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文献检索:
  • 对义务教育教师职业保障制度的思考
  • 在我国,1994年实施的《教师法》,是第一部对我国教师的权利与义务、资格与任用、待遇以及法律责任等问题作出系统规定的法律。《教师法》实施十多年来。义务教育教师的职业保障度在一定程度上有所提升。《国家教育督导报告2008》指出.近年来我国义务教育教师的工资逐步提高,福利待遇及工作条件有所改善。但是该报告同时也指出,教师工资收入水平依然偏低,教师法定权益缺乏有效保障。这表明,尽管我国义务教育教师的职业保障制度已初步成形并发挥了重要作用,但是现有的制度设计仍存在一些不完善之处,
  • 从“终身”看“基础”——对基础教育之“基础性”价值的再认识
  • 当今时代,我们需要什么样的基础教育? 换言之,基础教育要给学生打下怎样的“基础”,才能使他足以应对时代的挑战? 基础知识和基本技能,固然是十分重要的,但那是否就是“基础”的全部呢? 2008年底,有一则消息引起人们的注意:12月15日,被誉为“蝶神”的周尧教授,走完了他98年的人生历程,安静地离开人世。他曾在这个喧嚣的世界上,默默研究昆虫60余年,身后为我们留下了《中国蝶类志》等专著。其中,《周尧昆虫图集》中900多幅栩栩如生的昆虫结构图,都由他亲自手绘。(据《中国新闻周刊》2008年第47期) 这则消息,令人心情久久不能平静。与周尧教授60余年的专业生涯相比,10余年的基础教育时间很短,内容很肤浅,但是,从他60余年的专注中,我们分明能看得到他的兴趣、他的毅力、他的持久的体力,这些,难道不是一个人终身发展所需要的重要的基础吗? 还有,他的做人的修养、他与人合作的能力,又是不是重要的基础呢? 尽管,从不同的角度来看,这个问题有着不同的答案,但有一点却是共识:基础教育应着眼于人的长远发展、一生发展,而非短期成绩;在此原则下为学生打下的基础,才是真正的基础。
  • 一位教育家型校长的成长轨迹
  • 2008年。我被评为第二届上海市教育功臣。当时被评上的10个人中,只有我是中小学校长。这个荣誉就像泰山一样压在我身上。我觉得,说我是一名优秀教育工作者就可以了。从1977年参加工作以来,我当了25年的校长。我很愿意和大家谈谈自己成长中的一些经历,很个性化的东西,和大家交流。
  • 让教育家群星璀璨
  • 特别策划:一个产生教育家的时代 教育家是文化积淀的产物,谁也不能预约。但我们可以编织摇篮,静候他们的成长、花开。教育家是个性发展的结果,谁也不要去抹平差异。但有些东西是永恒的:呵护对教育的反思,坚定对教育的信仰。 教育的历史是由所有的教育者共同创造的,但需要教育家来引领。一时代有一时代之教育家,当下我们呼唤怎样的教育家?呼唤怎样的教育家时代?本期我们特别策划话题“一个产生教育家的时代”,希望更多的教育者,有志于成为未来的教育家。
  • 让学生远离考试焦虑
  • 奥运赛场上.各国运动员的身体素质、训练水平非常接近,临场的心理素质成为比赛制胜的关键因素。 考场亦然。 考试,学生面临的主要应激源;考试焦虑,学生心理咨询中最常见的心理问题。适度的焦虑有助于集中注意力,敏捷思维,对学习和考试具有积极作用;如果焦虑过度,就会起到相反的作用,导致发挥失常。 正确认识考试焦虑.建立积极的心理调适方式,是学生、教师、家长需要共同面对的问题。 刊发此文。以资借鉴。
  • 科学备考“备”什么?
  • “考试”是一个敏感的话题.人们经常把它与片面追求升学率、学生过重的学业负担、教育指挥棒联系在一起。特别是中考、高考。是否取消考试?怎样改革考试?成为了大家热议的难题。我认为,目前或者说在相当长的一段时间内,“考试”仍不失为一种较公平的评价和选拔学生的主要方式。我们关注考试、研究考试、改革考试,重点不在“形式”的取舍,而在考试内涵功能的探索.
  • 一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实
  • 蓝天,碧海,绿树,红屋顶,是青岛这个城市特有形象的标志。而著名的青岛经济技术开发区金沙滩。则别有一番景象。
  • 建设乡村少年宫拓宽教育大舞台
  • 自2003年以来。我县不断健全完善“以县为主”的义务教育管理体制,实施农村中小学布局调整,积极创建教育基本现代化乡镇、区县,学校办学条件得到改善。到2008年,全面实施“全免一补”民生工程,全部免除义务教育段学生课本费、作业本费,保证了每位适龄儿童的受教育权利.教育公平建设得到有力推进。2007年,我县被山东省政府表彰为“教育工作示范县”。
  • 生活在规律中的主人——谈名师成长的方式
  • 导读 名师成长的一般规律其实很简单,可是,为什么有的教师能按这些方式迅速成长起来,而有的教师却成长缓慢,最终仍然平庸? 教师成长的主要场所都是在课堂,可是为什么有的教师在课堂里得到锻炼,像是在田野里拔节.而有的教师在课堂里却没有多少感受,失却了向上的要求和力量? 反思是名师成长的重要方式。可为什么有的教师怎么“反思”都没有效果呢? 名师从“心”出发,在行走的路上,寻找着成长的方式,也寻找到“心”的归宿.名师成长的方式实质上是心智的丰富和开放。
  • 用课堂学习研究促进学生学习——一个基于变易理论的案例
  • 很多学者都认为,教育研究一个最主要的功能就是改善教育实践。然而.教育研究却很少真正地改善课堂教学。很多时候,教育研究和学校课堂教学之间存在着一个很大的缺口。令人鼓舞的是,越来越多的研究者把教育研究及其应用看作是互相促进的,并着眼于建立一种能够让理论研究和实践协调并进的环境。由此,实验设计在教育研究领域中显得越来越重要。
  • 也谈数感培养
  • 数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。《数学课程标准(实验稿)》明确指出,数感主要表现在:理解数的意义:能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系:能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法:能估计运算结果,并对结果的合理性作出解释。因此,数感是一个人基本的数学素养。那么,如何在小学数学教学中培养学生的数感呢?
  • 漫话西游——《西游记》班级读书会纪要
  • 背景说明 苏教版《语文》六年级下第三单元选编了《西游记》中的《三打白骨精》,之后又在“我读书.我快乐”栏目安排了阅读名著《西游记》。我要求学生购买《西游记》,可买原著,感受一下阅读中的“爬山”之乐。感觉有困难的,也可买青少版的《西游记》。
  • 点亮阅读之灯——师生共读儿童文学作品的实践与思考
  • 话题:读经典,读整本的经典 一个人的阅读史就是其精神史。一个不爱阅读或者只知崇尚八卦阅读的人,不难想见其精神的贫乏与无聊。一个忽视经典训练、只知以庸俗娱乐教导下一代的民族,必将与一流渐行渐远。 在一个物欲横流、精神萎缩的时代,直指心灵的阅读、厚重经典的训练,都成了奢侈品。再加上应试的压力,教育的目标被窄化成了只是一些可以量化的东西:分数、升学率、考上大学的比例,等等。观照人的心灵、精神,滋养高尚、纯洁的人格,往往沦落为漂亮的口号而已。 然而,身处太湖边上一所农村地区学校的张学青老师,一直默默地带领学生阅读整本的儿童文学经典,至今已坚持3年多。 必须向张学青们致敬!因为在他们身上,我们看到了教育理想的光芒。他们把教育与学生的生命相连,把语文与学生的精神贯通,把教师的精神使命写在乡村朴实的大地上。 人是要一点精神的。 只要教育还坚守一份理想,整个民族的精神就会昂扬向上。
  • 明德 博学 砺志 竞先——记发展中的山东省青岛经济技术开发区第一中学
  • 山东省青岛经济技术开发区第一中学坐落于美丽的黄海之滨、胶州湾畔。学校始建于1964年,占地210亩。现有教学班43个,在校生近2000人,教职工215人。其中省、市教学能手和优秀专业人才40余人,中学高级教师70人。学校先后与山东师范大学、中国石油大学联合办学。
  • “我与大夏书系”有奖征文获奖名单揭晓
  • 作为我国教育图书出版领域具有影响力的品牌之一.大夏书系一直是中小学教师、校长的得力助手和忠实伙伴.先后有60多种图书人选“全国教师教育优秀(推荐使用)课程资源”、“中小学图书馆(室)推荐书目”,有的被评为“全国优秀畅销书”.部分图书被教育部门及学校确定为教师培训教材或列入教师必读书目。
  • 从“人”的视角看教育——读张楚廷《教育哲学》有感
  • “以人为本”的教育理念已经为大家所熟悉,但是熟悉不等于熟知.有谁能真正读懂“人”这本书呢?卢梭就认为,“人类的一切知识中最有用、最不完善的知识就是关于人的知识。”我们应该从“人”的视角来看教育——这正是我合上张楚廷老师的《教育哲学》这本书时,所听到的一声召唤。
  • 生命教育的实践探索
  • 教育是什么?教育是培养、塑造有生命活力的人。面对素质教育以人为本的召唤,结合学校实际.我校提出了生命教育的构想。我们认为:“人”是教育的起点。也是教育的归宿。教育需要在尊重人的自然生命生长规律的前提下.去培育和点化人的精神生命.提升人的生命存在的价值与意义。
  • 一曲深情共渡
  • 这个夜晚风雨交加.却有一股清澈无痕的潜流在风雨中涌动。这清流圣洁纯粹,坚定沉着,忽如飘飞轻盈的双翅.忽如在深海下推进的无形之川.又忽如丽日蓝天。琼浆喷薄——这是歌声,歌声让外面的风雨淡出,消隐。
  • 做一生一世的老师
  • 大概中国的每个小学生都写过“我的理想”的作文。小时候,我心比天高,不爱家乡,满心满意地向往远方和变动,一会儿想做记者、旅行家,一会儿又想当摄影师、潜水员……兴趣多变.总不能确定自己长大后想做什么。但我从小就非常确定——不当老师。
  • 用一生的挚爱回报草原——访著名歌唱家德德玛
  • 她是牧民之女,本不识谱.不懂汉语。经历漫长而艰辛的跋涉走进了艺术的殿堂:她曾经历病痛的折磨.却又重新回到舞台上;为了回报家乡.她克服重重困难为牧民办学……
  • 别开生面的生命教育——辽宁省大连市第八十中学
  • “生命教育”是大连第八十中学办学特色。她是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、社会、灵性全面均衡的发展。大连第八十中学“生命教育”的开展紧紧围绕着“以提高学生生命质量的全人教育为中心”,通过“生命教育课程、打造活力课堂、体验式主题活动”这三种途径加以实施。
  • 理想在这里诞生,成功在这里启航——辽宁省大连市第八十中学
  • 辽宁省大连市第八十中学是1977年由周家街小学改建的。学校坐落于大连市梭鱼湾西侧,依山面海,环境幽雅,交通便捷。
  • 《人民教育》封面