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文献检索:
  • 名师,是这样炼成的 免费阅读 下载全文
  • 说起名师,我们会想起斯霞、霍懋征、魏书生、于漪、孙维刚、于永正、窦桂梅……他们是怎么样成长起来的?
  • 沃土新苗正逢春——安徽省池州市特殊教育学校发展印象 免费阅读 下载全文
  • 2005年,4月18日,是安徽省池州市特殊教育学校校庆十周年暨新教学楼落成的日子。
  • 好大一个弯——对“残疾不是缺陷”的诠释 免费阅读 下载全文
  • 一次聚会,大家谈到这样一个话题:“如何看待残疾?”一位很有成就的聋校校长表示:“说耳聋不是缺陷,我觉得怎么讲也讲不通!”他是针对当前的一种说法发出的感慨。
  • 随班就读:挑战教师驾驭大差异课堂教学的能力 免费阅读 下载全文
  • 做好随班就读工作.要求教师应树立满足特殊需要的教育观。关注随班就读学生.实施“面向全体、照顾差异”的课堂教学策略.这无疑对教师提出了挑战。由于特殊儿童少年在学习上存在着各种不同的困难,客观上对教师的要求就更高。早年间,蔡元培先生曾为北京市第二聋校题词“功补造化”,高度评价特殊教育工作者的崇高精神。
  • 民主 和谐 个性化——与个别化教学相关的课堂教学模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 个别化教学作为一种教育思想或策略,已经被广泛地运用于特殊教育学校。我校近年来也在关于如何建立与个别化教学相适应的教学模式,使学生能在民主、和谐、个性化的教育氛围中接受教育的问题进行了探索,我们认为,应从以下几方面入手。
  • 服务社会,构建聋校职技教育发展之路 免费阅读 下载全文
  • 随着社会经济结构的调整,市场经济的迅速发展,聋职技教育也取得了可喜的进步。多年来,我校职技教育抓住深化教育改革,大力推进素质教育的良好时机,转变观念,坚持创新,走出了一条适合聋生特点,促进聋生素质提高,使聋生成人成才、立足社会、服务社会的新路子。
  • 全面优化德育环境 有效提升育人功能 免费阅读 下载全文
  • 良好的育人环境,能使学生受到潜移默化的熏陶和感染,能产生其它任何形式的教育无可替代的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基就非常重视环境的育人功能。提出了“使学校的墙壁也会说话”的观点.着实令人叹服。现今优化学校德育环境,发挥育人功能已成为大家的共识和和自觉行动。
  • 点亮每一个孩子心中的灯——我的班主任工作手记 免费阅读 下载全文
  • 每个人心中都有一盏灯。那些残疾的,不幸的,生活在痛苦阴影下的残疾孩子更需要有爱心的人在他们黑暗、迷茫的时候,点亮一盏希望的灯。只要班主任能很好地把握“激励胜过颂扬,表扬优于批评”的特殊教育原则,他们就能让学生在鼓励中焕发激情,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶和情意的感染。
  • 我的聋校生活 免费阅读 下载全文
  • 我是一位聋哑人,在两岁的时候,爸爸妈妈发现喊我的时候,我没有反应。爸爸妈妈把我送到合肥市第四人民医院看病,医院诊断后对爸爸妈妈说:“你的孩子,他患有先天性耳聋,就是说他将是一位聋哑人。”妈妈说她是一路哭着,将我从合肥抱回来的。许多人都对爸爸妈妈说我将会成为负担,不如悄悄地送到福利院去。可是我的好爸爸、好妈妈不但没有将我丢弃,反而将他们所有的爱都给了我,我在幸福的爱中长大了。
  • 入情 悟理 引导 提高学生朗读能力 免费阅读 下载全文
  • 对有听觉缺陷的聋哑学生而言,形成和发展语言,是聋校一项极为特殊而又重要的任务。尤其是在课堂教学中,如何精心设计教学活动、补偿听力及语言缺陷,一直是聋校语文教学中积极探索的问题。
  • 努力开发和培养聋生的创新才能 免费阅读 下载全文
  • 所谓创新学习,是指学生在学习知识的过程中,以巳有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新思路、新观点、新问题、新方法的学习活动。创新教学则是指在素质教育的理论指导下,充分激励学生的问题意识并通过教学系统诸要素的优化组合,实现学生自学能力、创新能力和整体素质的全面提高。其核心是:教为主导,学为主体,疑为主轴,练为主线。
  • 运用多媒体 上好数学课 免费阅读 下载全文
  • 引导智障学生对数学学习产生良好的动机和兴趣,在数学学习中获得快乐和享受,是我们追求的目标。利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,能调动学生各种感官的参与,激发他们强烈的学习欲望、学习动机和兴趣。例如:在教学《认识各种形状》这一课时,我利用多媒体把事先拍摄好的各种形状的实物(如毛巾、钟表、
  • 生活化课堂的教学原则及策略 免费阅读 下载全文
  • 中、重度智障生多伴有多重障碍,如:语言缺陷、肢体残疾、行为笨拙等,因而教学训练的难度相当大。对他们要实现有效训练.需要在现代化生活教育思想指导下,结合智障生身心特点,构建生活化课堂。
  • “特校”之行 免费阅读 下载全文
  • 来到“特校”,一切都是那样熟悉,与三年前来到这儿一样。校园不大,但却打扫得很清洁。孩子们脸上挂着稚嫩纯真的笑容,谁又会想到,他们生活在无声的世界里?
  • 抓住教学契机 增强学生体验——《伤口包扎》教学设计及点评 免费阅读 下载全文
  • “伤口包扎”这一主题我已酝酿很久。今天有一名学生在操场不慎跌伤,我抓住这个机会,把伤口包扎这一内容讲给学生,能起到增强学生体验的效果。
  • 让“自主、探究、合作”走进盲校数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 如今新课标不再仅仅对知识掌握提出要求,同时也对学生的能力、情感的培养提出了要求。每一节课都将成为促进学生全面发展的一个组成环节,所以要让学生动起来、活起来,让课堂成为学生自主学习、不断创新、团结合作的教育平台。那么如何在课堂中激发学生自主、独立地发现,合理地表达、交流以获得知识、经验,从而建构具有个性特点的知识体系呢?
  • 《小柳树和小枣树》教学设计及点评 免费阅读 下载全文
  • 《小柳树和小枣树》是盲校小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,它借助小柳树和小枣树不同的生长情况,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
  • 特殊教育发展与特殊教育立法——国际视野内的中国特殊教育立法反思 免费阅读 下载全文
  • 纵观特殊教育的历史,特殊教育的发生发展除了和礼会的经济发展相关,还总是和残疾人的社会地位、社会对残疾人的态度紧密相关。而随着社会文明的进步,一定程度反映出社会统治者和人民对残疾人态度的法律对于特殊教育的发展更起着十分重要的作用。
  • 走向研究性教学 免费阅读 下载全文
  • 张华在2005年第1期《基础教育课程》上撰文提出:那种一切以控制和塑造学生为目的,以知识技能的传递和训练为手段,以教科书和形形色色自上而下的外部评价为圭臬的“传递性教学”,已与时代的发展方向背道而驰。代之而起的,是以观念的诞生与合作创造知识为核心的“研究性教学”。
  • 校本课程对促进学生成长的意义 免费阅读 下载全文
  • 魏本亚在2004年第12期《中国教育学报》上发表《论语文校本课程开发的价值取向》一文,他强调,校本课程对学生提升素养、养成人格有着重要意义。
  • 动态 免费阅读 下载全文
  • 北京:残疾学生随班就读无障碍;新疆:哈密市有了特教学校;湖南:长沙市残疾学生艺术团成立;甘肃:省委书记慰问特教学校师生;山东:教育督导团来到特教学校;四川:重庆师大招收听障本科生;广州:全国首个残疾人事业研究会成立;
  • 康复新概念:嗓音美容(六) 免费阅读 下载全文
  • 上一讲我们说到有害的环境因素对自然的嗓音产生的不良影响,这一讲我们还要继续研究自身有害的生理因素,也会对嗓音产生有利的影响。
  • 家长如何关心在盲校学习的孩子 免费阅读 下载全文
  • 我们是盲生家长,将孩子送进盲校已有几年了,今后的路还很长,作为家长,我们该如何进一步关心孩子,培养他们成为自食其力的劳动者,做对社会有用的人,我们很想听听专家老师的意见。谢谢。
  • 特教天地燕展翅——记江苏省如皋市聋哑学校教师丁山燕 免费阅读 下载全文
  • 在江苏省南通市特教战线上活跃着一支年轻有为的教师队伍。他们凭着一腔赤诚,怀着一颗爱心.靠着一股闯劲,为聋哑儿童筑起了一座通向理想世界的桥梁,谱写了一组动人的奉献之歌。被评为首届南通市特殊教育语文学科带头人、南通市优秀教育工作者、江苏省“十佳文明职工”的丁山燕老师就是他们中的杰出代表。
  • 共同走过的日子 免费阅读 下载全文
  • 就像舞蹈演员对舞台的依恋.我依恋我的教室、我的讲台以及板书后用剩的半截粉笔头……
  • 传递快乐 免费阅读 下载全文
  • 进入六年级后,我班里这帮姑娘小伙总是心事重重,特深沉。“笑不起来”、“郁闷”、“烦”这类词语在日记中的使用频率逐渐攀升。看得你汗毛直立:他们不快乐!
  • 同在蓝天下 免费阅读 下载全文
  • 几天的阴雨天气过去了.迎来了一个大晴天。阳光洒在校园的美景上,一切显得那么清晰明朗,而又淡雅别致。许多同学在操场上活动.有的在打篮球,龙腾虎跃;有的在打羽毛球.轻如飞燕……
  • 牵挂 免费阅读 下载全文
  • 用身边的事例引导学生移情 免费阅读 下载全文
  • 我是特殊教育学校高年级的班主任.最近发现我班学生中出现了早恋的苗头。我很担心.怕影响孩子的学习甚至发生一些不该发生的事情。如何遏止早恋现象,并根据我们学生的特点,做好引导工作,让他们平稳地由少年期向青年期过渡?你能给我一些启发吗?
  • 赣江之畔的育残摇篮——江西省南昌市启音学校掠影 免费阅读 下载全文
  • 南昌市启音学校创建于1946年.位于市区中心的西湖路.占地4000M^2建筑面积9000M^2,现有教师62人.聋生280人。学校具有现代化的教育教学软硬件设施,校园网、多媒体教室、计算机房、律动教室、测听语训室、缝纫操作室、画室、图书馆、阅览室等一应俱全,是一所在省内外较具规模、颇有影响的集康复教育、义务教育、普通高中教育、职业高中教育、师资培训、特教研究为一体的聋教育学校。
  • [卷首]
    名师,是这样炼成的(陈军)
    [视点]
    沃土新苗正逢春——安徽省池州市特殊教育学校发展印象(沈玉林)
    [理论]
    好大一个弯——对“残疾不是缺陷”的诠释
    随班就读:挑战教师驾驭大差异课堂教学的能力(叶立言)
    民主 和谐 个性化——与个别化教学相关的课堂教学模式探讨
    [管理]
    服务社会,构建聋校职技教育发展之路(陈志军)
    全面优化德育环境 有效提升育人功能(陈克网)
    [教苑]
    点亮每一个孩子心中的灯——我的班主任工作手记(赵庆春)
    我的聋校生活(周科)
    入情 悟理 引导 提高学生朗读能力(徐立群)
    努力开发和培养聋生的创新才能(张俐 黄涛)
    运用多媒体 上好数学课(季芸)
    生活化课堂的教学原则及策略(高鹏凌)
    “特校”之行(杜娟)
    抓住教学契机 增强学生体验——《伤口包扎》教学设计及点评(孟瑶)
    让“自主、探究、合作”走进盲校数学课堂(郭成芹)
    《小柳树和小枣树》教学设计及点评(刘瑞芳)
    [博览]
    特殊教育发展与特殊教育立法——国际视野内的中国特殊教育立法反思(苏雪云)
    走向研究性教学(黄总志)
    校本课程对促进学生成长的意义(田雨)
    动态
    [康复]
    康复新概念:嗓音美容(六)(黄昭鸣)
    家长如何关心在盲校学习的孩子(余寿祥)
    [生活]
    特教天地燕展翅——记江苏省如皋市聋哑学校教师丁山燕(冯建卫)
    共同走过的日子(邓晓红)
    传递快乐(肖敏)
    同在蓝天下
    牵挂(赵秀更)
    用身边的事例引导学生移情(杨雷庭)

    赣江之畔的育残摇篮——江西省南昌市启音学校掠影
    《现代特殊教育》封面

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