又策划了三大写作动力活动:“等级评奖”、“积分活动”和“‘稿费’活动”。 像许多老师一样,他注意学生的“语言驾驭力”训练,比如“周报活动课”。不同的是,他的训练更贴近学生的作文需求,所有教学活动都是从学生发表在《周报》上的作文的优点或缺点引申开去。更重要的是,他没有停留在语言训练的表面,而是注重作文背后的“人”的成长,他采取一系列的操作活动,提升学生的“心灵敏感力”和“现象思辨力”。 他还创造性地解决了“‘后’作文”教学问题。学生写好一篇文章,并不表示写作的终结。一个学生在《周报》上发表一篇文章,往往要经过5次的主动修改,这是“‘后’作文”教学策略之一。学生作文写好后,发表在《周报》上,因为有了读者的阅读,作文的价值和意义得到了真正的凸显,这是“‘后’作文”教学策略之二。每个学期,他组织学生进行“‘我的书’装帧设计大赛”;每年组织学生进行“‘我的报’装帧设计大赛”,这些活动所保存的不只是作文.更是一个童年,这是“‘后’作文”教学策略之三。
  • 关于数学教育若干重要问题的探讨——对话特级教师王凌的读书笔记
  • 前一段时间,我在网上神游,忽然发现许多数学教育网站、数学教师的博客上都流传着“王凌的35条精彩语录”,而且点击率很高。如今能成为“语录”的东西该是稀罕物了。打开仔细一看,真是“精彩”!浓缩了不少数学教育的思想精华。能写如此“精彩语录”的人,甭管“语录”从何而来,都代表了一种学养,一种品位。我决定见识见识这位隐藏着的智者,就其中的某些“语录”向王老师发问。经过两轮挑战和对话,形成了如下的文字,也拿来与更多的读者分享——数学教师该读什么书,数学教育的精髓是什么,数学理论该如何用实践来解读——这一系列困扰每一个教师的问题的答案。
  • 阅读教学也是一项系统工程——小学语文阅读机制改革
  • 随着课程改革的逐步深入,一些问题日益凸显,尤其是在语文教学中存在的高消耗低效率问题仍未得以有效解决。相当一部分学生经过多年的学校教育后,阅读表达能力仍然较差,直接影响到其他学科的学习质量乃至其终身发展。这不能不说是学校教育的一大缺失。
  • 一种有价值的区域性教学改革
  • 处于经济欠发达地区的河南省南阳市卧龙区,一个有87万人口、204所小学的县级区。在教体局长王连照同志的亲自策划和领导下,从2004年秋开始了小学语文阅读教学改革,经过三年多的探索,学生的阅读量、表达能力都有了大幅度提高,大大超过了课程标准所规定的要求。这项改革丰富了基础教育课程改革的经验,为开展区域性教学改革提供了借鉴。
  • 我这样一路走来
  • 支玉恒快40岁时才由体育教师转为做语文教师,结果一教就教出了自己的个性、教出了语文教学的名堂,教出了在全国的影响。于是,他成为了小学语文教学界的一位传奇人物。虽然在他身上缺少一些人们通常看得很重的荣誉光环,他不是“五一劳动奖章”获得者,他没有被评过“全国优秀教师”,甚至他不是特级教师.但他并不缺少同行的认可。在小语界有“四大天王”之说,支玉恒便是其中之一。或许我们可以说这样的话:来自同行的认可才是真正的认可,来自同行的尊敬才是真正的尊敬,来自同行的荣誉才是真正的荣誉。 “名师人生”栏目自开办以来,选取的人物至少是有影响的特级教师,而这次是一个例外。 支玉恒幽默、诙谐、炉火纯青的教学艺术,折服了数以万计的一线教师,他的身后有数量可观的“追星族”,为数不少的青年教师找上门来要拜他为师。这说明支玉恒是一位具有专业魅力的语文教师。论他个人的影响力,他走多远,他的课就带到多远,他的影响力也就扩散到多远。他一支粉笔驰骋大江南北,足迹几乎遍及了全国县级以上的地方。他的课开了小学语文教学“以读代讲”之风,创立了“自主发展一点拨启导”式教学:他对教学的思考、对理论的研究都注入到了自己的教学实践,启发、引领了一线的教师,于是.从他身上散发出了“名师效应”。也使他成为了名副其实、当之无愧的名师。
  • 运动造就身心健康
  • 多年来,我的身体一直很健康,既耐寒又抗热。许多老师常见的疾病——腰椎病、颈椎病、痔疮、静脉曲张、偏头痛、咽炎等,我一概没有。冬季流感高发时,学校师生感冒的不在少数。而我却照样健健康康,潇潇洒洒地耕耘在三尺讲台。更有趣的是。冬天天寒地冻,我不觉得冷也很少穿棉大衣。同事们佩服地称呼我“冻哥”;到了炎炎盛夏,人们热得要睡凉席,而我躺在被褥上,照样睡得又甜又香。对照书刊上的健康标准,我庆幸自己的身体属于健康范围。这得益于我多年来养成的运动习惯和科学的生活方式。
  • 一朵体验与智慧灌溉的生态之花——江苏省张家港市阳光体育运动掠影
  • 为了不断改善师生的生存状态,提升师生生命的质量,江苏省张家港市的许多学校及有识之士,都在自觉地把生态课堂的构建作为教育的又一目标,进行全方位的尝试和建设。
  • 和你一起低头找幸福
  • 在外听课结束,我带回了一套北京师范大学郭华教授主编的《名师成长轨迹访谈录》,介绍俞正强、林良富、刘永宽、金莹、邱向理等特级教师成长经历的书。我花了一天时间就把介绍俞正强的《低头找幸福》看了一遍。粗粗看完之后,得到一种好奇的满足感。哦!原来俞老师有这么多有趣的事!但是囫囵吞枣,只看了枣的模样并没有吃出味道。于是我带着重温的感觉再次去细细品读。
  • 以文化创特色 以特色求发展——广东南海西樵镇民乐小学狮艺武术办学特色
  • 随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。在今天这个教育快速发展的时代,学校竞争的关键是品牌,品牌的核心是特色,特色的保障是文化,文化的源泉是历史。说到底,竞争到最后拼的就是底气,就是人文底蕴,也就是文化。文化其实是一种价值观念,它最终要融人思想和行为之中,并进而形成规范。所以说确立具有独特个性而又切实可行的办学思想很重要。
  • 面对恶作剧的孩子
  • 近日,到一所学校调研,在座谈会上听到一位年轻班主任讲述了一个管理案例:自习课后,几个在教室的学生将门虚掩,把一包开了口的塑料包装果汁轻轻地放在门上.想搞一个恶作剧捉弄一位班里的同学。没想到,推开门的却是年轻的班主任,顿时他从头到脚被那包果汁淋了一身,几个“始作俑者”混在同学中,面无表情,等待老师探案式的调查和暴风骤雨般的训斥。班主任也气得不行,想大声斥责,但转念一想,迅速压抑了愤懑的情绪,不动声色地走了,搞得那几个惹事的孩子摸不着头脑。
  • 春华秋实六十载 开放办学谱华章——东北师范大学附属小学开放式教育的实践探索
  • 东北师范大学附属小学坐落在吉林省长春市风景秀丽的南湖之畔,创办于1948年,是一所全日制实验性学校,1998年创建二附小。两校区占地6万平方米,建筑面积6.5万平方米,共有450多名教职工、160个教学班,8000余名学生,是一所规模宏大的小学校。
  • 书讯
  • [理论]
    “基础教育与创新人才培养”系列之一——创新型国家建设与基础教育的使命(钟祖荣)
    十一届全国人大一次会议 全国政协十一届一次会议选举产生新一届国家领导人
    以城乡文化融合促进学校文化创新(汤林春)
    从“被改革者”到“自主发展者”——东北师范大学附属小学实施校本研修的思考与探索(熊梅)
    让学生发展自己的思想(许锡良)
    习惯学生的互不相同(徐建华)
    [管理]
    “择校”与“择生”——一个鸡生蛋还是蛋生鸡的故事(王晋堂)
    深圳宝安:京剧进课堂的非典型样板(潘世祥)
    “京剧进课堂”的文化意义(白宏太)
    校长对教师专业发展的领导(邓友超)
    做有研究意识的校长(邹施凯)
    从“灭绝师太”到“老班”(张淑雪)
    暗示,让他找回自信(屠岚)
    [教学]
    作文革命——十大“作文意识”谈(管建刚)
    关于数学教育若干重要问题的探讨——对话特级教师王凌的读书笔记(王凌 余慧娟)
    阅读教学也是一项系统工程——小学语文阅读机制改革(王连照)
    一种有价值的区域性教学改革(王敏勤)
    [文化]
    我这样一路走来(支玉恒)
    运动造就身心健康(冯希华)
    一朵体验与智慧灌溉的生态之花——江苏省张家港市阳光体育运动掠影(黄大龙)
    和你一起低头找幸福(方佳)
    以文化创特色 以特色求发展——广东南海西樵镇民乐小学狮艺武术办学特色(黄浩森)
    面对恶作剧的孩子(李清喜)

    春华秋实六十载 开放办学谱华章——东北师范大学附属小学开放式教育的实践探索
    书讯
    《人民教育》封面