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文献检索:
  • 坚定定不移地走中国特色社会主义道路
  • 寄托着党和人民深切厚望,肩负着继往开来历史使命,中国共产党第十八次全国代表大会在完成各项议程后胜利闭幕。教育战线的全体干部员工和广大师生热烈祝贺大会取得圆满成功,决心在党中央的坚强领导下,坚定不移地走中国特色社会主义光辉道路。
  • 中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开
  • 中国共产党第十八次全国代表大会在选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会,通过关于十七届中央委员会报告的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程(修正案)》的决议后,11月14日在北京人民大会堂胜利闭幕。
  • 光荣与梦想——谨此献给第十三个记者节:我们,教育的点灯人
  • 我们是谁?我们是教育记者。我们是一群追逐梦想的人,是一群以理想为旗帜的人,是一群擎着纯粹精神火炬的人。
  • 袁贵仁与中国教育报刊社干部职工共庆记者节
  • 在第十三个中国记者节到来之际,11月6日下午,教育部党组书记、部长袁贵仁来到中国教育报刊社,看望慰问全体采编人员和广大干部职工,与大家共庆记者节,并向全国教育新闻工作者致以节日的问候。
  • 创造属于记者这一神圣职业的荣光
  • 记者节,是2000年经国务院批准设立的。12年里,这一天都是在平淡而繁忙的工作中度过的。今年,很特别,我们第一次有了为这个节日而进行的新闻奖评选;我们第一次以为作品颁奖的形式庆祝这个节日;我们第一次和部长一起过节,这是我们想都没有想过的事情。f
  • 一颗跳跃的水珠
  • 做记者快30年了,这次的记者节过得有点儿特别。站在领奖台上,接过获奖证书,我的神情有些凝重。“你不高兴吗?”我默默地问自己,但心中分明被另一种情愫占据了。有一个悲壮的故事闯了进来。从前有这么一族人被别的种族驱赶到了大森林的深处,在那里尽是泥沼和黑暗一一丫枝密密层层地交缠在一起,
  • 为教育伟大的未来“写诗”
  • 从事教育编辑、记者10多年,我始终被一种神圣的力量牵引着,丝毫不敢有所怠慢,努力使自己配得上这个职业的尊荣。多年甘苦,点滴心得,可以用三句话概括:
  • 我们活在自己的作品中
  • 一直记得那位老师。在接受完我的采访后,她做了一个让人意想不到的举动。她站起来,向我鞠了一躬,诚恳地说:“原来我不知道自己那次教育为什么失败了,但通过你的这次采访,让我明白了其中的道理。谢谢你。”
  • 响应伟大事物的召唤
  • 做记者近10年,我时常回想当初为什么选择这个职业。说实话,10年,足以让青春流逝,河流改道,足以让最初的壮志豪情变得模糊。然而,不变的是我对教育新闻这个专业的热爱——我总认为自己并非在做一件普通的事情,而是在从事一项神圣的专业工作。因为这个职业,你时常能跳出记者的身份,直接进入教育教学一线找到专业认同的感觉。这种跨界,让职业变得更有味道。
  • 只要有舞台,我们就能绽放
  • 今年的记者节是一个特别的记者节。中国教育报刊社举办首次年度新闻奖评选和表彰,这是一项凝聚人心、激励士气、加强队伍建设的有力举措。在这里,我代表获得特别奖的钟曜平(《中国教育报》重要评论)写作集体,谈一些感受和体会。
  • 记者心中有杆秤
  • 新闻每天都在发生着,记者每天都在忙碌着。面对同一个信息源,记者或捕捉到的是条“大鱼”,或捞到的是条“小鱼”,或对“鱼儿”视而不见。为什么信息源相同,表现手法和效果有别?我想,这可能与这位记者判断、甄别信息源的标准有关。标准不同,捕获的“鱼儿”就不同。
  • 做国家成长路上的瞭望者
  • 10多年的新闻工作生涯,使我对自己的职业责任与追求有了比较明确的理解和认识。在老百姓眼里,没有什么职业会让他们寄予如此多的期待一一记者的一篇稿件可能在不经意中扶助了弱者,也可能会扭转一个极端事态,从而改变了某个群体的命运。
  • 力量的源泉
  • 当记者是我从小的梦想。29岁时并不年轻的我,终于梦想成真。没想到这一做就是20年,其中在《中国教育报》就是整整的17年。早些日子有人间我,湖南123个县市区,你都去过?我很不经意地说,早在5年前,我就实现了这个目标。省内100多所高校,上千所中小学,甚至100多个村小,都留有我的足迹。
  • 且行且珍惜
  • 我喜欢教育。纯真向上的孩子,辛勤耕耘的教师,改革创新的校长……回忆自己的采编历程,一个个采访对象浮现在脑海中。曾经,我没想到自己能如此贴近教育,直到我成为一名教育新闻工作者。当我用笔、用版面为教育战线服务,为教育事业尽一份绵薄之力的时候,我感受到了自己的价值。
  • 追求比幸福更高的东西
  • 一位我最崇拜的外国文学家说,新闻工作者是靠知识碎片来武装自己的人。我不以为然,我总觉得,这个世界总需要有人去及时地发现潜藏在边缘的真理,为无告的生命宣言。在那些新与旧、过去与未来、痛苦与幸福、超越与沉迷等的交界处,还有别人不曾发现的故事,不曾体验的情感,不曾关注的挣扎。
  • 静待智慧花开的声音
  • 从出校门到工作岗位,转眼已11年。年轻的岁月总是短暂的,幸运的是,在工作岗位上的忙忙碌碌,让我觉得逝去的那些日子好歹还是留下了丰富的记忆:11年间,我5年被评为中国教育报刊社“优秀工作者”,所撰写的1篇卷首语获2009年教育部教育新闻评论奖优秀奖,由我策划组织的稿件有13篇被《新华文摘》全文转载。尤为高兴的是,在今年第13个记者节到来时,我又荣获了首届“中国教育报刊社年度新闻奖”(版面/栏目类)二等奖。看到这些辛劳过后的硕果,有如一丝甘甜,沁人心脾,心里的花也慢慢绽开了。
  • 记者,你幸福吗?
  • 写下这个标题时,我不禁笑了。是的,作为一名记者,我幸福吗?13年前,我还是一名刚刚迈出中国新闻学院大门的青涩毕业生。13年的光阴一瞬而过,记者这个词已经演变成了我生命中的一个符号、一份牵挂。它带给我的酸甜苦辣、五味杂陈,
  • 一路上有你
  • 报人,简简单单的两个字,却包含着诸多含义。尤其是面对诸多的前辈和标杆,更让我辈芒刺在背,不敢懈怠。从业已经十年了,我经常这样发问自己:你在做什么,你做的这一切是否有意义,你的文字是否起到了那么一点作用?
  • 我与媒体30年
  • 为落实“开门办报(刊)、开放办报(刊)、开明办报(刊)”理念,坚持基层导向、读者导向、用户导向、受众导向,做“顶天立地”的教育传媒人,11月9日,在中国教育报刊社“喜迎十八大庆祝记者节”系列活动中,我们邀请国家督学、北京市十一学校校长李希贵来我社作《我与媒体三十年》的报告。报告中,李希贵提出了媒体是管理者的小金库、领导者的天使、政府的先遣队、争艳的百花园、拓荒者的伙伴、“希望经销商”等新颖观点,对广大教育工作者不无启发。现将有关内容发表出来,以飨读者。
  • 当教室里飞来哲学鸟的时候——儿童哲学几个问题的厘清
  • 本刊2011年第1期曾刊载《让教育回归常识》一文。文中呼吁“让我们的教育补上哲学这一课吧,让哲学教我们‘学会思考’(冯友兰语)吧”,希望在基础教育阶段,我们能借助哲学教育去帮助学生追寻自身生命的意义,同时培养出学生的批判性思维和辩证、系统的思维方式。哲学是人类智慧的王冠。在采访中,我们常常碰见许多孩子对哲学有着特别的兴趣,苏格拉底、伏尔泰、孟德斯鸠、黑格尔开始走进他们的眼帘,他们迫切地想知道“我是谁?我来自哪里?我与社会的关系是什么样的?”
  • 玩转童年写真童心——谈儿童习作中童性哲学的构建
  • 面对困境、困惑,换一种眼光看,视野会大不一样,语文教学也不例外。哲学的眼光,带给人不同的高度和宽度。小学教学的哲学是儿童哲学。儿童并非是个单纯的概念,它意味着活泼泼的生命和生态。王笑梅老师的文章是一篇美文,这种荚不仅来源于文字的清新优美,更融入了哲学思考的理性关。比如,她从作文教学的本质上追问:童年“根据地”是如何失守的?如何去恢复童年的生态?如何把语文教学同童心体验、童年生活有机地联系起来?进一步说,她的语文教学实践充满了生命的原生态气息。哲学的高度,也是生命的高度;哲学的眼光,对于教师而言,其实是生活本身的眼光。
  • 让儿童获得第二次出生机会
  • 法国电影《蝴蝶》讲述的是一位饱经风霜的老人和一个只有七八岁的小女孩之间的故事。故事当然离不开蝴蝶。他们一起去深山寻找最名贵的蝴蝶,它叫伊莎贝拉。等啊等啊,伊莎贝拉终于出现了,可小女孩故意一个趔趄,撞翻了捕捉蝴蝶的幕布,伊莎贝拉飞走了,因为小女孩不想让伊莎贝拉成为老人的猎物。名贵的伊莎贝拉飞走了,飞进了美丽的大山中,那里才是它真正的家园,老人的心魔也冰雪一样地融化了。电影最后,小女孩天真地问老人:“你家的蝴蝶是什么牌子?”
  • 视点摒弃浮躁办教育
  • 教育是一项“慢”的事业。这是由教育的本质所决定的,也是由学生的成长规律所决定的。然而,社会的功利与浮躁日渐强大,在内外重压之下,许多学校进退失据,开始用经济的观点看待教育的一切:回报快的在校园里得到重视,比如分数和奖项;而回报慢的则被有意无意地忽视了,比如创造力的培养和日常课堂的改革。
  • 阳光下成长——金孜红和他的阳光教师团队
  • 2006年7月初,金孜红率领浙江省义乌市实验小学(以下简称“实小”)代表团赴日,与日本枥木市寺尾中央小学校开展文化教育交流活动,同行的有实小的20多名学生。当时,金孜红已担任实小校长7年,实小已是当地孩子和家长心目中非常向往的一所学校。
  • 根植校本文化孕育高效课堂
  • 一堂好课,最终的落脚点是教学的实效性。教学的目标是多维的,学生的素质是综合的,课堂效果的评价是多元的。教学的实效性主要指:教学目标的达成度,教学内容的内化度以及教学方法的有效度。目前,学科教学按课改的要求还存在立意浅陋、教学方式单一、教学训练随意、教学评价片面、课堂氛围沉闷、缺乏生命活力等问题。所以,构建充满生命活力的高效课堂,仍是课改的核心追求。
  • 我们到底需要怎样的课堂——从两节数学课谈起
  • 我们到底需要怎样的课堂?我们到底追求怎样的课堂?教师在不断探索。最近听了两节小学五年级的“除数是小数的除法”,对我们到底应该追求怎样的课堂,很有启示。
  • 祖雪媛:寻找那份柔美的力量
  • 这两年,“教育家”这个称号有点满天飞了。我们开这个栏目,不是要来凑这个热闹的,我们只想实实在在地为“仰望星空”搭一些梯子。教育家不是培养出来的。教育家是自己从土壤里长出来的。教育家一定扎根于他所处的国度与文化之中。所以,关注当下的本土实践。审视当下的本土经验,汲取从中生长出来的思想理念,却是更要紧更有意义的事情。
  • 中小学国家课程教材取消编写核准后仍需送国家审定
  • 国务院9月23日颁布了《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》,“中小学国家课程教材编写核准”是国务院决定取消的行政审批项目之一。今后编写中小学国家课程教材不再需要向教育行政部门申请编写立项。
  • 教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》:力求克服学前教育小学化倾向
  • 教育部网站10月15日发布0-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),从健康、语言、社会、科学、艺术五大方面分别设立了3-4岁、4—5岁、5-6岁儿童学习与发展的“阶梯式”标准,并提出具体、可操作的87条教育建议,目的是帮助广大幼儿园教师和家长了解3至6岁幼儿成长的基本规律和特点,并为防止学前教育“小学化”现象提供具体方法。
  • 谈成长、谈预报、谈科普——“气象先生”宋英杰:让过程美好
  • 1993年3月1日19时31分,中央电视台《天气预报》如常开播,却让等候在电视机前的观众突然眼前一亮:从前“只闻其声”的天气预报播报员第一次出现在了电视荧屏上!当时,一篇题为《屏幕上跳出个气象先生》的报道在文章开头这样写道:“只见一位先生从中央电视台变幻不定的云图后走了出来,机械枯燥的天气预报节目有了生气。”——这位“气象先生”正是宋英杰。
  • 独自照相的女孩儿
  • 每年,临近毕业的孩子们都会在一起照合影,与老师、与同窗、与挚友在校园留几张珍贵的照片。每年的这一天,我都不会缺席,我做“毕业专职摄影师”,给孩子们拍照,也分享他们毕业时的快乐。这是一个分外晴朗的上午,清风徐徐,明亮的阳光洒在绿绿的草地上。
  • 忙碌中的守候
  • 今夜无眠……临近中秋的晴夜,颇得老天眷顾,心绪这般平静,使我有幸消受这无边的月色。这一夜,我不再忙碌。
  • 也想起那些“重要他人”
  • 读了《寻找我们生命中的重要他人》(《人民教育》2012年第12期),颇有感慨,不禁想起这样一件事:一个女孩子,在小学时,参加合唱队,音乐老师发现她唱歌跑调,非常气愤地将她“踢”出合唱队。3天后,音乐老师为了队伍人数的平衡,让女孩重归合唱队,但是规定女孩只动口型不能发出声音。
  • 别让音体美等“小”学科在农村学校成摆设
  • 读罢《“小”学科专职教师诞生记》》(《人民教育》2012年第11期),深受启发。事实上,农村不但在小学,就是在初、高中,主科教师兼职“小”学科的也不在少数,“小”学科课经常被主科教师任意挤占。浙江省湖州市练市镇练市小学的做法,给我们提供了一个全新的思路。
  • 喜迎十八大庆祝记者节
  • 2012年11月6日,在中国史产党第十八次全国代表大会召开前夕,十八大代表、教育部党。组书记、部长袁贵仁来到中国教育报刊社.与全体采编人员共庆第十三个记者节.并向全国教育新闻工作者致以节日的问候。他强调,教育新闻宣传工作者一定要充分认识肩负的重大政治责任,学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神,不断提高教育新闻宣传水平。
  • 一个读书的好地方——新疆乌鲁木齐市第七十中学
  • 金秋时节,漫步在新疆乌鲁木齐市第七十中的校园,绿树成阴,丹桂飘香。
  • [社论]
    坚定定不移地走中国特色社会主义道路
    中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开
    [特刊·光荣与梦想]
    光荣与梦想——谨此献给第十三个记者节:我们,教育的点灯人(本刊评论员)
    袁贵仁与中国教育报刊社干部职工共庆记者节(李伦)
    创造属于记者这一神圣职业的荣光(余慧娟)
    一颗跳跃的水珠(刘然)
    为教育伟大的未来“写诗”(赖配根)
    我们活在自己的作品中(李帆)
    响应伟大事物的召唤(施久铭)
    只要有舞台,我们就能绽放(周飞)
    记者心中有杆秤(李曜明)
    做国家成长路上的瞭望者(柯进)
    力量的源泉(李伦娥)
    且行且珍惜(张春铭)
    追求比幸福更高的东西(杨桂青)
    静待智慧花开的声音(天绍芬)
    记者,你幸福吗?(曹喆)
    一路上有你(康丽)
    我与媒体30年(李希贵)
    当教室里飞来哲学鸟的时候——儿童哲学几个问题的厘清(成尚荣)
    玩转童年写真童心——谈儿童习作中童性哲学的构建(王笑梅)
    让儿童获得第二次出生机会(尚荣)
    视点摒弃浮躁办教育(王保明)
    阳光下成长——金孜红和他的阳光教师团队(任国平)
    根植校本文化孕育高效课堂(李志贵)
    我们到底需要怎样的课堂——从两节数学课谈起(岳德明)
    祖雪媛:寻找那份柔美的力量(黄华)
    中小学国家课程教材取消编写核准后仍需送国家审定
    教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》:力求克服学前教育小学化倾向(刘玉蕾)
    谈成长、谈预报、谈科普——“气象先生”宋英杰:让过程美好(邢星)
    独自照相的女孩儿(刘堂刚)
    忙碌中的守候(王志刚)
    也想起那些“重要他人”(王节玉)
    别让音体美等“小”学科在农村学校成摆设(王雪晴)

    喜迎十八大庆祝记者节
    一个读书的好地方——新疆乌鲁木齐市第七十中学
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