设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路
  • 教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,承载着中华民族伟大复兴的希望。党和政府历来高度重视教育。
  • 让每一个生命获得幸福
  • 2009年4月,我受命到四川省都江堰市八一聚源高中工作。这是一所经历了汶川大地震的灾区学校。去学校之前,我想,经历过大地震考验的学校,师生一定会更加珍爱生命,会更有一股子冲劲儿去争取更好的明天和更大的人生幸福。然而当我真正走进学校时,一些现象却出乎我的意料。
  • 教育方式的一场变革
  • 去年11月28日,我到广西玉林市玉州区参加了“MS—EEPO有效教育”(以下简称“有效教育”)现场会,听了几节课。课堂上学生渴求知识的热情、积极主动的学习、师生的互动配合,整个课堂生动活泼的气氛,吸引了来自全国各地的参会者,异口同声地说“有效教育”确实有效,我也为之感动。我在想,如果我们的学生们都能这样主动地学习,我们老师都能这样主动地研讨,我们的教育质量怎么能不提高?
  • 坚定不移抓好基础教育学校教学改革
  • 为全面落实《教育规划纲要》,加快推进广西教育发展重点工程和体制改革试点总体方案各项任务的实施,2010年10月,广西启动了基础教育学校教学改革试点项目。项目实施近两年,在自治区统筹安排下,12个试点县(市、区)以中育有效教育研究所孟照彬所长主持的MS—EEPO有效教育体系为依托,克难攻坚,大胆探索,积极实践,
  • 基本教学评价方式的变革
  • 一个国家、一个民族,如果找不到或不能确定它的基本教学评价方式,就意味着它的教育已经跟不上或不能适应社会经济文化发展的需要,也就意味着它的教育需要整体改革了。
  • 在日常教学中实现学生创新精神与实践能力的培养——广西基础教育学校教学改革试点的项目设计
  • 广西基础教育学校教学改革试点项目“MSEEPO有效教育”,于2010年10月启动实施,自启动以来,开展的一系列活动和取得的初步成效表明,设计是科学的,执行是有效的,进展是顺利的,意图最终是可以实现的。
  • 历史的机缘 发展的必然——与“MS—EEPO有效教育”一起的七年
  • 在新课程实施过程中,基础教育教学改革面临一个新问题:如何让学生既学得轻松愉快,又学得有效。这需要我们在改革的观念体系和操作体系两个方面,提出新的思路并进行新的探索。
  • 依托有效教育实现教育改革新跨越
  • 一个桂东南边陲小城,一支默默无闻的教育教学改革队伍,一群平凡的教师,漫漫8年,坚持运用EEPO有效教育体系的理念和方法,坚定地推进素质教育,在实验中走过了一段段曲折的道路,在艰辛的探索中用智慧与汗水书写了一页页无法忘怀的篇章。
  • 用激情、实干和智慧引领教师专业成长
  • 为了有效推进课改实验,玉州区于2004年引进了MS—EEPO有效教育实验,从课型方式、学习方式、评价方式、备课方式等方面进行了有效的实践与探索。在这个过程中,我们教研室全体人员以组织者、参与者的身份,以前所未有的激情投身到了这场教育改革洪流之中,
  • 翱翔的“蒲公英”
  • 为了更好地推进EEPO有效教育实验,教育局、教研室经过探讨,决定在玉州培养一批骨干教师,作为有效教育在基层学校实验的“种子”。2009年,一个以自愿报名为原则的有效教育骨干教师培训班诞生了。这个班共65人,来自30所不同的学校、
  • 乡村小学的课堂活起来了
  • “乡村小学的课堂活起来了,一个个山娃娃自信地举手发言,愉悦地合作,自信而有个性地汇报,教师轻松调控课堂……师生在课堂上的表现让人激动、欣喜,我们看到了孩子们一张张渴望知识并得到满足的笑脸,看到了自信且和蔼可亲的老师的面孔,比
  • 微笑的苗园
  • 2012年3月20日,在MS—EEPO有效教育咨询培训玉州分部展示厅里,内蒙古、重庆、广西钦州学院等教育考察团与玉州教师举行座谈会。重庆一位校长第一个发言:“昨天,我们在参观考察苗园中学时,看到了一组数字:2010年中考考上玉林高中24人,玉林市一中86人,
  • 有效教育,以学习方式的变革为先——一次“学习方式训练”教研活动
  • 活动目标:1.让学生掌握有效教育学习方式“5J”的项目指标(关注、关照、倾听、利用资源、亲和力);2.培养学生主动的学习态度和良好的学习习惯:3.让参加活动的教师领悟目标导向性团队的操作策略。
  • 让学生感受合作的快乐
  • 2006年4月1日,春风和煦,阳光明媚,在具有百年历史的玉州区古定中心小学的多媒体教室里,全区EEPO有效教育全员讲课比赛正在进行,我也怀着忐忑不安的心情参加了比赛。
  • 如何做到既交出主动权又不放任自流
  • 孟照彬教授说:“课堂上,教师能否成功地交出主动权,就决定了这节课是新课型还是传统课型。”作为一名参与有效教育实验的教师,我一直都在思考这个问题:如何交出主动权?怎样才算真正交出主动权?在交出主动权的过程中要注意什么问题?我在实践中不断反思总结,不断改进。
  • 一样的教学规律不一样的历史课堂——《商鞅变法》课堂教学实录
  • 本课内容选自川教版《中国历史》七年级上册,课型方式以“要素组合方式”为主,通过充分调动学生各种感官,顺应学生的学习生理、心理特点,让学生全神贯注地投入学习,并适时进行动静转换,避免产生疲劳,从而提高学习效率。为使课堂教学达到预期目标,学生在课前已根据教师要求收集部分资料。
  • 哲学方式,让英语课“动”起来
  • 在有效教育操作体系中,大多数英语教师都是采用要素组合和平台互动这两个课型方式来组织课堂教学,哲学方式在英语课中很少使用。
  • 和学生一起解套成长——让师生打破思维定式的“哲学方式”课型
  • 有创新思维,才会有进步,关键是我们必须思考。当我尝试的第一节哲学方式课失败后,我才发现,真正的原因是我自己不会多角度思考。于是我在教学困境中开始了反省,在反省中和学生一起成长。
  • “这个班的学生真牛”
  • “真是‘牛’素材、‘牛’老师、‘牛’学生!老师引导、调控课堂恰到好处,淋漓尽致地演绎了把主动权交给学生,让学生自主、合作、探究学习,学生成为学习的真正主人,够牛!”
  • 在不断探究中体验成功——“三角形中线的巧用”课堂教学实录
  • 本节课是在学习新人教版七年级下册7.1.2“三角形的高、中线与角平分线”后,针对三角形中线的应用而专门设计的。主要采用有效教育“平台互动方式”课型,辅助课型是“要素组合方式”,课时为1标准课时。在教学过程中为了实现大、小两个教学目标,创建了两个“倒置性平台”。
  • 引动课堂趣味 绽放心智之花
  • 2010年11月,作为广西基础教育教学改革12个试点县(市、区)之一,防城港市港口区启动了EEPO有效教育改革实验。1年多来,沉闷、无味、无彩的课堂实现了“变脸”:学生的眼睛亮起来了,小手举起来了,嘴巴活起来了。
  • 一个教研员的有效教育之路
  • 2010年2月,广西南宁市兴宁区正式启动了EEPO有效教育教学改革实验项目。孟照彬教授对兴宁区的230名实验教师进行了为期3天的首期培训,在结束培训的时候,孟教授送给我们几个字:“实践、实践、再实践!”
  • 山高人为峰 路远脚更长
  • 2007年我被三江县教育局任命为三江县民族实验学校副校长,原来学校的一正三副4位校长全部就地免职。新任命的一正两副校长中,只有我是本校提拔的。当时,学校中学部被通知“停止招生”,教师被告知要做好“分流到其他学校”的思想准备。
  • 山区学校的教改希望
  • 忻城县地处广西中部,有壮、汉、瑶、苗等17个民族,是一个素有“一分土地九分石头”之称的国家级贫困山区县。新课程实施10多年来,全县教师参加了多次培训,也观摩了很多名师的课堂,可是一回到学校,教师们又束手无策,
  • 能回答“钱学森之问”的有效教育
  • 钱学森先生曾提出了著名的“钱学森之问”:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”当接触并深入了解了孟照彬教授的MS—EEPO有效教育理论体系及广西壮族自治区的有效教育改革实验成果后,你就会发现孟照彬教授已经回答了这个著名的“钱学森之问”。
  • 春来草自青
  • 自2003年进入新课程以来,山东省泰安市泰山区的课堂由原来“讲授式”转向“自主、合作、探究式”,学生的参与积极性高了,课堂活泼了,但教师发现课堂越来越难以“驾驭”了。如何使课堂更有效?我们困惑着、思考着……
  • 春风化雨哺新绿
  • 贵州盘县是一个拥有120万人的多民族人口大县,如何将人口大县转型为人才大县进而发展为人力资源强县,实现“建设西部教育强县,创办人民满意教育”的教育发展目标,成为盘县教育人急需破解的重大课题。
  • 全面实施有效教育 全力推进教育改革
  • 2006年,吉林通化市东昌区教育考察团赴云南考察,偶然结识了孟照彬教授和EEPO有效教育,被其科学性、先进性、系统性和可操作性所吸引,决定加入有效教育实验。在实践中,我区以“示范引领,分类推进,稳步实施,整体提高”为工作思路,
  • 该给孩子一个怎样的课堂
  • EEPO有效教育课型方式,优化了语文学习过程,提高了语文教学效率。那么在语文教学中,有效教育到底给了学生一个怎样的语文课堂呢?
  • 潮起正是扬帆时
  • 2010年,内蒙古包头市昆都仑区(以下简称昆区)教研中心组织部分校长、教师远赴重庆市石柱县悦崃镇小学考察。在这所山区小学里,自信的教师、阳光的孩子,给我们留下了深刻印象。
  • 为了学生的微笑
  • “可敬的老师,您为我们的学习付出了很多的代价,我们能理解,但不能原谅您。因为您在牺牲家庭、牺牲自己的同时,也牺牲了我们的时间和精力。在您废寝忘食的教育下,
  • 践行有效教育 提升办学品质
  • 2003年11月,我在参加一次校长培训时,初识了EEPO有效教育。基于对其理论体系和操作体系的认同,8年来,我校先后5次邀请孟照彬教授到校讲学和培训,
  • 勇做课改先锋
  • 2004年8月我担任云南省楚雄市鹿城小学校长,面对这所百年名校,怎样寻求突破成了我最头疼的事。不改革,大家会认为你无能、不开拓;改革呢,失败了怎么收场?困惑、迷茫之中,我接触了EEPO有效教育,看到了改革的方向。
  • 注重合作学习单元组的品质训练
  • EEPO有效教育的学习方式训练中,单元组合作学习是其中一项重要内容,是指以单元组为基本形式,充分利用教室与人力资源,在相互关注、相互关照、互相倾听、有亲和力的氛围中,有明确的责任分工的互助性学习,
  • 内隐智力观:儿童重要的信念系统
  • “你真棒!”“你真聪明!”“你真了不起!”……这或许是日常生活中,当儿童取得成就时,教师和父母最常用的夸赞语了。他们认为这样的表扬会更好地激励孩子取得更大的成绩。
  • 让学生感悟阅读之美
  • 语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程。然而,当前的小学语文阅读教学,在某种程度上存在着统一思路、统一学法、统一思想感情的弊端,压抑了学生思维的发展和个性的张扬,
  • 镌刻在孩子心中的永恒碑文
  • 《伯牙断琴》一课教学已过去一周了。一周来,我一直在想:伯牙断琴背后的意义到底是什么?
  • 理想语文课堂教学的十种境界
  • 课堂教学是语文教学的主阵地,课堂上师生这个共同体在互动中得以发展。
  • 教育教学有效性的思考与实践
  • 评价教育教学是否有效,就要判断教育教学行为是否遵循了教育教学规律,在教育教学中是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,保证教育教学内容、活动组织、教育教学方法等合理性;要看教育教学的效果是否促进了学生的学习,
  • 倾情实施有效教育 稳步推进教育改革——广西玉林市玉州区有效教育实践活动剪影
  • 玉州区是广西玉林市的中心城区,约60万人,有中小学103所.在校学生73000多人,在职教职工3906人。
  • 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路(袁贵1一-展贡)
    [视点]
    让每一个生命获得幸福(胡勇)
    [“EEPO有效教育”专辑]
    教育方式的一场变革(顾明远)
    坚定不移抓好基础教育学校教学改革(高枫)
    基本教学评价方式的变革(孟照彬)
    在日常教学中实现学生创新精神与实践能力的培养——广西基础教育学校教学改革试点的项目设计
    历史的机缘 发展的必然——与“MS—EEPO有效教育”一起的七年
    依托有效教育实现教育改革新跨越(莫东妮)
    用激情、实干和智慧引领教师专业成长(陈健萍)
    翱翔的“蒲公英”(张冬森)
    乡村小学的课堂活起来了(范良峰)
    微笑的苗园(卢家华)
    有效教育,以学习方式的变革为先——一次“学习方式训练”教研活动(覃向静)
    让学生感受合作的快乐(朱红梅)
    如何做到既交出主动权又不放任自流(蒲洁清)
    一样的教学规律不一样的历史课堂——《商鞅变法》课堂教学实录(黄卫华)
    哲学方式,让英语课“动”起来(黄运英)
    和学生一起解套成长——让师生打破思维定式的“哲学方式”课型(梁蓓)
    “这个班的学生真牛”(李卫红)
    在不断探究中体验成功——“三角形中线的巧用”课堂教学实录(李海)
    引动课堂趣味 绽放心智之花
    一个教研员的有效教育之路(罗海峰)
    山高人为峰 路远脚更长(杨春琼)
    山区学校的教改希望
    能回答“钱学森之问”的有效教育(安恒华)
    春来草自青(朱德民[1] 张宝河[2])
    春风化雨哺新绿(黄初俊)
    全面实施有效教育 全力推进教育改革
    该给孩子一个怎样的课堂(刘文)
    潮起正是扬帆时(班俊英)
    为了学生的微笑(田克爱)
    践行有效教育 提升办学品质(李素洁)
    勇做课改先锋(李文伟)
    注重合作学习单元组的品质训练(张莉[1] 张建成[2])
    [教学大观]
    内隐智力观:儿童重要的信念系统(邢淑芬 孙琳)
    让学生感悟阅读之美(王广佩 王荣华)
    镌刻在孩子心中的永恒碑文(王萍)
    [名师点睛]
    理想语文课堂教学的十种境界(洪宗礼)
    教育教学有效性的思考与实践(张秀芝)

    倾情实施有效教育 稳步推进教育改革——广西玉林市玉州区有效教育实践活动剪影
    《人民教育》封面

    地  址:北京海淀区文慧园北路10号中国教育报刊社资料室

    邮政编码:100082

    电  话:010-62236797

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 0448-9365

    国内统一刊号:cn 11-1199/g4

    邮发代号:2-5

    单  价:5.00

    定  价:120.00