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  • 六月的祝福 免费阅读 下载全文
  • “又是一个百分百”——今年,南京聋人高中33名应届毕业生全部以优异的成绩.先后被天津理工大学、长春大学、北京联合大学等高等院校录取。这份“满意的答卷”,背后有许多“成长的故事”,令人感动;这支嘹亮的毕业歌,承载着我国第一所聋人普通高中13年来不懈的追求与探索,令人振奋。为此,这一期“视点”刊载了本刊记者第一时间内的专访。
  • 高考,我们交了满意答卷 免费阅读 下载全文
  • 2005年5月,全国聋人高校招生考试结束后不久,南京聋人高中传来捷报:33名应届毕业生分别被天津理工大学、南京金陵科技学院、北京联合大学、长春大学等地聋人高校录取。其中,32人为本科生,1人为专科生。高考升学率,再次实现100%。
  • 扬起理想风帆 驶向美好未来——在高三年级毕业典礼上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 今天,你们顺利完成了高中学业,就要走向光辉美好的明天!
  • 更正 免费阅读 下载全文
  • 现代化聋哑学校新型设施——TJ-1型遥控式聋哑学校寝室呼唤、突发事件报警系统 免费阅读 下载全文
  • 主机每个寝室一台,安装在墙壁上,它由发光显示屏和自动控制装置构成,可带动5台强震器;2.强震器每个学生床下安装一台,其震动强度可调;3.微型发射机每个学校配1—2台,由生活老师或校长保管和使用。
  • 建构主义理论在聋校课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 近年来,源于西方的建构主义理论愈发被我国专家、学者及教育界人士所注重。建构主义理论的提出,可以说是对传统认识论的一次挑战,它对我们转变教育观念、深化教学改革和开展课堂教学研究都有重要的借鉴和启示作用。特殊教育作为基础教育的有机组成部分,同样也要借鉴国外先进的教育理念和经验,并尝试应用到课堂教学实践之中,使之为教学改革服务。本文对建构主义理论及其在课堂教学中的应用,试作初步的探讨。
  • 自制教具学具 开发利用资源 免费阅读 下载全文
  • 在现代教育设备和教辅具越来越丰富、科技化程度越来越高的今天,为什么还要特别重视自制教具、学具的开发与利用昵?这是因为自制的教具学具是教师教育观念的物化,是教学经验的表达,更加贴近教学实际,更能满足不同学生的个别需求,在教学过程中能发挥比其他教育资源更为有效的作用。
  • 狠抓目标管理 提高办学质量 免费阅读 下载全文
  • 目标管理是以科学地制定目标为前提,以实现目标为最终考核的一种管理策略。这种管理策略将定性和定量考核结合在一起,充分发挥被管理者的主观能动性,由他律变为自律,从而形成“要我怎样做”到“我要这样做”角色的转移,使目标完成在一定程度上变成自觉行为。
  • 奋力进取的瓷都特殊教育 江西省景德镇市特殊教育学校 免费阅读 下载全文
  • 江西省景德镇市特殊教育学校是一所为聋、盲学生提供康复教育、义务教育、高中教育和职业教育的学校,也是由省教育厅命名的“建设中的省级示范学校”(省教育厅赣教基字[2004]39号文公布)。在市教育局的大力支持下,全校教职工上下一心,坚持“以人为本,以聋、盲学生为本”的教育理念,在完善学校管理,深化教育教学改革,开展课题研究等方面进行了积极的探索,有效地提高了学校教育教学质量和师资队伍素质。
  • 试谈盲校对学生的人性化管理 免费阅读 下载全文
  • 人性化管理就是以人为本,以法为据,以德为纲,以情为线,做好管理工作。人性化管理能理性地照顾到人的生理特点、情感特点和社会特点,所以能最大限度地调动人的自觉性和积极性,就能充分发挥管理效能,使各项管理工作更加规范化、条理化和科学化。
  • 聋校语文课堂提问新理念 免费阅读 下载全文
  • 提问是聋校语文课堂教学调控的常规方法,它是促进师生之间信息反馈,推动教学流程迅速向前拓展的重要契机。巧妙适当的提问,不仅能激发学生的兴趣,集中其注意力,诱发其积极思考,培养思维能力,充分发挥学生在课堂上的主体作用,而且还能达到优化课堂教学结构,提高教学效果之目的。在教学中,我们必须运用课改新理念,审时度势,合理应用提问和设计问题,优化教学结构,把握学生学习心理,
  • 谈聋校几何概念教学 免费阅读 下载全文
  • 聋哑学生由于生理缺陷,其思维具有主观性、形象性特点,抽象思维能力及空间概念较差,学生认识几何形体的特征及理解相关的计算方法,都感到很抽象,学习难度较大。因此几何概念教学要遵循学生认知规律的原则。现根据聋生形成概念的心理过程,结合聋校教材“角的认识”一课,谈谈几何概念的教学。
  • 教育无痕 润物无声——交流与沟通是班主任工作的法宝 免费阅读 下载全文
  • 交流是人们互相沟通的一种方式。交流能增进了解、传递情感,因而交流也是解决问题的最好途径。教师与聋哑学生间一旦架起交流这座沟通心灵的桥梁,教师就能走进学生的心灵深处,了解他们的内心世界,理解他们的所作所为,使其信任老师,敞开心扉,倾吐情感,这样才能真正地解开问题的结症。怎样的交流与沟通方式更能在聋生中产生较好的效果呢?笔者认为深入了解式和书面语形式的交流与沟通便是两种成功的办法。
  • 综合主题活动课程的构建与实施 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的进一步深化,我们认识到现行培智课程和教材方面存在着课程内容偏旧,实用性低,忽视学生潜能的开发等问题。对比,我校积极进行课程改革的探索,从适应学生多样化发展的需求出发,以学生的技能训练、全面智能开发和自我人格完善为目标,构建了开放型的综合主题活动课程。通过开设综合主题活动课,组织学生开展体验式、问题解决式、实践操作等学习活动,
  • 充分发挥信息技术在教学中的优势 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势。”信息技术对改革培智学校课堂教学,提高教学质量有很大的优势。
  • 课堂教学对儿童品德养成的“内化”作用 免费阅读 下载全文
  • 弱智儿童养成健康的品德,成为社会人,需要教师教会他们认识一些常规的准则,逐步形成自己的行动指南,成为控制行为的内在力量。这就是健康品德“内化”效应的本质意义。课堂教学对弱智儿童健康品德养成有以下几点内化作用:
  • 构建快乐的教学课堂——《这是什么声音》教学与反思 免费阅读 下载全文
  • 课堂应该是学生最美好的精神家园,是宽松、和谐并洋溢着乐趣的场所,能使思想与思想碰撞出绚丽的火花……于是笔者努力要求自己时刻以学生快乐每一分钟为课堂教育教学的出发点。教育之美美在快乐、美在师生互动、美在寓教育于活动中,要积极创设一个真正快乐而温馨的教育教学课堂。
  • 盲校应及早推行珠心算教学 免费阅读 下载全文
  • 珠心算,也就是珠算式心算,俗称在脑子里打算盘,它是在具体操作算盘、形成动作思维的基础上,将算珠转化成珠象,在头脑中形成以珠象运动进行计算的一种技能,是珠算的高级形式。由于珠心算的教学与训练符合儿童的年龄特征及身心发育特点,近年来,我国部分省区也开始进行这方面的实验与教学。
  • 语文教学中如何培养盲生的发散思维 免费阅读 下载全文
  • 语文教学过程是对学生进行启智思维的过程。在盲校语文教学中,教师要主动引导盲生打破固有观念和模式的束缚,提倡和鼓励他们解放思想、创新思维、大胆实践,逐步形成充满生机活力的发散思维,为全面深入地思考问题创造条件。这就要求盲校语文教师既要传授语文知识,又要体现社会性和思想性,还不能忽视了盲生对艺术美的追求和享受。盲生的发散思维一般来说是在阅读、讲读、写作等语文教学实践中,
  • 挪威之行 免费阅读 下载全文
  • 正值三月春回大地的时候,作为中挪聋教育合作项目团的成员,我们开始了令人心弛神往的挪威之行。我们仿佛穿越时空,进入冬季仍未逝去的美丽挪威。白皑皑的积雪处处皆是,高耸入云的群山,幽远深邃的峡湾,星罗密布的海岛,还有洁白剔透的冰川,共同构成了挪威特有的白色画卷般的风景。冬天的挪威多么美丽,真是令人流连忘返。挪威人热爱自然,享受自然,
  • 温总理的关爱 免费阅读 下载全文
  • 六一前夕的5月27日下午3时20分许,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝,在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇和市长王岐山及中国残联主席邓朴方、理事长汤小泉的陪同下,来到中国聋儿康复研究中心.看望这群特殊的孩子们.与他们一起共度六一国际儿童节。
  • 校长管理理念新走向 免费阅读 下载全文
  • 走向人文式管理 新课程的一个非常重要的理念是“以人为本”,就是“以学生的发展和教师的成长为本”。新课程实施是通过校长领导下的教师队伍创造性劳动变成现实的,校长的管理理念将直接决定新课程在学校的实施状况。因比,在学校管理中,我们确立了以尊重人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思维。学校领导把师生真正当成服务的对象,采取尊重、信任、理解、宽容、引导、沟通、
  • 和平共享 促进就业 免费阅读 下载全文
  • 今年“全国助残日”的主题是“平等共享.促进残疾人就业”。据中国残疾人联合会介绍.作为社会最困难群体,我国残疾人就业状况明显改善。截至目前,全国处于就业年龄段的2500万残疾人中.就业人数已达2193.6万人,其中,城镇已就业残疾人累计达到430.4万人,农村达1763.2万人,1000多万贫困残疾人解决了温饱问题。
  • 特教分会 信息技术与职业教育专业委员会成立 免费阅读 下载全文
  • 4月25至26日,中国教育学会特殊教育分会信息技术与职业教育专业委员会成立大会在秦皇岛市举行。
  • 安徽省加快发展随班就读工作 免费阅读 下载全文
  • 2005年5月30-31日,安徽省教育厅在阜阳市召开全省随班就读工作现场会,各市教育局有关领导和教研室负责人参加了会议。会议总结了全省开展随班就读工作以来,尤其是开展国家级实验以来的经验,分析了存在的问题,提出了进一步开展随班就读工作,确保残疾儿童少年能进得来、留得住、学得好的要求和希望.
  • 河南5家企业为聋哑大学生提供岗位 免费阅读 下载全文
  • 5月20日,在河南中州大学2005届毕业生供需见面会上,5家企业专门向43名聋哑毕业生提供出50多个用人岗位。
  • 浙江成立3个特殊教育资源中心 免费阅读 下载全文
  • 第十五个全国助残日之际,浙江省教育厅和浙江省残联联合成立了3个特殊教育资源中心。
  • 儿童自闭症与感觉统合训练 免费阅读 下载全文
  • 自闭症是儿童脑功能失常,从被认识开始,一直被许多专家和父母所困惑,至今自闭症的原因还不是很清楚。儿童自闭症通常发生于3岁之前,无论在成因、发展方式、治疗手段和成年人的自闭症都有很大区别,它是一种严重的婴幼儿发育障碍。自闭症的儿童显现出许多感觉处理不良的情况,在某种程度上,也是触觉发育的不足,但它发生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。
  • 应重视弱智儿童学龄前的康复训练 免费阅读 下载全文
  • 在弱智高班任教几年,笔者越来越深刻地感到,没有接受过正规系统的康复训练的大龄弱智学生,存在着许多不易改变的状况。他们身上存在的缺陷和障碍,随着年龄的增长逐渐定型,许多不良行为成为习惯性行为,即使再对其进行强化训练,为时已晚,很难见到效果或收效甚微。大龄弱智学生的缺陷不能继续得到应有的补偿,这不仅给教育教学工作带来很大的困难,
  • 为弱智儿童播种希望的人——记山东省沂水县培智学校校长王琦 免费阅读 下载全文
  • 作为一名特殊教育教师,山东省沂水县培智学校的王琦没有桃李满天下的奢望,也没有扬名立传的企求,他只希望人们认识到,他的弱智学生是“人类社会中不可或缺的一部分”。
  • 阅读与成长 免费阅读 下载全文
  • 书籍记载着人类的智慧.是人类进步的阶梯。可是对于盲人来说,读书却是件很困难的事情。自从法国的路易·布莱尔发明了盲文以后,使用盲文阅读书籍逐渐在全世界的盲人群体中推广,盲人阅读也有了一线希望。
  • 为了明天 植一园花草 免费阅读 下载全文
  • 我是一所聋哑学校的教师.我们的校园很小,房屋是旧的.院墙平平常常,入夏院墙上爬满了牵牛花.便有许多路人对它多看几眼.时常有小弟弟小妹妹围着它玩耍。同事们说,今年的牵牛花格外多。我在旁边微笑——这牵牛花是我亲手种下的。
  • 写给我的老师 免费阅读 下载全文
  • 备课,上课,批作业,改作文,真累得喘不过气来。深夜.仔细回忆这三年如一日的生活,竞弹簧似地从床上跳将起来,不禁热血沸腾——
  • 我的舞台太阳底下最辉煌 免费阅读 下载全文
  • 太阳底下,我的舞台最辉煌。没有霓虹灯的闪烁,却有诸多聋生父母希望的目光;没有优美动听的音乐,却有聋生五彩缤纷的幻想。
  • “课改”了,备课如何改? 免费阅读 下载全文
  • 你好!我是一名普通的聋教育工作者,教龄已近7年。当前,新一轮课程改革开展得如火如荼,聋教领域亦不甘落后,纷纷跟进,并努力在课堂教学的改革中探索、实践着“课改”新理念。有感于传统备课制度的繁文缛节和高耗低能,新形势下,特教战线的老师们该怎样备课呢?
  • [卷首]
    六月的祝福(王丽珍)
    [视点]
    高考,我们交了满意答卷(沈玉林)

    扬起理想风帆 驶向美好未来——在高三年级毕业典礼上的讲话(杨飞燕)
    更正
    现代化聋哑学校新型设施——TJ-1型遥控式聋哑学校寝室呼唤、突发事件报警系统
    [理论]
    建构主义理论在聋校课堂教学中的应用(彭颖)
    自制教具学具 开发利用资源(许家成)
    [管理]
    狠抓目标管理 提高办学质量(常建文)
    奋力进取的瓷都特殊教育 江西省景德镇市特殊教育学校
    试谈盲校对学生的人性化管理(胡强华)
    [教苑]
    聋校语文课堂提问新理念(初明新 王刚)
    谈聋校几何概念教学(董恩辉)
    教育无痕 润物无声——交流与沟通是班主任工作的法宝(朱六民)
    综合主题活动课程的构建与实施(杨路亮)
    充分发挥信息技术在教学中的优势(杨海燕)
    课堂教学对儿童品德养成的“内化”作用(王荫嘉)
    构建快乐的教学课堂——《这是什么声音》教学与反思(王小娣 邵志春)
    盲校应及早推行珠心算教学(林丽珍)
    语文教学中如何培养盲生的发散思维(李京)
    [博览]
    挪威之行(张晓华)
    温总理的关爱(丁丽)
    校长管理理念新走向(赵波 田雨)
    和平共享 促进就业(潘跃 丁丽)
    特教分会 信息技术与职业教育专业委员会成立(杨宁春 初传学)
    安徽省加快发展随班就读工作(雨林)
    河南5家企业为聋哑大学生提供岗位(中特)
    浙江成立3个特殊教育资源中心(浙教)
    [康复]
    儿童自闭症与感觉统合训练(金亚芬)
    应重视弱智儿童学龄前的康复训练(姚玉静)
    [生活]
    为弱智儿童播种希望的人——记山东省沂水县培智学校校长王琦(邵冰 刘建青)
    阅读与成长
    为了明天 植一园花草(程丽梅)
    写给我的老师(王丹)
    我的舞台太阳底下最辉煌(孟军)
    “课改”了,备课如何改?(鹿崇涛)
    《现代特殊教育》封面

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