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文献检索:
  • 为了每一个生命的可持续发展——四川省成都七中领办都江堰市七一聚源中学纪实
  • 2008年12月17日.一个让所有聚源中学师生无法忘记的日子:由中组部抗震救灾特殊党费援建的聚源中学异地破土动工了。新学校占地80亩,按抗震烈度8度设防.各类用房总建筑面积25500平方米,建有300米环形塑胶跑道及田径运动场,配有先进的校园广播系统、
  • 最美教师,感动中国刘延东代表党中央 国务院看望慰问张丽莉
  • 2012年5月8日,一个因为张丽莉而被中国人铭记的日子。这天,在黑龙江省佳木斯市,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。
  • 教师是一个社会的精神脊梁
  • 感动,在无数个心灵间传递着;牵挂,流于无数按动鼠标的指间。尽管,这样的故事,在教师中间,早已不是第一次。不同的是,今天接受考验的,是一个80后教师。
  • 时代的选择:建立教育质量国家标准
  • 本刊于2012年第10期发表了两篇有关教育质量标准的文章,分别是王忠敏的《对教育质量标准的思考》和赵伶俐的《以人才质量为核心统摄教育质量》。文章刊出后,引起了读者对教育质量国家标准的关注。本期我们特别约请相关研究机构,介绍国外的一些做法,并就建立我国教育质量国家标准提出一些建议。
  • 离真正的教育近些、再近些——山东省临沂市第二十中学教育教学改革速写
  • 2010年春天,山东省淄博市张店区的数学老师们,听说了一位“神奇”的数学老师:他只用40多节课的时间,就能带领学生完成初中三年的数学教材学习。
  • 姜怀顺:做逆风而行的理想主义者
  • 临沂,已是冬季。接受采访的姜怀顺,在会议室里大踏步,走来走去,高声讲述着自己对教育教学的理解和思考。谈到教师培养,激动处,他一个转身,甩掉身上的西装,白色的衬衫映得他脸更红了。
  • 政府设奖给力科技教育发展
  • 科技教育作为培养学生科技素质、创新精神和实践能力的重要手段,对于走出应试教育误区、营造素质教育的良好环境有着重要意义。基于此,我们以科技教育为突破口,大力开展科技教育活动,培养中小学生科技素质和创新能力,促进学生全面素质提高。经过多年的探索,我市形成了区域性科技教育特色。
  • 完善体制机制深入推进学前教育三年行动计划
  • 学前教育三年行动计划是国家大力推进学前教育的重要政策部署,是各级政府推进学前教育改革和发展的动员令,也是解决学前教育“入园难”、“入园贵”问题的重要措施。三年行动计划实施以来,学前教育的发展取得了明显成效,主要表现在:第一,行动计划增进了政府的履职意识,在很多地方,
  • “幼儿助学券”:不断增强学前教育公益性
  • 学前教育是基础教育的基础。大力发展学前教育,对于促进儿童身心健康、习惯养成和智力发展,对于提高国民整体素质,实现教育均衡发展和改善教育民生具有十分重要的意义。而学前教育中3~6岁幼儿教育则更受世界许多国家特别是发达国家高度重视,认为这是每个人从个体到集体的社会化过程的第一步,
  • 珊瑚最红,孩子最亲——重庆市南岸区珊瑚实验小学办学理念的实践解读
  • 一所学校提出一个办学理念并不难,难的是让办学理念化作具体的办学实践,产生真正的育人效益。2001年,我担任珊瑚实验小学校长,深入调查研究后发现,如果孩子们每天接触的都是冰冷僵化的教育,就难以激发他们的内在兴趣和动机,唯有亲近孩子,
  • 班主任要做孩子精神成长的引领者
  • 随着人本理念逐步成为社会的核心价值观,学校教育从师本、教本走向生本是大势所趋。生本理念,要求教师关注每一位学生,尤其关爱弱势者;要克服教育的功利心,更多关注孩子的内心世界。雅斯贝尔斯认为,教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。他将“精神成长”置于教育之首,这对新时期生本理念的诠释也很有借鉴意义。
  • 轻拨心底的那根弦——找寻适合低年级的教育方法
  • 班主任工作时间长了以后,渐渐发现每个孩子都是独一无二的,在他们心中最隐蔽的一角,都有一根独特的琴弦。如果能拨动这根特殊的琴弦,使之和我们的教育产生共鸣,就能发出美妙动听的声音,教育工作就能起到事半功倍的效果。
  • 走出阴影
  • 坐在这个女孩的身边,我被扑面而来的无力感和沮丧感重重包围。这是从她的心海层层蔓延过来的。这是一个15岁的初三女孩,因为在连续多次的模拟考试中节节败退,不堪重负地来到了心理咨询室。
  • 探寻成绩背后的秘密
  • 小明,一位“有志”的高三学生,勤于学,乐于学,高三前的成绩稳定,然而进入高三,成绩大幅度下滑,班主任和他进行多次谈话,但是都没有太大效果。在班主任的建议下,几天后的一个午后,小明主动走进了心理咨询室。
  • 走向为了成长的评价以评价
  • 说起评价,大家自然就会想到考试,似乎二者是等同的。说起过程性评价,大家就会想到档案袋,似乎无此不能体现“过程性”。但今天,我们要引导大家关注另一种评价——促进学习的课堂评价。
  • 以评价促进研究素养的养成——江苏省无锡市锡山高级中学研究性学习评价实例
  • 研究性学习是顺应世界基础教育课程改革的大潮而出现的一种新的课程形态,对培养学生的创新精神具有重大意义。但对研究性学习如何进行评价,一直是困扰我们多年的难题。
  • 促进学习的课堂评价:一种增值的尝试
  • 当我国基础教育课程改革进入深化时期,任何一个有责任的教育工作者都应该问:我们准备好了吗?我们拿什么行动来推动新课程的发展?是“概念之争”、“价值之争”、“方向之争”,还是课程标准与教材的修订、基于课程标准的教学与评价、课程能力建设、配套政策的完善等?
  • “民国教材”:逝去的风景
  • 民国教材有点热 近几年,中国文化界出现了异乎寻常的“民国”关注,有关民国的各种图书竞相出版,有重写民国历史的,有展现民国风度的,有赏评民国学人的,有回味民国女子的,有笑侃民国军阀的,
  • 让教育充满常做常新的智慧挑战——谈教师新基本功
  • 说起“教师基本功”,我们以往大概是这样定位:一是学科专业技能之功。比如语文教师要能写得一手好字,说得一口标准普通话,即所谓的“三字一话”,音乐教师要会吹拉弹唱等。教育类似技术活,教师就像“教书匠”,
  • 让学校成为人生幸福的起点
  • 几年前,北京师范大学在杭州市上城区进行课题研究,内容涉及教师在校园中的“幸福度”。作为老牌名校,杭州市上城区胜利小学(以下简称“胜利”)自然是重点研究对象。
  • 课堂反馈,你准备好了吗——记一次小学数学教师沙龙研讨活动
  • 随着课程改革的深入,学生在课堂上的自主学习活动越来越多,学生的自主学习成果也愈见丰富。面对学生的成果,教师该如何收集和反馈?对此,江苏省如东县小学数学教学创新团队的老师们进行了沙龙研讨。以下是研讨实录,与读者分享。
  • 我的情结我的爱
  • 当我将这篇文章的题目确定为《我的情结我的爱》时,心里便充盈着一种幸福。30年的教育生涯,我经历了从教师到校长的角色变化,走过了从抓好一个班级到带好一所学校的不同历程。在美好追求中,我真正体会到教育的伟大、神圣与光荣。
  • 走向合作型学校——天津市第四中学创建高中特色学校的探索
  • 当今世界,全球经济一体化程度日益加深,越来越要求以合作的方式谋求发展。合作作为人类相互作用的基本形式之一,作为人类社会赖以存在和发展的重要动力,作为人类生活中不可缺少的重要组成部分,在现代充满竞争的社会里,其重要性日益显现。联合国教科文组织在《教育:财富蕴含其中》的报告中,将“会共同生活”作为新世纪人的四大支柱之一。而“会共同生活”显示了对新时期人的合作意识和合作能力的强烈要求。
  • 那些我们曾经不屑的人和事
  • 从教20年,已不再是当年那个“愣头儿青”了,在教育教学上也多少有了一些感悟和收获。可是,回溯自己的教学生涯,也不全是骄傲和自豪,还有几分惶恐和不安。这正如一个小孩成长起来,成熟老练了,是可喜的;但丢掉了天真、纯洁、童心,又是极其可悲的。
  • 教育部通知:学习贯彻胡锦涛总书记五四重要讲话精神
  • 中共教育部党组5月5日发出关于教育系统学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话的通知,通知要求:一、提高思想认识,深刻领会学习贯彻讲话精神的重要意义。二、积极贯彻落实,教育和引导广大青年学生健康成长成才。三、
  • 中小学国学教育的乱象与方向
  • 一、中小学国学教育的种种乱象。1.材料选取:选材偏妥而失整体。2.材料组织:有意剪裁而失原貌。3.材料加工:附会解释而失本真。4.材料运用:死记硬背而失灵动。5.材料质效:机械评价而失生命。
  • “中等生”的心理特征及教育对策
  • “中等生”通常具有以下四种心理特征:第一,甘居中游,满足现状。他们总是低估自己的能力,不积极主动地树立奋斗目标。第二,自卑感强,自怨自艾。他们很容易为老师和同学所冷落和忽视,而产生自卑感。第三,
  • 杨东平:没有好待遇难得好老师
  • 湖北“农村教师资助行动计划”在它实施的第9年,迎来了一个突破:该省正式建立省级统筹的农村义务教育学校教师补充新机制,并对新进农村中小学教师实行3万元或3.5万元的年薪制。21世纪教育研究院院长杨东平评论说,
  • 多做雪中送炭
  • “没有教不好的学生”,如何理解这个“好”字是问题的关键。《人民教育》2012年第7期《没有教不好的学生》文章中是这样解释的:这里“好”的标准即不用一把尺子衡量,不要求达到同一标准,都能在原有的基础上有明显进步,优生更好,后进生进步快。不过,一般的学校,能做到这一点很难。
  • 践行教育常识
  • 最近读张华杰、余慧娟的《从56号教室走出来的教育学——雷夫·艾斯奎斯2012北大演讲记》(《人民教育》2012年第8期),很有感触,特别是雷夫老师对于教育常识的践行很值得学习,比如他对于学生的惩罚问题的认识和做法就是在践行教育常识。
  • 行者脚步 顾盼生辉——四川省成者七中领办都江堰市八一聚源高中速写
  • 她,是震生,在“5.12”汶川特大地震之后,出生在四川、在都江堰、在聚源镇;她,是党生,由中央军委援建,成都军区承建,四川省成都七中领办。她,就是大爱汇聚而成的都江堰市八一聚源高级中学。
  • [理论]
    为了每一个生命的可持续发展——四川省成都七中领办都江堰市七一聚源中学纪实
    最美教师,感动中国刘延东代表党中央 国务院看望慰问张丽莉
    教师是一个社会的精神脊梁(余慧娟)
    时代的选择:建立教育质量国家标准
    离真正的教育近些、再近些——山东省临沂市第二十中学教育教学改革速写(李帆 苗成彦)
    姜怀顺:做逆风而行的理想主义者(李帆)
    政府设奖给力科技教育发展(庞大权 陈芝武 何治军)
    [管理]
    完善体制机制深入推进学前教育三年行动计划(虞永平)
    “幼儿助学券”:不断增强学前教育公益性(刘永和)
    珊瑚最红,孩子最亲——重庆市南岸区珊瑚实验小学办学理念的实践解读(谭劲)
    班主任要做孩子精神成长的引领者(陈钱林)
    轻拨心底的那根弦——找寻适合低年级的教育方法(丁铭锋)
    走出阴影(徐娟)
    探寻成绩背后的秘密(于淼)
    走向为了成长的评价以评价(唐江澎)
    [教学]
    以评价促进研究素养的养成——江苏省无锡市锡山高级中学研究性学习评价实例(胡晓军)
    促进学习的课堂评价:一种增值的尝试(崔允漷)
    “民国教材”:逝去的风景(李兴茂)
    让教育充满常做常新的智慧挑战——谈教师新基本功(顾文秀)
    让学校成为人生幸福的起点(施久铭)
    课堂反馈,你准备好了吗——记一次小学数学教师沙龙研讨活动(冒金彬)
    [文化]
    我的情结我的爱(丁国君)
    走向合作型学校——天津市第四中学创建高中特色学校的探索(王洪花)
    那些我们曾经不屑的人和事(任本德)
    教育部通知:学习贯彻胡锦涛总书记五四重要讲话精神
    中小学国学教育的乱象与方向(张小国 唐智松)
    “中等生”的心理特征及教育对策(杨光晖)
    杨东平:没有好待遇难得好老师(李斌)
    多做雪中送炭(郭兰法)
    践行教育常识(邵付国)

    行者脚步 顾盼生辉——四川省成者七中领办都江堰市八一聚源高中速写
    《人民教育》封面