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文献检索:
  • 师生向往和留恋的幸福家园--走进江苏省江阴市华士实验小学
  • 江苏省江阴市华士实验小学是中央教育科学研究所附属学校,坐落于钟灵毓秀、人文荟萃的水乡江南。位于全国百强县排名前三甲的江阴市东乡,与华夏第一村——华西村相邻为伴。
  • 在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话
  • 老师们.同学们,同志们,朋友们:4月的北京,春风送暖。在这个美好的时节,我们在这里隆重集会,庆祝清华大学建校100周年。首先,我代表党中央、国务院,向清华大学全体师生员工和广大校友,表示衷心的祝贺!向参加庆祝活动的海内外嘉宾,表示热烈的欢迎!
  • 认真学习 深刻领会 全面贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神
  • 本刊讯中共教育部党组日前发出通知,要求全国教育战线要认真学习,深刻领会,全面贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神。
  • 着力转变基础教育发展方式——学习胡锦涛总书记重要讲话六人谈
  • 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话,在基础教育战线引起强烈反响。5月3日,《人民教育》编辑部在北京召开座谈会,交流学习体会,共谋教育发展。
  • 改革人才培养模式 为创新人才奠基
  • 理解人才培养模式改革,不能把它简单地看成是学校教育改革增加的一项新任务。从本质上说,改革人才培养模式,为创新人才奠基是基础教育阶段素质教育的价值追求之一。
  • 李希贵学校管理沉思录
  • 帮学生选择适合的学习方式 曾经听过一节关于抗日战争的历史复习课,老师安排了一个小组讨论的环节,任务是让每一个小组用5分钟时间,共同完成本章内容的知识梳理并绘制知识结构网络图,以方便他们日后的理解与记忆。
  • 英雄故里唱大风——山东省阳谷县第二中学发展纪实
  • 2010年9月,江北水城,东昌湖畔。山东省聊城市高中教学工作会议上,阳谷县第二中学(以下简称“阳谷二中”)被授予“聊城市教学改革特等奖”,一举跨人全市高中先进行列。
  • 一所乡村小学的国际视野
  • 3月初的江南,已是一派浓郁的春天气息。江苏省江阴市华士实验小学(以下简称“华小”)的校园里,香樟树、垂柳吐露着嫩黄的新叶,操场边的樱花树已是蓓蕾初绽。
  • 让儿童享受学校
  • 童年是柔软的,如江河源头之水,稍一用力,就会流向他方直至遥远。我们能将儿童引向幸福之路吗?童年是稚嫩与敏感的,无论学校给予了什么影响,它都会深深地刻在“底色”中。我们能让孩子们呈现出亮丽的生命色彩吗?
  • 草根团队成长摇篮--“心语”班主任成长研究会发展侧记
  • 一个唤醒职业自觉的创举 近几年,教师职业倦怠已经成为一个普遍性的难题。面对这一问题,特级教师、山东省十佳创新班主任郑立平老师从自身的成长经历出发,很想帮助那些处于迷茫、困惑中的青年教师。如何用自己手中的火把点亮更多希望,让更多一线教师快速成长,将教育的火炬幸福地传递,这是他编织已久的梦。
  • 点燃生命激情的火焰
  • 在教育战线上,我是一位老兵。25年的教育生涯,周而复始、年复一年的平淡工作,磨平了我的棱角,冷却了我的一腔热血。我开始倦怠麻木、机械应付。“苦挨”是我的应对状态,等待退休的愿望与日俱增。
  • 在忙碌中幸福工作
  • 人的一生应当如时钟一样,时刻不停地做一些有意义的事情。尽管忙碌,尽管劳累,但用心地体验着却幸福——这是我加入“心语”团队后的真实感受。
  • 《一个爱惜鼻子的朋友》课堂实录
  • 【编者按】张学青老师尝试的这节阅读教学课是极有价值的探索。抱着在语文教学中还原出普通人人性美的目的,她开始选择恰当的教学文本,然而,目前的教材中,大多是表现人物“崇高而伟大”的作品,于是她把目光投向了课外,最终找到了沈从文的作品。
  • 健康的人性,健康的阅读
  • 为什么是《一个爱惜鼻子的朋友》? 《一个爱惜鼻子的朋友》(节选)是从沈从文先生的《湘行散记》中选出来的。各个版本的小学语文教材中,都未选人该文。这堂阅读课,为什么要用这篇课外选文呢?
  • 让学校散发精神的魅力——江苏省无锡市滨湖区实施“校(园)本提升战略”侧记
  • 2007年底,钱江就任江苏省无锡市滨湖区教育局局长。此前不久,滨湖教育以高分通过“江苏省县(市、区)教育现代化建设水平评估”。按照江苏省的规划,全省全面达到滨湖这样的水平要到2020年。“如果跟一些不发达地区比,我们可以10年不干活了。”
  • 钱江:做百年不悔的教育
  • 钱江是滨湖教育的“掌门人”。他的理念,他的眼光,他的追求,对滨湖教育产生了深刻影响。他看上去温文儒雅,对教育却时有惊人之见。
  • 人“接受培训”到“共同学习”——上海市青浦区教研员的“参与式研修”
  • 教研员应该怎么成长?怎样的培训才是适合教研员的?如何才能将教研员的培训真正与他们的工作结合在一起,成为“有用的”培训呢?带着这样的问题,2009年初上海市教育科学研究院教师发展中心和青浦区教师进修学院共同启动了教研员参与式培训,旨在探索一种有效的区域教研员在职研修方式。
  • 触及心灵的足音--特级教师李庾南印象
  • 2011年3月1日早晨,72岁的李庾南像往常一样,沿着濠滨的道路,走进了江苏省南通市启秀中学的校园。
  • 一直爱下去
  • 10多年的教书经历有成有败,有荣有辱,但我突出的感受是:在教育这一行中,付出未必能够得到回报,满怀希望地开始,常常会灰心地结束,这种事很多:
  • 为了快乐而教书——读《留在瓦窑的歌》有感
  • 认识文峰纯属偶然。2009年3月,我和先生打算为北京郊区的瓦窑村做点事,首先想到的是能不能让瓦窑小学的孩子们参加2010年的全国少儿科普剧汇演。参加这项活动的都是大城市的优质小学,还没有一所农村小学参加,假如能让瓦窑的孩子们参加一次这样的大型活动,
  • 把孩子当作孩子
  • 教育家徐特立对儿童有一种深沉的爱。在他看来:儿童是祖国的花朵,未来的栋梁。但在成长过程中。也有许多不尽人意的地方。这时,需要我们把孩子当作孩子,以宽阔的胸怀,容纳他们的错误,理解他们的错误。再帮助他们克服缺点,发扬优点,成为国家的有用人才。
  • 用心智去培育学生--读《倪萍:我的老师是姥姥》的启发
  • 怎样矫正小学生不良的习气?怎样对待和教育犯错误的小学生?怎样教育培养学生良好的品行?这是摆在我们老师特别是班主任老师面前的重要课题。《人民教育》2011年第5期“名人访谈”栏目刊登的《倪萍:我的老师是姥姥》一文中,讲述的一件姥姥“用心”教育倪萍犯错的事,使我深受教育启发。
  • 留痕——才会绽放精彩
  • “课堂之所以精彩,不是因为教师讲授得到位、学生训练得扎实,而在于它能在学生的生命里留痕。”(《点燃教育精神之灯》《人民教育》2011年第3—4期)当我读到这句话时,不由得想起去年暑假吴正宪老师在我县上的一节公开课。课后发生了一件让人意想不到的事情:
  • 留给孩子成长的空间
  • “有时候,不妨为爱留一道缝隙,多一些耐心,多一分智慧,为学生创造自主生长的力量。”当我读到《为爱留一道“缝隙”》(《人民教育》第2011年3—4期)一文中的这句话时,就想起前不久看到的一个教育节目,说一个人从读书到工作,一直是家长和教师为他设计的,自己根本没有考虑过。现在,
  • 师生向往和留恋的幸福家园--走进江苏省江阴市华士实验小学
    [理论]
    在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话(胡锦涛)
    认真学习 深刻领会 全面贯彻落实胡锦涛总书记重要讲话精神
    着力转变基础教育发展方式——学习胡锦涛总书记重要讲话六人谈
    改革人才培养模式 为创新人才奠基(田慧生[1] 梁伟国[2] 李帆[2])
    李希贵学校管理沉思录(李希贵)
    英雄故里唱大风——山东省阳谷县第二中学发展纪实(王睿)
    [管理]
    一所乡村小学的国际视野(任国平)
    让儿童享受学校(夏青峰)
    草根团队成长摇篮--“心语”班主任成长研究会发展侧记(刘霄[1] 贺华义[2])
    点燃生命激情的火焰(张玉芝)
    在忙碌中幸福工作(宁杰)
    [教学]
    《一个爱惜鼻子的朋友》课堂实录(张学青)
    健康的人性,健康的阅读(张学青)
    让学校散发精神的魅力——江苏省无锡市滨湖区实施“校(园)本提升战略”侧记(赖配根 余慧娟)
    钱江:做百年不悔的教育(赖配根)
    人“接受培训”到“共同学习”——上海市青浦区教研员的“参与式研修”(王洁[1] 姜虹[2])
    [文化]
    触及心灵的足音--特级教师李庾南印象(邢晔)
    一直爱下去(刘堂刚)
    为了快乐而教书——读《留在瓦窑的歌》有感(鲁稚)
    把孩子当作孩子(夏玉桥)
    用心智去培育学生--读《倪萍:我的老师是姥姥》的启发(江有庆)
    留痕——才会绽放精彩(王永成)
    留给孩子成长的空间(吴成亮)
    《人民教育》封面

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