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文献检索:
  • 2010年全国教育报刊宣传工作会议强调要为新一轮教育改革发展创设良好舆论氛围
  • 教育部党组成员、副部长李卫红在出席2010年全国教育报刊宣传工作会议时强调,教育新闻媒体要进一步增强做好教育新闻宣传工作的使命感、责任感、紧迫感,为新一轮教育改革发展创设良好舆论氛围。
  • 刘延东在出席教育部2010年度工作会议时强调 解放思想改革创新不断提高教育事业现代化水平
  • 据新华社电中共中央政治局委员、国务委员刘延东近日在教育部2010年度工作会议上强调,要深入落实科学发展观,以提高质量、促进公平为重点,以解放思想、改革创新为动力,以服务社会、造福人民为使命,着力夯实基础.调整结构,优化布局,提升内涵,不断提高教育事业现代化水平.
  • 全国“赢在管理”、“赢在课堂”中小学教育教学系列研讨活动通知
  • 活动一:全国第二届“赢在管理”中小学班主任工作研讨会 活动时间:2010年3月27日~28日 参会对象:中小学班主任、教育教学管理人员等。活动形式:前沿讲座+经典案例+交流互动
  • 兼善教育 兼善天下——重庆市兼善中学
  • 重庆市兼善中学位于国家园林城区——重庆北碚。1930年由著名的爱国航业家、民生公司总经理卢作孚先生创办。学校无论在战火纷飞、民族存亡之际,还是在国家富强、民族复兴之时,始终保持着旺盛的发展态势,以良好的办学形象,厚实的人文环境,精良的教师队伍,极高的办学质量享誉巴渝。现有77个教学班,330余名教职工,4000余名学生。
  • 责立南小 任当世界——重庆市南岸区南坪实验小学
  • 重庆市南岸区南坪实验小学创建于1903年。1993年,学校被正式命名为重庆市南岸区南坪实验小学校。学校先后荣获“全国红旗大队”、“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市教科院外语(双语)实验学校”、“全国小学英语课程研究重庆市示范学校”、
  • 重庆市第七中学:改革奋进的历史名校
  • 学校始建于1758年,具有厚重的历史文化底蕴,是原四川省首批重点中学、重庆市首批示范高中创建学校。在252年发展历程中,积淀形成了学校光荣的革命传统、勤奋的学习传统和蓬勃的体育传统。近年来,在人文化校园、数字化校园、绿色生态校园、健康校园和平安校园创建中为学生健康成长提供了更加优越的环境。“为未来育人。育未来有用之人”的办学理念,形成了多元化、多层次成才模式,
  • 培养有民族根基和世界眼光的中国人——重庆市北碚区中山路小学
  • 坐落在美丽嘉陵江边的重庆市中山路小学,创建于1866年的朝阳书院。140多年办学历程积淀了学校丰厚的文化底蕴。学校寻找书院办学之根,传承民族文化,创新现代校园,提出了“国学立品,双语达人”的办学理念。以国学双语为主渠道,融会古今传统,贯通中西文化,建设中西人文教育特色,
  • 特色发展文化育人——基础教育内涵发展的路径:建设特色学校就是办好每一所学校
  • 当前基础教育从整体上进入了内涵发展的新阶段,均衡发展成为今后义务教育发展的重中之重。更加注重提高质量,注重内涵发展将是教育的主旋律。这就要求我们必须改变千校一面的局面,突出选择性,多样化、个性化地办好每一所学校。办好学校的根本在于促进学校的优质发展和持续发展。
  • “五个校园”建设背景下的特色学校创建
  • 2008年7月,重庆市委三届三次全委会提出了建设“宜居重庆”、“畅通重庆”、“森林重庆”、“平安重庆”和“健康重庆”的战略决策,这是重庆提高自身软硬实力的重要举措。根据这一战略部署,按照加快建设长江上游地区教育中心和西部地区教育高地的目标要求,在深入调查的基础上,我们结合全市教育改革发展以及各级各类学校建设的实际,作出了在全市大中小学开展“五个校园”建设的决策。
  • 111
  • 规划整体推进特色学校建设战略
  • 特色学校建设问题是一个为教育行政部门与广大学校高度关注的话题。重庆市自2007年以来实施的教育部“十一五”规划重点项目“中小学特色学校发展战略研究”,经过近三年的研究.取得了初步的成果。2007年、2008年市教委分别与中国教育学会、中国教育报刊社联合举办了两届“全国中小学特色学校发展高峰论坛”。
  • 特色学校建设:凝练学校文化精神
  • 在现代社会中,多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一个民主开放国家面临的重要问题。学校管理者如何在纷繁复杂的、多元的文化背景下选择符合自身发展条件的文化元素,选择能够引导学校全体成员沿着符合主流价值方向发展的文化内容,在整体统筹的基础上,采取扎实可行的举措。为学校植入独具个性特色的文化内涵是特色学校建设的首要问题。
  • 定位学校特色之策略解构
  • 特色学校建设是一项涉及学校整个系统的、全方位的学校变革活动。在这一变革过程中.总是面临着形形色色的问题,从学校的制度建设,到师生间的人际关系;从课堂教学、课堂管理,到德育问题;校本课程开发、学校共同价值观的建立。等等。在这一系列纷繁复杂的问题中,如何挖掘特色、寻找突破口,
  • 基于文化导向的特色学校评估思考
  • 随着素质教育和新课程的深入推进.“办出各自的特色”成为中小学校发展的时代要求.但是究竟怎样评价特色学校,特色学校的“特色”到底通过什么指标、标准或维度来体现,是我们一直在思考的问题。当前,全国各地创建特色学校活动轰轰烈烈,关于特色学校的评估方案、评估标准、
  • 区域推进:建设特色学较是文务教育均衡发展的走向——教育均衡发底之路径
  • 区域推进义务教育均衡发展,一个带有方向性的举措就是促进特色学校建设。这是义务教育均衡发展末来道路的根南走向。重庆市区域建设特色学校的实践经验揭秘:
  • 推进特色学校建设的实践探索
  • 沙坪坝是重庆市科教文化中心区,在这里,集聚了以重庆大学为代表的19所高校、以重庆一中和南开中学为代表的100余所中小学和教育机构.在校学生达30多万人.教育人口占到了全区总人口的1/3。沙坪坝区更是“沙磁文化”、“红岩精神”的发祥地,有着深厚的教育历史传统。
  • 彰显文化的特色学校建设
  • 一、文化——区域特色学校建设的主线。 我们意识到,文化是学校办学得以持续的根和魂.办学就是传承和深化文化。 北碚是一个历史文化绵长.教育文风浓厚的地区,晏阳初、卢作孚、梁漱溟、老舍、陶行知、郭沫若、吴宓等在此兴学报国、激扬文字,
  • 发挥管理指导优势 引导学校办出特色
  • 涪陵区地处重庆市中部,位于乌江与长江汇合处,自古以来就是川东南水上交通枢纽和乌江流域最大的物资集散地,有渝东南门户之称。是闻名遐迩的中国“榨菜之乡”。几千年文化沉淀形成的巴人遗址、“水下碑林”白鹤梁等历史文物,与现代工业文明的人文景观相互辉映.构成独特的文化传承。
  • 学校实践:文化育人 特色学校建设的核心——百年化人明体达用
  • 学校特色的市质是什么?是文化。文化是学校的育人之市,是特色学较建设的核心。 学较文化能不能“横空出世”?实践证明,不能。 学校文化需要培育的过程,形成特色文化离不开传承、选择、创新,三者既可以有所侧重,又相互关联,相互统一。重庆市的探索,向我们揭示:
  • 践行未来教育
  • 重庆七中有252年的建校历史。最早可以追溯到清乾隆二十三年(公元1758年).川东兵备道宋邦绥将渝州书院迁至重庆炮台街洪崖坊。并更名为东川书院。光绪二十九年(公元1903年)废书院,兴学堂,东川书院改名为重庆府中学堂。后又陆续更名为重庆联合县中、重庆共立高级中学、重庆联合高级中学、
  • 兼善文化的历史与今天
  • 一所学校有了深厚的历史文化底蕴就有了坚实的根基.就会散发出惊人的美丽与芬芳。 “兼善”文化的发源与历史传承 20世纪30年代初的旧中国,正是民不聊生的年代。38岁的著名爱国实业家卢作孚先生看到了中国的振兴的关键是教育和人才:“今天的中国什么都不缺,只缺乏训练有素的人才。”
  • 映日荷花别样红
  • 重庆市莲光小学有着70年的历史,从创建之初,它就把光荣的精神财富留给了后人。莲光小学原隶属于重庆电力炼钢厂.这个厂于1935年创办,抗日战争爆发后,炼钢厂成为国民政府的兵工厂——“国民政府兵工署第二十四兵工厂”,肩负起为抗日前线生产炸弹、地雷、手榴弹以及制造炮管、枪管的特殊钢材的重任。
  • 齐步走永向前
  • 重庆市合川区凉亭子小学自1995年创建重庆市首所“少年警校”以来,以学生综合素质提高、教师教育科研能力增强和学校办学发展齐头并进为主要目标,在积极推进“少年警校”特色学校建设的过程中,把军(警)营文化与学校文化有机地融合在一起。全面探索“以警养德、以警促智、以警健体、全面育人”的办学模式,
  • 国学立品双语达人
  • 重庆市北碚区中山路小学的办学历史要追溯到140多年前的朝阳书院。清同治时期的朝阳书院秉承“读书立品。讲求实学,以图上进,以益身心”的理念.注重人文教育和科学教育,将品德与“实学”并重.努力“教化民众、使之开化、向上、向善”。
  • “三自”特色文化励志导行
  • 红光小学是三峡库区第一所整体移民学校,在特色学校建设中,用“三自”教育特色文化浸润师生,引领师生智慧求索。
  • 人人小新星颗颗亮晶晶
  • 重庆市沙坪坝区第一实验小学校成立至今走过了60多年的风雨历程,老一辈实验一小人遵循叶圣陶先生“教育是农业而非工业”的教育思想。不断践行着“小新星从这里升起”的教育实践活动。
  • 传承科技文化培育创新人才
  • 重庆一中是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校,在新中国成立后的发展历程中,一直以科技创新活动作为学校教育的特色。进行了长达半个多世纪的探索与追寻,从最初的学生课外活动,到现在全面实施的科技教育办学特色。到构建学校科技教育特色文化,我们的追寻之路艰辛而执著。
  • 为学生成长奠定精神基础
  • 人因为有精神的存在,才超越了动物的本能,而获得了自由。因此,哲学家把精神生命看作人的本质。
  • 今日我躬身 明日我最行
  • 大诗人陆游有句名诗:“纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行。”它告诉我们,真知源于实践。躬行思想在我国有着悠远的历史渊源,孔子一生躬行,提炼出的精神内核至今仍营养着炎黄子孙。马克思主义认识论更深入地阐释了它的现代意义,
  • 责立南小学会担当
  • 重庆市南岸区南坪实验小学始建于1903年,时称南坪场文昌宫小学堂。1924年,胡子昂(曾任全国政协副主席)等有识之士以此学堂为基础创建本校。抚今追昔.学校与国家民族一起历经沧桑。也将国家的命运兴衰视为己任。从抗日救亡时的宣讲义演,到解放战争时的地下党组织工作,
  • 经济欠发达县学校标准化建设路径探析
  • 实施义务教育阶段学校标准化建设,是落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求,是实现政府基本公共服务均等化、科学合理配置义务教育资源的客观需要,是各级政府义不容辞的责任。但对于经济相对落后的县域来说,推进学校标准化建设面临诸多困难和挑战。本文以国家级财政困难县临朐县为例略作分析阐述。
  • 让农民工子女尽享“同城待遇”
  • 随着江苏省南通市农村劳动力转移、城市化进程加快.主城区崇川区外来人口剧增,外来农民工随迁子女“上学难”。“上好学校更难”,成为实现崇川教育均衡发展的关键问题。面对优质教育资源不足与部分教育资源闲置并存、主城区教育资源密集与新城区教育资源稀缺同在等矛盾,
  • 发展农村教育促进教育均衡
  • 根据地域特点,西安市一贯重视农村教育,特别是全国农村教育工作会议和新《义务教育法》颁布以后,我市认真落实各项教育政策法规.进一步确立了农村教育在整个教育工作中“重中之重”的战略地位。在农村教育发展和管理中。我们始终围绕“实现一个目标,促进两个转变.发挥三个作用,坚持四个统一,突出五个重点”的思路:
  • 用活动体验点亮学生智慧
  • 一、小活动,大惊喜。 2008年9月27日.全国中小学班主任主题班会比赛在广东南海举行,来自广东、北京、河北、上海等地几十名代表同台角逐。南海九江中学教师贾高见凭“超越自我”主题班会。夺得大赛一等奖,是全场唯一被评委给出满分的老师。
  • 不被注意的几个教学细节
  • 一节好课,是由许许多多耐人寻味的教学细节组成的。更多时候,体现在那些现场应对智慧上,这里略谈一二。
  • 从学习内容分析入手做教学设计
  • 精彩的生成源于精心的预设,没有定位明确、架构合理的教学设计,学校这一以知识传承为主要目的的教育场所将逐渐丧失其教育价值和基本功能。然而,很多教师在备课阶段,往往惯性地一下子会想到很多具体的教学细节,如使用什么情境导入、可以使用哪些材料与习题、
  • 一所边陲农村学校的文化追求
  • 每所学校都肩负着一定的文化使命.地处偏远的农村学校也不例外。那吉屯一中,坐落于内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗城关镇那吉屯.是一所典型的北方边陲农村学校。几年来,在克服办学条件艰苦、生源一般等困难的同时.学校没有忘记自己所承担的文化使命,一手抓科学管理,一手抓学校文化,走出了一条科学与人文有机融合的和谐教育之路。
  • 2010年全国教育报刊宣传工作会议强调要为新一轮教育改革发展创设良好舆论氛围(李伦)
    刘延东在出席教育部2010年度工作会议时强调 解放思想改革创新不断提高教育事业现代化水平
    全国“赢在管理”、“赢在课堂”中小学教育教学系列研讨活动通知
    兼善教育 兼善天下——重庆市兼善中学
    责立南小 任当世界——重庆市南岸区南坪实验小学
    重庆市第七中学:改革奋进的历史名校
    培养有民族根基和世界眼光的中国人——重庆市北碚区中山路小学
    [“重庆市特色学校建设”专辑]
    特色发展文化育人——基础教育内涵发展的路径:建设特色学校就是办好每一所学校(陈万志)
    “五个校园”建设背景下的特色学校创建(彭智勇)
    111
    规划整体推进特色学校建设战略(钟燕)
    特色学校建设:凝练学校文化精神
    定位学校特色之策略解构(胡方)
    基于文化导向的特色学校评估思考(龚春燕 程艳霞)
    区域推进:建设特色学较是文务教育均衡发展的走向——教育均衡发底之路径(陈军)
    推进特色学校建设的实践探索(肖长树)
    彰显文化的特色学校建设(罗志惠 周其勇 黄永秀)
    发挥管理指导优势 引导学校办出特色(付廷柏 张华义 王兰)
    学校实践:文化育人 特色学校建设的核心——百年化人明体达用(李天鹏 唐钦贤)
    践行未来教育(邓宏)
    兼善文化的历史与今天(罗统碧 贺晓霞)
    映日荷花别样红(包耘 张群)
    齐步走永向前(左亚)
    国学立品双语达人(邓薇)
    “三自”特色文化励志导行(谢定来 覃跃武)
    人人小新星颗颗亮晶晶(钱小波)
    传承科技文化培育创新人才(周鹊虹 鲁善坤)
    为学生成长奠定精神基础(桂平 饶英 陈伏兰)
    今日我躬身 明日我最行(杨晓阳 刘莉)
    责立南小学会担当(冯晓旭 董宏燕 陈坤)
    [视点]
    经济欠发达县学校标准化建设路径探析(肖明胜)
    [科学发展在中小学]
    让农民工子女尽享“同城待遇”
    [局长论坛]
    发展农村教育促进教育均衡(张建国)
    [班主任专业化]
    用活动体验点亮学生智慧(梁刚慧)
    [教学大观]
    不被注意的几个教学细节(谢嗣极)
    [教学研究]
    从学习内容分析入手做教学设计(杨玉东)
    一所边陲农村学校的文化追求(陈玉成)
    《人民教育》封面