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文献检索:
  • 依法治教全面推进的十年
  • 党的十六大以来,中国教育稳步前进,教育事业呈现出科学发展的新局面。从本期开始,本刊特设立“迎接党的十八大·回眸与展望”栏目,全面回顾教育领域十六大以来取得的辉煌成就及对未来进行展望。本期刊发的是教育部政策法规司司长、法制办主任孙霄兵同志和教师工作司司长许涛同志的文章,为我们总结了十年来教育法治和教师教育改革发展的重大进展。
  • 转型中谱写新篇——教师教育改革发展十年巡礼
  • 新中国成立以来,我国教师教育培养了千百万中小学和幼儿园教师,支撑了世界上最大规模的基础教育和职业教育事业,为我国教育发展作出了历史性贡献。改革开放特别是党的十六大以来,党中央和国务院高度重视教师教育,积极推进传统师范教育向现代教师教育战略转型,加强和改革教师教育,促进教师教育又好又快发展,教师教育进入以走向开放、提高层次、深化改革、完善制度、提高质量为主要特征的发展新时期,为建设高素质专业化教师队伍提供了强有力的支撑和保障。
  • 点燃永恒的追求与梦想——江苏省南通市五年制免费师范生定向培养工作纪实
  • 在第28个教师节来临之际,我们回首这些年来中国教师教育的改革发展历程,深深感到在党和国家对教育工作的高度重视下,教师教育工作在转型中取得了积极进展。教师教育体制机制不断创新,逐渐形成了尊师重教的良好社会氛围,一大批优秀教师在教育改革发展大潮中如雨后春笋般脱颖而出,推动了教育事业的科学发展。更令人欣喜的是,在国家教育政策的带动下,一些地方的教师教育工作呈现出新亮点。江苏南通的首届五年制免费定向师范生,今年秋季以“新教师”身份登上讲台,为教育事业的持续发展注入了源源不断的生机和活力。
  • 学生生命的守护神——记安徽省灵璧县黄湾中学教师陆荣飞
  • 在江苏省徐州市仁慈医院的病床上,安徽省灵璧县黄湾中学教师陆荣飞正一条条地查看着手机短信:“老师,我们想念您,我们爱您!”“老师,等您身体好了之后,快回来给我们上课吧!”每看几条短信,陆荣飞就要靠在床上休息片刻,活动一下缠着厚厚绷带的左手,胸口上长达8公分的刀伤让他不能保持一个姿势太久。病房里,来自各地的慰问人群把鲜花从床头一直排到了走廊。墙角边,一双沾满血迹的球鞋,仿佛在默默地向人们诉说着那个惊心动魄而又荡气回肠的故事。
  • 教育部授予陆荣飞同志“全国优秀教师”荣誉称号
  • 本刊讯 教育部6月25日作出决定,授予安徽省宿州市灵璧县黄湾中学教师陆荣飞“全国优秀教师”荣誉称号,以表彰其在学生人身安全受到威胁的紧急关头,不顾个人安危保护学生的先进模范事迹。
  • 走向以质量为核心的义务教育均衡发展
  • 党的十六大以来,我国义务教育取得了全面普及的辉煌成果,开始进入巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段,并提出了“以提高教育质量、促进内涵发展为重点,推进义务教育均衡发展”的新思路。认识以质量为核心的均衡发展之必要性,理解以质量为核心均衡发展的内涵与要求,推动义务教育实现以质量为核心的均衡发展,是当前和今后一段时间义务教育所必须思考和解决的问题。
  • 改革育人模式 提升教育品质
  • 多年来,四川成都市锦江区教育局一直提倡并不断完善“学在锦江、品质教育”。这八个字,是锦江教育人为之奋斗的教育愿景,也是锦江区推进教育均衡化、现代化、国际化的总体目标。
  • 让更多的孩子接受优质学前教育
  • 近年来,山东省昌邑市教育局在市委、市政府的正确领导下,把发展学前教育作为推动教育事业科学发展的重要任务,紧紧围绕“让更多的孩子接受优质学前教育”这一宗旨,按照“政府主导、社会参与、公办为主、民办补充”的办园体制,创新思路,强化举措,加快构建以县级实验幼儿园为示范、以镇街区中心幼儿园为骨干、以公办和集体办幼儿园为主体,多种办园形式并存的学前教育发展格局,逐步形成了覆盖城乡、
  • 学校层面改革要关注三个关键问题
  • 新一轮课程改革以来,学校逐渐由国家教育政策和教育行政主管部门的追随者转变为创造者,他们根据自己学校发展的实际,主动集结全校力量,把改革作为学校日常教育实践的主要工作。无论首先从哪个领域入手,学校层面的改革最终都会进入最艰难的阶段,那就是课堂教学改革。学校要成功进行课堂教学改革,要关注三个关键问题。
  • 与学生脉搏一起律动
  • 教育的发展进步是有其自身规律的。正如学生身体的生长过程,有其自身发育定律一样。因此,当我们研究和分析基础教育领域遇到的相关问题时,话题是不能离开学生身体生长发育过程这个定律的。定律是具有刚性特质的,换句话说,就像婴儿出生后拉胎粪换肚子,长牙齿后要换牙齿。明白此理,就清楚学生在什么时候需要什么。
  • 在“参禅悟道”中成长——我的班主任工作三部曲
  • 有人把婚姻的“七年之痒”迁移到工作中,总结出工作的第七年是职业倦怠的高发期。转眼间,我已过而立之年,也步人了工作“七年之痒”的高危阶段。然而,7年的班主任工作经历,非但没有使我感到厌倦,反而让我觉得对理想的追求愈发坚定,工作和生活也愈发有滋有味。这一切是基于信念、学习和反思基础上的成长,是主动自发、化蛹成蝶的过程。
  • 正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思
  • 以“先学后教”为基本程序的教学模式,近年来广受中小学追捧,但在实际操作过程中,问题不少,这就让人对“先学后教”的适用性产生疑问:“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学?
  • 为改进数学教育而共同努力——第12届国际数学教育大会综述
  • 2012年7月8日~15日,第12届国际数学教育大会(ICME-12)在韩国首尔COEX会议中心召开,来自世界各地的3500多名代表出席了会议。国际数学教育大会(ICME)是在国际数学联盟(IMU)分支机构——国际数学教育委员会(ICMI)指导下的级别最高、规模最大的数学教育学术会议,每4年召开一次。与会的数学教育研究者、数学家、数学教师、政策制定者、课程与教学资源开发者通过不同形式的报告、展示,进行多样化的交流,促进了数学教育研究与实践的发展,拓展了数学教育者之间的国际协作与联系。
  • 揭示教学背后的内在规律——江苏省苏州市实验小学科学取向的教学创新之道
  • 自上世纪90年代以来,江苏省苏州市实验小学先后进行了素质教育课程和课堂教学模式的研究,取得了一系列的研究成果。经过总结反思,我们认为这些研究还停留在对学校课程、学科教学经验的梳理、总结和改进阶段,跟进一步提升学校办学水平、创立教育品牌、推进特色发展的实际需要还有一定的距离。为此,我们长期深入学习和借鉴了加涅的学习结果分类理论、布鲁姆的教育目标分类理论和皮连生的广义知识分类理论,经过多年的实验和实践,针对哲学、经验取向的教学,最终提出了“科学取向的教学”。
  • “微问题”研究:破解写字教学低效难题
  • 怎样让孩子写好汉字? 随着国家对中小学书法教育的再度重视,很多学校、教师都有这个疑问。现实中写字教学一直收效不大,孩子也不怎么感兴趣,一提起练字就愁眉苦脸。为何?教师非专业态度使然。
  • 教师教育改革的新方向——美国城市教师驻校培养模式探析
  • 在我国加大对教育事业的关注和投入,推进教育改革,打造完备的教师教育体系的同时,位于地球另一端的美国,也在探索教师教育改革的新方向,并通过10年实践形成了美国城市教师教育的“第三条道路”——教师培养的驻校模式。
  • 执着追求中享受快乐
  • 一个人想要快乐生活,首先必须选择一份自己喜爱的工作;只有做自己喜欢做的事,才能进发出思想与智慧的火花,铺就快乐人生之路。
  • 用文化开启教师发展的生命之门——与一位教师进修学校校长的对话
  • 校长应该是一位好的引领者,下文中的对话者李军是个善于谋事、做事、成事的优秀校长。读一读此文或许对您有所启示。
  • 我就是数学
  • 1992年暑假,也就是工作8年之后,我作为一名乡村教师,参加江苏省海安县教育局组织的教育教学能力考核,获得了第一名。我喜滋滋地到教育局取证书,人事股长陈祥斌老师的一句话,让我的心情很是不爽——“华应龙,你怎么什么比赛都参加?”教育局组织比赛,不就希望老师们参加吗?我参加了各种评比,教学比赛、论文评选、课件制作比赛、好新闻评比、知识竞赛……都得了奖,说明我是全能型教师啊!
  • 没有肉吃的教师节
  • 刚参加工作时。我在一所山区小学任教,整所学校只有我一个教师。从教不久就迎来了我的第一个教师节,几天前中心完小的校长就通知我,教师节这天放学后到中心完小过节。参加表彰会。然后聚餐……
  • 百年知行 文化润校——江苏省阜宁县实验小学
  • 江苏省阜宁县实验小学诞生于1903年。是一座历经沧桑、与世纪同行的百年老校。
  • 质量立校 教研兴校 特色强校——山东省青岛李村小学
  • 山东省青岛李村小学是一所历史悠久、文化绵长的百年老校。
  • 静静守侯那一树花开——黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校
  • 黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校是该区教育研究信息资源中心、教育科学研究中心、教育改革和发展研究中心、基础教育教学研究中心和中小学教师培训中心。10个职能部门的教研人员用专业化的内涵,专家型的品质,一专多能的淡定,发挥着中介引领作用,助推广大教师实现自己的教育梦想。
  • 依法治教全面推进的十年(孙霄兵)
    转型中谱写新篇——教师教育改革发展十年巡礼(许涛)
    点燃永恒的追求与梦想——江苏省南通市五年制免费师范生定向培养工作纪实(任国平)
    学生生命的守护神——记安徽省灵璧县黄湾中学教师陆荣飞(李灿莉 王光厚 郑宏)
    教育部授予陆荣飞同志“全国优秀教师”荣誉称号(邢星)
    [理论]
    走向以质量为核心的义务教育均衡发展(冯建军)
    改革育人模式 提升教育品质(钟为春)
    让更多的孩子接受优质学前教育(张亦明)
    学校层面改革要关注三个关键问题(陈雨亭)
    [管理]
    与学生脉搏一起律动(廖文胜)
    在“参禅悟道”中成长——我的班主任工作三部曲(于金辉)
    [教学]
    正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思(王永)
    为改进数学教育而共同努力——第12届国际数学教育大会综述(曹一鸣)
    揭示教学背后的内在规律——江苏省苏州市实验小学科学取向的教学创新之道(林红)
    “微问题”研究:破解写字教学低效难题(林虹)
    教师教育改革的新方向——美国城市教师驻校培养模式探析(石长地 郭玲)
    [文化]
    执着追求中享受快乐(马长泽)
    用文化开启教师发展的生命之门——与一位教师进修学校校长的对话(陶继新 李军)
    我就是数学(华应龙)
    没有肉吃的教师节(毕增富)

    百年知行 文化润校——江苏省阜宁县实验小学
    质量立校 教研兴校 特色强校——山东省青岛李村小学
    静静守侯那一树花开——黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校
    《人民教育》封面