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文献检索:
  • 先行先试,为全国教育改革和发展探索道路——谈教育部、上海市共建国家教育综合改革试验区
  • 新闻背景 2月28日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)向社会公开征求意见。5月5日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,审议并通过《规划纲要》。这份指导未来10年教育改革发展的纲领性文件明确指出,要“把改革创新作为教育发展的强大动力”,要“鼓励地方和学校大胆探索和试验”。
  • 向大自然寻找力量的“天纵之教”——论生本教育的本质
  • 大造果然识见高,引得春风到蓬茅。可怜微草生颜色,无限春光泛碧涛。——题记
  • 教育与生命的重负
  • 据说,古希腊的一个英雄.具有男性所有的美德.赢得了两个女神的爱慕和追求。一个说,如果你愿意与我结合。我将给你轻松、舒适与幸福;另一个说,如果你答应跟我在一起.我给你的礼物是“艰难与沉重”。最终英雄选择了后者.选择了艰难与沉重。从中我似乎看到了古希腊人,甚至是西方人的精神传统。
  • 用文化管理为教育发展打通血脉
  • 山东省高密市教育系统有近1万名教师.12万多名学生,150多所中小学。如何引领这支庞大的队伍攀登教育发展的新高度,是教育行政部门面临的重要课题。2008年,高密市教育局提出“用文化凝心聚力。靠学研富脑修身”的管理理念,积极构建文化管理新模式,整个教育系统发生了积极、深刻的变化:读书学习蔚然成风.教育科研方兴未艾,教师素质不断提高。
  • 课堂:从经验走向科学
  • 中国有句俗话“生姜还是老的辣”,人们一般都认为老教师、老医生好,经验丰富.值得信赖,而相对年轻的教师和医生则往往不被看好。究其原因,自然是年轻的教师和医生从业时间短、缺乏经验、缺少积累。
  • 扩大教育对外开放提升区域基础教育国际影响力
  • 教育对外开放,是实现教育现代化的重要标志之一。苏州在推进教育现代化的过程中,始终坚持“面向现代化,面向世界,面向未来”,政府宏观引导与学校自主发展相互协调,“引进来”与“走出去”相互统一。东方文化与西方文化相互融合的工作方针,全面推进教育对外开放,不断提升区域基础教育的国际影响力和整体发展水平。
  • 从认识每一个学生开始
  • 身为教师.我们在学校里每天都面对学生。可是,如果要问:“你认识你的学生吗?”肯定有人会感到奇怪.老师怎么会不认识自己的学生?实际上,很多时候,我们所认识的学生,不过是“冰山一角”.在表象下面还有我们远不了解的丰富内容。
  • 儿童教育要有哲学思维
  • 社会不断发展.儿童生活的环境日新月异,儿童教育也应该不断变革。面对复杂的儿童教育问题,如果缺乏哲学思维.将有可能使变革走弯路。变革不是全盘否定,需要的是反思,是扬弃,教育者可以从“得”与“失”、“多”与“少”、“扶”与“放”的辨证关系中,寻求变革的坐标。
  • 改革评价方式 塑造幼儿阳光生命——“小红花革命”再探
  • 评价如尺,又如镜,最能反映幼儿教育工作者的教育理念与教育艺术。《人民教育》2009年第11期发表我的《探索幼儿教育评价方式的变革》一文,针对不提倡“小红花式”奖励的原因进行了分析,但未论及它对幼儿认识自我乃至生命成长的负面影响。本文就此发表一些粗浅见解,以期能对推进幼儿教育评价方式的变革起到积极作用。
  • 自主发展:提高集团化办园效率
  • 2001年7月.浙江省宁波市集团化江东实验幼儿园成立。虽然在形式上实现了集团办园。但很多人的工作思维还停留在单体园的运作状态:管理人员对本部门工作执行意识较强.但自主意识、创新意识、责任意识不够:一园三址,园长无法及时掌握一线工作实况。难免会造成信息不畅,政令不通的局面;
  • 班会引发的"公平"风波
  • 新学期的班会课上.当我宣读完班干部竞选结果.教室里立刻炸开了锅。
  • 网络,让孤雁归队
  • 孩子的心就像一泓湖水.在平静的湖面下,常常有暗流涌动。
  • 用劳动赢取尊严
  • 一天.我正在办公室备课,学校食堂管理员拿着一张借条找我:“廖老师.你们班学生借了食堂的饭票.准备什么时候还?”这是哪来的借条?我有点莫明其妙。一番询问后,我得知了事情的真相。
  • 探索教师专业发展新模式
  • “五段式互动”培训:融合技术与思想 教师培训是推动中小学教师专业发展的重要途径。目前我国的中小学教师培训现状并不尽如人意。不少中小学教师反映,一些实践性、操作性比较强的培训,如有关班级管理或者课堂教学的培训,看似容易模仿,但在真正运用到自身的教育教学实践时.
  • 改造语文教学研究——以“确定教学内容”的思考为例
  • 语文课程改革是以语文教学研究为前提的。语文课改之所以不尽如人愿,这直接与我们的语文教学研究质量相关。改造语文教学研究,解决语文教育中的现实难题.其中包括理论的及实践方面的难题,是一切语文教育工作者必须要关注的事。现在我们提出“改造语文教学研究”这个话题,是因为某些语文教学研究确实令人失望。
  • 让儿童自由地呼吸——江苏省溧阳市实验小学“教育就是服务”探索实践侧记
  • 这是开明的学校。这是自由的学校。这是儿童的学校。
  • 聆听儿童思维真实的声音——我的融错教育观
  • 课堂差错是指互动情境下,学生和教师在学与教的过程中所产生的不正确的想法、说法、解法等。“融错”是指把课堂差错融化为一种教学资源,为开展教学活动、达成教学目标服务,化腐朽为神奇,这正好符合我国古代“相克相生,相反相成”的哲学思想。
  • 语文素养在习惯中生长——河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革
  • 2006年9月1日.河北省唐山市丰南区实验小学开始“培养小学生读书习惯策略的实践与研究”.课题组在当年招收的一年级新生中任意抽取两个班进行语文教学实验。经过几年的探索和实践,实验取得初步成果.并实现了一些突破和创新。
  • 在追求与探索中成长
  • 1975年.我从北京市东城师范学校毕业.站上了北京景山学校的讲台,成为一名化学教师。转跟间,在景山学校这片沃土上已经生活了35年。我深爱着这所学校.这不仅仅是因为她为我提供了一个发展的空间,更重要的是她培养了我积极进取的精神和脚踏实地的工作作风,是她使我热爱上了教育事业,
  • 女儿的铅笔盒
  • 下午放学,女儿撅着小嘴回来了,把书包往沙发上一扔,气呼呼地说道:“老师说了.从明天开始学校不让用卡通铅笔盒啦!”
  • 《人民教育》我人生的导师
  • 2005年,我受教育局委派.远赴新疆伊犁察布查尔锡伯自治县第三小学支教。支教的时间虽然只有短短的一个学期,可这短暂而永恒的岁月却赠予了我受用不尽的珍贵财富,那就是与《人民教育》牵手结缘。
  • 读你的感觉像春天
  • 读着《人民教育》,我眼前明亮,激情飞扬。教育是我挚爱的事业,置身其中,其乐无穷。
  • 思想经验再生经验——河北省承德县《人民教育》读后论坛活动记略
  • 作为一本有影响力的教育杂志.传播教育思想和教育经验是它的重要责任,而它价值的最终实现则有赖于读者.即读者能从杂志中受到启发,有了积极进取的激情.诞生了自己的思想。谋划了发展的方向,教育工作有了新方法,等等。2010年4月底,在河北省承德市承德县实验小学的大会议室里.本刊记者们亲眼看到了这一价值的实现过程。
  • 用智慧点亮学生的未来——读《人民教育》有感
  • 读了《人民教育》第7期《给心灵一片阳光》一文,使我感触颇深,如一石激起千层浪.在我的心里荡起层层涟漪.教师是一个平凡的职业.却要在平凡的岗位上做不平凡的工作。古之有云:师者。所以传道授业解惑也。在古代,老师这个职业是非常高尚的;如今,教师是阳光底下最光辉的职业。
  • 文化管理才是真正的最高境界的管理
  • 前段时间.我反复静心阅读《人民教育》3~4期合刊,内心受到了震撼,重庆市特色学校建设所取得的成就,让我惊羡不已,其中我对“学校文化是学校群体成员共同遵循的愿景、信念和价值标准,是学校最深层的也是最高境界的管理”这句话感触最深。我觉得这句话包含三个层面的内涵:
  • 教育报刊要主动服务新一轮教育改革发展大局——2010年全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》通联工作会议召开
  • 本刊讯 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将启动实施.新一轮教育改革发展浪潮迎面而来之际.5月27日.全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》通联工作会议在山西太原召开。会上,大家认真学习了教育部领导最近对教育报刊工作有关重要讲话、批示精神,
  • 寄希望于青年 给青年以希望——江苏省泰州市田家炳实验中学青年教师队伍建设纪实
  • 走进江苏省泰州市田家炳实验中学。你就能发现它的一个最大特点,校园里满是年轻的面孔。中学生自不必说。而那些传道、授业、解惑的“灵魂工程师”们也几乎是年轻人。田家炳实验中学教师的平均年龄只有30岁多一点,150多位教师中,多数参加工作没有几年。
  • 内蒙古宁城县八里罕镇总校 高效阅读:为农村娃幸福人生奠基
  • 校长寄语:教育需要梦想与激情,需要自我超越,更需要不断创新。高效学习是时代的召唤,是推进素质教育、提高教育教学质量的现实路径。高效阅读实验为师生搭建了成长、成动的平台。高效学习遵循教育规律,回归教育本质,促进学生的全面发展和终身发展,有利于转变学生的学习方式。有利于培养创新型人才。
  • 知识的殿堂 人才的摇篮 山东省枣庄市第三中学推进素质教育掠影
  • 山东省枣庄市第三中学是山东省首批省级重点中学、首批省级规范化学校、首批省级高中教学示范校,是隶属枣庄市教育局直管的唯一高中。学校历史悠久、师资力量雄厚、办学效益显著,在育人成效、教育教学质量和社会影响诸方面都受到广泛赞誉,被誉为知识的殿堂、人才的摇篮。
  • 知识的殿堂 人才的摇篮 山东省枣庄市第三中学推进素质教育掠影
  • 近年来,枣庄三中全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,坚持“以学生发展为本”的办学理念,以《山东省普通中小学管理基本规范》为准绳,以建设齐鲁强校、全国名校为办学目标,重视培养学生能力,提高学生素质,扎实推动学生自我教育、自主管理、自我锻炼、自主学习和探究,优化教育资源,凸显办学特色,
  • [理论]
    先行先试,为全国教育改革和发展探索道路——谈教育部、上海市共建国家教育综合改革试验区(薛明扬)
    向大自然寻找力量的“天纵之教”——论生本教育的本质(郭思乐)
    教育与生命的重负(李政涛)
    用文化管理为教育发展打通血脉(杨宗荣)
    课堂:从经验走向科学(丁强)
    [管理]
    扩大教育对外开放提升区域基础教育国际影响力(鲍寅初)
    从认识每一个学生开始(廖文胜)
    儿童教育要有哲学思维(陈钱林)
    改革评价方式 塑造幼儿阳光生命——“小红花革命”再探(张向葵)
    自主发展:提高集团化办园效率(王晓波)
    班会引发的"公平"风波(刘红云)
    网络,让孤雁归队(汤王静)
    用劳动赢取尊严(廖娟)
    探索教师专业发展新模式(潘世祥)
    [教学]
    改造语文教学研究——以“确定教学内容”的思考为例
    让儿童自由地呼吸——江苏省溧阳市实验小学“教育就是服务”探索实践侧记(赖配根)
    聆听儿童思维真实的声音——我的融错教育观(华应龙)
    语文素养在习惯中生长——河北省唐山市丰南区实验小学的语文教学改革(王敏勤 李怀志 张玉莲)
    [文化]
    在追求与探索中成长(徐伟念)
    女儿的铅笔盒(王永军)
    《人民教育》我人生的导师(李军)
    读你的感觉像春天(苏秀梅)
    思想经验再生经验——河北省承德县《人民教育》读后论坛活动记略(宗记)
    用智慧点亮学生的未来——读《人民教育》有感(崔凤春)
    文化管理才是真正的最高境界的管理(卜振明)
    教育报刊要主动服务新一轮教育改革发展大局——2010年全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》通联工作会议召开(青木)
    寄希望于青年 给青年以希望——江苏省泰州市田家炳实验中学青年教师队伍建设纪实(蒋新生)
    内蒙古宁城县八里罕镇总校 高效阅读:为农村娃幸福人生奠基

    知识的殿堂 人才的摇篮 山东省枣庄市第三中学推进素质教育掠影
    知识的殿堂 人才的摇篮 山东省枣庄市第三中学推进素质教育掠影
    《人民教育》封面