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文献检索:
  • 教育要让学生追慕美好——探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道
  • 2008年7月,当年浙江省高考理科第一名陈琨,奔赴四川地震灾区.成为一名志愿者。 在灾区的日子里,他戴上头盔,清理受灾现场;顶着烈日,搬运钢板.参加安置房的建设;他还到都江堰中学,和当地的学生交流学习、生活的经验。
  • “后普九时代”教育均衡发展的政策建议
  • 我国九年义务教育全面普及并全面实现免费,标志着基础教育进入了新的时代——“后普九时代”。此时,国民受教育权有了最基本的保障,并且这种保障不受个体经济与社会地位的影响。这种变化,对教育均衡发展提出了新的要求。
  • 加强中小学管理、规范办学行为是新形势下推进素质教育的重要保证
  • 新形势下推进素质教育要求我们以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,依照法律法规,遵循教育规律,加强中小学管理、规范办学行为。
  • 教育部党组发出通知 学习贯彻纪念五四运动90周年大会精神教育和引导广大学生健康成长
  • 本刊讯 5月4日,中共中央宣传部、教育部、共青团中央联合在北京人民大会堂举行纪念五四运动90周年大会。胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康等党和国家领导人出席大会。李长春同志代表党中央、国务院在大会上作重要讲话。日前,中共教育部党组下发通知。要求教育系统认真学习贯彻会议精神.教育和引导广大学生健康成长,推进教育事业科学发展。
  • 给全国广大青年学生提几点希望
  • 在开创祖国美好未来的征程上,青年学生责任重大、使命光荣。下面,我给农大同学和全国广大青年学生提几点希望。
  • 从“拉牛上树”到“驱牛向草”——兼论评价情结
  • 随着计算机的普及以及评价程序的机器化,某些地方的教育已经进入了密集评价的世界。人们说,没有评价就没有教育.儿童是在评价中成长的。然而,我们似乎忘记了一个例外,它犹如孤岛上的灯塔.照耀人们去反思教育之评价——这就是0到3岁孩子的学习。
  • 求真务实 厚积薄发——访北京市求实职业学校校长林安杰
  • 三月的北京.草长莺飞,繁花始绽。伴随着明媚的春光,记者走进了北京市求实职业学校(以下简称“求实”)望京校区。在学校温馨舒适的接待室里.我们见到了林安杰校长。
  • 让艺术陪伴孩子们快乐成长
  • 这是一位转学到我校的学生的家长写给我的信: 学校老师注重对学生的知识传授.更注重对学生能力的培养。他们给学生创造了很多展示自已才能的舞台,并用开朗、乐观、积极的心境影响着学生,教育着学生……在老师的鼓励与赞赏下,我的孩子感到越来越自信.更让我欣慰的是,她会自觉而快乐地去学习更多的东西……
  • 北京小学的“摇篮曲”
  • 在中国所有小学中,以首都“北京”命名的,她是唯一的一所。在北京小学这个“希望的摇篮”里,教育者正用心为孩子们谱写一曲美丽动听的童谣……
  • 可敬的传承
  • 2009年。北京小学的元旦联欢晚会,就从“牛年说牛”开始.为教师过集体生日。当主持人念到“拓荒之牛”时,所有人的目光都投向了84岁的老校长陈玉华。适逢牛年,属牛的陈玉华已经在北京小学度过了一甲子的时光。
  • “儿童是全部的秘密”——湖北省武汉市光谷第一小学“真人教育”扫描
  • “千教万教教人求真.千学万学学做真人。”陶行知的这两句话启示着无数后辈教育者.贺清文也不例外。
  • 教研员专业化的现实道路
  • 当前.学校层面的改革和教师专业化步伐正在加快.而现有的与课程科目相匹配的教研工作机制却明显滞后。上世纪末以来,相关呼吁和激烈讨论已经很多了,现在,我们应该有一些行动上的积极响应。
  • 我是怎么想到的——讲述公开课里新点子的来历
  • 特别策划:每一次抵达高峰的背后(1) 名师的身上总是有一些特质的。这些特质,牵引他们一次又一次站到了高峰。 譬如,都是上同一节课,为什么有的人总是能出新,而且新得有内涵、有深度、有道理?每次公开课一结束,大家的脑海里总会冒出一个共同的问题:他们是怎么想到这些新点子的?为什么我们想不到? 譬如.同样是谈一个话题,为什么有的人总是有真知灼见,而有的人却始终在一个地方徘徊.就是上不了那个台阶? …… 这些问题很值得刨根问底。关注名师每一次优秀的背后,挖掘他们每一次抵达教学高峰的故事,就是在破译优秀的密码,在发现教学成功的秘密。哈佛大学需要经典案例,我们同样需要具有教育内核的故事做导引,以便我们能更快地奔跑,有力地向上。本期首先刊出华应龙的公开课背后的故事,欢迎大家关注。
  • “知人论世”:语文教学的哲学错位--《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严
  • 话题:语文教学,如何反思“坚硬”的“传统”?(1) 教师从传统中接受了教育,又原封不动地教给了自己的学生。 有些“传统”是一直没有变的。比如说语文教学中的文本解读,从小学到高中,所有的课堂都在按部就班地进行着。可仔细想一想,语文老师手中的“武器”换来换去就那么几件:思路也不过那么几条;得出的结论也都大同小异。 面对这些“坚硬”的传统.作为语文老师的我们是否思考过:从来如此,便对么?在语文教学中.某些“传统”实际上是思想懒惰的代名词。
  • 叙事形态的中国教育研究——简介“中国教育叙事研究丛书”
  • 正如霍家特等人当年发起“文化研究”时并未过多计较自己的学科属性.丁钢教授同样是将重心放在自己所要研究的对象及问题上。只不过,霍家特等人是在“文学系”里开辟跨学科的“大众文化”研究,丁钢教授则是在“教育学”旗下从事学科界限同样模糊的“中国教育研究”,并希望这种努力可以丰富“教育学”的生长维度与学术形态。
  • 书香校园——特色学校建设实施策略
  • 重庆大同实验学校位于渝中半岛CBD核心圈,是一所闹中取静的“书香校园”。
  • 我的大嘴妈妈
  • 在儿时的记忆里,年轻的母亲是村里公认的“女高音”.如果我们兄弟几个谁做错了事.保证就能引得她来上一段——小时候.母亲不像父亲那样用宽大的手掌结结实实地教训我们.她惯用的方法就是用那高八度的尖利声音说些难听的话刺激我们。只要惹怒了她,她那尖酸刻薄的责骂就会暴风骤雨般地袭来,一下予把你震慑得目瞪口呆.刺激得你无地自容。我们几个私下里编了句顺口溜:“天不怕地不怕,就怕咱娘那个大喇叭。”
  • 飘香土地上的教育人生
  • 我是新中国的同龄人,出生在一个农民家庭。父亲农忙时种田.农闲时走东村串西村修补小五金。每年麦收季节,父亲和母亲白天把麦子收割回家,晚上再把麦粒打下来。打麦时,邻居会来帮忙,互帮互助是我们这里的民风。父母的勤劳和家乡朴素的民风给我打下了很深的生命烙印。
  • 北京市求实职业学校
  • 北京市求实职业学校是国家重点中等职业学校,北京市职业教育先进单位,首都文明单位标兵,北京市文明礼仪示范学校,校园安全示范校,奥运“同心结”交流学校,连续五年荣获全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动优秀组织奖。
  • 北京第二实验小学
  • 北京第二实验小学于1909年9月19日由当时著名的京师女子师范学堂创建,始称“京师女子师范学堂附属两等小学堂”。1955年,启用“北京第二实验小学”校名至今。学校最初在北京石附马大街,2007年12月19日迁入新文化街111号新校址,并另拥有王府和官园两校区。全校现有78个教学班,3200余名学生。230余名教职员工,5名特级教师,16名中学高级教师,34名市、区学科带头人。
  • 希望的摇篮——北京小学喜迎60华诞
  • 与祖国同龄,与首都齐名,这是北京小学独有的荣耀。学校诞生于1949年6月19日,是新中国成立初期由北京市组建的大规模的公立寄宿制学校。学校占地5.31万平方米,建筑面积8.05万平方米。
  • 《人民教育》封面