设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 坚定不移地深化基础教育课程改革努力开创素质教育工作新局面
  • 教师节前夕。温家宝总理专程到北京市第三十五中学调研,召开教师代表座谈会,并就教育教学改革工作发表了重要讲话。我们这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七大和温家宝总理的重要讲话精神,总结交流2001年以来基础教育课程改革取得的成绩和经验,研究分析面临的困难和问题,对今后一个时期的课程改革工作作出部署。教育部对这次会议非常重视。下面我就新时期深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育讲几点意见。
  • 为了个体生命的提升——写于2009年中国教育站在现代化的门槛上
  • 2009,新中国教育走过60载。我们说,走过了“一甲子”,就是一个轮回的结束,更是一个崭新的开始。
  • “十二五”区域教育发展规划新思路
  • 2010年.既是“十一五”区域教育发展规划实施的最后一年.又是“十二五”区域教育发展规划准备制定的开局之年。在这承上启下的重要时刻,深刻反思“十一五”区域教育发展规划的制定、实施,总结成功经验、汲取失败教训,无疑具有十分重要的现实意义。据我们的相关调研来看,由于对区域教育发展规划内涵、特征理解的偏差,缺乏科学、合理的规划模式及操作方法,致使众多区域教育发展规划仅注重领导、学者、校长等的参与.而忽视社会公众、相关利益群体的参与.
  • 与教师在阳光沐浴中共成长
  • 教师在教学中的情感态度.直接影响教育教学质量.而教师的情绪变动又常常受制于校长的治校方略和学校管理方式。作为学校管理者,我常常思考一个问题:如何激发教师的积极性.培养教师乐观向上的态度。这些思考,在长年累月的学校管理中付诸实践,像春雨滋润大地,像树木沐浴阳光.我和教师们在欢快和谐的氛围中奋力追求着教育梦想。
  • 典型示范以点带面
  • 中小学学习实践活动已经进入到整改落实阶段.要把科学发展观的要求落实到每所学校、每位教师,做到全覆盖.就要注重培养和树立先进典型.发挥典型示范带动作用.以点带面,推进整改落实阶段工作扎实、有效地开展。
  • 以学习实践活动促学校机制创新
  • 基层学校开展学习实践活动,更应突出成效,找准制约学校发展的瓶颈问题。确定下一步总体建设目标.以学习实践促进科学发展。
  • 学校又好又快发展的新机遇
  • 学习实践活动正式启动之后,我们将之视为学校谋求又好又快发展的重大机遇。在学习实践活动中。我们边学边改边解决问题。我们惊喜地发现,在科学发展观的引领下.学校未来发展的思路渐渐清晰起来。
  • 追寻教育家成长之路.百余位校长共同探讨:造就什么样的教育家怎样造就教育家
  • 11月22日到24日,由本刊编辑部与天津市教育委员会、中国教育报编辑部、教育研究杂志社共同主办的首届全国基础教育“未来教育家论坛”在天津举行。教育部师范司司长管培俊出席并作报告。
  • 2009,中国教育发展的新“节点”
  • 2009年元旦刚过,人们还沉浸在节日的气氛中。1月7日,教育部紧锣密鼓地专门召开新闻发布会,宣布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作启动,开始向社会各界公开征求意见。作为一份指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件,其重要性不言而喻。
  • 重筑教育的尊严——从2009年“班主任教师批评权”热议说开去
  • 岁末年初,呼之欲出的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,教育高层的人事变动,诸多亟待解决的教育问题,都让我们对未来满怀期待。
  • 当代校长的使命(下)
  • 五、人才使命:倾力建设优秀教师队伍。毋庸置疑,当今世界的各项竞争归根到底是人才的竞争。在众多因素中,人才已经成为最核心的因素,成为最富活力的“第一资源”。人才战略,越来越成为发展的第一战略。
  • 学生评教:促进教师成长的抓手
  • 学生评教是指学校组织学生对教师的教学行为及其态度、水平、效果等方面进行评价,并在客观分析评价结果和学生意见的基础上向教师反馈评价信息、提出改进要求的做法与过程。教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出.要“建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。使教师从多种渠道获得信息.不断提高教学水平”。
  • 经典教育“热”中的“冷”思考
  • 近年来,文化经典热持续升温。社会上,“书院”、“私塾”等名目各异的读经班、各种版本的读经教材如雨后春笋般涌现。校园里,加强诵读经典也逐渐成了老师们的共识,不少学校将经典诵读作为校本课程来开发,甚至将它作为学校文化特色的重要内容。经典似乎离我们的生活越来越近。
  • 奥数教育何去何从——透视2009奥数争鸣
  • 延续了近10年的“奥数讨伐战”,终于以今年成都的全面封杀令而达到了历史的高潮。原因很清楚。奥数已不再是激发学生学习兴趣的重要途径.而日益成为招生选拔手段,功利化色彩几乎到了无以复加的地步.“人人学奥数”的倾向从高中蔓延至初中、小学甚至幼儿园,成了扼杀学生学习兴趣和自信的“幕后元凶”。
  • 考试改革中的非理性倾向——以体育中考为例
  • 2006年.有关部门对23个省(自治区、直辖市)的104个地区调查后发现.57个地区将体育与健康列为中考考试科目,占54.8%:列为考查的为41个,占39.4%:将两者结合起来的有6个地区。近年来,将体育与健康列为考试科目的地区越来越多.其分值在总分中所占比例也在增大。
  • 主备试教:语文集体备课的新举措
  • 主持人(备课组长):今天上午.仲老师为我们呈现了一节主备试教课——《孔乙己》第二课时。现在,首先请仲老师谈谈这节课的内容安排和设计意图。
  • 珍惜每一名失明的儿童——访“金钥匙工程”创立者、“夸美纽斯奖”获得者徐白仑
  • 两个月前我收到了一本书。匆忙中只来得及看了看封面.书名叫《霜叶舞秋风:盲人徐白仑八十自述》,作者是徐白仑。书的设计古朴、典雅。
  • 优质和谐均衡发展——四川成都市成华区“全国和谐教育实验区”启动现场观察
  • 在经济社会迅速发展。城市化进程加快.进城务工人员大量增加,城市新区逐渐扩大,人民群众对优质教育资源的需求越来越迫切的背景下。如何实现区域教育的均衡发展,办好人民满意的教育.是摆在各级政府面前的重大民生工程。日前,中国教育学会联手四川成都市成华区人民政府共建“全国和谐教育实验区”。谋划推进城市区域教育一体化改革大业,迈出了教育“城乡一体.统筹均衡”的新步伐。
  • 做教师
  • 我喜欢教师这一职业.作为一种生存的行当,它很宁静。看学生没有杂质的眼神.我很放松。在课堂上与他们对话是有意思的事,有时被他们冷不丁地问住.真正地问住了.就老老实实地告诉他们不知道.学生很兴奋的样子.我收获的是自己的快乐。
  • 等待雨
  • 我喜欢静静地观赏孩子。从呱呱坠地,到学会笑,从学会在地上爬来爬去.到一步三绊地走路,从会叫爸爸妈妈.到会跟阿姨说再见……我感动着小生命的每一步小小的跨越——这是大自然的神奇馈赠,一切都那么地自然.我们只需要等待。就像小草,春天来了。它自然会发芽、会绿。
  • 读《激情梦想同飞翔》有感
  • 《激情梦想同飞翔——班主任与每次活动》是我读到的第一本班主任如何开展各种各样活动的专业书籍。我如饥似渴地读着,慢慢地记着,用心地比对着.不断地思考着,慢慢地感受到激情与梦想同飞翔,感受到这本书中让人回味绵长的那些东西。
  • 尊重儿童的人文梦想——读《儿童精神:一种人文的表达》
  • 我们在孩童的年代,总想挣脱成人的束缚,做自己喜欢的游戏。到了而立之年,有了教育孩子的资本时.又总是用各种框框来捆住孩子好动的手脚和脑瓜。为什么会有这样的变化,本是从儿童生长起来.却又不了解儿童了呢?读了《儿童精神:一种人文的表达》这本书方才明白,我们并没有从精神层面了解儿童、尊重儿童。
  • 校长要做教育的思考者与实践者
  • 2009年9月4日.清晨的一场秋雨.把北京的空气洗涤得格外清新。这一天对于我们35中的全体师生来说.是一个极为特殊的日子。一大早,温家宝总理便冒雨来到学校,来到了教育最前线,和孩子们一起听课、一起吃食堂.还和一线教师一起座谈。直到今天,师生们都还深深地沉浸在见到总理、与总理交流、被总理关怀的兴奋和幸福当中。
  • 让阅读成为教师永远的伴侣
  • 品读了《人民教育》2009年第20期《与生命的对话》一文,感触良多。袁振国老师的一番讲话,使我重新认识了教师这一崇高的职业.让阅读成为教师永远的伴侣,为生命沉淀下浓郁的书香。
  • “师本”与“生本”的巨大差异
  • 读了2009年15-16期《人民教育》里的《“生本教育”专辑》,让我有一种醍醐灌顶般的感觉,它不仅让我意识到传统课堂的一些弊端,也让我看到了学生除去镣铐之后的优美舞姿。
  • 《人民教育》创刊60年——“我与《人民教育》”征文启事
  • 亲爱的读者朋友:2010年5月,《人民教育》杂志将迎来她创刊的第一个甲子之年。当年,毛泽东主席为创刊号亲笔题词:“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”时光荏苒,60年转眼而过,《人民教育》与一批又一批的读者朋友结缘于教育,并因此而日益情深意笃。
  • 《人民教育》2010年第3-4期合刊将推出“特色学校建设专辑”
  • 如何破解区域内教育均衡发展的难题?学校“超常”发展的重要路径何在?怎样打造学校的核心发展力?《人民教育》2010年第3-4期合刊将推出重庆市“特色学校建设专辑”,给予解答,供各地借鉴。欢迎各地教育行政部门、教研室、中小学校订阅。每本定价:10元。另每本加邮资0.5元。订购汇款请于2月5目前汇至本刊。
  • 2009年总目录
  • 珍贵的记忆 永恒的激励——记北京市第三十五中学
  • 2009年9月4日,成了北京市第三十五中学八十多年建校史上重要的一天。这一天,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研,看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。
  • 荣耀历史光照未来——记江苏省泰州市第二中学
  • 江苏省泰州市第二中学位于古城海陵东河风景区,绿树成阴,碧水环绕。学校创办于清光绪28年(1902),1970年9月学校正式定名为泰州市第二中学。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛同志曾在此就读。学校逾百年的文化积淀,形成丰厚的人文底蕴,从这里还走出了一批全国知名的专家、学者,如:中科院院士支秉彝、夏道行、李德仁,音韵学专家鲁国尧等。
  • [理论]
    坚定不移地深化基础教育课程改革努力开创素质教育工作新局面(陈小娅)
    为了个体生命的提升——写于2009年中国教育站在现代化的门槛上(李帆)
    “十二五”区域教育发展规划新思路(楚江亭)
    与教师在阳光沐浴中共成长(李桂梅)
    典型示范以点带面
    以学习实践活动促学校机制创新(顾文秀)
    学校又好又快发展的新机遇(王明华)
    追寻教育家成长之路.百余位校长共同探讨:造就什么样的教育家怎样造就教育家
    [管理]
    2009,中国教育发展的新“节点”(任国平)
    重筑教育的尊严——从2009年“班主任教师批评权”热议说开去(白宏太)
    当代校长的使命(下)(李金初)
    学生评教:促进教师成长的抓手(高妙添)
    [教学]
    经典教育“热”中的“冷”思考(施久铭)
    奥数教育何去何从——透视2009奥数争鸣(王郢)
    考试改革中的非理性倾向——以体育中考为例(柳夕浪)
    主备试教:语文集体备课的新举措(戚成林)
    [文化]
    珍惜每一名失明的儿童——访“金钥匙工程”创立者、“夸美纽斯奖”获得者徐白仑(何志坚)
    优质和谐均衡发展——四川成都市成华区“全国和谐教育实验区”启动现场观察(胡久红)
    做教师(张克中)
    等待雨(罗艳丽)
    读《激情梦想同飞翔》有感(全斌)
    尊重儿童的人文梦想——读《儿童精神:一种人文的表达》(沙柳)
    校长要做教育的思考者与实践者(朱建民)
    让阅读成为教师永远的伴侣(于梅)
    “师本”与“生本”的巨大差异(成广勇)
    《人民教育》创刊60年——“我与《人民教育》”征文启事
    《人民教育》2010年第3-4期合刊将推出“特色学校建设专辑”
    2009年总目录

    珍贵的记忆 永恒的激励——记北京市第三十五中学
    荣耀历史光照未来——记江苏省泰州市第二中学
    《人民教育》封面

    地  址:北京海淀区文慧园北路10号中国教育报刊社资料室

    邮政编码:100082

    电  话:010-62236797

    电子邮件:liur@edumail.com

    国际标准刊号:issn 0448-9365

    国内统一刊号:cn 11-1199/g4

    邮发代号:2-5

    单  价:5.00

    定  价:120.00