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文献检索:
  • 消除教育的体制性障碍 促进教育科学发展——完善中国特色社会主义现代教育体系的探索
  • 新中国成立60多年,特别是改革开放30多年来,我国教育事业取得了举世瞩目的成就。但面对21世纪国际竞争加剧、经济发展方式转变的新要求,面对人民群众对上好学、接受良好教育的新期盼,
  • 新教育质量观冲击决策者——访教育部基础教育质量监测中心常务副主任胡平平
  • 教育部基础教育质量监测中心2007年11月成立之时,曾引发多家媒体关注。人们以为会引发大动静的“国家教育质量监测”,5年内一直静悄悄的。记者每次遇到中心副主任胡平平,她总是微笑着婉拒采访。今年8月,
  • 识得、习得与悟得——关于学习的思考
  • 在教育管理实践中,经常听到一些教师抱怨,课堂上讲过的题目,练习、作业中做过的题目,考试时,学生还是错了。究竟是哪个教学环节出了问题?在大力倡导创新人才培养模式的今天,有必要对学生的学习过程进行深层剖析。
  • 国学教育与公民教育
  • 教育关系到人的培养,因此教育始终是人的教育。其中,幼儿教育和小学教育(以下简称为“幼小教育”)是开端和基础,是启蒙教育。启蒙就是开启蒙蔽,用光明照亮黑暗。启蒙是否走在一条正确的道路上,这关系到一个人一生的命运。在这样的意义上,我们必须思考:用什么去启蒙?如何去启蒙?
  • 让生命得到醇美的滋养---四川省大邑县北街小学情趣教育纪实
  • 2008年,春暖花开的时节。四川省大邑县北街小学(以下简称“北小”)收到了一份来自首都的礼物——时任中国教育学会会长顾明远先生手书的字幅“情趣教育,幸福人生”。望着八个遒劲的大字,北小人心中感慨万分……
  • 走联合之路创优质教育——区域性教育均衡优质可持续发展的创新实践
  • 上海市普陀区桃浦镇位于普陀、嘉定和宝山三区交界地,几十年来作为上海市市属工业区的一部分,普陀区“三湾一弄棚户区”的拆迁移居地,为国家建设作出过巨大贡献,但与之形成鲜明对比的是,这里的居民文化水准不高,
  • 幸福人生在这里起航--山东省济南市长清区实验小学幸福教育纪实
  • 9年前,新学年开学的第一天,沉寂了一个假期的校园再度热闹起来。一大早,新上任的潘玉堂校长就笑盈盈地站在学校门口,迎接孩子们入学。“欢迎回到学校!”潘玉堂和每一个走进校门的孩子打招呼。看着孩子们蹦蹦跳跳地走进校园,潘玉堂的心中油然而生一种激动和责任。
  • 教师队伍建设从寻回幸福开始
  • 提升教师素质、加强教师队伍建设是学校长期面对的系统工程,要想在队伍建设中有实效,避免教师“被动应对,被动提升”的尴尬,关键是要启动教师自身的动力系统,让教师积极主动地参与到过程中来。我始终认为:
  • 我的花园 我的花儿
  • 我相信,凡是自愿选择了教师这个行业的人,一定希望做一名孩子们喜欢的老师。那是一种油然而生的幸福感、满足感。
  • “家庭藏书明星”评选记
  • 刚宣布要进行“藏书小明星”评比,便发现班里的一双双眼睛比以往更加明亮,平时不热衷参与评比的几位学生也跃跃欲试。我没说要求呢,学生便主动提问:“以前的课本算不算”“爸爸、妈妈的书算不算……”
  • 区域教育管理策略的思考与实践
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出:“落实和扩大学校办学自主权。政府及其部门要树立服务意识,改进管理方式,完善管理制度,减少和规范对学校的行政审批事项,依法保障学校充分行使办学自主权。”
  • 让孩子重蹈人类思维发展中的关键步子——数学知识的背景展开与方法论重建
  • 知识是什么?智慧又是什么?抛开这两个难以清晰界定的概念,先来理解它们之间的逻辑关系:知识不等于智慧,但知识可以转化为智慧。以知启智,在数学教学中追踪知识的发生过程,不仅可以增进学生对数学知识、
  • 教给学生更有价值的“10%”
  • 语文学习中,课文的阅读与一般的阅读有着本质的区别。
  • 用童话的逻辑教童话
  • 童话是孩子们学习语言、健全人格、发现自我、认识世界的一扇“窗”。童话教学也越来越得到广大语文教师的青睐。近日,笔者听了两节童话教学观摩课,两位教师都将俄国大文豪托尔斯泰的《七颗钻石》选作教学内容。
  • 现场学习力:教师最重要的学习能力
  • 【按】学习是一个永恒的命题。每天,教师都在课堂上教学生爱学习、会学习,然而,教师自己爱学习、会学习吗?
  • 向自己的课堂学什么
  • 传统意义上,教师的学习对象往往指向外在世界,如书本、他人的教学现场和教学经验等,常常忽略了对自己内在世界的揣摩和研习。实际上,长年累月置身于教学现场中的教师,最重要的现场学习对象应该是自己的课堂。之所以“最重要”,
  • 追求教育的理想
  • 追求教育理想,源于我心中的一种情愫。这是由我特殊的成长经历和生活、工作环境积淀而成的。生在农村的我,感受最深刻的就是读书的难能可贵。因为家境的原因,能读完高中,靠的是哥哥每月从微薄的生活费中挤出的5块钱。
  • 顶住的感觉真好
  • 在某省内部举办的一次运动会上,场上有黄蓝两队智力残疾孩子正在进行拔河比赛。眼看黄队就要输了,就在这时,出现了戏剧性的一幕。观众席上冲下来几个成年人,他们帮着黄队使劲往回拉。黄队挽回了败局并逐渐处于上风。此时,观众席上又奔下来另一拨儿人,帮着蓝队拉住绳子往后拽。
  • 教育应让人发现自我
  • 28年前,中师毕业的我们,唱着“再过20年我们来相会”的青春之歌,一踏上工作岗位就过了第一个教师节,这些都仿佛还在昨日。日历却告诉我近30年的时光一晃而过。
  • 让艺术“金帆”美丽绽放
  • 2012年5月10日下午,北京市东城区分司厅小学(以下简称“分小”)金帆话剧团《戏剧润童年创造绘明天》专场演出在中国儿童剧场拉开了帷幕。歌舞剧《小尾巴》、校园剧《这次谁来当队长》、小品《心愿》、童话剧《丑小鸭》……
  • 找到教育的原点——读叶圣陶的《如果我当教师》
  • 近日读杨斌选编的《如果我当教师》一书,悚然心惊。本书选编自《叶圣陶教育文集》,杨斌老师围绕“今天我们应该怎样当教师”,精选了七辑文章,引导我们重新发现叶圣陶。
  • 学习原本是个过程
  • 恩利克·费米(1901-1954),美国物理学家。生于意大利罗马。被誉为“中子物理学之父”。1938年获得诺贝尔物理奖。第100个化学元素镄和原子核物理学使用的“费米单位”(长度单位)就是以费米的名字命名的。
  • 课改应努力避免落入另一个“套子”
  • 《人民教育》(2012年11期)《离真正的教育近些、更近些》一文中有这样一个观点:“真正的教学并不是观摩课上那些完美的环节。”本人作为一线教师,感到这一见解非常切合实际。
  • “语文主题学习”让我拨雾见日
  • 开学初,邮局送来《人民教育》“语文主题学习”专辑(《人民教育》2012年第15—16期),我如获至宝,屏息细读,可谓拨雾见日,茅塞顿开。
  • 为师生创造感受人生幸福的时空--山东省济南市长清区实验小学
  • 山东省济南市长清区实验小学建于1989年,现有78个教学班,4700名学生,278名教职工。多年来,学校以“幸福人生在这里起航”为办学理念,树立“全面发展,个性鲜明”的人才培养目标,坚持走内涵发展之路,走科研强校之路,走精细化管理之路,
  • 学生成才 教师成功——贵州省兴仁树德学校
  • 贵州省兴仁树德学校创办于2004年8月,是一所集幼儿园、小学和中学为一体的寄宿制民办学校。现有在校生2500余人,教职工186人,其中专职教师101人。由5名国家级骨干教师、19名省级优秀教师、25名州级优秀教师等学科带头人组成专业化教师团队,
  • 以“文”育人 以“文”化人---北京市东城区分司厅小学
  • 北京市东城区分司厅小学始建于1914年,是一所有着近百年历史的学校.原名“京兆模范小学”,后虽几经变迁.终因驻地得名。学校在1963年被定为北京市重点小学。1978年定为东城区重点小学。
  • [迎接党的十八大·回眸与展望]
    消除教育的体制性障碍 促进教育科学发展——完善中国特色社会主义现代教育体系的探索(方晓东)
    [理论]
    新教育质量观冲击决策者——访教育部基础教育质量监测中心常务副主任胡平平(余慧娟)
    识得、习得与悟得——关于学习的思考(陈立群)
    国学教育与公民教育(彭富春)
    让生命得到醇美的滋养---四川省大邑县北街小学情趣教育纪实(李伦)
    [管理]
    走联合之路创优质教育——区域性教育均衡优质可持续发展的创新实践(李金龙)
    幸福人生在这里起航--山东省济南市长清区实验小学幸福教育纪实(朱哲)
    教师队伍建设从寻回幸福开始(徐宝娟)
    我的花园 我的花儿(于跃红)
    “家庭藏书明星”评选记(刘艳)
    区域教育管理策略的思考与实践(李生滨)
    [教学]
    让孩子重蹈人类思维发展中的关键步子——数学知识的背景展开与方法论重建(姜荣富)
    教给学生更有价值的“10%”(管建刚)
    用童话的逻辑教童话(何夏寿)
    现场学习力:教师最重要的学习能力(李政涛)
    向自己的课堂学什么(许嫣娜)
    [文化]
    追求教育的理想(奚亚英)
    顶住的感觉真好(严升大)
    教育应让人发现自我(凌龙华)
    让艺术“金帆”美丽绽放(刘惠兰)
    找到教育的原点——读叶圣陶的《如果我当教师》(周春梅)
    学习原本是个过程(夏玉桥)
    课改应努力避免落入另一个“套子”(郭兰法)
    “语文主题学习”让我拨雾见日(朱传义)

    为师生创造感受人生幸福的时空--山东省济南市长清区实验小学
    学生成才 教师成功——贵州省兴仁树德学校
    以“文”育人 以“文”化人---北京市东城区分司厅小学
    《人民教育》封面

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