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  • 让生活走进教育 让教育改变生活 免费阅读 下载全文
  • 在每个孩子的心中都有着一个光明美丽的世界,智力残疾儿童也与普通儿童一样憧憬着美好的生活。我们培智教育的根本宗旨正是要通过先进的教育思想和科学的教学手段使得他们超越残疾,真正适应和融入我们不断发展的社会,真正与健全儿童在同一片蓝天下共享美好生活。
  • “走进新课程”专题系列之三:解读《培智学校义务教育课程设置实验方案》——以生活为核心,满足智障儿童发展的特殊需要 免费阅读 下载全文
  • 近日,教育部颁发了《培智学校义务教育课程设置实验方案》(以下简称新课程方案)。本文试图从新课程的原则出发,与原来的培智学校教学计划等进行比较,对新课程方案进行整体解读。我国于1987年由当时的国家教委印发了第一个《全日制弱智学校(班)的教学计划(征求意见稿)》(以下简称《教学计划》),1994年10月。国家教育部印发了《中度智力残疾学生教育训练纲要(试行)》(以下简称《教育纲要》)。
  • 以智残儿童为本 开发校本课程 免费阅读 下载全文
  • 作为培智教育新课程方案.《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了特殊教育课程改革的新理念和新思路。顺应了时代发展的需要,构建了新的培智教育课程体系。
  • 生活语文和生活数学的丰富内涵 免费阅读 下载全文
  • 培智学校新课程方案在一般性课程中设立了生活语文和生活数学两门学科。如何理解生活语文和生活数学?其中的学科性与功能性如何整合?此学科与其他学科的关系怎样?这些问题将成为智障教育研究的重点和难点。笔者拟结合教学实践就以上内容加以分析。
  • 聋校语文教学创新研究 免费阅读 下载全文
  • 教育部最近颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》(以下称《方案》)中明确将“使聋生具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”作为培养目标之一。语文学科作为聋基础教育的基础学科.以及语文学科本身的性质特点和功能,决定了它对培养聋生的创新精神具有义不容辞的责任。那么,在语文教学实践中如何实施教学创新呢?笔者进行了一番理性思考并在教学实践中进行了有益的尝试.从中获得了点滴体会,愿请教于同仁。
  • 教学媒体在视觉特殊教育中的运用 免费阅读 下载全文
  • 由于视觉障碍引起的行动不便.全盲学习者的社会交往存在一定的困难.他们的生活范围狭窄.可与之交流的人很少;另外,由于全盲学习者无法从视觉得到对方的非语言信息,因此他们既无法借助表情、手势来表达内心的感受.又会影响到他们对别人的意思的全面理解。所以,全盲学习者存在幻想、焦虑、孤独感、自卑感、内疚感等几个显著的心理特征。
  • 打造“四个平台”提高特校管理水平 免费阅读 下载全文
  • 加强特教学校内部规范化管理是发展特殊教育的重要保证。笔者在本文提出的特殊教育学校教学管理应打造“四个平台”的观点,是根据自己从事特殊教育一线教学多年的经验,加上对特教学校内部管理规律的学习与把握,并结合未来特殊教育发展的趋势而提出的。
  • 课堂教学的信度和效度 免费阅读 下载全文
  • 目前,培智学校的课堂教学存在着缺乏信度、效度的现象。一是“包办代替”,如教师提个问题,自己先说出一大半。学生再象征性地跟说一点儿,就算答对了,貌似启发。却一点看不出学生思考的轨迹。二是一节课热热闹闹地上下来。却看不到学生由不懂到懂、不会到会的学习过程。不知智障生是真会还是假会。
  • 关注初中聋生 语文自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 聋校初中语文教学,应如何完成向新的教学模式转变,笔者认为积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式.有效地培养学生自主学习能力是关键。近年来,我校教师为此做了不少的努力。虽然积累了一些成功经验。但也暴露出不少问题。本文试就语文教学中如何培养初中聋生自主学习能力这一问题,谈谈自己的一些粗浅看法。
  • 贴近盲生实际 改进化学教学 免费阅读 下载全文
  • 世界化学教学发展的趋势是化学教学必须联系社会和生活,为社会、生活服务。由此,根据盲生的认知特点、生活实际、就业方向来组织教学势在必行。为此:笔者做了一些教学尝试。
  • 笑,在最后绽放——心理疏导案例分析 免费阅读 下载全文
  • 苏XX,女,十年级学生,乖巧懂事,感情细腻,喜欢跳舞,刚进校读书时,脸上的笑容给人留下了较为深刻的印象。但是后来,她的笑容渐渐没有了,话也越来越少了,很少跟同学交流,更别提跟老师交流了,脸上显得有些严肃、焦虑而又无奈。学习认真努力但成绩较差。这样一个美丽可爱的小女孩,却整天闷闷不乐,沉默寡言。让我开始有了担心。经过一段时间的观察和分析,我觉得上述的状况是以下几点原因造成的:
  • 《兔子音乐会》酌教学设计 免费阅读 下载全文
  • 律动活动是启智教学音乐训练中的一个重要内容。本节课主要是让中学生随乐曲学习兔跳、兔蹦的基本动作.并创编木偶兔子的动作等几个环节.作一些基础的律动练习,使学生在身体协调等方面得到锻炼.通过参加音乐游戏发展学生的表演能力、发掘他们的节奏智力.为学生创设人性化、弹性化的自主发展空间。
  • 感知·探究·运用——《循环小数》教学实例分析 免费阅读 下载全文
  • 聋校数学实验教材第十册第一单元小数除法中的循环小数是个新知识点,这部分内容概念较多且抽象,也是教学上的一个难点。聋生虽然对日复一日、昼夜交替、四季周而复始等生活中的轮回现象有一定认识。但由于其听力障碍,因此接触外界的信息比较少,对高度抽象、浓缩的数学概念如“依次不断”、“重复出现”、“循环节”等很难理解.因此学习难度很大。
  • “土拨鼠哪里去了?”——有感于聋童不愿上聋校 免费阅读 下载全文
  • 最近在杂志上看到一篇文章,题目是《土拨鼠哪里去了?》。 文章这样写道:上初中时,老师给我们讲了一个故事:有三只猎狗追赶一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞,这个树洞只有一个出口,可不一会儿,居然从树洞里钻出一只兔子,兔子飞快地向前跑,并爬上一棵大树。兔子在树上,仓皇中没站稳,掉了下来,砸晕了正仰头看的三条猎狗。最后,兔子终于逃脱了。
  • 甜甜的批评 免费阅读 下载全文
  • 人民教育家陶行知先生在任育才学校校长时,有一次,他看到一名男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令他放学后来校长室。等到放学,见那名男生已在等他——陶行知掏出一颗糖给他,这是奖励你的,因为你按时到来,而且比我早——接着他又掏出一块糖给学生,这也是奖励给你的,我不让你打人,你就立刻住手,说明你很尊重我这个校长。男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:
  • 深圳元平特殊教育学校招聘启事 免费阅读 下载全文
  • 中美特殊教育教师专业化发展之比较 免费阅读 下载全文
  • 1996年,联合国教科文组织在日内瓦召开了以“加强教师在多变世界中的作用之教育”为主题的第45届国际教育大会,会议认为“在提高教师地位的整体政策中,专业化是最有前途的中长期策略”。在特殊教育领域,由于教学对象的特殊性和差异性,特殊教育教师更要参加专门的教育训练,来提升他们的专业知识与技能。目前,我国特殊教育教师的专业化发展水平普遍不高,
  • 课程知识的特征 免费阅读 下载全文
  • 课程知识是人类社会文化的精华。是通过一定的程序和途径选择出来,经过精编的知识,在学校中作为教育的载体存在,它具有明显的特征。肖川等在《教育发展研究)2007年3A期上介绍了课程知识的特征。
  • 善于发掘教材的教学价值 免费阅读 下载全文
  • 备课的时候,老师们往往关注怎么教、怎么学,具有强烈的教学意识。却很少思考教什么、学什么,缺乏鲜明的课程意识。全国特级教师薛法根在《小学语文教师))2007年第3期上撰文,论述了如何在备课中发掘教材的教学价值。他认为,课堂教学中的精彩往往来源于课外的功夫。这其中之一就是善于挖掘语文教材中教学价值的功夫。
  • 动态 免费阅读 下载全文
  • 各地开展多种形式的助残日活动;江苏专题研讨“视障学生学习方式的转变”;美国“冲破障碍艺术团;”到厦门演出“灵山新教育特教新视野网络论坛”在郑州举行;苏州加强随班就读工作
  • 图片交换沟通系统(PECS)在自闭症儿童语言训练中的运用——无语自闭症儿童语言训练的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 自闭症儿童的语言障碍在治疗、康复、教育的关键期,如没有进行适当的康复训练,语言沟通问题就很难得到彻底的改变。自闭症儿童最主要的特点就是缺乏与他人沟通的意识和兴趣,而各种特有的语言问题也就成了他们沟通的障碍。
  • 莱斯里·凯博士和凯氏超声波导盲仪 免费阅读 下载全文
  • 2006年11月,笔者在香港访问了早已闻名世界的光明使者——莱斯里·凯博士(Dr.1eslie Kay)。他曾发明了水下鱼群超声波寻迹仪、金属内部超声波探测仪、心瓣膜疾患扫描仪等。早在1965年,他的“声波扫描新理论”就获得了“英国科学成就奖”。使我最感兴趣的是他研究和开发了能够使盲人用声音去“看”世界的凯氏超声波导盲仪(见题图)。它的功能就像手电筒能帮助人们在黑暗中看到前方物体一样。
  • 无悔的选择——记“江民特教园丁奖”获得者薛仰宇老师 免费阅读 下载全文
  • 薛仰宇,安徽省阜阳市特殊教育学校的一名普通教师。1991年获阜阳市优秀教师称号,1993年被评为阜阳市优秀班主任,2004年获“安徽省德育先进工作者”称号。2005年被评为阜阳市优秀党员。2006年获得全国“江民特教园丁奖”。他在教育战线上已经奋斗了24个春秋。从事特殊教育也有11个年头,参与了阜阳市特殊教育学校的创办。他时刻以共产党员的标准严格要求自己,尽心尽职,
  • 无悔的选择永恒的坚持 免费阅读 下载全文
  • 当我毫不犹豫地在志愿栏上写下“特殊教育”的时候,当我一次又一次坚定地告诉别人我要从事特殊教育事业的时候。也许。最初的这种选择是一种盲目的坚定。坚定的理由仅是因为觉得孩子们可怜.觉得自己应该为他们做点什么.从未想过自己将会付出多少的心血.也没想过在这条路上会有多少的坎坷和艰辛。希望和憧憬让我不带一丝杂念地坚持着。
  • 和孩子们共同成长 免费阅读 下载全文
  • 在我校培智班,王飞也算得上是一个特别的孩子。他有听力但不会说话:调皮好动但腿脚不便:笑容灿烂但口水直流。近几天。王飞有些反常,常常摔跤:做操的时候摔、走路的时候摔,甚至连坐在座位上也会摔倒,头上摔了一个大包,让人很是心疼。在王飞摔第一跤的时候。我看到了一个令人伤心难过而又发人深省的现象.有好几个同学看着却乐得哈哈大笑。我不禁陷入了沉思。
  • 微笑:无需翻译的语言 免费阅读 下载全文
  • 平时,节奏飞快的生活,紧张忙碌的工作,种种的压力、倦怠甚至烦恼,使我们的脸上多了一份凝重,少了一份轻松:多了不少严肃、少了几分和蔼;多了愁眉紧锁,少了相视一笑。然而,当我们面对学生的时候,你会想到一个微笑能有多大的作用吗?
  • 如何尽快胜任特校管理岗位工作? 免费阅读 下载全文
  • 编辑同志: 您好!前不久,上级组织把我从普通学校调动安排到了特殊学校管理岗位,面对特校的师生,虽然我满怀热情,但对如何更好更快地适应工作还有些迷茫,请您能够加以指点。谢谢!
  • [卷首]
    让生活走进教育 让教育改变生活(谢敬仁)
    [视点]
    “走进新课程”专题系列之三:解读《培智学校义务教育课程设置实验方案》——以生活为核心,满足智障儿童发展的特殊需要(许家成)
    以智残儿童为本 开发校本课程(洪佳琳)
    生活语文和生活数学的丰富内涵(于文)
    [论坛]
    聋校语文教学创新研究(丁山燕)
    教学媒体在视觉特殊教育中的运用(王满华 黄璐)
    打造“四个平台”提高特校管理水平(陈中芳)
    [教苑]
    课堂教学的信度和效度(高鹏凌)
    关注初中聋生 语文自主学习能力的培养(刘德华)
    贴近盲生实际 改进化学教学(孔巍)
    笑,在最后绽放——心理疏导案例分析(曹瑾)
    《兔子音乐会》酌教学设计(李雅丽)
    感知·探究·运用——《循环小数》教学实例分析(潘丽芳)
    “土拨鼠哪里去了?”——有感于聋童不愿上聋校(王今玫)
    甜甜的批评(贾咏梅)
    [启事]
    深圳元平特殊教育学校招聘启事
    [博览]
    中美特殊教育教师专业化发展之比较(汪斯斯 雷江华)
    课程知识的特征
    善于发掘教材的教学价值
    动态
    [康复]
    图片交换沟通系统(PECS)在自闭症儿童语言训练中的运用——无语自闭症儿童语言训练的个案研究(赵晓妍)
    莱斯里·凯博士和凯氏超声波导盲仪(曹正礼)
    [生活]
    无悔的选择——记“江民特教园丁奖”获得者薛仰宇老师(雪峰)
    无悔的选择永恒的坚持(刘友群)
    和孩子们共同成长(王琴)
    微笑:无需翻译的语言(刘金卯)
    如何尽快胜任特校管理岗位工作?(谢骏)
    《现代特殊教育》封面

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