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文献检索:
  • 刘延东:切实提高教育现代化水平 实现我国教育又好又快发展
  • 日前.中共中央政治局委员、国务委员刘延东在教育部调研时强调,教育战线要把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务,切实贯穿于教育工作全过程和各个方面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。切实提高教育现代化水平,实现我国教育又好又快发展。
  • “基础教育与创新人才培养”系列之二基础教育阶段创新人格的培养
  • 如果基础教育跳不出“培养学生升入优质的高一级学校”的功利眼界,创新人才培养就会沦为一句空话。编辑曾看到这样一则消息:一位科技老师带队参加空模比赛,由于空模新增加了“空中格斗”项目,需要教师在参赛前就带领学生摸索“机翼多长”、“机尾多长”才更有利于“空战”的问题。这种探索要花很多的时间和精力,为了不耽误参赛学生的学业,这位科技老师就让他的一位擅长模型的朋友帮忙设计,直接把设计好的模型拿给学生用。这种充满功利色彩的科技活动。除了对学生升入好的高一级学校有帮助外,创新人格的涵养根本无从谈起:教师包办代替,抹杀了诚信、实事求是等科学的精神;探索过程中学生的缺位,压抑了独立性、求知欲等创新的个性品质。而“科学精神”和“创新品质”。正是创新人格的重要组成部分,也是基础教育培养创新人才的重点、难点所在。我们希望,基础教育阶段的学校能有大眼界、大气魄,在培养学生的创新人格方面开辟出一片天地,是为“基础教育与创新人才培养”系列之二。
  • 点亮师生的未来——湖北省赤壁市第一中学办学特色纪实
  • 在湖北省赤壁市教育界.刘国雄人称“最听话的校长”。人们说.刘国雄有“三听”:听学生话、听教师话、听家长话。“做校长,就应该时刻把学生、教师和家长装在心里。”对这个称呼.刘国雄更多地看作一种提醒,一种鼓励。
  • 教育:要关照儿童的现实生活
  • 教育对儿童现实生活的遗忘 为了更好地促进人的发展和完善,教育必须从人出发。教育对象是活生生、现实的、具体的人,因此,从人出发,实质上就是从人的现实生活出发。关照人,也就是关照人的现实生活。然而。在功利主义教育价值观的指引下,现实的学校教育却忽视了儿童的现实生活。在很多教师和家长眼里,儿童的生活不重要.它只是成人生活的预备。为了更好地准备未来的生活,儿童必须牺牲现实生活的快乐,必须忍受当下的痛苦。因为,只有“吃得苦中苦”,
  • 从教育深厚的根系中寻求突破——一位普通教师对自己成长的叩问与反思
  • 记得刚踏上工作岗位.想当然地认为教学就是教知识,考试成绩就是教育的目的。遵循这样的理念,我让课文的情感目标化作一条条标准答案,将富于情感的朗读当作了一次次技术的训练,还把写作概括为一段段虚情假意的模式化填充。为了提高成绩,我占课补差:为了督促学生,我将分数和名次以最为明显的方式表达出来,时时提醒他们。
  • 政府在促进基础教育公平方面的责任
  • 当前,教育公平问题成为一个社会广泛关注的热点问题.促进教育公平、提高政府的教育公共服务水平日益成为人民群众的心声和要求。党的十七大报告指出,“教育公平是社会公平的重要基础”,政府要通过“促进义务教育均衡发展”、“规范教育收费.扶持贫困地区、民族地区教育,健全学生资助制度,保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”等途径促进教育公平。努力促进教育公平,保障人民享有平等地接受良好教育的机会.是由我国的社会性质所决定的.是政府义不容辞的责任。
  • 县域教育的科学规范管理
  • 辽宁省调兵山市是改革开放后崛起的一座新兴的煤炭工业城市。市委、市政府始终把教育放在优先发展的战略地位,实现了“教师乐教,学生乐学,家长满意,社会认可”的目标,呈现出教育和城市同步和谐发展的良好局面。近几年,市政府加大教育投入,实现县域教育均衡发展,实现了全市无危房、无薄弱学校,实现了县域教育的均衡发展、整体推进。
  • 让班主任的人生更精彩
  • 2005年12月。佛山市南海区在广东省率先成立了中小学班主任工作指导中心。作为南海区班主任培训网点学校.我校随即成立德育科研核心小组,正式启动了南海区第一个班主任校本培训。2006年10月,我校的研究课题“班主任自主发展校本研究”成为广东省德育科研“十一五”规划重点课题。2007年1月。在教育专家任小艾指导下。九江中学班主任自我修炼仪式举行,标志着我校班主任校本培训进入实验研究阶段。2007年7月,我校在广东省班主任能力大赛暨德育科研研讨会上作了典型发言。
  • 提高班主任素质 为班主任专业发展助力——全国小学骨干班主任国家级培训访谈
  • 自《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》颁布以来,班主任培训成为各级教育行政部门的工作重点。2007年11月9日,“全国中小学骨干班主任培训班”开班典礼和“万名中小学班主任远程培训计划”启动仪式在北京师范大学英东学术会堂举行。本次培训是教育部贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神,加强班主任教师队伍建设,提高中小学班主任素质和业务能力的一个重要举措。北京师范大学承担了此次小学骨干班主任的培训任务,在两期共20天的培训活动中,培训专家和来自全国各省区市的优秀骨干班主任积极互动,共同研讨班主任工作中的重点难点问题。本刊记者走访了北师大的三位培训专家,就培训资源开发、培训工作规划、培训工作具体实施操作等方面的问题专门进行采访,以期为各地中小学班主任培训工作提供指导和借鉴。
  • 墙壁应该说什么话
  • 近年来,很多学校都开始了“让墙壁说话”的运动,在墙壁上大做文章。墙壁固然开始“说话”了,可是仔细倾听,其中不乏套话、空话。笔者认为,校园文化绝不是“让墙壁说话”这么简单,应该体现教育内涵,发挥教育功效。
  • 我的“三分自留地”
  • 多年担任班主任,我养成了一个习惯,就是在教室里开辟“三分自留地”。也许是教政治课的缘故,我很重视对学生的正面教育,注意创设良好的班级氛围。除了经常更换教室标语、跟学生谈话、召开班会外,我把教室后边的黑板报当作重要阵地.要求学生在出板报时在旁边留出一块,作为我的“自留地”。
  • 教师评价素养的现状、框架及发展建议
  • 2007年8月,华东师范大学崔允廓等人对全国29个省区市的义务教育做的一份调研报告,揭示了教育界一种可怕的现象——“统考”泛滥。“统考思维”几乎统治着教育的每一个角落:所有学科,所有学生,所有年级,也包括所有教师。在很多地方,统考成绩代表了教育的所有成就。教育丰富的质感被抹得一干二净。夸大任何一种考试的功能,其后果都是危险的。“统考”过于强大,不仅剥夺了本来就归属于教师的教学评价自主权,也同时退化了教师科学评价的意识和能力。一个处于教育发生之处的教师。却没有言说的资格;一个对教育行为随时做出选择的决策者,却没有选择的能力,这如何能生长出真正基于“素质”的教育?庆幸的是,新课程来了,中考与高中招生制度改革来了,综合素质评价来了,真正的日常评价权也来了,但是教师做好评价素养方面的准备了吗?关注教师的评价素养,就是在关注日常教育质量。这应当成为当前课程改革中最为迫切的一项工程。
  • “以学论教”课堂教学评价的实践探索
  • 新课程提出了“以学论教”的课堂教学评价观.以学生的“学”评价教师的“教”。这里的“学”,一是指学生是否学得轻松.学得自主.主要包括课堂教学的情绪状态、交往状态:二是指有没有学会.有没有会学.主要指教学的思维状态、目标达成状态。“论教”主要是从情绪、交往、思维、目标达成的四大状态来评价教学效果。
  • 名师的基质
  • 名师能“打造”吗?还是应该将教师从被习惯“粘住”,或者“冻僵”的状态中解放出来。让其内在的巨大潜能释放出来.让其自己去生长?名师的基质是什么?其一,对事业的执著、对生活意义的探寻、对职业价值的追求。这是其工作激情燃烧的能量来源。其二。他们的内心都长住着一个“不满足的苏格拉底”。他们安静与不安分同在。安静是一种心境,是一种修养,也是一种状态;安静也是一种蓄势待发,是创造的前奏,是为了厚积薄发。不安分,则是一种创造的欲望、突围的渴求,是一种汇集的激情、想象与冲动,是为了寻求新的安静。其三.他们都有着深厚的文化底蕴与自然流露的才情。其四,他们敏感、丰富,感悟思维发达,因而灵感跃动,见解独特。只有具有无限意义的事情才能成为幸福的源泉。只有具有“做不完”性质的事情才能保持生命的冲动和创造性。才情应是文化田野里自然盛开的鲜花.是丰富的心智里流淌出来的灵气。当文化铺就了名师厚重的底色,才情则会是那底色里跳跃着的亮丽的色块。“只要我守住自己的信仰与追求及其所爱,灵感会不时来吻一吻我的脑门。”
  • 教育与生活的“对话”
  • 杜威说:教育即生活。有人据此以为,教育=生活。那么,如果生活平庸,教育何以令人激动?如果生活乏味,教育何以滋养人生?教育与生活,关系万千重。
  • 期待“素课”
  • 什么是素课?是清淡、简洁、自然状态下、没有雕琢痕迹的课,是真实而原始的本色课。就像我们平时喜爱的生态食品。直接从生产基地采摘而来,不是那种罐头,不是那种腌制、烘烤或油炸过的变形成品,也不是那种反复提炼而制成的什么“精”啊“神”啊的。
  • 目标越高远 人生越有意义——访全国政协委员叶乔波
  • 叶乔波是我国著名的速滑运动员。她有着爽朗的笑容和平易近人的魅力。她的故事曾经让国际奥委会主席罗格感动.她的经历激励着我国一代又一代冰雪健儿。她的精神成为时代的典型。被命名为“叶乔波精神”。
  • 金色的宫殿 成长的摇篮——写在北京市丰台区少年宫五十周年庆典之际
  • 永定河畔风光旖旎.卢沟桥古渡尽显沧桑.北京市丰台区少年宫就坐落在这片久负盛名的土地上。寒来暑往的五十年里.丰台少年宫亲历了我国校外教育的发展、兴盛、低谷直至今日的重新崛起。虽然这期间有过彷徨、艰难与曲折.但丰台少年宫呈现出更多的是快速发展与整体提升。
  • 让教育真正从“人”出发——江苏省如皋市实验初中办学记略
  • 在古城如皋宽阔的福寿西路南侧,车辆行人川流不息的204国道与334省道交汇处有一所年轻的学校,绿树掩映、碧瓦红墙、格调清新、意蕴悠远——江苏省如皋市实验初中(以下简称“实验初中”)在阳光下尽情演绎着她与众不同的美丽与朝气。
  • “倒空自己的杯子”
  • 看起来令人眼花缭乱的阅读教学改革,我认为最本质的一点,就是让语文阅读回归儿童本位,以儿童的心灵成长为出发点。所以,“儿童本位”的阅读教学应该成为真正属于孩子的生命需求与愿景。很长一段时间以来,我们一直呼吁要“蹲下来”看儿童;新课程也提出要充分尊重学生在学习中的主体地位。但是,对于儿童文化、儿童世界、儿童需要和儿童成长,我们依然非常漠然.依然习惯性地用成人的目光看待、理解儿童的一切。儿童文学研究者朱自强曾对此感慨万千:“不能不遗憾地说,‘儿童’几乎没有成为当代思想文化界的精神资源,
  • 最亮的星
  • 三十多年前。我出生在冀东的一个穷山沟。我的童年生活十分灰暗,由于家境贫寒,我身上穿的一直都是哥哥们穿剩下的衣服.轮到我穿时早已是补丁摞补丁了。那时的我。头发就像茅草一样蓬乱,常年流着鼻涕,全身上下脏脏的。现在想想。单单看我的这副样子坐在一起。从此便开始了一种自卑的生活。我害怕在别人面前暴露自己口吃.唯恐遭到别人的嘲笑。然而事实上,我又不得不每天面对众多老师和同学们的“检验”。一些平时喜欢恶作剧的同学总是故意大声和我说话,有些话我不得不说,
  • 书讯
  • 《小学语文名师教学艺术》;《现代教育经典论语》;《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》
  • 做有品位的教师——《教师的20项修炼》述评
  • 当今社会变革的加剧和加速发展。使教育日益成为具有高社会关注度、高社会利害的领域。作为教育现场主要当事人之一的教师。正越来越成为人们关注的焦点。“教育改革成败的关键在教师”似乎已经成为人们的“共识”.甚至成为人们苛求教师的口头禅。教师无论是甘做“蜡烛”.还是愿做“春蚕”,好像都已力不从心。系统地反思过去,重塑教师专业形象。重新审视教师专业的基本内涵。已是迫在眉睫的任务。华中师范大学郭元祥教授的新著《教师的20项修炼》可谓应运而生,此书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题项目成果.意在帮助广大教师过好自己的“教育人生”。
  • 教育是一条清清小溪——推荐教师博客《清清小溪》
  • 一次偶然的机会,我被邀请点评清清小溪的博客,于是有幸走进了这条小溪。一走进它,我就被深深地吸引了,我甚至怀疑自己走进了教育家营造的教育理想王国。
  • 教师书画
  • 江苏省如皋市实验初中
  • 江苏省如皋市实验初中是一所民办初中,创办于2002年。6年来,遵循“以服务树信誉,以实验创特色,以质量求生存,以创新促发展”的办学思路,完成了从理念到形象的树立。学校以“诚”、“勤”为校训,激励师生以“诚”待人,以“勤”律己,用自己的真诚和勤奋叩开成功之门。
  • 北京市丰台区青少年活动中心
  • 北京市丰台区青少年活动中心始建于1958年,建筑面积1.6万平方米,现有80余专业教室及多功能厅、电视演播室、录音棚、青少年剧场及少儿图书馆,是一所综合性功能的青少年儿童校外活动场所。
  • 百年儒风 辉煌相续——走近广东省佛山市南海区九江中学
  • 九江中学地处“儒林之乡”——广东省佛山市南海区的九江镇,是一所积淀深厚、充满现代活力的区属示范性高中,已有76年的办学历史。学校自创办以来,一直深受当地学子景仰。
  • [理论]
    刘延东:切实提高教育现代化水平 实现我国教育又好又快发展
    “基础教育与创新人才培养”系列之二基础教育阶段创新人格的培养(陆士桢)
    点亮师生的未来——湖北省赤壁市第一中学办学特色纪实(朱飞)
    教育:要关照儿童的现实生活(岳伟)
    从教育深厚的根系中寻求突破——一位普通教师对自己成长的叩问与反思(吕春玲)
    [管理]
    政府在促进基础教育公平方面的责任(乔锦忠)
    县域教育的科学规范管理(党占江)
    让班主任的人生更精彩(梁刚慧 曾昭强)
    提高班主任素质 为班主任专业发展助力——全国小学骨干班主任国家级培训访谈(朱哲)
    墙壁应该说什么话(满小螺)
    [教学]
    我的“三分自留地”(校建伟)
    教师评价素养的现状、框架及发展建议(王少非)
    “以学论教”课堂教学评价的实践探索(郑志湖)
    名师的基质(成尚荣)
    教育与生活的“对话”(赖配根)
    期待“素课”(朱华贤)
    [文化]
    目标越高远 人生越有意义——访全国政协委员叶乔波(邓宇)
    金色的宫殿 成长的摇篮——写在北京市丰台区少年宫五十周年庆典之际(王丹)
    让教育真正从“人”出发——江苏省如皋市实验初中办学记略(丁佐林 葛志建)
    “倒空自己的杯子”(王金涛)
    最亮的星(刘汉良)
    书讯
    做有品位的教师——《教师的20项修炼》述评(张万珠)
    教育是一条清清小溪——推荐教师博客《清清小溪》(张春芳)
    教师书画

    江苏省如皋市实验初中
    北京市丰台区青少年活动中心
    百年儒风 辉煌相续——走近广东省佛山市南海区九江中学
    《人民教育》封面