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  • 建立随班就读工作支持保障体系贵在务实 免费阅读 免费下载
  • 随班就读是残疾儿童少年在普通中小学接受义务教育的一种形式,是发展我国特殊教育事业的重要策略,是我国基础教育工作者特别是特殊教育工作者立足国情,探索融合教育的一种创新。北京市在认真总结2003年延庆县作为国家级随班就读支持保障体系实验县工作经验的基础上,于2005年在全市各区县全面推开了建立随班就读工作支持保障体系实验。
  • 随班就读呼唤创新——构建高效随班就读支持保障体系 免费阅读 收费下载
  • 随班就读是发展我国特殊教育事业的重要形式,是我国基础教育包括特殊教育探索融合教育的一种创新。2003年国家教育部决定在全国100个县开展建立随班就读支持保障体系的实验,将这一探索创新推向了新的阶段。本刊始终关注着此项工作的进展。北京市随班就读工作始于1988年,是全国最早开展随班就读工作的地区之一。同时,北京市广大教育工作者在市教委的领导下,持之以恒、科学发展所取得的成效也是全国最显著的地区之一。,北京市现有随班就读中小学947所,随班就读学生总数4957人,随班就读学生占全市就读的残疾儿童少年总数的65%。15年来,他们在随班就读工作上展现了不断创新的精神、真抓务实的作风。他们对随班就读学校管理、教育教学、队伍建设、师资培养,特别是支持保障体系的建构所做的探索和实践为我们不断提供着新鲜经验。本期“视点”,我们选编了北京市在随班就读支持保障体系构建、资源教室的建设以及课堂教学实践等方面的文章推荐给读者,供广大特殊教育工作者学习借鉴,以推进随班就读工作的持续发展。
  • 建立资源教室满足学生特殊教育需要 免费阅读 收费下载
  • 全纳教育是21世纪基础教育发展的趋势,全纳教育理论指出,教育要满足所有学生的需要,为普通学生设立的教育机构亦应接纳所在地区的各类有特殊教育需要的学生,并为其提供适应需要的、以学生为中心的教育活动。通过学习全纳教育理论,在课程改革的背景下.结合我校实际.我们依托特殊教育资源教室,最大限度地满足了每个学生的特殊需要,促进了教师的专业化发展。我们体会到,建立特殊教育资源教室是开展随班就读研究的重要任务之一,也是课程改革的需要。
  • 深入实践研究 提高课堂教学质量 免费阅读 收费下载
  • 北京市开展随班就读工作的中心是搞好随班就读课堂教学.提高随班就读课堂教学的质量。北京特教中心在全市广泛开展随班就读课堂教学研究的基础上,分析了2004年、2006年两届“北京市随班就读评优课”活动的情况,经过专家组的反复讨论。总结了北京市中小学随班就读课堂教学的基本经验。由于我们的基本经验来自多年随班就读教学实践,而且,已经得到广大教师和特教干部的认同。许多区县和学校都在认真地学习、推广,在深入开展随班就读工作中发挥了重要的作用。
  • 特教学较精神文化的反思与重建 免费阅读 收费下载
  • 一、特教学校精神文化建设的时代呼唤 目前,许多特教学校的设备设施等物质资源配置日趋完善了,教师的工作报酬和学生的学习条件也日趋提高改善了,可为什么有些师生的幸福快乐却日趋黯淡?特教学校的办学水平日趋提升了,组织管理日趋科学、规范了,可为什么有些特教学校师生的管理矛盾却日趋严峻?师生的文化活动日益丰富了,可为什么常常会如过眼烟云,
  • 聋校心理健康教育问题分析与探讨 免费阅读 收费下载
  • 从20世纪90年代末期开始,聋生的心理健康教育得到了一些特殊教育学校和工作者的关注,对其研究和实践也取得了一定的成果。然而,由于起步较晚,它还是一个较新的课题,各聋校在重视程度和认识深度以及理论基础等方面都有很大的不足,在实际工作中还存在着不少问题与误区。本文试图对此作些分析,并提出几点对策以供同仁探讨。
  • 深圳元平特殊教育学校招聘启事 免费阅读 免费下载
  • 欢迎参加全国第三届现代特殊教育论文大赛 免费阅读 免费下载
  • 为展示和交流我国特殊教育科学研究成果,进一步激发广大特殊教育工作者开展教育科研活动的热情,促进特殊教育教师专业发展,提高特殊教育工作者素质,提高特殊教育整体水平,促进我国特殊教育事业健康发展,中国教育学会特殊教育分会与《现代特殊教育》编辑部联合举办全国第三届现代特殊教育论文大赛。现将有关事项通知如下:
  • 构建富有人文精神的语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 人文精神的内涵是尊重主体人格,养育丰富情感,增强审美性,创设和谐与亲善的人际关系。在学习活动中的人文精神体现为快乐原则。在语文教学中如何体现这种人文精神呢?
  • 巧用身边素材搭建生活化的语文学习平台 免费阅读 收费下载
  • 学生是学习的主体,学生自身的积极参与是实现教学目标的基础。在智障学生的语文教学中,如何激发学生的兴趣,调动学生积极参与学习过程从而获得语文知识和形成语文能力呢?笔者认为,利用学生熟悉的素材搭建生活化的语文学习平台是一个好途径。
  • 数学教学走数学活动的教学——《列方程解两步应用题》教学片断评析 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》提出“数学教学是数学活动的教学”。现代教育理论也主张让学生动手“做”数学.而不是用耳朵“听”数学。因此,教师应十分关注学生的学习过程,也应向学生展示知识的发生发展过程。
  • 全国聋校语言教育研讨会在上海举行 免费阅读 免费下载
  • 11月6曰至9日,中国教育学会特殊教育分会在上海举行全国聋校语言教育研讨会,全国16个省、市、自治区的近200名代表参加了会议。
  • “1平方米”的变化 免费阅读 收费下载
  • 中午,随着“啊”一声,一位小孩摔倒了,所幸无甚大碍,我急忙问:“这里的脏、滑是怎么回事?”“都是霖霖吃饭的时候,把饭、菜、汤吃到地上的。”于是,我把霖霖一下子拉到身边,生气地大声吼道:“你看看,这地方被你吃成什么鬼样子了,你看看。”又拿起棍子敲了几下地面,“下次再这样不行的,知道吗?”一天就这样过去了。
  • “拖课”后的反思——《年、月、日》教学分析与小结 免费阅读 收费下载
  • 我们知道,课堂教学是千变万化的,有时为了处理偶发事件,有时为了保证学生能进行自主探究,有时因为知识点太多、容量太大,有时又因为把握学情不够……因此时有“拖课”现象。笔者前不久上了一堂数学对外公开课《年、月、日》,可以说整堂课体现了新课程的理念,教学效果也很好,得到了听课老师的一致好评。但遗憾的是拖课了。虽然是在我不知情的情况下发生的,但是拖课背后的问题却值得我反思。于是我对整堂课的设计与教学过程进行了回顾与总结。
  • 让待进生也感受成功 免费阅读 免费下载
  • 教育不是评判优劣,而是让所有学生充满自信地面对一切,而自信来源于成功体验。
  • 眼里也能揉进沙子 免费阅读 收费下载
  • 俗话说的好,人的眼里揉不进沙子。可是作为一个老师,就必须颠覆这种观念,构建新型和谐的师生关系,让一些行为有偏差的听障学生能和其他同学一样感受到老师的谆谆教导和无私关爱。我们不妨来看看他们的“经典”动作。
  • 爱需要坚持 免费阅读 免费下载
  • 张彬,吴委是我校盲五年级的学生,学习成绩在班上一直不错,张彬还是少先队大队长。这个大队长当得有些不大情愿,是我硬让他干的。半年多来,张彬从未主动与我商讨过少先队活动。为了让他能关心少先队组织,关心队员,我主动找他谈了几次话,每次谈话我都推心置腹、苦口婆心,但他仍表现出过于自我,让我一次次感到失望,也不止一次想要撤他的职。
  • 初中聋生语文课前预习情况的调查与思考 免费阅读 收费下载
  • 为了了解聋校中学语文课前预习情况的现状,发现问题,找出原因,改进我校的语文教学工作,2007年9月,我们在中学部学生中开展了“初中聋生语文课前预习情况”的调查活动。
  • 融合教育中残疾儿童教育方法研究 免费阅读 收费下载
  • 美国融合教育是美国民权运动的成果。1954年,美国最高法院判决有色人种不能与白人在同一所学校接受教育,这实质是一种种族歧视。因为这种做法会使学生产生一种有色人种在能力与价值上低于白人的肤色意识,进而剥夺了有色人种充分接受教育的机会。1971年,几个有残疾孩子的家庭向宾夕法尼亚州提起诉讼,
  • 实施素质教育的路径 免费阅读 免费下载
  • 史宁中等在《教育研究))2007年第8期上,论述了实施素质教育的路径。 1.把“双基”改为“四基”。近几十年来,我国中小学教育逐渐形成了两个基本目标:使学生获得基本知识和基本技能。“双基”教育对于形成学生坚实的知识基础和基本能力是必要的。无论进行什么样的课程改革,传统的“双基”都是学生发展中的核心要素,是必须加以保留的。
  • 孤独症儿童家庭应激研究现状 免费阅读 免费下载
  • 孤独症儿童家庭成员面临着特殊压力情境.国外学者对这一人群的应激应对问题已进行了深入而系统的研究。《中国特殊教育》2007年第10期刊登了陈瑜等的文章,对孤独症儿童家庭教育中家庭应激状况的研究现状作了介绍。近年来,孤独症儿童家庭应激研究领域又出现两个新的研究热点。
  • 江苏召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会 免费阅读 免费下载
  • 为深入学习贯彻十七大精神,落实江苏省特殊教育合格学校建设工作会议和《江苏省特殊教育合格学校建设工作意见》要求,确保2008年8月底前全省特殊教育合格学校建设工作任务全面完成,江苏省教育厅近日召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会。南京、徐州、南通、淮安、扬州、泰州6市教育局分管特教工作的局长及13个有关县(市、区)人民政府分管县(市、区)长和教育局局长参加了会议。
  • 海峡两岸融合教育研讨会在郑州召开 免费阅读 免费下载
  • 为探讨智障儿童与普通儿童的融合教育.海峡两岸融合教育研讨会12月初在郑州召开,来自台湾、香港、北京、上海、天津等地以及美国的100多位专家、学者出席了研讨会。代表们就融合教育的概念及发展、台湾学前和小学融合教育的发展及现状与困难、香港鼓励融合教育的政策法令与支持模式.河南省融合教育的经验和展望、美国融合教育实施方式及趋势等进行了充分的讨论和交流。会上,代表们还观摩了郑州七色花福利幼儿园的融合教育活动,通过观摩和交流,大家提高了对融合教育实施原理和应用的认识,一致认为,智障儿童与普通儿童的融合教育在中国一定能够成功。
  • 河北开展特殊教育师资培训 免费阅读 免费下载
  • 河北省第1期特殊教育培训于11月在邯郸教育学院开班,全省109所特殊教育学校的200多名非特殊教育专业毕业教师参加了此次培训。这是河北省首次将特殊教育作为一门学科,纳入到中小学薄弱学科的培训计划中,在特殊教育理论、特殊教育科研方法及特殊教育教学技能方面进行培训,以提高特教教师的专业化水平。
  • 中州大学建成国内第一个手语翻译实验室 免费阅读 免费下载
  • 为了更好地培养培训聋人手语翻译员,河南中州大学设计并建成了“手语翻译实验室”。这是该校考察了美国聋人大学后,结合本校实际建立的国内第一个此类实验室。该实验室由手语练习、手语自习、中国手语测评和手语翻译岗位模拟等4个功能区组成.能完成手语自拍自查、手语翻译岗位实训和手语测评的教学任务,还有手语采集、分析和研究的功能,并能支持网络手语教学,实现远程手语教育的作用。
  • 秦皇岛特校研发培智学校地方教材 免费阅读 免费下载
  • 为了适应新课程改革需要.加强培智学校教材的开发研究。河北省秦皇岛市特殊教育学校开展了地方教材的研发工作,该校主持的“河北省培智学校地方教材建设的实践与研究”课题通过了省教育规划办的审批。近日,在省教育厅的关注,各方专家的指导下,学校进行了子课题主持人的竞聘,以调动各方资源充分研制好这套教材。据悉,省教育厅将把这套地方教材列入两免一补项目,面向全省培智学校发行。
  • 江苏聋教育研讨会在淮安召开 免费阅读 免费下载
  • 12月7日江苏在淮安召开全省聋教育研讨会,160多名代表参加了会议。此次研讨会以“基于现代化和信息化发展下的合格聋校建设”为主题,观摩了淮安特校的语文、数学等课堂教学,进行了学术论文交流。近年来,江苏省聋校认真学习贯彻新课程理念,加强学校管理,改善办学条件,提升教师素质,努力建设合格聋校,为实现教育公平,融入全省教育现代化建设打下了坚实的基础。
  • 情境教学法在聋儿听力语言康复中的运用 免费阅读 收费下载
  • 笔者曾有幸参观过多所语训机构,观摩过十几次语训课堂教学。绝大部分的课堂上,聋儿坐得端端正正,教师根据已决定好的教学内容,或图片,或实物,或非常无趣的游戏演练,让聋童机械地一遍又一遍地发音,聋童学得无劲,教师教得辛苦,旁观者觉得吃力,教学效果自然也不理想。这种典型的结构教学法,忽视了儿童习得语言的基本规律。
  • 孤独症儿童问题行为的处理有哪些原则? 免费阅读 收费下载
  • 孤独症儿童的问题行为因其成因不同,他们的需要、学习能力及行为模式也有较大差异。可以说没有任何一种方法可以同时用在两个学生身上。因此,指导者必须仔细进行个案分析,因人而异地制定适当的方案,处理问题行为。处理孤独症儿童的行为问题,大概有以下十项原则:
  • 陈宴台校长和他的“八大绝招” 免费阅读 收费下载
  • 20年前,他抱着三亩土地,攥着一枚公章,走遍江都乡镇大街小巷,开始了艰难的办学历程。20年风雨兼程,20年矢志不移,如今一座占地面积11200平方米、建筑面积6200平方米、绿树掩映下的学校矗立在江苏省江都市的西郊。他,就是江都市聋哑学校校长陈宴台。
  • 冬天里的春天 免费阅读 免费下载
  • 还记得1999年刚从特师毕业的我,就被派做一年级的班主任。走进教室,我看到一群特殊的孩子,他们不会说话,不能唱歌,看上去并不可爱,也不活泼。他们双眼无助而又惶恐,双手在空中随心所欲地“张牙舞爪”。坦白地说,他们真的不太招人喜欢。我想说我不是一个没有爱心的人,可在那一刻,我的心里却涌上了莫名的恐慌和彻头彻尾的悲伤,我陷入了一种对未来的迷惘。刚工作那年,我才十八岁。
  • 在平凡的日子里 免费阅读 收费下载
  • 教师节那天,我起了个大早,窗外浙沥的小雨,让绿叶变翠,让黄花成金,一切似乎都是新的。置身于此境,我的心情格外舒朗,也因为每年9月10日这一天都是我感到自豪的日子。打着伞,匆忙出了家门。
  • 眼神 免费阅读 免费下载
  • 学校里举行学生作文比赛,我班有个学生的一篇《相信自己》的习作深深地吸引了我。文章中写道:“不如意的事已有八、九了,很多困难和歧视出现在我的生活中,每一次这样的经历,对我来说无疑都是一次严重的伤害。我过得好辛苦,好自卑。我遭到过很多人包括你们老师的白眼,我害怕得不敢抬头看你们的眼睛,因为,从我的眼里看出你们的眼神充满厌恶或失望。”
  • [卷首]
    建立随班就读工作支持保障体系贵在务实(叶立言)
    [视点]
    随班就读呼唤创新——构建高效随班就读支持保障体系
    建立资源教室满足学生特殊教育需要(韩建丽)
    深入实践研究 提高课堂教学质量(周月霞)
    [论坛]
    特教学较精神文化的反思与重建
    聋校心理健康教育问题分析与探讨(周志英)
    [启事]
    深圳元平特殊教育学校招聘启事
    欢迎参加全国第三届现代特殊教育论文大赛
    [教苑]
    构建富有人文精神的语文课堂(蔡文建)
    巧用身边素材搭建生活化的语文学习平台(胡平先)
    数学教学走数学活动的教学——《列方程解两步应用题》教学片断评析(陈洁)
    全国聋校语言教育研讨会在上海举行(龙晓)
    “1平方米”的变化(葛小国)
    “拖课”后的反思——《年、月、日》教学分析与小结(潘丽芳)
    让待进生也感受成功(朱晓莹)
    眼里也能揉进沙子
    爱需要坚持(刘怡)

    初中聋生语文课前预习情况的调查与思考(裴洪光)
    [博览]
    融合教育中残疾儿童教育方法研究
    实施素质教育的路径(常仁)
    孤独症儿童家庭应激研究现状(雨林)
    江苏召开特殊教育合格学校建设工作专题督办会(泰来)
    海峡两岸融合教育研讨会在郑州召开(孙钢军)
    河北开展特殊教育师资培训(张继成)
    中州大学建成国内第一个手语翻译实验室(苏亮)
    秦皇岛特校研发培智学校地方教材(刘炜)
    江苏聋教育研讨会在淮安召开(雨林)
    [康复]
    情境教学法在聋儿听力语言康复中的运用(刘培来)
    孤独症儿童问题行为的处理有哪些原则?(邓永兴)
    [生活]
    陈宴台校长和他的“八大绝招”(王敏 张燕)
    冬天里的春天(舒根娇)
    在平凡的日子里(张迪)
    眼神(靳建国)
    《现代特殊教育》封面

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