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  • 千禧之年——超常教育的未来 收费下载
  • 超常教育亦称天才教育、资优教育,是指智商超过常态的特殊儿童少年的教育。自1978年中国科技大学首先创办少年班以来,我国超常教育经历了一个艰难曲折的发展过程,这里有成功的经验,也有深刻的教训。当人类即将进入21世纪,如何迎接信息时代高科技的挑战,培养高素质创新人才,是世界各国要研究和解决的一个重大课题。
  • 共展超常教育的未来——第六届亚太地区超常教育研讨会在京举行 收费下载
  • 以“千禧之年——超常教育的未来”为主题的“第六届亚太地区超常教育研讨会于8月17日-20日在北京中国科技会堂举行。
  • “主体、开放、潜能”识字实验开花结果 收费下载
  • 让幼儿在关键期得到最佳的发展 收费下载
  • 地处亚运村的北京博凯智能全纳幼儿园,是一所具有未来教育新概念的现代化幼儿园,也是国内首家运用“智能全纳式”教育理论指导办学的幼儿园。该园的总园长殷红博是我国著名的幼儿心理与幼儿教育专家,具有十六年的幼儿教育研究与实践经验,先后创造性地提出观察流、记忆群、思维拓界、灵感整合等智能开发新理论,在海内外出版11部专著。
  • 我国中学超常教育的回顾与展望 收费下载
  • 中国超常教育,从古代西汉时期(公元前206年)就有历史记载。但是2000多年来,由于诸多的原因,一直没有发展起来,处于落后的状态。直到20世纪70年代后期,中国实行改革开放之后,才出现转机。
  • 少年大学生的社会化与个性发展 收费下载
  • 人是社会性动物,其自我意识和各种智能及品质都是社会性的产物,人只有置身于社会环境中,通过社会获得支持性的信息,才能不断修正和发展.
  • 关于我国当代超常教育的思考 收费下载
  • 超常教育是针埘智力超常的儿童的旨在培养高索质人才、增强国家的竞争力的特殊教育。无论从教育自身的规律、结构的要求上,还是从国家利益的立场以及从人本主义的立场上来讲,都是合理的和必要的。正因如此,我国超常教育近20年来在党和国家领导人的倡导、关心下,在社会的热情关注下,尤其在教育自身的努力下,获得了长足的发展。
  • 脑电图与脑磁图 收费下载
  • 生物电现象是普遍存在的,这不仅有大量的科学实验证据,而且在日常生活中已被广大群众认识和接受。很多人都做过心电图,这就是将心脏活动过程产生的电变化记录下来的“心动电流图”。电位变化是肌肉兴奋的一种重要表现,除心肌活动的电变化以外,平滑肌的电活动也可以记录下来。例如,胃部平滑肌的电活动记录为“胃电图”,子宫平滑肌电活动记录为“子宫电图”。
  • 大脑左右半球的功能优势 收费下载
  • 1995年,美国学者斯佩里(R.W.Sperry)和他的助手(Cazzaniga MS和Bogen)着手从事历史性的裂脑实验。该实验揭示,在很多情况下,左右两半球都具有独立的知觉,判断和感觉一运动整合功能。左右两半球能够独立完成要求复杂感觉一运动整合的任务,左右两半球在功能上具有完整性和独立性。裂脑实验还揭示了,左右两半球在某些功能上具有明显的不对称,尤其是语言功能方而。
  • 婴儿动作发展、口语、认知、社会行为训练(四) 收费下载
  • 方法:教幼儿一手扶栏杆,一手拉着成人的手,先移动脚,后移动手,一步一步地走上楼梯。在此基础上,成人放开手面向幼儿倒退着上楼梯,幼儿每独自上一个台阶,成人就给予鼓励,并发出快乐的“嗨、嗨”声相助。教会幼儿上楼梯后,再教他(她)下楼梯。
  • 涂鸦也有意义 收费下载
  • 上期,我们谈到每个家庭在育儿方面常有各自巧妙的方法,本期我们继续将一些母亲的经验公开出来让大家参考。
  • 幼儿语言发展关键期基础训练(21—23天) 收费下载
  • 方法:家长把下面8个例句逐个念给幼儿听,每念一个例句让幼儿用例句后括号里的字或词模仿例句造两个句子。要求字数要超过例句。
  • 幼儿数学发展关键期基础训练(20—22天) 收费下载
  • 让幼儿依次回答家长所提出的问题1、5加上5等于多少?2、6加上5等于多少?3、8加上5等于多少?4、11加上5等于多少?5、9加上5等于多少?6、12加上5等于多少?7、13加上5等于多少?
  • 幼儿记忆发展关键期基础训练(20—24)天 收费下载
  • 方法:家长让幼儿看图甲1分钟,指导幼儿记忆住图形的特征。然后遮住图甲,让幼儿在图乙中找出图甲中没有的图形,并画出图甲中有而图乙中没有的图形。
  • 全托小学生身段素质健康发展调查 收费下载
  • 我们在对学校今年的秋季运动会成绩作统计时,发现各年级组获得第一名的班级有五个班级属于实验部。我校实验部试行的是小班化全托制,各班学生都控制在30人以内。全托班取得如此好的成绩,引起了我们的关注。为了更全面了解全托学生的身体索质发展情况,以便为更有效地增强全托学生的体质健康提供科学依据,并对普通班学生以指导,
  • 开有脑潜能与婴幼儿科学汉字教育 收费下载
  • 我国著名汉语言学家徐德江先生,多年来,致力于婴幼儿汉字教育的研究与开发,并创建了“婴幼儿科学汉字教育”体系,有一整套的理论和方法,被中国优生优育协会列为向全国重点推广的优教项目,被中央教科所列为“创新教育研究与实验”的子课题项目,其生活游戏识字读本被教育部推荐为优秀的幼儿读物。目前.全国有5千多所幼儿园、50多万婴幼儿使用这个全新的教学方法,并取得了明显的成效。实践证明,徐德江的理论是科学的,方法是可行的。为此,本刊特转载徐德江在中央教科所主办的理论刊物《教育研究》上发表的文章《开发脑潜能与婴幼儿科学汉字教育》,供广大读者学习与思考。
  • “多途径课外认字,开发学生潜能”实验汇报 收费下载
  • “科学认读,开发儿童潜能”是国家教育部“科学教育开发儿童少年潜能”总课题的一个子课题。在总课题组的指导下,在有关专家的关心支持下,我们确立了“通过多途径的课外认字,开发学生潜能”的课题研究。我校自98年9月开始进行此项实验。两年以来,实验班学生不仅认字量超前迅速增长,而且综合素质也普遍提高。
  • 对“科学认读”课题实验的一点看法 收费下载
  • 这几天,在幸福路小学,听了有关同志的介绍,特别是听了三节课,使我比较具体地了解了什么是科学认读。这个课题有三个基本概念,主题关键词是黑板上的“主体·开放·潜能”。从这三节课来说,我觉得基本上达到了这个目标——
  • 高智能儿童发展情况调查分析报告 收费下载
  • 为能较准确地掌握入学新生的智能发展情况,有针对性地对其施以引导与教育,今年6月,我们对新入学的150名儿童,进行了较为科学的智能测验。测验采用的是英国格林·威尔逊和戴安娜·格丽尔斯所著的《儿童智商量表》。测验情况如下:
  • 快快乐乐学成语、轻轻松松识生字 收费下载
  • 学习和掌握一定量的成语,对提高阅读和表达能力大有益处。从二年级开始,我有意识地利用识字活动课及课余时间引导学生学习成语,想方设法让同学们走进成语,欣赏成语,运用成语,调动大家学习成语的积极性。同学们在主动识记成语的过程中,认识了大量汉字。2000年6月,全班人均识字量已达到2080个。学生的日常口语中经常会准确地“蹦出”一些成语,写话中也能较频繁地准确使用成语。
  • “感知运动、协调发展”课题的提出及理论依据 收费下载
  • 个体一经出生即被投入全力寻求适应环境的过程中,其适应的要旨是学习。提到学习,一般人想到的就是语言文字、推理认知,其实学习的内涵远远不止这些,生活环境的适应也是学习。“冷了脖子缩到衣被里,饿了要哭”这既是适应也是学习,在适应中学习、在学习中适应。即使是语言文字概念的学习,其更基础的是个体维持身体平衡与产生的肢体和感官的动态作用的运动影响,
  • 两学年完成五年识字量 收费下载
  • 上海市部分小学开始语文读写教改实验,加快低年级学生识字速度
  • 一组羊角球活动设计 收费下载
  • 羊角球亦称跳跳球是目前日本、台湾、新加坡及欧美等国家或地区用于儿童感觉统合训练的一种器材,是橡胶质地的充气的园球,直径46—56cm之间,上面附有两只手把便于让儿童握住弹跳,故名羊角球。用于矫正前庭平衡不协调、触觉敏感、本体感不足的儿童。对克服学习困难好动、不专心、手眼不协调、阅读困难、脾气暴躁、爱哭、粘人的孩子有较大的帮助。
  • 快速益智的作用和原理 收费下载
  • “快速益智”是以生命科学、思维科学、脑科学、心理学、生理学、音乐学、中医学、暗示学、阅读学、学习学、数学等多种学科的最新研究成果为基础,主要运用了“魔球理论”、“全脑理论”、“形象优先反映理论”。“快速益智”主要由“华智操”、音乐诱导和高效学习法等部分组成。
  • 趣味性给珠心算教学注入活力 收费下载
  • 古老的珠算直到今天仍是最好的快速学习方式之一。由珠算衍化而来的珠心算对开发儿童的智力具有特殊的功能。
  • 创造性思维相关因素练习(二) 收费下载
  • [说明] 想象是一个心理学概念,是指人脑对取自客观世界的知觉材料进行加工改造,形成未感知过程或者并不存在的事物形象的过程。想象力也就是在知觉材料(原有的感性形象)的基础上,经过新的配合而创造出新形象来的能力。
  • 合作——21世纪的成功理念 收费下载
  • 21世纪的竞争更加激烈和残酷,国家与国家之间在竞争,企业与企业之间在竞争,个人与个人之间在竞争,达尔文的“物竞天择,适者生存”的思想将更加淋漓尽致的体现在多个方面。只有竞争才有激情,只有竞争社会才能向前发展。然而如何在竞争中取得发展,如何取得更大的成功,人们惟一的选择就是努力合作,谁忽略了合作,谁就不是21世纪的人。
  • 全国各地将建立开发少儿潜能科研服务基地 收费下载
  • 开发少儿潜能,培养高素质创新人才,是当今世界各国十分关注的发展战略,也是教育改革中的一项重大课题。根据李岚清副总理关于开发儿童脑潜能的指示精神,1999年5月,国家教育部的一项重点课题“科学教育——开发儿童少年潜能研究”正式立项开题,由江苏省教委承担,旨在借助脑科学、生命科学、思维科学的最新研究成果,研究科学的教育训练方法,
  • 您想孩子早日成才成功吗?——《优才教育》给您全新教育理念和科学训练方法 收费下载
  • 新世纪的钟声即将敲响,人类为了迎接新世纪的机遇和挑战,开创更加光辉灿烂的明天,寄希望于儿童少年新一代。
  • “主体.开放.潜能”识字实验开花结果 收费下载
  • 让幼儿在关键期得到最佳的发展 收费下载
  • 我国中学超常教育的回顾与展望 收费下载
  • 少年大学生社会化与个性发展 收费下载
  • 对超常教育的几点思考 收费下载
  • 脑电图与脑磁图 收费下载
  • 大脑左右半球的功能优势 收费下载
  • 婴儿动作发展,口语认知,社会行为训练 收费下载
  • 幼儿记忆发展关键期基础训练 收费下载
  • 全托小学生身体素质健康发展调查 收费下载
  • “多途径课外认字 开发学生潜能”的实验汇报
  • 对“科学认读”课题实验的一点看法 收费下载
  • 高智能儿童发展情况调查分析报告 收费下载
  • 快快乐乐学成语 轻轻松松识生字 收费下载
  • “感知运动,协调发展”课题的提出及理论依据 收费下载
  • 快速益智的作用原理 收费下载
  • 趣味性级珠心算教学注入活力 收费下载
  • 创造性思维相关因素练习(二) 收费下载
  • 合作二十一世纪的成功理念 收费下载
  • 全国各地将建立开发少儿潜能科研服务基地 收费下载
  • [卷首语]
    千禧之年——超常教育的未来(高伟)
    [特别报道]
    共展超常教育的未来——第六届亚太地区超常教育研讨会在京举行
    “主体、开放、潜能”识字实验开花结果(张惠萍 傅名花 张效珍 陈树民)
    让幼儿在关键期得到最佳的发展(殷红博)
    [方略论坛]
    我国中学超常教育的回顾与展望(葛朝鼎)
    少年大学生的社会化与个性发展(贺淑曼)
    关于我国当代超常教育的思考(徐汉泉)
    [脑科学讲座]
    脑电图与脑磁图(吴馥梅)
    大脑左右半球的功能优势(钱士明 周留勇)
    [人之初]
    婴儿动作发展、口语、认知、社会行为训练(四)(楼必生)
    涂鸦也有意义(蔡雪泥)
    [关键期]
    幼儿语言发展关键期基础训练(21—23天)(殷红博)
    幼儿数学发展关键期基础训练(20—22天)(殷红博)
    幼儿记忆发展关键期基础训练(20—24)天(殷红博)
    全托小学生身段素质健康发展调查(顾向红)
    [科学认读]
    开有脑潜能与婴幼儿科学汉字教育(徐德江)
    “多途径课外认字,开发学生潜能”实验汇报
    对“科学认读”课题实验的一点看法(滕纯)
    高智能儿童发展情况调查分析报告(许立新)
    快快乐乐学成语、轻轻松松识生字(王晓燕)
    “感知运动、协调发展”课题的提出及理论依据(马安民)
    [感知运动]
    两学年完成五年识字量(苏军)
    一组羊角球活动设计(柳杨 张敏 周满丽)
    [记忆机理]
    快速益智的作用和原理(薛峰 陈斌)
    趣味性给珠心算教学注入活力(石保艮)
    [创造性思维]
    创造性思维相关因素练习(二)(李嘉曾)
    [成功之道]
    合作——21世纪的成功理念(贺淑曼)
    [八面来风]
    全国各地将建立开发少儿潜能科研服务基地

    您想孩子早日成才成功吗?——《优才教育》给您全新教育理念和科学训练方法
    “主体.开放.潜能”识字实验开花结果(张惠萍 傅名花)
    让幼儿在关键期得到最佳的发展
    我国中学超常教育的回顾与展望(葛胡鼎)
    少年大学生社会化与个性发展(贺淑曼)
    对超常教育的几点思考(徐汉泉)
    脑电图与脑磁图(吴馥梅)
    大脑左右半球的功能优势(钱士明 周留勇)
    婴儿动作发展,口语认知,社会行为训练(楼必生)
    幼儿记忆发展关键期基础训练(殷红博)
    全托小学生身体素质健康发展调查(顾向红)
    “多途径课外认字 开发学生潜能”的实验汇报
    对“科学认读”课题实验的一点看法(藤纯)
    高智能儿童发展情况调查分析报告(许立新)
    快快乐乐学成语 轻轻松松识生字(王晓燕)
    “感知运动,协调发展”课题的提出及理论依据(马安民)
    快速益智的作用原理(薛峰 陈斌)
    趣味性级珠心算教学注入活力(石宝艮)
    创造性思维相关因素练习(二)(李嘉曾)
    合作二十一世纪的成功理念(贺淑曼)
    全国各地将建立开发少儿潜能科研服务基地
    《现代特殊教育》封面

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