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文献检索:
  • 高考改革的历史方位——十年突破综述
  • 高考改革,重大而敏感。自1977年恢复高考以来,中国高考制度走过了三十多年的历史,为选拔人才、维护社会公平与稳定、引导教育方向作出了重大贡献。
  • 教育需要培养审美人格
  • 关于人格的发展走向,迄今为止,人们提得较多的还是健康人格。一般认为,健康人格是指构成人格的各个要素完整且各个要素之间的关系处于正常状态。笔者认为,健康人格是对所有人的基本要求,教育的努力目标不能定位在这种层面。我们应当有更高的追求,人格发展应当有更高的境界。这是因为,人格建构的目标既需要有现实性,又需要有理想性。没有理想性,对人格建构就没有激励作用;没有现实性,则丧失其实际价值。审美人格符合这两条要求或标准,它是教育帮助受教育者进行人格建构的必然选择。
  • 新西兰如何提高基础教育质量:考察与思考
  • 新西兰学制比较独特,学生5岁入学,接受13年基础教育。其中义务教育至11年级,实行强制入学、完全普及、免收学费。学前1年教育和高中阶段教育虽属非义务教育,不过普及率已在98%以上。在实现教育普及后,新西兰十分重视基础教育的质量提高。新西兰教育部官员不无自豪地称,在南半球,其基础教育质量名列前茅,即使在世界范围内也在十佳之列。为了弄清新西兰提高基础教育质量的具体做法,2012年8月下旬,笔者率团前往进行了实地考察。
  • 中小学教师绩效工资政策的价值追求和有效实施
  • 从2009年1月1日起,我国率先在义务教育学校实施教师绩效工资政策。在具体的实施过程中,引发大家讨论和关注的,主要集中在如何理解教师绩效工资政策的本质和价值追求、经费保障和激励比例以及相应的绩效考核评价制度上。反思和讨论这些问题,对于我们执行好和进一步完善该政策意义重大。
  • 给孩子一片自由生长的乐土——广东省广州市华阳小学办学特色透视
  • 2011年6月一个夜晚,广东省广州市天河区华阳小学举办了一次盛大的文艺演出。节目是从各个班级精心挑选出来的,歌声欢快,舞蹈曼妙,让前来观看的领导和家长赞不绝口:“真不愧是全省有名的优质学校!”
  • 一所人人向往的学校——江苏省南京市雨花台中学文化建设纪实
  • 巍巍钟山,滔滔长江,金陵自在形胜。江苏南京,2400多年的建城史,1400多年的建都史,在历史与现实的交相辉映中,虽历尽沧桑仍高贵屹立。在这座古老而现代的城市中,有一所被著名社会学家费孝通先生誉为“成才摇篮”的学校——江苏省南京市雨花台中学(以下简称“雨中”),走过了55年的历程,如今发展势头正劲。
  • 办好负责任的教育
  • 位于黑龙江省东南部的鸡西市,现有各级各类学校239所,其中,中小学校209所,职业技术学校27所,特殊教育学校3所。全市教职工1.9万人,在校生21万人,校舍总面积149万平方米。
  • 花香校园 幸福家园
  • 湖北省宜昌市花艳小学是伍家岗区唯一一所农村小学。学校占地面积29994平方米,学校绿化面积达21295平方米,绿化率近71%。
  • 花儿朵朵——内地新疆高中班学生心理健康问题分析
  • 内地新疆高中班的开设,既是贯彻国家西部大开发战略的需要,也是加快新疆发展、贯彻党的民族政策、增强民族团结、维护祖国统一的需要。然而,这群才十五六岁的少年,离开父母,来到千里之外求学,不仅面临着文化背景、民族传统、地理气候、生活习性等各种差异,更要经受学习基础、同伴交往、独立生活、生涯规划等重重压力与考验,尽管他们都是新疆千里挑一的优秀学生,但作为未成年人,面对生活与学习环境的剧变,他们仍然会存在不同程度的心理失衡现象。
  • 今天谈“能力培养”意味着什么
  • “能力培养”既是一个老话题,也是一个新话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,“坚持能力为重”,“优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养”,“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。”义务教育课程标准修订特别强调能力培养,例如,进一步丰富了能力培养的基本内涵,进一步明确能力培养的基本要求,理科课程强化实验要求等。
  • 话题:课堂“对话”之惑
  • 引子这场讨论缘起于一所学校的一个课题研究。2012年6月12日,江苏省南京市拉萨路小学教育集团银城小学的报告厅内,一场关于课堂“对话”的讨论异常热烈。银城小学以生动的案例展示了5年来对“对话教学”的研究与思考。
  • 用你的生命质量把孩子们跷起来
  • 对话这个词它包含两个字:“对”和“话”。我把它拆开来讨论。首先,关于“对”字,在什么条件下,我们才可以说是“对话”,而不是独自?就教育、教学来说,我们面对的一个永恒的问题是:有一张讲台摆放在这里,当老师走上讲台的时候,不论你个头高矮,不论你学识多少,你拥有这个讲台就拥有这个权威,你怎样利用这个讲台来升华你作为教师的责任?在这里对话的“对”就涉及三个最基本的问题。
  • 对话精神远高于形式
  • 关于对话教学,今天我想谈三点。第一点是关于对话意蕴的解读,我想可以从对话哲学的含义来解释,进而引申到教育学意义上,探讨教育中的对话是什么含义,对话要达到的目标是什么,境界是什么。
  • 此“平等”非彼“平等”
  • 刚见到这个题目的时候,我就有两个困惑,一个是,我不知道什么是教学哲学,另一个是,我也不知道什么是教学对话。因为我不知道是否存在一种不能以某种哲学来解释的教学,也不知道是否存在一种没有对话的教学。哲学无处不在,而对话也可以有各种各样的方式,但是我相信任何人都举不出任何一个案例,来证明没有对话的教学。
  • 每一步都要讲“有效”么?
  • “匠”与“师”的差别,在于“技”与“道”。人们可以用效率去评价一名匠人的工作,可是对“师”的价值可能比较难以评估,很难用指标、数字去衡量。特别是基础教育工作,着眼于人的未来,谁能准确知道你今天的教学究竟能有多少效用?可是时下的麻烦在于各行各业都唯利是图,教育教学也急功近利,“见利忘义”——忘了教育的真谛。
  • 还“方法”教学以方法
  • 语文课上,我们会经常发现这样的“教给方法”的课堂片段:如一位老师在上《慈母情深》时,确立了这样一个教学目标:“以‘发观母亲’为线索展开阅读,重点品读环境描写和人物描写片段,在体会作者表达的同时感悟慈母情深”,应该说这一目标的指向性相当明确,即在休会与学习写作方法的同时领悟思想感情。
  • “每个孩子都应该多亲近自然”——访著名野生动物保护学家乔治·夏勒
  • “鼠兔,小小的身体,没有尾巴,住在洞穴里,是兔子的近亲。鼠兔在青藏高原广阔绵延的草原上生活,凑近了看,它们有着亮晶晶惹人喜爱的眼睛……”
  • 平心静气办学校——记北京市朝阳区星河实验小学校长马芯兰
  • 【按】她说,自己这辈子只做了一件事——做老师。以她名字命名的教学法被列为国家重点科研项目向全国推广,从中获益的老师、学生难计其数。中国教育学会副会长陶西平盛赞:“一个教学法被实验这么长时间的,从来没有;推广面这么广的,从来没有;领导这么大力度推广的,从来没有。”更难能可贵的是,直到今天,她的这一教学法还在不断推陈出新,每年,她都会总结出新方法、新思路。
  • 中秋家事
  • 在城里买了房子之后,我就把住在乡下的母亲接了过来。没想到母亲并不开心,常常抱怨说,在城里住没有一点儿人情味,根本不如乡下,上下电梯也没个人说句话,住对门的也不经常串串门……
  • 言不由衷的孩子们
  • 学期末,市进修学校对全市五年级学生的语文、数学两个科目进行了统考,阅卷时我负责评语文试卷的作文部分。说实话,本次作文的难度不大,命题也简单,要求写一件父母关心孩子的小事,从中感受到平凡的父母之爱。文中要求“要抓住人物外貌、语言、动作、神态等方面的具体描写,借以表达人物的内心情感”。
  • 刘延东在广西调研时强调加快发展教育科技事业
  • 中共中央政治局委员、国务委员刘延东近日在广西调研时强调,要全面实施科教兴国和人才强国战略,切实把教育科技摆在优先发展的位置加快推进,持续增强区域创新能力,支撑民族地区跨越发展、科学发展。
  • 国务院颁布《教育督导条例》10月1日起施行
  • 教育部9月17日在官方网站公布国务院《教育督导条例》(以下简称《条例》)。《条例》分为总则、督学、督导的实施、法律责任、附则五章,共27条。
  • 学校教育须强化国土内容
  • 人民教育出版社相关负责人日前表示,初中地理八年级(上、下册)教材将于今年启动新一轮修订,新教材年底送教育部进行审查,明年秋季开学将进入中小学课堂。新修订的教材中将包含介绍“钓鱼岛是我国领土”等内容。不管是否细化教材内容,钓鱼岛内容在初中地理教材中已经存在快20年时间了。
  • 就近入学和择校生比例将纳入学校考核体系
  • 为了有效治理择校问题,教育部有关负责人日前表示,招生工作要做到公开透明,要把区域内学生就近入学比率和招收择校生的比率纳入考核教育部门和学校的指标体系。
  • 师道立即善人多教化行而风俗美——北京星河实验学校
  • 2007年5月16日。北京市朝阳区教委为进一步研究马芯兰教育思想,更加有力地宣传推广学习马芯兰教学改革经验,更好地推进素质教育,办人民满意的教育,创办了星河实验学校,由教育专家马芯兰任校长。
  • 热烈庆祝华阳小学二十周年校庆
  • 这一方孩子心灵完整绽放的乐土
  • 二十年耕耘.二十年收获,二十年创新,二十年发展,二十年辉煌!广东省广州市华阳小学创办于1992年9月。这所年轻而又富有朝气的广东省一级学校.迎来了二十年华诞。华阳小学位于天河北路商务中心区.2000年增设新校区。校园教学区、运动场布局合理,绿草如茵,花团锦簇。学校现有50个教学班,教师120名.学生2200多名。
  • 高考改革的历史方位——十年突破综述(余慧娟 施久铭)
    [理论]
    教育需要培养审美人格(何齐宗)
    新西兰如何提高基础教育质量:考察与思考(王定华)
    中小学教师绩效工资政策的价值追求和有效实施(安雪慧)
    给孩子一片自由生长的乐土——广东省广州市华阳小学办学特色透视(李焕[1] 邓燎[1] 李伦[2])
    [管理]
    一所人人向往的学校——江苏省南京市雨花台中学文化建设纪实(任国平)
    办好负责任的教育(俞景福)
    花香校园 幸福家园(邹静 舒畅)
    花儿朵朵——内地新疆高中班学生心理健康问题分析(王秀美)
    [教学]
    今天谈“能力培养”意味着什么(柳夕浪)
    话题:课堂“对话”之惑
    用你的生命质量把孩子们跷起来(胡大平)
    对话精神远高于形式(杨小微)
    此“平等”非彼“平等”(杨启亮)
    每一步都要讲“有效”么?(吴非)
    还“方法”教学以方法(林高明)
    [文化]
    “每个孩子都应该多亲近自然”——访著名野生动物保护学家乔治·夏勒(张贵勇)
    平心静气办学校——记北京市朝阳区星河实验小学校长马芯兰(王丹)
    中秋家事(苗君甫)
    言不由衷的孩子们(孟祥菊)
    刘延东在广西调研时强调加快发展教育科技事业
    国务院颁布《教育督导条例》10月1日起施行
    学校教育须强化国土内容
    就近入学和择校生比例将纳入学校考核体系

    师道立即善人多教化行而风俗美——北京星河实验学校
    热烈庆祝华阳小学二十周年校庆
    这一方孩子心灵完整绽放的乐土
    《人民教育》封面