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  • 关于我国聋校教师专业化的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 聋人中小学教育是我国基础教育的必要组成部分。然而就全国多数地区而言,聋人中小学教育在基础教育大环境中仍处于弱势,表现为“硬件”不硬、“软件”不优、“人件”不专。其中聋校教师专业化进程明显滞后于普通中小学,影响了教师发展,也影响聋校的发展,并最终影响到聋生的成长与发展。本文试图从新的角度对聋校教师专业化问题进行探讨。
  • 支持性就业的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 随着社会的发展,我国对残疾人的教育与安置愈加重视,残疾人的就业比例逐年增加,但在智力残疾领域,就业现状尚不容乐观。一般的职业教育对智障者收效甚微,难以达到用人单位的实际要求,致使许多智障者处于“常年休假”和领取社会最低保障金的状况。如何帮助智障学生走上就业成功之路已经成为特殊教育的重大难题之一。
  • 欢迎订阅2009年《现代特殊教育》杂志 免费阅读 下载全文
  • 浅谈培智班的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 凡是能够有效地促进学生发展。有效地实现预期的教学结果的教学活动.都可称之为“有效教学”。究竟该如何看待培智班的有效教学呢?在这里,本人想谈谈自己的一些看法与做法。
  • 做好聋生课外阅读的引路人 免费阅读 下载全文
  • 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,是指包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。实践证明,阅读能力是语文素养的核心,课外阅读是提高阅读能力的有效途径。
  • 盲校历史教学应注重培养盲生的思维分析能力 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,盲校历史教学受传统教育观念的影响,在上课时无非是“一师(教师)、一书(教本)、一张嘴”,并过分强调了教师的语言表述,我们的盲生也只是简单、枯燥地接受知识的结论,于是便出现了历史老师在课堂上的喋喋不休.却换来了盲生呼呼入睡的现象。因此,盲校历史课堂教学要勇于创新,就要改变以往满堂灌的方法,
  • 聋人舞蹈教学“三要素” 免费阅读 下载全文
  • 舞蹈是一种表现“生命、情感、美”这三大主题的艺术形式。今天中国聋人舞蹈艺术已经发展到了一个辉煌的时代,成为舞蹈园地里的一朵奇葩,打动了全世界的观众,感动了整个中国。那么他们是怎样克服种种障碍,达到这一艺术高峰的呢?答案之一:这一切都离不开聋校律动课的教学。
  • 在手工制作教学中培养聋人大学生的审美能力 免费阅读 下载全文
  • 手工制作教学是对聋人大学生进行职业技能教育,形成基本职业能力的重要课程,教学过程中还承担着指导聋人大学生欣赏美的事物和创造美的作品的活动,帮助他们形成正确的审美观.培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力,从而提升他们审美的综合能力,促进他们审美观念的健康发展。
  • 创设有效教学情境 改变学生学习方式——“几分之一”的认知情境创设片断 免费阅读 下载全文
  • 全日制聋校教材第九册“分数的初步认识”的第一节是“几分之一”的认识,它是聋生学习整数后第一次接触分数。分数对他们来说还很陌生,很新奇,怎样引入分数的概念,笔者在一节公开课教学中较好地创设了情境,引起了学生的认知冲突,并安排较多的时间让学生在学习过程中进行感知,产生“顿悟”,
  • 一朵栀子花的误会 免费阅读 下载全文
  • 走出小D家住的小区,我手往手提包的侧兜里一伸,本来是要掏手机的,但我的手怎么会有一种很奇怪的感觉,这是什么?我往包里看,一朵栀子花静静地躺着。
  • 海伦·凯勒经典文本解读 免费阅读 下载全文
  • 海伦·凯勒的名字我们并不陌生。她的一生充满坎坷与艰辛。她顽强地与病魔作战,在老师的悉心教导下,克服了令人难以想象的困难,奇迹般地学会了说话,掌握了五国文字,考入美国哈佛大学,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。大学毕业后,她又投身于本国以及世界残疾人公益事业,
  • 聋教天地大有可为 免费阅读 下载全文
  • 汶川大地震灾难深重。同事的孩子原在甘肃天水上学,为避难来山东借读已有一段时间了。最近要回甘肃参加期末考试,由于那边的学习进度比我们山东快,为不耽误功课,今天一早同事便请我帮忙——给她上六年级的女儿补补课。
  • 让每个智障孩子都焕发生命光彩——山东省淄博市张店区特校培智课程改革侧记 免费阅读 下载全文
  • 山东省淄博市张店区特殊教育学校是一所有20年办学经验的学校.自上世纪90年代末期,学校招收的学生在残疾类别、程度等方面都发生了很大变化,由轻度智障逐渐转变为中度及重度智障、学障、感统失调、自闭症、多重残疾。为了满足不同类型学生的需求,让每个孩子都能得到发展,2001年,学校顺应新课程改革的潮流,借鉴基础教育课程改革理念,在改革教学管理模式,
  • 威廉姆·斯多基的手语及语言手势起源说的理论评介 免费阅读 下载全文
  • 威廉姆·斯多基在美国乃至全世界的手语研究领域和手语语言学界闻名遐迩,被誉为美国手语研究之父和手语语言学研究的奠基人。
  • 促进教师反思的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 易进、顾丽丽在《教育科学研究》2008年第2期上谈到促进教师反思的问题。 一、什么是教学反思 教学反思即教师为了实现有效的教育教学,对已经发生和正在发生的教育教学活动及其背后的理论和假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考过程。教师只有经常思考自己的教学行为、教学理念,才能意识到自己的不足,并有针对性地修正这些不足。
  • 意大利全纳教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 余强在2008年第8期《中国特殊教育》上撰文论述了意大利全纳教育对我国随班就读的启示。 从1971年开始,意大利有关法律就要求对义务教育阶段的残疾儿童实施完全的全纳教育,即使患有十分严重残疾的孩子,也具有无条件地进入普通班级随班就读的权利。同时,意大利在实践上也确实落实了这一完全全纳政策,多年来,义务教育阶段残疾学生中随班就读的比例高达98%左右,而且教育效果良好。
  • 全国首届聋人大中专学生美术展在长春举办 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 全国首届聋人大中专学生美术展于9月24日在长春理工大学美术馆隆重开展。来自全国16所聋人大中专院校美术专业学生的293件作品参加了展览。经专家评审,13件作品获金奖,20件作品获银奖,23件作品获铜奖。这些作品反映了改革开放以来我国聋人教育的成果,表达了作者对艺术、对生命、对世界的理解,表现了残疾人自强不息的奋斗精神。展览组委会将编印参展作品集,
  • 北京市关心青少年教育协会慰问宣武特校师生 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 9月25日,北京市关心青少年教育协会领导和著名书画家14人来到宣武区培智中心学校慰问师生。协会领导向学生赠送了《抗震救灾英雄少年》图书150本,希望学生们向小英雄学习,更加勇敢、乐观、坚强。协会还赠送学校5000元慰问金。该校学生们天真、质朴、好学以及老师们敬业爱生的精神,使书画家们深受感动,他们挥毫泼墨,
  • 淄博盲校学生获第八届宋庆龄奖学金 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 近日,山东淄博市盲校收到“宋庆龄奖学金”办公室通知,该校初中二年级学生周钦帅荣获第八届宋庆龄奖学金,这是该校学生首次荣获国家级奖学金。“宋庆龄奖学金”是国家教育部、中国福利会以宋庆龄名誉命名的义务教育阶段唯一的国家级奖学金,每两年评选一次,表彰思想品德、科技、
  • 丹江口特校加强学生生命教育 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 湖北丹江口市特教学校积极开展生命教育,开学第一天就认真组织全校师生观看中央电视台的“以知识守护生命”为主题的安全公益课——《开学第一课》。通过教育,学生懂得了“避险自救”知识,掌握了避灾的常识和技巧。学生们表示一定要爱惜生命,认真学习科学文化知识,
  • 杭州紫荆花学校重视对家长培训 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 浙江杭州市紫荆花学校十分重视对学生家长的培训,学校成立了家庭教育站,积极发挥家长参与学校教育的作用,形成了良好的家校教育合力。开学伊始,该校举行了一年级新生家长会,家庭教育站站长介绍了学校发展规划、教师素质、学校培养目标,讲解了孩子入学后面临的问题及应对策略,鼓励新生家长注重与学校、教师的沟通,保持家庭与学校教育的一致性。培训受到了家长们的一致肯定.
  • 《残疾学生实践能力培养研究》出版 免费阅读 下载全文
  • 苏州盲生诗歌创作朗诵获全国一等奖 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 最近.苏州市盲聋学校六年级盲生陈慧姣在全国首届盲人诗歌朗诵比赛中,以自创作品《同一片阳光同一个梦想》荣获一等奖。此次比赛,全国各地有50多位选手的作品参加了初审,17个作品进入全国总决赛,作为参加决赛的最年轻选手,陈慧姣一举夺得一等奖桂冠。陈慧姣同学曾有诗作《幸福》、《献给春天的诗》发表于《苏州日报》,2006年,
  • 如何处理孤独症儿童的自我刺激行为? 免费阅读 下载全文
  • 自我刺激行为是泛指孤独症儿童在没有特定环境诱因的情况下,一天之内反复不断地摇晃、转动、拍打身体某部分器官的行为。
  • 分享奥运 免费阅读 下载全文
  • 2008年3月30日,南京《扬子晚报》公布了第三批江苏省奥运火炬手的名单,我看到了自己的名字。作为江苏店唯一的来自特殊教育战线上的代表,那种兴奋,那种幸福,真是难以言表。
  • 星星,你好! 免费阅读 下载全文
  • 由320名聋哑女孩共同完成的史无前例的大型手语舞蹈《星星,你好》成为北京残奥会开幕式的亮点,国内外媒体好评如潮!我很幸运,我是其中的一员,这段经历将永远珍藏在我的人生记忆中。
  • 说课,应注意哪些方面? 免费阅读 下载全文
  • 编辑老师: 您好!我是一名特校教师,即将参加省特教青年教师教学基本功大赛,说课是大赛设置的权重很高的一个项目.但对于如何说课?怎样才能说好课?我知之甚少,请老师不吝指教。
  • 心灵的共鸣 免费阅读 下载全文
  • 任教十年来,第一次担任盲生的班主任,第一次真正地走近盲生。虽然在这之前对盲生有一些了解,但在与他们共同生活的日子里也产生了一些不理解,不理解他们为什么会过于胆怯?为什么会过于烦躁?为什么会不爱活动……正在我心中有了种种疑惑的时候,一次体验学生感受的活动在我校迅速展开了,
  • 为残疾儿童铺就康复之路——山东省淄博市张店区特殊教育学校学前康复掠影 免费阅读 下载全文
  • 山东省淄博市张店区特殊教育中心学校建于1987年,是一所集听力残疾、智力残疾儿童学前教育和义务教育为一体的省级规范化学校。2000年,山东省首家特殊教育学校附设幼儿园在该校挂牌成立,幼儿园下设聋儿语训和智障康复两个班别。8年来,先后有100多名聋儿、
  • 努力提高特教学校科研和办学水平 免费阅读 下载全文
  • 特教学校的教育科研工作是特教学校适应社会需要,提高办学能力和办学质量,开展创新性教育与建设和谐校园的一项重要工作,是特教学校发展必须做好的基础性工作,同时,也是教师提高教学能力,谋求职业发展的重要途径。
  • 特教学校如何开展教科研?——让每一位教师真正参与教科研 免费阅读 下载全文
  • 让每一位教师都能真正地参与到教科研中,这是学校教师专业化发展的一种高境界。办学十年来,我校教师共立项了35项全国、市、区课题,出版了16本专著和2本教育期刊,仅2008年1月至9月,学校50余位教师科研成果获奖、发表、交流等共204项,其中获得全国各类论文比赛一等奖共47项,
  • 立足校本,有效促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 随着特殊教育改革的不断深入,特教教师专业化已成为突破特殊教育质量“瓶颈”、顺利实施新课程改革的客观需要,亦将成为推动特殊教育现代化建设的重要策略。促进特教教师专业发展是一个系统的工程,从教师自身到学校、政府和社会都承担了重要的责任和义务。
  • 倡导教研科研一体 提高师资队伍水平 免费阅读 下载全文
  • 学校任何工作的开展,都必须有明确的又符合实际的指导思想。我校办学近二十年,通过几方面的经验教训总结,确立了为全校师生及家长所认可的办学理念,即以“对学生的现在负责,对学生的将来负责”的高度责任感,以“加快教育规范化现代化建设步伐、完善学校管理长效机制、提升师资队伍整体水平、
  • 基于问题 实践引领 免费阅读 下载全文
  • 北京市宣武区培智中心学校针对培智教育的办学实际,以“科学实践领航,特教文化育人”为目标,以校本研究作为教师教育的重要途径,基于问题,实践引领,务实行动研究,取得了教师和学生的共同发展。
  • 教育科研:特教学校特色发展的核心动力 免费阅读 下载全文
  • 教科研是特殊教育的先导,也是特教学校特色发展的核心动力和有效途径。成立于1990年的东营市特教学校始终坚持“科研兴校”战略,提出了“以教育科研为先导,以科研促进特殊教育现代化”的教科研工作思路,引领广大教师在教育反思中得到成长,在教育科研中谋求发展,培养出一大批科研型教师,
  • 深入开展教学科研 促进学校内涵发展 免费阅读 下载全文
  • 一、变“问题”为“课题”,提高学校办学质量 为了促进特殊教育学校的跨越式发展,走内涵发展之路,我们学校连续在“十五”、“十一五”发展规划中都明确提出“科研兴校”的口号。学校倡导“问题即课题、教育即研究、成长即成果”的教研理念,积极开展网上教研和“微型课题”研究,学校教科室每年都会在研究国家、省、
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    为残疾儿童铺就康复之路——山东省淄博市张店区特殊教育学校学前康复掠影
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    特教学校如何开展教科研?——让每一位教师真正参与教科研(沈立 赵静红)
    立足校本,有效促进教师专业发展(任健美 赵庆)
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    基于问题 实践引领(潘镭)
    教育科研:特教学校特色发展的核心动力(李瑞江)
    深入开展教学科研 促进学校内涵发展(韦正强 唐方萍 杨军)
    《现代特殊教育》封面

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