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文献检索:
  • 关注特殊儿童的心理健康 免费阅读 免费下载
  • 特殊儿童的心理健康问题,近年来已经引起我国学术界的关注。特殊教育的教科书、变态心理学读物以及通俗报章,都有对各种类型特殊儿童的心理特征偏于负面的描述,也可雕看到一些对特殊儿童的心理障碍进行干预的方法、策略介绍。此外,还有数量不算多的学术论文,针对特殊儿童心理健康问题,提出了积极建议。但是,总体上需要承认,我们对特殊儿童心理健康的现状和问题,
  • 让智障学生享受心理健康的快乐:智力障碍儿童心理健康解析 免费阅读 收费下载
  • 在我国,对心理健康的关注起于20世纪80年代,到了90年代末,心理健康教育越来越受到各方面的重视。但在特殊教育领域,心理健康教育还处于摸索之中。特殊教育领域为数不多的心理健康教育研究也多是以视障、听障学生为主,智障学生的心理健康教育却往往被忽视。智障学生由于智力发育和行为控制能力等方面的缺陷,存在于他们当中的一些成长问题特别突出以至于他们更需要被小心呵护,他们的内心世界更需要被关注。今年3月,中共中央、国务院颁布的《关于促进残疾人事业发展的意见》,也明确提出了对残疾人开展心理健康教育的任务,这应引起我们高度重视。本期“视点”我们特邀请部分专家及特教学校老师,从心理健康的标准、心理健康教育的方法以及智障学生心理问题的防治与矫正等方面探讨如何对智障学生开展心理健康教育,以期对各地特教学校大力开展智障学生心理健康教育起到启迪和促进作用。 智障学生心理健康是特殊教育不可或缺的领域和艰巨复杂的系统工程。我们必须以高度责任感和使命感,深入研究、科学谋划、大胆实践,使每一位智障学生的潜能和身心得到切实发展,使他们充分享受心理健康的快乐,真正融入和谐社会。
  • 开设心理健康教育课的内容和方法 免费阅读 收费下载
  • 智力障碍(以下简称智障)儿童少年作为三类残疾儿童少年之一,心理健康教育方面的实践与研究很少,学校、教师、家长都有忽视智障儿童少年心理教康教育的倾向。我们认为心理健康教育对于帮助智障学生更好地融入社会将起着不可估量的作用。我校从2001年起,开始了较为全面、系统的智障儿童少年心理健康问题研究和探索。我们对全校智障学生进行了心理状况的摸查,
  • 开展心理辅导的原则和途径 免费阅读 收费下载
  • 我们在对智障学生进行心理辅导时,主要从学生的年龄、行为表现、教育的需要等方面来决定需要进行心理辅导的对象。
  • 关注智障学生的性心理健康 免费阅读 收费下载
  • 性健康教育是青春期生理与心理健康教育的一个重要方面。在培智学校,教师会发现智障学生的青春期问题非常棘手。某项相关研究发现,66.7%的教师在工作中都曾遇到智障学生的青春期性心理或行为问题,其中自慰行为的遇到频率达40.5%,过于喜欢接触异性老师或同学的频率占35.7%,早恋、追求异性的不当行为占26.2%。
  • 培养轻度智障学生的适应社会能力 免费阅读 收费下载
  • 社会适应能力是指人对复杂多变的社会环境做出适合生存的反应能力。一个人如果没有良好的社会适应能力,其心理健康就会受到较大影响,进而会给个人的长远发展带来障碍。社会适应能力和智力有很大关系,但又不是同一回事,社会适应能力在很大程度上可以通过后天的强化训练习得。
  • 浅析北京市培智学校课程设置及改革 免费阅读 收费下载
  • 按照教育部颁发的《培智学校义务教育课程设置实验方案》的精神,我们对北京市近20个培智学校现行课程设置进行调研.从分析北京市培智学校现行课程情况入手,对课程设置改革、发展的方向、运用的理念及实际运行发展情况进行了一些探索性的思考。
  • 回归自然享受原生态的课堂生活 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的核心和关键是课堂,如何以聋校语文课堂为主阵地,借助原生态的气息去诱发聋生那潜在的灵气?笔者以为.首先应创设充满生命意蕴的原生态课堂,引导学生练习听说读写,以此提高语文综合素养,提高聋生的自我表达和感知品悟的能力。
  • 给聋校语文课做“加法”——《海伦·凯勒》教学例谈 免费阅读 收费下载
  • 应该给语文课做“加法”还是做“减法”,一直是小语界争论不休的话题。笔者以为聋校在语文课中立足课本而不拘泥于课本,适时、适宜地将聋生的目光引向丰富广博的语言世界、情感世界、审美世界,是十分必要的。下面以全日制聋校语文教材第十五册中《海伦·凯勒》一课为例,尝试如何给聋校语文课做“加法”。
  • 盲校数学教学应重视培养学生的阅读理解能力 免费阅读 收费下载
  • 盲生感知世界主要靠听、触摸,少了“看”的渠道;盲文数学课外教辅材料匮乏,少了“看”的内容;即使有课本或有数学盲文教辅材料,读不完题目、教材丢失、课下不看教材、教师出的盲文练习材料完成得支离破碎等现象也具有一定的普遍性。因此,培养盲生的相关数学阅读、理解能力就尤为重要。
  • 谈数学课堂中合作学习的有效性 免费阅读 收费下载
  • 有的教师认为只要把两张或几张桌子合在一起,有讨论的形式就是小组合作学习了。实践证明,这样的学习方式会导致小组成员之间缺乏必要的交流和基本合作技能,甚至小组成员间会出现冲突。当问题出现时学生之间不能相互清晰正确地交流,当发生不同意见时,也不能发挥出众人的优势协商解决。这样的合作学习浮于表面、走形式,学生很难得到实实在在的体验与感悟。
  • 对随班就读数学课堂教学的再思考 免费阅读 收费下载
  • 目前,轻度智障学生在普通学校、普通班级中随班就读这种形式普遍已被学校、社会、家庭所接受。但许多教师只关注对智力正常学生教育的探索、实践和优化,而对随班就读生的要求只停留在随班就坐、只要不影响别人学习这一最低层面上,忽视了对他们的特殊教育和教学,致使他们对学习日益缺乏兴趣,长期处于被动状态,从而丧失学习勇气、信心而无法坚持学习下去。
  • 聋生英语典型错误分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 笔者发现聋生学英语常犯以下四种类型的错误: 1.“词语记忆模糊”型
  • 心灵的触动——品德教育一例 免费阅读 免费下载
  • 一天,我发现在二楼打扫卫生的学生,正卖力地扫着一堆玻璃渣。多年学生管理的经验告诉我:有情况发生!当我向打扫卫生的学生询问时,他们都摇头说:不知道!
  • 信息技术在聋校语文教学中的应用实例与评述 免费阅读 免费下载
  • 新课程对我们提出了信息技术与学科教学整合的要求。课程强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”,要求“充分发挥信息技术的优势,为学生学习的发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具”。信息技术在聋校语文教学中的应用和深入,正切实改变着语文课堂教学的常态,也影响着教师和学生的思想观念和语文教学的技术发展。
  • 也要善待“越轨”聋生 免费阅读 免费下载
  • 读了随笔《请善待聋生的谎言》,很好。善待就是尊重与关爱,善待就是教育与宽容。在现实生活中,也要善待“越轨”聋生,乐施理性管理。我在校学生工作处曾处理过这样一件事:
  • “我不愿‘公开亮相’!” 免费阅读 收费下载
  • 智障儿童在青春期尤为“爱面子”,虚荣心较强,不愿在公开场合“亮相”,这里的“相”是指他们的真实身份,他们不愿意别人乃至亲朋好友知道他在培智学校上学,总认为“没面子”,在人前抬不起头来,显得很自卑,很不安。
  • 勇敢地说:我有一个残疾孩子 免费阅读 免费下载
  • 在从教的十余年里,笔者接触过各种各样的家长,就对待孩子而言也是各式各样的。
  • 基于特殊需要的个别化教育 免费阅读 收费下载
  • 个别化教育问题是特殊教育的一个基本理论与实践问题,认真地研究这个问题对于深化特教学校的教育教学改革、满足特殊儿童的特殊教育需要具有重要的理论和实践意义。特殊需要的本原来自于个体差异的独特性,实施个别化教育是满足特殊教育需要的重要活动,但在认识和实践的过程中,对于特殊儿童的特殊需要与个别化教育的关系以及相关的概念还缺乏理性的认识和深刻的把握,
  • 应用“启智博士”训练孤独症儿童语言 免费阅读 收费下载
  • 孤独症儿童主要表现为交流障碍、语言障碍和行为刻板三大主要症状,同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。语言发展和思想交流上的障碍几乎覆盖了所有的孤独症儿童。语言发展轨迹异常,如人称代名词的逆转和反射性语言,发音、声调、节奏、音律、音量等方面也表现异常。目前儿童孤独症病因尚未完全明了,近年来发病呈上升趋势且临床容易误诊。
  • 如何处理孤独症儿童的自我伤害行为? 免费阅读 收费下载
  • 自我伤害是指个体经历一段长时间反复不断的或习惯性的自己伤害自己身体的行为。这种行为虽然在弱智儿童甚至部分正常儿童中也有发生,但是在孤独症儿童中的发生率、伤害程度和对他人的影响却远远大于其他儿童。指导者(老师、家长)必须予以高度重视。以促进患儿正常化发展。
  • 本刊编辑部迁址公告 免费阅读 免费下载
  • 全纳教育背景下的双语共融计划——香港中文大学手语及聋人研究中心考察心得 免费阅读 收费下载
  • 2007年12月13日-18日,联合国儿童基金会天津项目办公室组织的考察团一行7人到香港中文大学的手语及聋人研究中心,考察了香港“手语双语共融计划”的研究与实施情况,他们的共融计划对我们有一定的启发。
  • 各地特校踊跃为四川地震灾区捐款 免费阅读 免费下载
  • 5月12日,四川汶川发生地震后,北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、云南等各地特殊教育学校师生纷纷解囊,踊跃捐款,帮助四川灾区群众战胜灾害,重建家园。安徽省宿州市聋人学校全体师生为灾区献爱心,教师共捐款6200元,100多名学生也捐献了600多元零用钱。
  • 开展校本研究要注意的问题 免费阅读 免费下载
  • 校本研究是行动研究的重要方式,通过行动研究来加快和解决学校发展和教师专业成长的问题已经成为当今世界范围内教育改革的热点问题。潘镭在《中国特殊教育》2008年第2期提出了开展校本研究要进一步解决好的几个问题。
  • 教师做科研的十条建议 免费阅读 免费下载
  • 郑金洲在《人民教育》2008年第5期提出了教师做科研的“十条建议”。一,平常心态使研究成为一种教育生活。科研中多了一份平常心,也就多了一份真实的积累和经验;多了一份平凡的心态,也就多了一份超越与提升。二,好奇心是研究的基本动力。保持童年的好奇心,在日常教育活动中发现一切有待探索的问题,
  • 动态 免费阅读 免费下载
  • 吉林省特校举办迎奥运师生书画展;南京特师二附小开展奥运知识宣传活动;兴山特校积极防控手口足病等疾病;漯河特校开展党员教师公开承诺活动
  • 天使的翅膀 免费阅读 免费下载
  • 我在网上看到这样一则小故事:一个小男孩和一个小女孩在一起玩耍。男孩是驼背,女孩问他:“你的背上背了什么?”男孩很难过,不知如何回答。这时小女孩说:“我知道你背的是装翅膀的盒子,有一天,天主会把它打开,你就能飞上天去做天使了。”
  • 免费阅读 免费下载
  • 开学都有一个星期了,李宝亮还没有报到,这孩子虽说学习成绩不怎么样,但头脑灵活,动手能力极强,为什么不来了呢?我决定做一次家访。
  • 高校优秀毕业生推荐 免费阅读 免费下载
  • [卷首]
    关注特殊儿童的心理健康(杨广学)
    [视点]
    让智障学生享受心理健康的快乐:智力障碍儿童心理健康解析(袁茵 刘红羽)
    开设心理健康教育课的内容和方法(王霞)
    开展心理辅导的原则和途径(陈波)
    关注智障学生的性心理健康(王姣艳)
    培养轻度智障学生的适应社会能力(刘盈江)
    [论坛]
    浅析北京市培智学校课程设置及改革(宋欣蔓)
    回归自然享受原生态的课堂生活(李士超)
    给聋校语文课做“加法”——《海伦·凯勒》教学例谈(钱秀玲)
    盲校数学教学应重视培养学生的阅读理解能力(李金莲)
    谈数学课堂中合作学习的有效性(张晓静)
    对随班就读数学课堂教学的再思考(李明方)
    聋生英语典型错误分析及对策(余婧)
    心灵的触动——品德教育一例(聂倩玲)
    信息技术在聋校语文教学中的应用实例与评述(郑迎辉)
    也要善待“越轨”聋生(刘荣新)
    “我不愿‘公开亮相’!”(蒋爱芳)
    勇敢地说:我有一个残疾孩子(梁隆光 翟德银)
    基于特殊需要的个别化教育(盛永进)
    [康复]
    应用“启智博士”训练孤独症儿童语言(覃艳文 韦永英)
    如何处理孤独症儿童的自我伤害行为?(邓永兴)
    [启事]
    本刊编辑部迁址公告
    [博览]
    全纳教育背景下的双语共融计划——香港中文大学手语及聋人研究中心考察心得
    各地特校踊跃为四川地震灾区捐款
    开展校本研究要注意的问题
    教师做科研的十条建议
    动态
    [生活]
    天使的翅膀(周媛)
    (闫晓晔)
    高校优秀毕业生推荐
    《现代特殊教育》封面

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