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  • 特殊教育教师应该成为研究者 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,人们普遍认为,教师不需要创造知识,而只需要把前人创造出来的知识传授给学生;教师不需要研究,而只需要运用现成的研究成果。于是,教师这个职业在很大程度上具有了“工匠”的性质。最近几十年来,世界各国教育改革风起云涌,传统教师的角色定位发生了较大的变化,其中之一是“教师作为研究者”(Teacher as Researcher)JE论的提出与实践。作为实践者的教师,与专业理论研究者一样有着专业理想和追求,有着自己特定的知识和思想,有着自己的认识能力和创新能力,是该结束“教书匠”形象而变为一个研究者的时候了。特殊教育教师面对的工作对象比普通教育教师的工作对象更复杂,教育工作中遇到的问题更多,所以他们更应该成为研究者。
  • 痛并快乐地攀行——优秀中青年特殊发育教师专业成长叙事录 免费阅读 免费下载
  • 一年一度的教师节到了,亲爱的老师,当鲜花和颂歌将您簇拥的时候,我们为您奉上一组优秀中青年特殊教育教师专业成长叙事录。
  • 有一种痛叫成长 免费阅读 收费下载
  • 一转眼,我在特殊教育这条崎岖小路上已走完17年旅程,真可谓“弹指一挥间”!在这期间,我从事了9年聋校美术教学与行政工作,并于1998年奉教育局之命,将我们这所上海最早的聋校改办为上海市长宁区初级职业技术学校,开始了研究和探索智障学生和随班就读学生职、业技术教育的道路。17年间,我有过三十而立的喜悦,也过早地有了“不惑”和“知天命”的感悟,体验着一个特殊教育行动研究者的生命成长过程:痛并快乐着!
  • 学习伴随我成长 免费阅读 收费下载
  • 从上学的第一天起,“好好学习,做一名好学生”就成为我天经地义的自我要求。40年了,我始终在向着“好学生”的目标努力,但“好学生”的标准在不断提高,我在追逐这个目标的征途上成长着。
  • 积跬步而至千里 免费阅读 收费下载
  • 1993年,20岁的我毕业于南京特殊教育师范学校。1996年,我参加江苏省首届特殊教育青年教师教学基本功大赛,荣获聋专业组一等奖第一名。1997年荣幸地赴加拿大布劳克大学进修特教理论。在之后的十年中,我先后拿到了函授大专文凭和自考本科文凭。2001年被命名为江苏省首届特殊教育学科教学带头人,2002年被评为江苏省特殊教育先进工作者。1996年至今,共撰写论文80多篇;开设省级公开课24节,市级公开课5节;开设讲座17次;参与研究、管理的省、市级课题和项月5个,其中3个课题均已圆满结题。
  • 痛并快乐着 免费阅读 收费下载
  • 古人云:温故而知新。回顾自己从事聋儿听力语言康复工作的成长历程,有一句流行语在我的头脑里越来越清晰,我觉得它几乎可以概括我10多年的成长历程:痛并快乐着!
  • 教育叙事与教师专业成长 免费阅读 免费下载
  • 叙事研究是近年来在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式。尽管对于这种研究方法兴起的社会背景和理论基础有多种认识与阐述,但在教育研究实践中所取得的成果,已显示其强大的生命力。
  • 尊重需要 开发潜能 培养特长——江苏省吴江市特殊教育学校特色建设掠影 免费阅读 免费下载
  • 江南水乡,古运河畔,1990年创建的江苏省吴江市特殊教育学校就坐落于此。学校占地9753平方米,建筑面积和绿化面积各为4500平方米,教育教学条件优越,生活设施设备齐全,能充分满足学生的学习和生活需要,是师生学习、我作、锻炼和休闲的学园、乐园和家园。
  • 教师专业化:“十一五”特殊教育发展的客观需要 免费阅读 收费下载
  • 20世纪60年代以后,教师专业化逐步形成世界性的潮流。进入21世纪,“教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有不可替代性”这一命题在我国已经得到广泛的认可。随着“十一五”特殊教育改革发展的不断深入,特教教师专业化和专业发展将成为推动特殊教育现代化建设的重要策略。
  • 为学生开拓无限的生存空间 免费阅读 收费下载
  • 曾经读到一篇文章,写石缝中生命对生存的渴望,而我从中看见的分明是我们的聋哑人在社会的夹缝中艰难地生存。尊重生命,在弱势群体走上社会之前,培养一定的生存能力,为他们的生存奠定基础,为他们的明天开辟一条更为灿烂的道路,是每一位特教工作者的职责和使命。
  • 加强管理促进特殊教育健康稳定发展 免费阅读 收费下载
  • 特殊教育是现代教育的一个重要组成部分,特殊教育的目的和任务就是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,增加社会适应能力,成为对社会有用的人。我们江苏省吴江市政府、市教育局非常重视特殊教育,特殊教育事业稳步发展,现代化水平迅速提高,基本形成以特殊教育学校为骨干,以大量的随班就读为主体的特殊教育网络体系。
  • 浅论聋校教师在课堂教学中的角色定位 免费阅读 收费下载
  • 随着现代教育的发展和新课程改革对聋校教育的影响,传统的聋校教师角色定位,已经不能适应日益发展的特殊教育和聋生全面发展的需要。所以,我们对聋校教师的定位应该有一些新的内容和新的要求。
  • 聋校低段语文教学如何实施主体教育 免费阅读 收费下载
  • “主体教育”是实施素质教育、致力于充分发展学生学习的自觉性、主动性和创造性的教育活动。多年来的教学实践,使我们感到聋校低段语文课堂教学还存在着一些问题。因此,改进课堂教学是实施主体教育的重要途径之一。
  • 培智学校语文分层教学的探索 免费阅读 收费下载
  • 教学活动应使学习过程适合每个儿童的需要,而不是将儿童套入预先规定的有关学习速度和学习特点的假说之中。作为教师,在教学中我们要因“文”制宜,因“生”制宜。为此,我在分层教学方面进行了积极的探索。
  • 如何提高生活适应课的教学效率 免费阅读 免费下载
  • 由于培智学校招生对象的变化,各地纷纷编写生活适应课校本教材,如何提高生活适应课的教学效果,成了摆在教师面前的新问题。我们经过多年的摸索和实践.认为运用以下方法,可以明显地提高中度智障学生生活适应课的教学效果。
  • 盲校应尽早推行英语二级盲文教学 免费阅读 收费下载
  • 由于盲文自身结构的特点和触觉感知速度的限制,书写、阅读速度慢是各种语言盲文的共同特点。因此,世界上许多语言的盲文都有简写方案。英语盲文的简写方案(二级盲文)已经有近百年的历史,这一点比汉语盲文先进多。英语盲文的基本方案(没有简写的一级盲文)反而没有实用地位。只要是把英语作为外语学习的盲人,就必须学习简写方案。
  • 新教材 新尝试 新体会——谈盲校新编数学实验教材的使用 免费阅读 收费下载
  • 面对新课标新教材,教师应该怎样构建新的课堂教学过程,创造性地进行教学呢?在两年多的实践中,笔者以钻研教材为切入点,充分挖掘教材资源,做了以下尝试:
  • 建立听障儿童个案式康复教育档案 免费阅读 收费下载
  • 康复教育是特殊教育的重要内容之一。河北省唐山市盲聋哑学校康复中心从建立康复教育档案的基础工作做起,在构建早期干预网络、自编康复教育训练教材、研究探索康复教育训练的方法等方面开展了有序、有效的工作,下面这一组文章论述详备,颇具操作性,很值得一读。
  • 听障儿童听力言语康复训练方法的研究 免费阅读 收费下载
  • 听障儿童的教育康复是运用教育手段,对听障儿童实施言语教育和知识能力培养的过程。经过几年的研究实践,我们逐步总结出一套科学、创新、可操作性强的言语康复训练方法。训练实践证明,此套方法在帮助听障儿童建立听觉理解,形成正确的言语反射功能方面具有良好的作用,下面分而述之。
  • 自编《听障儿童早期听力言语康复训练》教材的原则 免费阅读 收费下载
  • 随着听障儿童早期康复教育的不断发展,我们从认知、语言、交往等领域,依据正常儿童对应生理年龄相关行为的发展规律,编写了一套适合听障儿童早期教育的教材——《听障儿童早期听力言语康复训练》,目的在于为教师和家长提供一套适宜听障儿童听力言语康复的辅导材料。
  • 构建听障儿童早期干预内外围网络 免费阅读 收费下载
  • 我校在唐山市范围内逐步建立起听障儿童早期干预网络,将医学技术、康复训练、家校结合的模式充分整合,逐步形成了集医疗保健院、听力服务中心、听力康复中心、社区家庭等多位一体的早期内外围干预网络。此网络的构建大大提高了早期干预的整体水平。
  • 香港聋童语言康复的成功之路 免费阅读 收费下载
  • 今年3月,我和内地同行一行6人前往香港中文大学人类传意科学研究所学习考察。学习期间,了解到香港对听障儿童采取的一些早期干预措施,深深感到香港聋童之所以能够融入主流社会,其关键在于各学科能够应用全球领先的听力技术、先进的教学理念和独特的语训方法,对聋童进行早期干预。
  • 改进特殊教育的管理措施 免费阅读 免费下载
  • 刘全礼和王慧在《中国特殊教育))2006年第5期上撰文认为中国特殊教育成绩巨大,从经济投入和招生人数等一般教育经济学的角度来看,我国特殊教育的效益也许比西方发达国家还要高,但仅从学生的角度、从义务教育阶段教学效益的两个主要方面,即学生的文化素养和学生的品德行为素养来看,盲、聋学校学生的文化水平明显比普通学校低。作者认为,之所以出现这种结果,最主要的原因可能与片面、割裂地理解特殊教育,没有把特教与整个义务教育有机地联系在一起有关。
  • “品格”应是培养学科带头人的首要原则 免费阅读 免费下载
  • 陈智敏等在《教育发展研究》2006年第6期上提出,在诸多学科带头人的遴选条件中,往往学历、学位、职称、职务等条件是首位的。殊不知,一个能带领学科群体共同奋进的学科带头人,其自身所具备的人品、人格才是真正决定引领学科的重要因素。学科带头人的职责是进行学科管理,而学科管理是一种学术化管理水平的集中体现。这种学术化的管理,靠的是学科带头人自身的人格和学术相结合的综合魅力,
  • 如何做好今天的教师 免费阅读 免费下载
  • 刘旭东在《教师教育研究》2006年第5期上发表文章认为,随着时代的发展,教师越来越被认为是创造性的课程实施者,教师职业越来越被认为是一种专业。因此,当今如何做好教师,他提出了自己的观点。
  • 全国特教职业教育研讨会在深圳召开 免费阅读 免费下载
  • 为进一步加强残疾学生的职业教育,促进特教学校的职教发展,中同教育学会特教分会信息技术与职业教育专业委员会于6月13日至15日,在深圳召开了特教学校职业教育研讨会。
  • 江苏开展让科普进特校活动 免费阅读 免费下载
  • 由《科学大众》杂志社举办的“金钥匙”快乐科学校园活动于6月18日走进了常州市聋人学校,来自南京大学、南京农业大学等高校的教授们用丰富多彩的科普活动给聋生们创造一个崇尚科学、感受科学、热爱科学的氛同。
  • 四川大学举办听力设备校准培训班 免费阅读 免费下载
  • 7月2日至5日,四川大学职业技能培训中心在成都举行了首届听力设备校准培训班。听力设备校准技术是临床上作中一门重要但又难以掌握的专门技术,涉及对听力设备、校准仪器和原理、校准标准和程序等理解和掌握,四川大学职业技能培训中心首次联合中国测试技术研究院声学实验室、加拿大达尔豪斯大学大众传播研究生院、加拿大微迪听力语音数字实验室等教育和科研机构开办了此次培训。
  • 美国手语翻译师来中州大学讲学 免费阅读 免费下载
  • 美国注册手语翻译师琳达等3位聋教育专家应中州大学之邀,于7月初来郑州举办了为期3天的专题讲座,主要内容有手语翻译理论与技巧、聋人心理健康问题与咨询、今日美国聋教育等。来自上海、深圳、南京、广西、湖南、河南和河北等特教工作者和残联干部参加了培训。讲座带来了国际聋教育新观念和新信息,使大家感到了加快发展中国聋人手语翻译工作的紧迫感和责任感。
  • 宜昌市举行特殊教育骨干教师暑期培训 免费阅读 免费下载
  • 7月6日至9日,湖北省宜昌市开展了特殊教育学校第i届暑期骨干教师培训,来自兴山、五峰、远安等10所特校的80多名教师,接受了华东师范大学教育学院组织的《特殊教育学校管理体制改革》、《特殊教育学校课程改革基本思想及改革动态》、《学习型社会条件下特殊教育学校职能的转变》等培训:
  • 玉林市委书记慰问残疾学生 免费阅读 免费下载
  • 日前,广西玉林市委书记高雄与市委、市政府领导一行到北流市特殊教育学校看望了学生并送去了礼物:领导们察看了学校的微机教室、食堂、宿舍,了解老师和学生工作、学习、生活情况,还与学生们亲切交谈,一起做游戏,鼓励同学们好好学习,增强社会适应能力,将来为社会做出应有的贡献。
  • 家庭康复言语矫治实用方法(五) 免费阅读 收费下载
  • 减少硬起音 一、适应症 “说话时硬起音”,即声带先闭合而后气流冲开声门使声带振动发音。硬起音这种说话方式起音急促,声带组织极易疲劳。用动态喉镜检查发现:这样说话时间一长,即使原来正常的声带也会在前中1/3段交界处的边缘形成轻度充血和肿胀。言语障碍、嗓音障碍和听觉言语障碍患者经常会出现硬起音的现象,特别是声带后部疾病(如接触性溃疡)。
  • 游戏与脑瘫儿童康复 免费阅读 收费下载
  • 游戏(Play)在国外已被广泛应用于特殊需要儿童的康复,取得了满意的效果:但是,在我国国内至今对游戏应用于特殊需要儿童康复的研究和实践甚少,尤其是在脑瘫儿童康复方面.
  • 欢迎订阅2007年《现代特殊教育》杂志 免费阅读 免费下载
  • 向“妈妈老师”致敬 免费阅读 收费下载
  • 日前,学校开展“好妈妈老师”评选活动。我有幸参加并倾听了女教师们的个人介绍,被她们既是残疾学生的老师又是“妈妈”的精神和行为所感动,从她们所做的点滴小事中,折射出特校女教师伟大无私的母爱。同时,也体现了特校老师工作的艰辛。下面是几住教师的发言摘要。
  • 爱有一千种语言——献给特校生活老师 免费阅读 免费下载
  • 题记:有一种爱叫守望;有一种爱叫执著;有一种爱叫深深地眷恋;有一种爱叫无私地奉献。既然我们微笑着种下了一个希望,那么就努力用爱让这希望尽情地飞扬。
  • 两张“创可贴” 免费阅读 免费下载
  • 我不止一次听我校老师说,低年级聋哑学生比较听话,到了中年级就开始变了,特别是高年级的聋哑学生不听话,个别学生很不听话,而我却持有不同看法。我认为,只要我们教师能用真心爱聋哑学生,一定能换得学生的爱;只要我们教师循循善诱,摆事实、讲道理,也一定能教育好聋哑学生。
  • 年轻教师怎样当好班主任? 免费阅读 免费下载
  • 李老师:您好!我是一名刚刚走上特教岗位的年轻教师,学校领导委以重任,让我担任班主任工作,这让我在兴奋之余,又感到非常紧张。因为刚参加工作,欠缺经验,唯恐做不好班主任,你能给我讲一讲年轻教师怎样才能当好班主任吗?谢谢!
  • [卷首]
    特殊教育教师应该成为研究者(肖非)
    [视点]
    痛并快乐地攀行——优秀中青年特殊发育教师专业成长叙事录
    有一种痛叫成长(夏峰)
    学习伴随我成长(韩萍)
    积跬步而至千里(赵庆)
    痛并快乐着(郭俊峰)

    教育叙事与教师专业成长(仲理)
    尊重需要 开发潜能 培养特长——江苏省吴江市特殊教育学校特色建设掠影
    [论坛]
    教师专业化:“十一五”特殊教育发展的客观需要(任健美)
    为学生开拓无限的生存空间(葛明丽 戴美边[配图摄影])
    加强管理促进特殊教育健康稳定发展(邱烨)
    [教苑]
    浅论聋校教师在课堂教学中的角色定位(陈福民 徐翠锋 王培峰)
    聋校低段语文教学如何实施主体教育(高磊)
    培智学校语文分层教学的探索(黄丽清)
    如何提高生活适应课的教学效率(刘莉)
    盲校应尽早推行英语二级盲文教学(钟经华)
    新教材 新尝试 新体会——谈盲校新编数学实验教材的使用(翟晓东)
    [学校专栏]
    建立听障儿童个案式康复教育档案(李素敏)
    听障儿童听力言语康复训练方法的研究(赵雁雁 刘春艳)
    自编《听障儿童早期听力言语康复训练》教材的原则(么曼丽 赵红梅)
    构建听障儿童早期干预内外围网络(张欣 吴亚男)
    [博览]
    香港聋童语言康复的成功之路(张婷)
    改进特殊教育的管理措施
    “品格”应是培养学科带头人的首要原则
    如何做好今天的教师
    全国特教职业教育研讨会在深圳召开(建忠)
    江苏开展让科普进特校活动(张素平)
    四川大学举办听力设备校准培训班(龙川)
    美国手语翻译师来中州大学讲学(孟繁玲 周改丽)
    宜昌市举行特殊教育骨干教师暑期培训(李军堂)
    玉林市委书记慰问残疾学生(刘升)
    [康复]
    家庭康复言语矫治实用方法(五)(黄昭鸣)
    游戏与脑瘫儿童康复(徐冬晨)
    [本刊启事]
    欢迎订阅2007年《现代特殊教育》杂志
    [生活]
    向“妈妈老师”致敬(李军堂)
    爱有一千种语言——献给特校生活老师(刘金卯)
    两张“创可贴”(梅建青)
    年轻教师怎样当好班主任?(李义春)
    《现代特殊教育》封面

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