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文献检索:
  • 以改革创新精神推动教育事业科学发展
  • 由中国教育报、中国教育新闻网联合举办的第二届全国教育改革创新奖颁奖典礼暨中国教育创新论坛,是一项十分有意义的活动,对于全面贯彻落实教育规划纲要精神,推进教育事业改革创新发展,大力弘扬锐意改革、开拓创新的时代精神,广泛展现矢志改革、勇于创新的时代风貌,树立教育在人民群众心目中的良好形象,激发教育战线的改革创新活力和广大教育工作者改革创新的热情有着重要促进作用。
  • 教育,要基于对人的正确认知
  • “一所好的学校不应当规定别人的发展道路,而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方!”①教育者或学校往往习惯于把自己的意志强加给学生,但每个学生都有自己的梦想,学校及教育者的责任应当是尊重学生人性的价值,努力创造良好的环境和条件,启发学生找到实现梦想的途径和方法,实现学生的健康成长与发展。
  • 生命从此不同——记广东省广州市铁一中学办学特色
  • 2012年5月,广东省广州市铁一中学(以下简称“铁一中”)即将迎来60周年华诞。3月,一场学生音乐会拉开了这场隆重庆典的序幕。
  • 同一片蓝天,同一张课桌——关于进城务工农民随迁子女接受义务教育的考察报告
  • 教育公平是社会公平的基石,是人生进步的起点。促进教育公平,让孩子们同享一片蓝天,平等享有受教育的权利,是办好人民满意教育的必然要求,也是惠及千家万户的幸福工程。
  • “教育奇人”孟照彬
  • 如果说工业核心技术能够改变一个国家的经济命脉,那么教育的核心技术将会改变一个民族的命运。 ——孟照彬
  • 训练创新思维 培养创新能力
  • 创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是当代中国人应该具备的首要素质。培养创新精神首先要有创新意识和创新思维。创新思维是培养学生自主学习能力、开发智力、培养综合素质的襁褓。让思维训练为学生的创新能力插上翅膀,是我们每一位教师当下的首要责任。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”和谐的氛围是引发学生创新思维的基础,良好的兴趣是学生创新思维活动的先导,有吸引力的疑问是激发学生创新思维活动的关键,丰富的想象是涌现创新思维的源泉。我们富锦六中一直在追寻创造性思维能力培养的途径。
  • 让阅读照亮专业成长之路
  • 有人说,在现行教育评价体制下,与考试无关的一切阅读都成了“轻中之轻”。由于教材的基本篇目具有一定的稳定性,这就给教师提供了懈怠知识更新的温床,而对于教材和教辅图书的依赖,已经让教师像他们的学生一样丧失了阅读的冲动。这话在我这个一线教师听来感到不舒服,因为整个社会的读书现状都不尽如人意,凭什么只把读书少的帽子扣在本已负担沉重的教师头上?但是冷静下来一想,
  • 学校发展计划促进学校核心价值观的形成
  • 学校发展计划(SchoolDevelopmentPlanning,通称SDP)是近年来在国际上兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术和方法。其是指一所学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求,通过学校共同体成员的共同努力,系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境,发现学校的优先发展项目,确定学校的发展方向和教育目标,促使学校挖掘自身的潜在资源,按照自己的价值观,提高学校的管理效能,最终提高学校的教育质量。上世纪90年代,
  • 独立评估助推学校发展——北京市海淀区学校发展计划的独立评估分析
  • 当前,我国的学校评估大致有三种类型:一是政府的教育督导。二是学校的自我评估。三是社会教育机构的独立评估。之所以称其为“独立”评估,在于评估主体的独立性。这类评估的主体与学校没有利益冲突,依据其专业的评估技能对学校的发展现状及水平作出判断,在最大程度上保证评估的真实客观。
  • 李晓风:在思想深处播种
  • 中国人民大学附属中学(以下简称“人大附中”)高三文一班每到历史课,便有一道独特的风景:录音笔堆满讲台,教室后面一排抱着小板凳来听课的老师,教历史的,不教历史的,都有。
  • 教学模式研究需要再深入——由《讨论》引发的思考
  • 《人民教育》2011年第24期刊登了《未来的课堂:解放人的自主性与个性——关于“十年课程教学改革”的讨论》(以下简称《讨论》)一文,对过去十年在基础教育课程教学改革方面取得的成绩进行了回顾,并呈现了不少有价值的观点或看法。以下就以此为背景提出笔者关于教学模式与教学方法研究的一些想法。
  • 数感,是如何丰满起来的
  • 在小学数学中,不论专家还是教师,经常会提到数感及数感的培养。但是,在具体教学中,数感是什么,数感如何培养,还是十分模糊。本文在小学数学的范围内来讨论:数感是什么;作为一种重要的数学素养,数感是如何丰满起来的。
  • 从56号教室走出来的教育学——雷夫·艾斯奎斯2012北大演讲记
  • 雷夫·艾斯奎斯(RaceEsquith):1984年从教于美国洛杉矶霍伯特小学——九成学生家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭。28年来一直担任五年级教师,在56号教室创造了轰动全美的教育奇迹。他的学生成绩高居全美标准化测试(AST)前5%。他们谦逊有礼而且诚实善良,很多顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校就读。他因此荣获“全美杰出教师”等多项荣誉。
  • 习作重在表达真情实感
  • 从第一学段的写话过渡到第二、三学段习作,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)对学生的习作兴趣、观察、习作题材以及内容形式、速度连同书写格式,都有进一步的要求。“新课标”规定的这些要求如何理解,又怎样让学生达到,在这里作如下解读:
  • 王馥荔:我是一位幸福的妈妈
  • 联系王馥荔进行采访,其实是因为她儿子王骁主演的电视剧《夏妍的秋天》前段时间在北京台热播,受到观众的广泛喜爱。采访前我心里一直惶恐不安,生怕她为这个采访理由而生气,但在我道明来意之后,王馥荔不但丝毫不介意,还非常热情地招呼我:“你们因为骁骁采访我,我特别高兴。”一谈到儿子,她的脸上就洋溢着身为母亲的幸福和骄傲。
  • 感受诗意
  • 登堂:感悟历史文化漫润之味 早前,就与蓝继红校长认识了。她作为西部地区的唯一代表曾在中南海受到温家宝总理的亲切接见。早就听闻四川成都市草堂小学从一所普通小学到一所闻名全国的学校的发展经历。读她的新作《教育家成长丛书——蓝继红与诗意教育》,又一次感受了草堂小学的文化。这次,趁着去成都出席教育部一个会议的机会,我想一定要去闻名全国的草堂小学看看。
  • 课例研究点燃了“草根”教研的一把火
  • 趁着寒假的空闲,鼓足勇气翻开朋友向我推荐的《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》一书,不知不觉被其中的内容深深吸引,从头至尾地读完后,掩卷沉思,真的有很多感慨。
  • 让青少年远离网络谣言
  • 据新华社北京3月30日报道,近日,一些不法分子在互联网上无端编造、恶意传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言,造成恶劣社会影响。
  • 教育部要求:提高中小学生避险能力
  • 3月26日是第十七个全国中小学生安全教育日,主题是“普及安全知识,提高避险能力”。日前,教育部办公厅专门下发通知,要求进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。通知指出,各中小学要立足本地区、本学校发生事故的规律、特点,通过知识竞赛、观看专题片、主题班会等形式,有针对性地开展一次专门的安全教育。
  • 创新班级管理,组建“班级组”
  • 班主任制度形成于新中国成立之初,是我国学校教育教学运行的重要基础,然而目前班主任制度正面临种种现实困境:班主任教师负责“育人”,甚至是一种“无限责任”的育人工作,工作量大幅增加而待遇并不能相应体现;科任教师负责“教书”,但不参与管理,因为与学生交流少也很难形成良好的师生关系。
  • 俞敏洪:城乡英语师资差距影响教育公平
  • 在两会提案中,全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪给出了一组由“我国高等教育公平问题的研究”课题组公布的调研数据:我国重点大学里的农村学生比例自上世纪90年代开始不断下滑,北大农村学生所占比例从三成落至一成。而他认为,造成农村孩子进入中国一流大学越来越难的“罪魁祸首”,就是日益加剧的教育.资源分布不均衡,
  • 让学生跟着真正的读书人学习
  • 近日读了王栋生老师的《我主张“静养式阅读”》(《人民教育》2012年第2期),文中所言所感无不是我们耳闻目睹司空见惯的现象,读后反复咀嚼,内心久久不能平静!
  • 教育之“道”在哪里?
  • 李希贵校长是一位富有思想内涵又具魄力的校长,我非常仰慕。《人民教育》两年来连续十几期刊登李希贵校长的《学校管理沉思录》,在我是一道精神大餐,让我受益匪浅。
  • 开发潜能 促进发展——广东省广州市铁一中学速写
  • 广东省广州市铁一中学创建于1952年.是广东省首批省一级学校、广东省首批示范性普通高中、广东省高中教学水平优秀学校。学校先后被评为广州市教育先进单位、广州市安全文明学校、广州市花园式单位,是广州市优秀校长培养实践基地、华南师范大学教师培训中心指定的中关校长教育交流基地、广东省优秀校长教育实践基地。
  • 立雅力行 绽放幸福——湖北省武汉市洪山区广埠屯小学发展掠影
  • 湖北省武汉市洪山区广埠屯小学始建于1955年8月。经过几代人的艰苦创业、砥砺进取.如今学校已发展成为拥有25个教学班、76位教职员工、1150名学生的现代化、高质量、有特色的学校。
  • [理论]
    以改革创新精神推动教育事业科学发展(李卫红)
    教育,要基于对人的正确认知(孙先亮)
    生命从此不同——记广东省广州市铁一中学办学特色(杜莉 程丽娟 李帆)
    同一片蓝天,同一张课桌——关于进城务工农民随迁子女接受义务教育的考察报告
    [管理]
    “教育奇人”孟照彬(任小艾 朱哲)
    训练创新思维 培养创新能力(黄青林)
    让阅读照亮专业成长之路(郭志荣)
    学校发展计划促进学校核心价值观的形成(吴颍惠)
    独立评估助推学校发展——北京市海淀区学校发展计划的独立评估分析(严星林)
    [教学]
    李晓风:在思想深处播种(余慧娟 施久铭 张华杰)
    教学模式研究需要再深入——由《讨论》引发的思考(郑毓信)
    数感,是如何丰满起来的(俞正强)
    从56号教室走出来的教育学——雷夫·艾斯奎斯2012北大演讲记(张华杰 余慧娟)
    习作重在表达真情实感(李吉林)
    [文化]
    王馥荔:我是一位幸福的妈妈(沈寅飞)
    感受诗意(龚春燕)
    课例研究点燃了“草根”教研的一把火(李爱军)
    让青少年远离网络谣言
    教育部要求:提高中小学生避险能力(赵婀娜)
    创新班级管理,组建“班级组”(戚业国)
    俞敏洪:城乡英语师资差距影响教育公平(李洁言)
    让学生跟着真正的读书人学习(刘淑侠)
    教育之“道”在哪里?(马培函)

    开发潜能 促进发展——广东省广州市铁一中学速写
    立雅力行 绽放幸福——湖北省武汉市洪山区广埠屯小学发展掠影
    《人民教育》封面