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  • 并非瞬间的精彩 免费阅读 免费下载
  • 从基础教育抓起,从教师教学基本功抓起,从青年教师队伍建设抓起,是江苏省20世纪90年代开始实施教育现代化工程,为建设高素质教师队伍采取的重要战略举措。广泛动员、扎扎实实开展起来的“一线练兵”活动,卓有成效地推进了教师队伍整体水平的提高;持之以恒、不断创新的“岗位成才”培训.造就了江苏教师队伍与时俱进的专业化成长。由此而演绎其中、跨度十年、先后四届的“江苏省特殊教育学校青年教师教学基本功大赛”,集粹般地展现了江苏特教青年教师的精、气、神,留下了一幕幕精彩。
  • 青春别样红——记江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛 免费阅读 收费下载
  • 7月22日,美丽的常州聋校又一攻打破假期的宁静,成为江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛的“演武场”。
  • 陶行知生活教育思想在智障教育中的运用 免费阅读 收费下载
  • 生话教育(Education of life)是1922年陶行知针对当时的中国教育太重书本,与生活没有联系的弊端而提出来的。他的生活教育思想包括三个观点:
  • 目标设置理论及其对学生学习动机激发的启示 免费阅读 收费下载
  • 目标设置理论(Goal Setting Theory)是由美国心理学家洛克(E.A.Locke)提出的一种激励理论,认为目标本身就具有激励作用,目标能把人的需要转化为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照.及时进行调整和修正,从而能实现目标。
  • 瑞吉欧教育理念对儿童教育的贡献 免费阅读 收费下载
  • 瑞吉欧教育理念是当今早期儿童教育中非常受到推崇的一种教育理念,它对儿童教育,特别是早期儿童教育有着特殊的贡献,对我们特殊教育的课程改革也有不少的启示。
  • 培智学校校本课程开发的思考 免费阅读 收费下载
  • “校本课程”是相对于“国家课程”和“地方课程”而言的,以学校为基地开发的课程。审慎地观察一下培智学校的校本课程开发活动,我们深为基层学校教师的热情所感动,同时也发现还有许多需要完善之处。本文试就培智学校校本课程开发的几种类型加以简要分析,并由此提出有关培智学校校本课程开发问题的一些看法,与培智教育的同行一起探讨。
  • 试论同伴指导在随班就读环境中的运用 免费阅读 收费下载
  • 在全纳教育思潮不断发展的促进下,随班就读自1989年开始在全国范围内推广至今,就读于普通学校的特殊需要学生约占所有在读特殊需要学生的2/3。为了扩大他们参与普通学校学习和生活的机会,缩小与普通学生在学业、社会适应等方面的差距,相关方面已经在认知、行为矫正或环境建设等方面采取了很多措施。同伴指导便是在课堂教学中经常被采用的一种辅助措施。
  • 以培养学生实践能力为核心 加强教师专业化发展 免费阅读 收费下载
  • 当前,特教学校正在全力推进素质教育,培养残疾学生的创新精神和实践能力已经成为教育教学改革的核心。而其中,实践能力是残疾学生生存和发展最基本的条件之一,培养残疾学生的实践能力,有利于全面发展残疾学生的潜能,促进其心理和谐发展。20世纪80年代以来,人们对教师专业化的理解形成了世界性的潮流。特教教师的专业化发展是保障残疾学生实践能力培养的核心条件。
  • 欢迎订阅2006年《现代特殊教育》杂志 免费阅读 免费下载
  • 国外学习障碍研究的整合化视角 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出。当前,我国对学习障碍的研究主要集中在对成因的分析和实证上,并且这种实证和分析往往是针对单方面的原因,如注意力缺陷、统觉失调、学习策略的缺失等,而在学习障碍学生的安置和学习障碍行为的干预等实践方面,相关研究寥寥无几。本文在剖析国外学习障碍研究现状的基础上,从三个方面阐述了国外学习障碍研究的整合化视角:成因上,认知因素与非认知因素的整合;
  • 多元智能理论对教师的要求 免费阅读 收费下载
  • 胡洁茹、王守恒在2005年第5期《现代中小学教育》上撰文提出,多元智能理论对教师提出了新的要求,要求教师更新智能观念。
  • 接受式学习的优势与局限 免费阅读 免费下载
  • 吴永军博士在2005年第5期《教育理论与实践》上发表《其实有很多误解:接受式学习再认识》一文中提出,人们在谈到学习方式时,总是倾向于否定接受式学习,这其中有很多误解。接受式学习作为人类认识世界的基本学习方式,相对于其他学习方式的优势在于:
  • 新残疾人观的主要内容 免费阅读 免费下载
  • 冬雪在2005年第7期《中国特殊教育》上发表文章,分析了新残疾人观的深刻内涵和重要意义,他提出新残疾人观的主要内容应包括以下几方面:
  • 中小学心理健康教育的三个问题 免费阅读 免费下载
  • 孙梅在2005年第5期《现代中小学教育》上撰文提出,在新课程改革中开展心理健康教育要处理好以下三个问题:
  • 即时字幕显示系统帮助残疾学生记笔记 免费阅读 免费下载
  • 为了帮助因听觉障碍和肢体残疾而无法记笔记的学生,IBM日本公司近日向日本长野大学提供讲课即时字幕显示系统。
  • 盲女装上仿生眼重见光明 免费阅读 免费下载
  • 日前,美国和葡萄牙科学家给35岁的美国盲女切丽·罗伯林安装了一只跟电脑相连的“仿生眼”,惊喜异常的切丽再次看见了外面的世界。
  • 体育院校有了第一届特教专业毕业生 免费阅读 免费下载
  • 我国第一个在体育院校建立特殊教育专业的天津体育学院今年有了第一届毕业生。该专业的培养目标是:培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力,了解残残人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法,能够在特殊教育或相关机构从事教育实践、研究和管理,
  • 《手语故事》光碟问世 免费阅读 免费下载
  • 日前,爱德基金会与南京聋校合作制作的两套《聋人手语故事光盘》投入使用,受到广大残障儿童的欢迎。
  • 全国首个手语翻译专业在中州大学创建 免费阅读 免费下载
  • 随着社会的进步,经济的发展,中国特殊教育事业已进入一个快速发展阶段。与此同时聋人参与社会的深度和广度也在不断地加深。手语翻译在促进聋健融合的过程中起到了十分重要的作用。由此对手语翻译人员的需求也更为迫切。
  • 抓班主任队伍建设 促进学生全面发展 免费阅读 收费下载
  • 德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说:“教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。”特殊教育尤其如此,它的主要任务更应当是为残疾学生的一生发展奠定精神基础,这就是培育道德、价值观、情感和信仰。班主任是德育的重要实施者,协助残疾青少年学生精神世界成长是其主要职责。因此,建设一支高素质的班主任队伍,应是特殊教育学校德育工作的重中之重。
  • 提高班级管理效率 正确处理四种关系 免费阅读 收费下载
  • 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作,针对高年级聋生的特点,班主任应着重处理好以下四个方面的重要关系。
  • 让活动课“活”起来 免费阅读 收费下载
  • 目前许多特殊教育学校的活动课虽然已受到重视,也都开展起来,但大多没有从根本上发挥活动课的作用,凸显活动课“活”与“动”的特点,活动课往往苍白无力、流于形式。笔者试图从特殊教育的角度简要阐述与活动课相关的几个问题,希望通过大家的努力,提高活动课的质量和水平,促进残疾学生的全面发展。
  • 班级管理的机智 免费阅读 收费下载
  • 加拿大世界著名教育学专家马克思·范梅南指出:一个良好的教师应具备的基本素质,包括职业使命感、对儿童的喜爱和关心、高度的责任感、智慧的成熟性、对儿童主体性的机智的敏感性、阐释的智力、对儿童需求的教育学的理解力、与儿童相处时处理突发事件的果断性、坚定的道德观、面对危机时刻乐观向上、幽默和朝气蓬勃等内容。
  • 开展异地交流 促进教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 教师的专业发展需要学校搭建一个平台。领导对教师专业发展的重视、组织,加上营造的舆论环境,提供的条件,可以促使教师加强交流、参与研究,在反思中成为名师、专家,使教育教学的质量和效率跃上一个新台阶。厦门市特殊教育学校赴苏州、合肥特校的教学交流,采取移位教学、借班上课的方式,鼓励和提倡教师把平时最好的教学水平发挥出来。
  • 怎能一推了之? 免费阅读 免费下载
  • 我曾到某小学高年级的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌,课桌边单独坐着一位男生,这个学生粗看衣服整洁,眉清目秀,但是上课了竟然有书不拿出来,有作业本不用,却旁若无人玩着纸飞机。我就坐在他的身边听课,便忍不住提醒他说上课了,快做好准备。前面的同学马上转过头来对我说:“老师,他不算的。”我忙问“什么不算?”同学答:“我们老师都不去管的,只要他不影响上课。
  • 聋童听能训练案例一则 免费阅读 免费下载
  • 玲玲,女,2000年11月出生,4岁,先天性耳聋,左耳听力78dBHL,右耳听力88dBHL。原先左耳配戴优利康US80-PPL助听器;右耳配戴西门子凤凰304助听器。
  • 聆听花开的声音 免费阅读 免费下载
  • 教室有一块“学习园地”,学校规定要月月出新.月月评比。做老师的都有一份“好胜”之心.因此从设计到撰稿,煞费苦心,墙报在某种程度上巳演变成教师综合素质大比拼的舞台。
  • 利用校园网络 开展素质教育 免费阅读 收费下载
  • 网络系统在提高学生的基本素质,开发学生的潜能,促进学生德智体诸方面发展等方面有显著的作用和优势。它以特殊的方式为学校开展素质教育开拓了期领域。
  • 能说不打“手”“书”并重以需为主——聋校语言教学模式新探 免费阅读 收费下载
  • 聋校语言模式究竟以什么为标准,我国聋教育界长期以来争论颇多。“什么样的语言培养模式最适合我国的聋教育、最适合我国的聋童?我校经过多年的实践,认为聋校语言模式应根据学生实际而定,“一切从需要出发”,提出了“能说不打、‘手’‘书’并重、以需为主”的12字模式,走出了一条聋校语言教学的新路。
  • 聋校作文教学的出路何在 免费阅读 收费下载
  • 作文对于耳聋学生来说,是检验和体现他们运用语言能力的重要手段。当耳聋学生升入职业高中以后,他们的作文已经有了一定的基础。但由于长期失去语言刺激,阅读能力有限,使他们词汇贫乏;观察、分析事物没有选择性、没有侧重点;句法混乱;不善于用精确词语表达自己的思想和感情。这些问题表现在作文中又出现了哪些现象呢?怎样解决这些问题呢?笔者常常思考聋校作文教学的出路问题,并在教学实践中不断摸索。
  • 聋校汉语拼音教学的可行之路——对汉语拼音教学之争的思考 免费阅读 收费下载
  • 《现代特殊教育》2003年5月刊登的丁山燕老师的文章和2004年4月刊登的姜丽霞老师的文章分别对聋校一年级语文教材中汉语拼音教学提出了不同的观点。
  • 应重视培养学生的数学语言能力 免费阅读 收费下载
  • 数学语言是数学思维的载体,也是数学思维的外部表现形式,熟悉数学语言是阅读、理解和表述数学问题的基础,它与语言表达能力有密切的关系。
  • 让聋儿生活在书香世界 免费阅读 免费下载
  • 现在提倡让孩子“早闻书香”,尽早地开发潜能。聋儿作为社会的一部分,也应该生活在一个书香世界。
  • 相逢是首歌——聋校主题课《朋友》的设计与实施 免费阅读 收费下载
  • 高年级聋生由于听力障碍、语言及心理发展迟滞等因素的影响,交际面较窄,社会交流匮乏,造成了人际关系疏远,朋友特别是结交的正常人朋友非常少的现象。学校在这方面的教育影响,也因为学生对单调的书本知识和枯燥的讲解不感兴趣而收效甚微,这反过来又进一步影响其社会交往能力的培养和提高。
  • 你会调节自己的情绪吗?——聋生心理辅导课一例 免费阅读 收费下载
  • 人的行为常常受到情绪的影响,情绪的高涨和低落本是正常的心理状态,而随时调节自己的情绪,使自己能经常以乐观、饱满的积极情绪投入学习与生活,正是心理健康的一项重要标志。
  • 让聋幼儿用心灵去绘画 免费阅读 收费下载
  • 美术是一种视觉形象艺术,是听障儿童最喜爱的学习活动之一。合肥特殊教育中心“龙人”活动中心在英国救助儿童会的支持下,于2005年3月成立,邀请过英国儿童教育专家海伦到校组织12位聋儿开展了一次儿童绘画活动。我观看了学生的作品,非常高兴。孩子们参与活动时的兴奋快乐、积极投入,表现出来的大胆想象、稚拙的创新能力让我兴奋感动。
  • 舞蹈对提升聋生心理素质的影响 免费阅读 免费下载
  • 一、舞蹈可以愉悦聋生性情,促进身心发展。舞蹈作为一门艺术学科,能够和谐地将身体、精神、情感及社会关系的不同层面融合在一起,但一般不影响他们的动作发展。舞蹈是人体动作的艺术,舞蹈动作的起伏变化蕴涵着聋生情感的起伏变化。通过舞蹈无声的人体节奏与情感起伏规律的感染,使聋生产生抒情、联想和想象,聋生在学习或欣赏舞蹈过程中,不仅感知着舞蹈动作的形式美,还在感受舞蹈艺术魅力的同时.身心得到极大的愉悦。
  • 培智学校高年级课程统整模式初探 免费阅读 收费下载
  • 在课程改革的大背景下,我校高年级也在尝试着运用新的教学理念和教学模式进行教学,在课程统整方面进行了探索实践,为进一步深化课堂教学改革奠定了良好的基础。
  • 创设情境 以美激智——多媒体视角下的古诗教学 免费阅读 收费下载
  • 弱智儿童认知速度慢,想象能力差,在思维品质中,形象思维占绝对优势,而且他们的学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪,贴近生活的、容易掌握的就学得积极主动,反之则消极被动甚至拒绝学习。他们的这些特点决定了他们对于古诗所描绘的社会时代和人物感情毫无兴趣的。
  • 现代信息技术与拼音教学 免费阅读 免费下载
  • 拼音是智障学生进入学校后首先接触到的学习内容。是学生今后进一步学习语言、以及其他学科的基础,尤其对培养学生的学习兴趣、激发学习自信心等起着至关重要的作用。
  • 在数学课堂培养学生的创新能力 免费阅读 收费下载
  • 智障学生由于智力的缺陷,给其学习数学造成了障碍,但他们同样具有好奇、好动、好模仿等特点,同样具有创新的潜能。因此立足主体,呵护童心,张扬创新灵性,应该成为培养智障学生创新能力的主旋律。
  • 终是悠悠行路心——实践《乘公共汽车》的反思 免费阅读 免费下载
  • “纵令然诺暂相许,终是悠悠行路心”,这是我带五(1)班外出实践《乘公共汽车》后的心情写照!或许在此拟用不太确切。事情是这样的——
  • 贴近生活 开放课堂——6、7、8乘法口诀教学课例研究 免费阅读 收费下载
  • 《学记》曰:“君子之教。喻也。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻也。”古人都有这样的见解,我们现代人则更应具有创新的意识。于是,我在六年级的乘法口诀教学中大胆开放课堂,给予学生足够的发展空间,让学生在操作中体验数学,培养学生的创新意识。
  • 盲校高中语文古典诗歌教学中的审美教育 免费阅读 收费下载
  • 审美教育不仅是语文教育的一项重要内容,也是一种感性的情感的生命教育。通过语文教学中的审美教育和情感体验,引导视障学生用审美的态度对待生活,对生活和人生进行设计、思考。养成这样的审美态度,才会懂得生活的真谛和人生的意义。
  • 盲校数学要突出生活化主题 免费阅读 收费下载
  • 教师不能只注重让学生掌握纯粹的数学知识,培养他们机械解题技能,而忽视了数学教学与生活的密切联系,从而使数学失去了生活气息,拉大了数学这门学科与学生之间的距离。《数学课程标准》强调,数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活处处有数学,体验数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。即要求我们在课堂教学中,应该让生活走进数学,突出盲数教学的生活化主题,让数学服务于生活,从而使数学教学生活化。
  • 语文教学要渗透环保教育 免费阅读 免费下载
  • 当今,环境问题已成为全世界的焦点问题。比如,水土的流失、山洪爆发,使世界上许许多多的人无家可归;有因空气的污染使疾病种类越来越多,而且治疗越来越困难;人类从自然中获取了资源与财富.但与此同时也破坏了自然界的平衡,使人类赖以生存的环境倍受污染。
  • 浅谈盲文阅读的特殊意义 免费阅读 免费下载
  • 中国大陆盲文印刷的各类出版物经过50年的发展,已形成种类繁多、数量可观的规模。以盲文杂志为例,50年代当时只有《盲人月刊》一种刊物,至今己有《读者》、《医学会萃》、《文化世界》、《中国盲童文学》、《银手杖》等多种刊物。中国各类盲校都有相当数量规模的盲文藏书。
  • 北京市孤独症儿童早期干预现状调查 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出。婴幼儿孤独症(也称自闭症)是起病于婴幼儿时期的一种因先天脑部功能受损而引致的广泛性发育障碍,主要特征是社会交往、认知和沟通技巧发育的延迟和偏离。较早的研究显示,经干预后进入成年早期的孤独症患者大约5%不再依赖他人而找到某种有报酬的工作;10%的患者症状改善但仍需要保护;25%的患者取得进步但还不能独立生活,现在随着教育手段的不断改进,这个比例还可能升高。
  • 单元课程设计与孤独症儿童社会认知能力的发展 免费阅读 收费下载
  • 在以往的孤独症儿童教育中,人们通常更多地关注他们书本知识的增长、生活自理能力和劳动技能的提高,而忽视了孤独症儿童社会认知能力的培养,这种教育不足以使他们获得全面的发展和适应社会。我们希望把对社会规则的认识、责任感、道德判断力、自我认识、性别社会化、亲社会行为的发展、同伴关系、情绪感情的表达、自我控制能力等内容加入到我们教学活动中.
  • 孤独症儿童语言训练方法例谈 免费阅读 收费下载
  • 孤独症儿童语言发展迟缓,主要问题是无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等等。这些问题严重制约了孤独症儿童的发展。
  • 康复新慨念:嗓音美容(七) 免费阅读 收费下载
  • “人类最大的敌人便是自己。”这句名言适合于人类大多数行为。嗓音也不例外。尽管生理及环境因素会严重影响你的嗓音质量,但是最大的嗓音问题通常源自于你不良的用嗓习惯。习惯性的嗓音误用不可避免地导致紧张不适等嗓音症状,时间一长便引起嗓音疾病。下面是对常见的不良嗓音行为进行的简单描述,这有助于你寻找嗓音问题的根源。
  • 抓好低视生的康复训练 免费阅读 收费下载
  • 康复课是盲校的主要特殊课程,是对盲生进行缺陷补偿的重要途径。《盲校义务教育课程方案》指出,康复课包含综合康复与定向行走。综合康复指包括认识初步、生活指导、感觉训练、社会适应、行为矫正等若干领域的康复与训练。定向行走的目的是使学生初步掌握定向行走的基础知识和基本技能,能基本做到在室内、学校、常用公共设施等环境中安全、独立、有效、自然地行走。
  • 特教学校脑瘫儿童康复教育课程设置研究 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出。随着我国特殊教育事业的快速发展,相当数量不同障碍程度的脑瘫儿童先后进入各类学校接受教育。为适应该群体教育和发展的需要,探索适合他们发展的教育内容和教学模式是当前我国特殊教育学校亟需思考和解决的问题之一。
  • 唤醒沉默世界的天使——记长春市特殊教育学校校长初传学 免费阅读 收费下载
  • 一位好校长能带出一个好班子,一个好班子能带出一支好队伍,一支好队伍能建设一所好学校,因此,有人说:“一个好校长就等于一所好学校。”初传学就是这样一位好校长。自1998年任长春市特殊教育学校(原长春市聋哑学校)校长以来,他以睿智的目光、超前的理念、创新的思想、卓越的才干和过人的胆识,在短短的七年中,使长春市特殊教育学校以前所未有的速度取得了跨越式发展,
  • 幸运的小麻雀 免费阅读 收费下载
  • 星期三午饭后.我们照例来到学校的操场上散步。不一会儿。王成同学在草地里发现了一只想飞又飞不上去的小麻雀.看上去很可怜.他悄悄地跑过去.双手小心翼翼地抱起小麻雀。我也很喜爱小动物.就对他说:“给我抱一抱吧!”他同意了。
  • 行走在梦想和现实之间 免费阅读 免费下载
  • 曾记得一次接受校长的任务.就是为学校写《教工理念》。当时我好像不加思索地就写下这样一段话:“这里虽没有桃李满天下的芬芳,却有着育残而不废人才的希望。……”现在每每读到这句话.总有着种种感觉在心头。
  • 与玮玮在—起 免费阅读 免费下载
  • 作为一名即将从事特教工作的老师.我很感谢南京博爱智障人服务中心给我提供的与智障兄弟姐妹一起零距离接触的机会。让我体验到另一种感受。
  • 让我们—起出发——写给特校学生 免费阅读 免费下载
  • 对于一个弱者来说 即使躯体健全着 面前也会布满阴影 对于一个强者来说 只有身体的遗憾 没有枯竭的希望、暗淡的心灵
  • 工作与生活同发展 事业与人生共升华 免费阅读 免费下载
  • 编辑老师:我是特教学校的一名中年教师,由于我们学生的生理障碍和特殊学校的管理模式.残疾学生的学习、生活等事事无不让我们教师牵肠挂肚,占用了我们许多的时间和精力,有时也因为工作影响了对家人的照顾和关爱,而我们又很难从自己的工作中感受到桃李满天下的收获.我应该如何对待这些困惑?
  • [卷首]
    并非瞬间的精彩(王丽珍)
    [视点]
    青春别样红——记江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛(李真 沈玉林)
    [理论]
    陶行知生活教育思想在智障教育中的运用(陆瑾)
    目标设置理论及其对学生学习动机激发的启示(王华 王光荣)
    瑞吉欧教育理念对儿童教育的贡献(毛曙阳)
    培智学校校本课程开发的思考(郁松华)
    试论同伴指导在随班就读环境中的运用
    以培养学生实践能力为核心 加强教师专业化发展(李瑞江)
    [博览]
    欢迎订阅2006年《现代特殊教育》杂志
    国外学习障碍研究的整合化视角(王飞飞 冯维)
    多元智能理论对教师的要求
    接受式学习的优势与局限
    新残疾人观的主要内容
    中小学心理健康教育的三个问题
    即时字幕显示系统帮助残疾学生记笔记(北网)
    盲女装上仿生眼重见光明(木雅)
    体育院校有了第一届特教专业毕业生(宁生)
    《手语故事》光碟问世(徐方)
    全国首个手语翻译专业在中州大学创建(王莹)
    [管理]
    抓班主任队伍建设 促进学生全面发展(祁寿东)
    提高班级管理效率 正确处理四种关系(郑志强 侯海瑛)
    让活动课“活”起来(刘金卯)
    班级管理的机智(韩孝艳 曹毓君 张瑞银)
    开展异地交流 促进教师专业发展(陈军)

    怎能一推了之?(熊志洪)
    聋童听能训练案例一则(周秋红 周爱东)
    聆听花开的声音(李桃芬)
    [教苑]
    利用校园网络 开展素质教育(陈建功 徐鲁榕)
    能说不打“手”“书”并重以需为主——聋校语言教学模式新探(常建文)
    聋校作文教学的出路何在(崔丽梅)
    聋校汉语拼音教学的可行之路——对汉语拼音教学之争的思考(张艳)
    应重视培养学生的数学语言能力(张兴菊)
    让聋儿生活在书香世界(侯志敏)
    相逢是首歌——聋校主题课《朋友》的设计与实施
    你会调节自己的情绪吗?——聋生心理辅导课一例(潘丽芳)
    让聋幼儿用心灵去绘画(徐桃坤)
    舞蹈对提升聋生心理素质的影响(庞佳)
    培智学校高年级课程统整模式初探(梁雪冰)
    创设情境 以美激智——多媒体视角下的古诗教学(俞彩霞)
    现代信息技术与拼音教学(胡明兵)
    在数学课堂培养学生的创新能力(叶荣金 郑鸿博)
    终是悠悠行路心——实践《乘公共汽车》的反思(马新芳)
    贴近生活 开放课堂——6、7、8乘法口诀教学课例研究(张强)
    盲校高中语文古典诗歌教学中的审美教育(赵杰)
    盲校数学要突出生活化主题(费季菊)
    语文教学要渗透环保教育(李聪敏 徐水机)
    浅谈盲文阅读的特殊意义(刘晓政)
    北京市孤独症儿童早期干预现状调查
    单元课程设计与孤独症儿童社会认知能力的发展(杨倩)
    孤独症儿童语言训练方法例谈(贾德刚)
    [康复]
    康复新慨念:嗓音美容(七)(黄昭鸣)
    抓好低视生的康复训练(吴芳)
    特教学校脑瘫儿童康复教育课程设置研究
    [生活]
    唤醒沉默世界的天使——记长春市特殊教育学校校长初传学(王丹)
    幸运的小麻雀
    行走在梦想和现实之间(建文)
    与玮玮在—起(石丽卿)
    让我们—起出发——写给特校学生(高琛)
    工作与生活同发展 事业与人生共升华(晓江)
    《现代特殊教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏省教育报刊社

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    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-8014

    国内统一刊号:cn 32-1344/g4

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