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文献检索:
  • 努力提高随班就读质量 免费阅读 下载全文
  • 随班就读是我国特殊教育的一个主要办学形式,也是符合世界特殊教育发展趋势和中国国情的特殊教育办学模式。据统计,2003年全国有残疾学生36.5万人。其中随班就读学生达24.1万人。探索随班就读发展之路,提高随班就读质量已经成为当前特殊教育的重要工作之一。
  • 随班就读:我们一直在努力——构建支持系统 推动随班就读工作持续发展 免费阅读 下载全文
  • 开展残疾儿童少年随班就读,让他们就近在普通学校入学,是发展和普及残疾儿童少年义务教育的一个主要办学形式,是构建适合我国国情的特殊教育体系的主体内容。
  • 努力让每一个残疾孩子都上学 免费阅读 下载全文
  • 甘肃省高台县地处河西走廊,辖12个乡镇,总人口15.8万人。近年来.我县认真贯彻全国农村教育工作会议精神,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及关于发展特殊教育的政策、法规,在不断巩固提高“普九”成果的同时。大力开创特教工作的新局面。全县有11个乡镇的68所普通中小学开展了随班就读工作,
  • 强化校内随班就读管理 提高随读生的学习质量 免费阅读 下载全文
  • 我校是四川省首批重点小学、省首批素质教育先进学校。学校有55个教学班。在校生3000余名。另设有幼儿园。在园幼儿1000余名。教职工227人。在开展以融合教育为特征的随班就读工作中。学校先后接纳了48名残障儿童(其中听障学生20人。视障学生1人。智障学生25人,肢残学生2人),安置在24个教学班随班就读。我校特别重视加强学校内部管理。确保随班就读儿童能够“进得来.坐得住,有发展”。
  • 资源教室:随读生学习与发展的重要资源 免费阅读 下载全文
  • 资源教室是一种由资源教师在普通课程的教学时间外.利用特殊教育设施及其他可资利用的各种教学资源,对有特殊教育需要的学生进行特殊服务(也包括对教师、家长的指导)的一种教学组织形式。它是以普通教育的一般课程为基础的、支援性的、为回归主流服务的特殊教育支持保障系统中的重要环节。
  • 教育融合与满足特殊需要的教育观 免费阅读 下载全文
  • 直到上个世纪80年代初,承载着我国特殊教育事业的教育机构只有特殊教育学校,包括盲人学校、聋人学校、盲聋学校和培智学校。1986年《义务教育法》颁布后,国家明确将残疾儿童少年的义务教育纳入了国民义务教育体系。当时全国只有大约6万名残疾儿童少年在特殊教育学校学习。为了寻找一条投入少、
  • 制定切实可行的随班就读教学计划 免费阅读 下载全文
  • 科学制订教学计划是提高教学质量的前提。为了改变随班混读的情况,首先要制订切实可行的教学计划。随班就读教学大致可分为两个方面.一是在班集体教学中实施差异教学,满足随班就读生学习的需要:二是针对班集体教学未能满足随班就读生的需要方面再实施个别化教学,弥补班集体教学的不足。
  • 浙江省宁波市聋哑学校专栏② 爱的追问 免费阅读 下载全文
  • 教育部部长周济在2004年6月10日的《教育部关于学习贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》的新闻发布会上说:“我始终强调一点,就是要带着一种爱,带着一种情,真心实意地把青少年一代培养好。”周济部长所强调的这种爱,是一种什么样的爱?爱是什么?
  • 让德育贯穿学生全部的学习生活 免费阅读 下载全文
  • 德育没有一定的固定模式.它需要我们教育者以强烈的使命感.以高度的教育智慧和政治敏感去捕捉、加工、利用来自社会和学生中的鲜活素材.教育学生.让学生学会生活、学会判断是非.养成良好的道德习惯。我校从人的社会需要入手.在以学生为本理念的指导下.设置了针对弱智儿童的社会适应性课程.将德育贯穿于学生的学习生活之中,重在让学生体验。取得了一定的效果。
  • 关注聋生的性健康教育 免费阅读 下载全文
  • 从我国现阶段的特殊教育来看.聋校在义务教育阶段主要开设了语文、数学、自然常识、体育等课程.重点对聋生从事基础知识的教育。很少有聋校把性教育提升到一个学科的高度。对学生进行性知识的教育也只是停留在一个肤浅的层次。事实上聋校的性教育已远远落后于学生的生理发育和心理成长的要求.
  • 浅谈聋校律动教师的基本素质 免费阅读 下载全文
  • 在聋校律动课的教学中,实施素质教育.提高教学质量,教师是关键。那么聋校律动教师应该具备哪些基本的素质?素质教育中所要求我们的是什么呢?
  • 音乐课试行整体互动趣味教学 免费阅读 下载全文
  • 音乐是音响构成的世界.声音塑造的艺术,具有抽象性的特点。智障学生由于身体和智力的原因,造成注意力涣散,反应迟钝,思维刻板.缺乏灵活性和想象力。在音乐教学中使用整体互动趣味教学法可以激发学生学习音乐的兴趣,在设定的场景中引导学生边唱,边听.边看,边想,边演,用音乐来启迪学生心灵,唤醒学生思维,陶冶学生情操.提高学生的身心素质。
  • 指导弱智生认识种子——科学教育在弱智学校综合课教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • “科学教育强调让儿童亲自参与对物体和自然现象的发现(自然科学),让他们通过观察与实验,接触现实.发展自己的好奇心:激发想象力,扩展思维:改善合作和交往能力;促进语言能力的发展。”在弱智学校综合课的教学设计中。从科学教育的理念出发,从观察认识、动手实验、描述记录、讨论交流等多方面对孩子进行训练。
  • 听说法在盲生英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 盲生是一群有视力缺陷的特殊学生,学习英语不仅能帮助他们获得在竞争激烈的社会中生存的重要手段.同时在学习英语的过程中通过对中外文化差异的认识.还能增强他们的世界意识,开阔胸怀.克服自卑心理。盲人的听觉不仅能分辨各种声音.而且还能判出声音的远近.补偿了一部分视觉功能.他们的听觉注意、
  • 也谈盲校数学教学中的探究性学习 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动。不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就要求教师要不断创设有意义的问题情境或数学实践活动,鼓励每一个盲生去探索数学,并主动地与同伴进行讨论交流。让他们获得知识、发展能力。现结合教学活动.谈自己的几点做法。
  • 聋校语文教学如何生活化 免费阅读 下载全文
  • 浙江省宁波市聋哑学校在新课程理念下,全方住地开展特教科研活动,在教学生活化、构建开放而有活力的课堂、做学生学习与生活的指导者等方面,充分调动了学生学习的积极性自主性,优化了课堂结构,提高了教学效率。本期发表一组专栏文章,以展示该校课改的阶段性成果。
  • 努力构建开放而有活力的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂应该是一个开放的、有活力的场所。在这个局限的时空里.学生应有无限的发展空间和可能。因此开放而有活力的语文课堂成为广大教师的追求。那么,怎样构建开放而有活力的语文课堂呢?
  • 让低视力儿童在游戏中轻松学汉字 免费阅读 下载全文
  • 由于汉字的复杂性和学习任务的繁重,低视生对汉字的学习,从原来的积极和认真渐渐变得厌烦和马虎。当然对低视生的汉字教学教师一味在黑板上示范.学生在本上“依葫芦画瓢”的这种枯燥的传统方法也要打破。作为语文教师要想方设法,让低视生对汉字的学习热忱有增无减。让他们在轻松、愉快的气氛下。“不知不觉”地接受知识。
  • 如何教聋生掌握平面几何语言 免费阅读 下载全文
  • 掌握平面几何语言是正确认识图形性质.顺利进行逻辑推理的必要条件。对聋哑学生来说.要较熟练地掌握平面几何语言是有相当困难的。聋哑学生的语言表达上的困难,大大超过了一般教师的估计。如用三个大写字母表示一个角时.常常不会把顶点字母放在中间,用顶点字母表示一个角时又往往表示了其中一个分角:
  • 做盲生学习与生活的指导者 免费阅读 下载全文
  • 班主任在有效地进行班级管理过程中,关键是要教育和指导盲生学会自我管理,即每个盲生既是管理的对象,又是管理的主体,教师要做好盲生学习与生活的指导者。
  • 一个美国阅读障碍学生的转变对我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 最近.我有幸到美国南达科他州学习障碍委员会访问学习,了解美国学习障碍研究的最新进展。本文仅从一个个案来介绍美国学习障碍研究的成就。
  • 当代中国学校管理的独特内涵 免费阅读 下载全文
  • 李家成在2004年第9期《教育理论与实践》上撰文提出:社会转型背景下的当代中国学校管理改革.其内涵可以呈现为对学校变革力量的聚集、对学校管理价值的实现和对学校这一复杂系统的组织。
  • 如何调整全纳学校课程 免费阅读 下载全文
  • 邓猛在2004年第3期《中国特殊教育》上撰文指出:全纳课程既是面向全体学生的公共课程、也是满足学生不同学习需要的弹性课程,因而涵盖了比传统的特殊学校以及普通学校传统课程都要丰富的内容与宽广的结构。对全纳学校课程的调整要从以下几个方面进行。
  • 动态 免费阅读 下载全文
  • 内蒙古中部地区视障教育中心成果喜人;天津市特教学校残疾学生享受免费教育;山东省盲校课程改革专题研讨会在青岛举行;首届残疾人体育世界杯赛2005年将在英国举行;美科学家发现与听力有关的蛋白。
  • 康复新概念:嗓音美容(三) 免费阅读 下载全文
  • 上一讲我们讲述了每个人都应该具有自然的嗓音,以及对自然的嗓音如何进行如实的描述。为了找回自己的自然嗓音并加以改善和保护,我们首先需要了解自然嗓音的产生和自然嗓音的控制。
  • 重视特殊教育学校的康复工作 免费阅读 下载全文
  • 以前特殊教育学校的康复工作大多是单一的聋儿康复、脑性瘫痪的肢体康复等,但随着特殊教育事业的发展,特殊教育学校的康复工作越来越向综合性的康复训练发展。这就向特殊教育学校的康复工作提出了新的要求。康复工作在特殊教育中的重要性是不容置疑的.在综合性的特殊教育学校,
  • 开启天籁之音的人——记全国模范教师沈巧珠 免费阅读 下载全文
  • 1998年10月.香港。来自上海市闵行区启音学校的学生们在舞台上演出.台下是众多香港的聋教育专家、学者。舞台上的节目精彩纷呈,舞蹈、合唱、诗朗诵、讲故事、戏剧,扣人心弦。表演结束了,台下的观众纷纷站起来,他们热烈地鼓掌、欢呼,许多人禁不住热泪盈眶,难以相信台上表演的学生可都是聋孩子呀!
  • 特殊的早餐 免费阅读 下载全文
  • 走进“弱智学校”这个“围城”.就告诉自己.既然选择了,就别无退路!从此开始我与这些孩子共同的学习、生活。更多的.我是怜悯这些孩子。直到有一天,我碰到了这样的一个孩子.他所做的事彻底改变了我的思想。
  • 冬冬掌勺 免费阅读 下载全文
  • 冬冬是个有视觉障碍的孩子,他平时不爱说话.动作有点慢,但做事很稳,不管做什么事从不毛手毛脚。他家住农村.妈妈忙于地里的农活.难以抽时间教冬冬学习日常家务劳动。长此以往.不敢动.不敢做,动作迟缓.影响了冬冬的成长。每次冬冬的妈妈来到学校.除了急急忙忙地帮冬冬整理宿舍内务外.就是向老师抱怨冬冬这也不行那也不好。让冬冬在同学面前很没面子.参加集体活动.他也缺乏自信,
  • 把特别的爱献给特殊的她们 免费阅读 下载全文
  • 编辑老师:你好!我是工作在普通学校教学第一线的一名教师,几年前领导在我班上安排了两名特殊学生,为了这两个孩子。我付出了很多的时间和心血。但说实话,在工作中。我常常产生许多困惑,比如,遇到教学上的问题。我不知与谁商量,从哪儿取得帮助;教特殊学生工作量增加,而教师业务考核却并不考虑这些:总觉得自己的付出没有得到应有的承认。我该怎样对待这些问题?
  • [卷首]
    努力提高随班就读质量(李天顺)
    [视点]
    随班就读:我们一直在努力——构建支持系统 推动随班就读工作持续发展(张咏梅)
    努力让每一个残疾孩子都上学(王尚裕 徐咏鸿)
    强化校内随班就读管理 提高随读生的学习质量(高喜刚)
    资源教室:随读生学习与发展的重要资源
    [理论]
    教育融合与满足特殊需要的教育观(叶立言)
    制定切实可行的随班就读教学计划(华国栋)
    [管理]
    浙江省宁波市聋哑学校专栏② 爱的追问(陈军)
    让德育贯穿学生全部的学习生活(王淑琴)
    [教苑]
    关注聋生的性健康教育(杨红花)
    浅谈聋校律动教师的基本素质(费书环)
    音乐课试行整体互动趣味教学(陈菊)
    指导弱智生认识种子——科学教育在弱智学校综合课教学中的运用(赵汤琪 潘小妹)
    听说法在盲生英语教学中的运用(韦昀)
    也谈盲校数学教学中的探究性学习(林双红)
    聋校语文教学如何生活化(葛亚萍)
    努力构建开放而有活力的语文课堂(方莉莉)
    让低视力儿童在游戏中轻松学汉字(柳奇君)
    如何教聋生掌握平面几何语言(高雅琴)
    做盲生学习与生活的指导者(金瓯)
    [博览]
    一个美国阅读障碍学生的转变对我们的启示(何光峰)
    当代中国学校管理的独特内涵
    如何调整全纳学校课程
    动态
    [康复]
    康复新概念:嗓音美容(三)(黄昭鸣)
    重视特殊教育学校的康复工作(郭俊峰)
    [生活]
    开启天籁之音的人——记全国模范教师沈巧珠(许全中)
    特殊的早餐(刘瑞霞)
    冬冬掌勺(袁秀兰 翟庆文)
    把特别的爱献给特殊的她们(李皓)
    《现代特殊教育》封面

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