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文献检索:
  • 发现现象背后的故事
  • 最近,班里组织了一次“21世纪的中国我作主”的主题队会。我的原意是让学生从生活中的衣、食、住、行出发,发现身边的变化,感恩为幸福生活作出贡献的人,从而增强学生的社会责任感。我事先将活动主题告诉学生,请他们在课外准备,一周后举行队会。
  • 将行动研究融入教育实践
  • 如今,教师们经常会接触到“行动研究”这个概念。但对什么是行动研究?怎样做行动研究?很多老师还是心存疑惑,我们在做教师培训时,也经常听到类似的问题。其实,行动研究不神秘也不困难,它潜在于教师工作的各个方面。这里就借助沈宁老师的案例,对教师行动研究的要素和特点作一个简要分析。
  • 直爱无言
  • 教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这种爱是深沉的,它蕴含在我们为学生所做的每一件事情、每一个细节中。
  • 加强教师队伍建设全力构筑教育强市
  • 建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。培养具有创新精神、创新能力的新型高素质教师,为基础教育的腾飞提供有力的人才和知识支撑,这是每一个教育管理者的历史使命和义不容辞的责任。近年来,我市以培训为突破口,加强教师队伍建设,始终坚持以基础教育课程改革为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重要内容,以提高教师专业化水平为根本目的,全面实施“全国教师教育网络联盟计划”;以教师发展为本,以学校发展为本,以教育发展为本,全面实施新一轮中小学教师培训工程,建设了一支“政治强、业务精、勇开拓、善管理”的校长队伍和“师德高尚、业务精良、技能全面、勇于创新”的教师队伍,为构筑教育强市奠定了扎实基础。
  • 走教师自己的教育科研之路
  • 教育科研是教师专业发展的有效途径 教师专业发展.的途径非常多,主要有三条: 第一。在日常工作中的自然积累。一位师范院校毕业生刚刚走上教师岗位时,可能还站不稳三尺讲坛,不会当班主任,时间长了就会逐渐变得比较有经验了,但是仅仅依靠自然积累,教师的专业成长速度不快,达到的水平也不高。
  • 高中教师常见心理问题剖析
  • 古人曰:“师者,所以传道授业解惑也!”身为师者,不仅仅是知识与技能的传授者,更重要的职责是“解惑”,帮助学生心灵成长,形成完善的人格。毋庸置疑,教师的心理成长与健康则是保证这一目标得以实现的首要条件。
  • 本期话题:心理咨询中如何使用心理测验焦虑量表?
  • 黑龙江省黑河市一位教师来信,他在高中做心理咨询工作已经5年了,心理学本科毕业,二级心理咨询师,但是对于咨询中心理测验的运用一直很困惑,所以一直没有尝试使用。最近他遇到一个焦虑症状比较严重的学生,为了帮助诊断,能不能使用焦虑量表?对于测验的结果应该如何解释曩如何让这种测验和解释不增加学生的心理负担?
  • 语文还剩几课时
  • “敬重母语!”“捍卫母语!”“强化母语教育!”……近年来,这样的呼声此起彼伏。 母语教育危机,不始于今日,但问题及其原因有所不同。1978年3月,吕叔湘先生发表文章,对语文教育的低效提出了批评:“十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”原因何在?吕先生认为,这是由于“有不少地方的学校干脆取消语文课,并入政治课”,“提倡抄书抄报,说空话,说假话”,点明导致危机的根源是彼时母语教育价值取向和教育方法出现了偏差,可谓一语中的。
  • 阅读是教育的核心——香港阅读教学改革的启示
  • “促进国际阅读素养研究”(Progress in International Reading Literacy Study,简称PIRLS,是一项针对全球小学四年级学生阅读能力测试的研究计划,由国际教育成绩评价委员会主持)2006年的测试结果显示,在参加测试的46个国家和地区中,中国香港排名第2位(2001年排名第14位)。有专家评论说:“香港的成功,在于他们在学校里做对了事情。”那么,香港到底做对了什么呢?
  • “数学教师的基本功”之三 善于优化
  • 数学思维不可能自发地得以形成,而主要是一个文化继承的过程。从而,从总体上说,数学学习也必然地有一个“优化”的过程,或者说,数学教师的又一重要职责,是帮助学生很好地实现思维的优化。
  • 以校本研究推进新课程
  • 当下,新一轮基础教育课程改革正在面广量大的农村初中持续深入地向前推进。纵观几年来的初中课改实况,尤其是聚焦新课程的核心环节——课堂教学,面貌在发生着一些积极的变化。比如,在课堂教学方式上,许多教师以一个组织者、指导者的角色定位自己,教学中多了些沟通交流,信任与和谐;多了些师生互动、合作讨论;多了些电化投影、实验观察、物像模型等鲜活生动的教学情景。在学习方式上,学生逐步地由被动接受知识转变为主动、自觉参与课堂教学活动,勤于思考,乐于探究、讨论交流。
  • 绿色阅读让学校展翅高飞
  • 在长期的语文教学中,一些语文教师会有这样的困惑:为什么我们讲了很多题,学生也做了很多题,可就是没有好的教学效果呢?实际上,语文教育的根本在于培养人的语言能力和人文素养,是在长期的听、说、读、写中慢慢习得的。
  • 又见孙宝良
  • 孙宝良是我10年前教过的一个学生,在学籍档案和班级花名册里有时也写成“孙宝亮”,究竟哪个对,他自已没意见,叫他啥都成,写成啥也无所谓——因为他根本不识字。但这么一个不识字的学生却又是全校最知名的学生之一,因为他与众不同,用我们这里农村惯用的说法,他是个“痴孩子”,老师、学生们在非正式场合里都悄悄地说他是“弱智生”。
  • 与水电文化共生——记湖北省宜昌西陵区葛洲坝实验小学
  • 湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学是一所实验先导、革故鼎新、面向未来、与时俱进的学校。它因兴建葛洲坝水电工程而建,随葛洲坝水电工程发展而发展,见证了葛洲坝的沧桑变故,并用“葛洲坝”命名的六年全日制实验小学。
  • 全国教育期刊社长总编辑会议召开
  • 2008年全国教育期刊社长总编辑会议暨《人民教育》通联工作会议,日前在长沙召开。与会代表就教育报刊的科学发展进行了深入交流和研讨。
  • 一流校长是怎样炼成的——读《一流学校的建设——陈玉琨教育讲演录》
  • 校长,是一种职业。如何做一位一流校长,是一个职业规划的问题,更是一个专业考量的问题。所谓“专业化”,包括专业精神、专业伦理、专业修养、专业能力,等等。那么,一流校长的“专业化”体现在哪里?
  • 奥运精彩赛事:激发教师的深刻思考
  • 奥运会的赛事精彩纷呈。刚开学,教师们每天都要议论有关奥运的精彩内容。谈论的焦点也就集中在了成功与失败的瞬间定格上。
  • 课改培训需理念与实践同行
  • 课改培训应如何展开,专家在培训中起到怎样的作用呢?网友们赞同“理念与实践紧密结合”。 “西山学者”认为,课改培训最大的问题是专家们总是停留在理念的层面上。理念培训固然重要,但专家们若只能站在河边叙说自己在岸边散步时形成的思考,那么又如何能够让老师们健康地走进新课程?因此,要先把专家赶下水。“若专家们站在水中现身说法,也能够叙说得头头是道、条理分明时,那么,我们的新课程距离成功也许就真的不远了;
  • 推荐“白金声语文网志”
  • 特级教师白金声的博客名日“白金声语文网志”,内容非常丰富,形式特别新颖。浏览他的博客,仿佛徜徉在母语教育的百花园中。首页有白老师的头像和他的座右铭:“站着教书,坐着写书,躺着看书。”只要登录“白金声语文网志”,就有一种读书、教书、写书,不可一日无书的感觉。
  • 故教学应从“生本”开始
  • 品读《人民教育》上发表的郭思乐教授的文章《杯子边上的智慧》,让我感触很深,他的教育理念说到了我的心坎上.真是让我受益匪浅。
  • 我的幸福源于我的学生
  • 黄正平老师的《班主任专业化应关注职业幸福感》(《人民教育》2008年第15—16期)一文中,有这样一段话深深感染了我,“公式可以淡漠,定理可能淡忘,而师生之间培养起来的真挚感情,却难以淡忘,甚至会越积越深。这是当教师,尤其是当班主任老师所体验和享受到的特有的幸福。”的确,我在从教过程中所感受的幸福就源于我的学生。今年我的第一届学生毕业了,回想3年来的工作,我紧张忙碌着,同时也快乐充实着。如果说这3年还有点成绩的话,那就是我很幸运,我遇上了一班好学生,虽然他们的成绩谈不上最好,但是他们好在对学习有一种坚持与执著,好在他们对教师工作的尊重、理解和支持。
  • 希望在这里扬帆启航——记山东省邹平县魏桥实验学校
  • 魏桥实验学校坐落于山东省邹平县魏桥镇小清河畔,是集初中、小学于辫九年一贯制学校。学校占地263亩,建筑面积70700平方米,绿地率52.3%。
  • 进一步解放思想大力发展农村教育
  • 我国13亿人口中,约占64%的人口在农村。由于历史和经济的原因,农村教育曾是教育发展的“低地”,也是国家重点关注的问题。改革开放30年来,国家对农村教育给予了高度重视,从政策到法律、从理论到实践的种种突破,都大力推进了农村教育的快速发展,改变了一大批农村孩子的命运。
  • 基础教育:30年的回顾与思考
  • 今年是改革开放30周年。30年来,中国经济社会发生了波澜壮阔的巨大变革,也极大地推动了基础教育的改革与发展。回顾与反思,有助于教育前行的方向更明确,脚步更坚定。本刊特约北京一中原校长王晋堂撰文,他作为30年基础教育改革的亲历者和参与者,从一位基层教育管理者的视角,梳理30年基础教育改革发展的轮廓和脉络。文章中对一些教育政策和现象的分析思考,主要以北京市为例。即便只是一家之言,读来也颇耐人寻味;即便主要以一个地区教育改革发展为分析对象,也具有一定的普遍意义。
  • 30年,写就一个大写的“人”
  • “人的全部尊严就在于思想。”而人的全部幸福就在于对于这样一种观念的尊敬。 1978年年初的一场大讨论和年末的一次政治会议,让思想禁锢了10年的国人终于可以自由呼吸。 真理不再掩掩藏藏,真话不再需要讳莫如深;根深蒂固的观念牢笼被打破,敢想敢做成为一种时尚。
  • 亲历青浦教学改革30年
  • 我于1968年盛夏开始在上海市青浦县担任教师,1998年奉调离开青浦到上海市教育科学研究院工作。到目前为止40年“工龄”,其中30年在青浦,10年在上海市教科院。40年间的头10年,无所作为,实际上是在最底层体验“文革”的灾难。没有这种体验,就很难领会什么叫“拨乱反正”,什么叫“解放思想”。除去这10年,很幸运地逢上了我国改革开放的30年。这30年间,青浦与全国一样,教育事业呈现出翻天覆地的变化。作为一名亲历教育改革和实验30年始末的教育工作者,我想这种巨大的变化,可以用“文革”后的突破、新时期的推进和核心力的聚焦三段来描述。
  • 我“悟”教育创新30年
  • 30年前,在那场民族的浩劫后,1978年秋天我是那样舒坦地又走到孩子们中间,仿佛一阵春雨洒落心田,顿觉久违的滋润和舒适。我无比珍惜这劫后余生的日子,总想把那作为教师不能研究教学,不能研究儿童的荒芜的10年、生命空白的10年,填补上一点。心想,自己作为小学语文教师一定要弄清楚整个小学阶段儿童学习语文的内在规律。于是,我从一年级教起。
  • 教师书画
  • 站在时代的潮头——浙江省萧山中学喜迎七十华诞
  • 萧山中学处于浙江省杭州市萧山区,占地面积200余亩,建筑面积6.8万平方米。学校创办于1938年,从诞生之目起,她就和国家民族同呼吸、共患难,有着“胸怀天下、心系祖国”的育人传统。
  • 普乐雕塑
  • 为基础教育发展不断注入生机与活力——写在北京教育学院复院30年之际
  • 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。作为一所以校长、教师培训为主业的成人高等师范院校,北京教育学院经历了半个世纪不断发展壮大的历程。特别是复院30年来,伴随着祖国改革开放的步伐,应和着中国教育改革发展的节拍,北京教育学院密切关注基础教育的发展变化,并根据这些变化,积极应对,探索出一条有效的教师专业成长之路。
  • 让学生拥有走向世界的“通行证”——记广东省深圳市南山区国际教育交流与合作
  • 2006年7月,广东省深圳市南山区,第二届国际少儿文化艺术周。 来自20多个国家和地区的300多个孩子入住中国家庭,走进南山校园。恰逢荔枝收获的季节,这些孩子从采摘、品尝荔枝开始,吃中国菜,品中国茶,零距离接触中国民乐、书法、绘画、武术,亲身感受中国家庭、南山校园的生活、学习气氛。
  • 教师要学会“弹钢琴”
  • 教育管理体制的改革与创新,在给中小学带来生机与活力的同时,也给教师群体带来了多方的压力和考验。教育岗位的竞争、聘任制、量化管理、课改挑战,等等,无·不使教师在知识经验、教学能力和心理素质等方面不断透支,甚至造成教师心力交瘁,出现职业倦怠。
  • [管理]
    发现现象背后的故事(沈宁)
    将行动研究融入教育实践(王侠)
    直爱无言(孙素云)
    加强教师队伍建设全力构筑教育强市(阿拉腾乌拉)
    走教师自己的教育科研之路(胡兴宏)
    高中教师常见心理问题剖析(封留才)
    本期话题:心理咨询中如何使用心理测验焦虑量表?(李莉)
    [教学]
    语文还剩几课时(施茂枝)
    阅读是教育的核心——香港阅读教学改革的启示(袁晓峰)
    “数学教师的基本功”之三 善于优化(郑毓信)
    以校本研究推进新课程(沈明光)
    绿色阅读让学校展翅高飞(梁峰)
    [文化]
    又见孙宝良(李松森)
    与水电文化共生——记湖北省宜昌西陵区葛洲坝实验小学(林红)
    全国教育期刊社长总编辑会议召开(李伦娥)
    一流校长是怎样炼成的——读《一流学校的建设——陈玉琨教育讲演录》(顾晓清)
    奥运精彩赛事:激发教师的深刻思考
    课改培训需理念与实践同行(李芳)
    推荐“白金声语文网志”(白丁)
    故教学应从“生本”开始(孙井奉)
    我的幸福源于我的学生(陆佳)

    希望在这里扬帆启航——记山东省邹平县魏桥实验学校
    进一步解放思想大力发展农村教育(马国贤 任晓辉)
    基础教育:30年的回顾与思考(王晋堂)
    30年,写就一个大写的“人”(余慧娟)
    亲历青浦教学改革30年
    我“悟”教育创新30年(李吉林)
    教师书画
    站在时代的潮头——浙江省萧山中学喜迎七十华诞
    普乐雕塑
    [理论]
    为基础教育发展不断注入生机与活力——写在北京教育学院复院30年之际(马宪平)
    让学生拥有走向世界的“通行证”——记广东省深圳市南山区国际教育交流与合作(李让恒 房超平)
    教师要学会“弹钢琴”(任勇)
    《人民教育》封面