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  • 新时期特教学校德育工作方法初探 免费阅读 下载全文
  • 在社会巨大变革的新时期,社会的政治、经济、文化与生活大环境均发生了深刻的变化,人们的思想观念、是非标准、生活方式、社会心理环境等等都发生了相应的变化。随着残疾儿童逐步融入社会,他们接触、吸收到的新鲜事物也渐渐多了,思想开放了,心理也发生了很大的变化.这些都从不同的侧面和角度对特殊教育学校德育工作提出了更新的要求。可以说新的历史时期,特教学校的德育工作也将面临复杂环境和严峻挑战。那么,作为一线特教工作者,我们需要怎样改革德育方式,探索有效的德育方法呢?
  • 强化实践教学环节,构建应用性创新型特殊教育师资培养方案 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育学是教育学下的二级学科,培养目标主要是特殊教育教师.也包括特殊教育管理者、教研员等。特殊教育是国民教育的一个重要组成部分,特殊教育教师必须首先是合格的普通教师,必须具备普通教师的道德素养和通用知识技能。此外,特殊教育教师还必须具备与儿童特殊需要相适应的专门教学技能的应用能力、创造性解决实际问题的能力。
  • 聋校数学有效教学趣谈 免费阅读 下载全文
  • 有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为。笔者偶然发现数学式子中蕴藏着有效教学的策略,便尝试用数学的视角关注教学思想,努力改变低效甚至无效的教学,以构建有效的聋校数学课堂。
  • 数学教学与中度智障儿童词义理解的初步研究 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 有研究表明,智障儿童对词汇的理解与正常儿童具有相同的规律:先掌握具体动作或形象为依据的词、后掌握抽象概括水平较高的词.儿童感兴趣的词先掌握,能满足其各种需要的词先掌握;他们获得的动词主要集中在表现具体动作和行为的词,获得形容词主要是描述物体的外形特征和颜色的词。而根据智障儿童词汇获得的顺序的研究,我们发现智障儿童对空间形容词、代词、方位词、介词、连词和量词从获得的年龄上来说较晚,而且掌握的量也远远不如正常儿童。
  • 聋校汉语拼音教学的新突破——“语音信息可视化”教学实践研究 免费阅读 下载全文
  • 一、聋校拼音教学现状 (一)现行拼音教学的内容和方法 本着共享教育的初衷,从聋童听觉障碍的特殊性出发。聋校语文拼音部分的教学中新授音素均配有舌位示意图,学习的是36个韵母的大韵母表,声母教学同普通小学一样,以呼读音带出本音,拼读教学推荐使用的是两拼法。
  • 聋人舞蹈无障碍教学方式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 一、聋人舞蹈教学方式的演变 我国特殊教育一直非常重视聋人舞蹈素质教育,在特殊教育学校中“律动课”教学是对聋人进行舞蹈素质教育的主要途径。随着特殊教育事业的发展,我们不难发现,聋人舞蹈基础教育的教学方式已经发生了根本变化。像过去那样上律动课时,教师边弹钢琴边脚踩踏板,通过击鼓传递强有力的节奏,或震动地板对聋人进行舞蹈摹础训练的教学方式早已不多见,教学内容也从原来的重节奏型、规律性的简单化动作组合,逐步向旋律型、艺术化、多元化的方向发展,教学方式也自然转变为以模仿式教学为主体的教学形式。
  • 浅谈随班就读的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 决定随班就读学生学习质量的关键是教师。一名合格的随班就读教师应该怎样做呢?几年来,我从苦“炼”中明白了一名称职的随班就读指导老师,不仅要教会学生应该掌握的各种知识,更要教会学生如何会学习,尤其是要关注特殊学生的学习。为此,在平时的课堂教育中,我具体从以下几个方面入手,日积月累为“补”“残天”打开了另一片天地.取得了一定的教学效果。
  • 多一把衡量的尺子就多一名优秀的学生 免费阅读 下载全文
  • 案例 2005年秋,我校设置了学制为三年期的职业培训班(简称职训班)。社会上凡有强烈学习愿望的、生活能独立自理的16周岁以上的听障学生,均可入班学习。职训班通过二三年的系统教学,使入学者能掌握一技之长,成为具有一定的生活自理能力和社会交往能力、学习能力、就业能力的劳动者。
  • 《大象鼻子用处大》的教学与反思 免费阅读 下载全文
  • “以学生发展为本”是现代教学的根本目标。新的培智学校语文课堂教学理念提倡关注学生的学习情感、学习智慧、个性差异,建立综合化的课堂、生活化的课堂,并对不同程度的智障学生进行分层次教学。在教《大象鼻子用处大》这篇语言训练课时,笔者从智障儿童的实际出发,借助于鲜明的教具、多媒体技术等教学手段,积极地调动学生的学习情绪,为学生创设良好的学习情境,变抽象为具体,变枯燥为有趣,使智障学生在掌握知识的同时,充分体验学习的乐趣。
  • “只拣儿童多处行” 免费阅读 下载全文
  • 《养蚕》是全日制聋校实验教材第六册的第三课。上这课之前跟学生课下交流时,笔者发现本班学生几乎都有关于“养蚕”的生活体验,不免暗自窃喜。
  • 由盲生“插嘴”所想到的 免费阅读 下载全文
  • 偶听一位年轻教师苦诉这样一件事:我在讲《我的战友邱少云》一文时,讲的正起劲,突然一名全盲生站起来插嘴道:“邱少云离敌人只有60米远,敌人讲话的声音都听得见,就连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现,为什么邱少云的棉衣烧着了.战士们都闻到了棉布焦味,而敌人却没有闻到呢?”当时,面对他的“突然袭击”我真的有些手忙脚乱,为了给自己找个台阶,
  • “蹲着”与“旁观” 免费阅读 下载全文
  • 台商苏董关注祖国残疾人事业的发展,热心为我校残疾学生提供更好的学习环境和生活便利,特意出资装修了两个培智教室并改造了学校的厕所。8月26日下午,苏董在百忙中来校察看厕所改造的情况。
  • 孤独症儿童感觉统合训练存在的问题及建议 免费阅读 下载全文
  • 一、孤独症儿童感觉统合训练存在的问题 1.训练难以兼顾各个程度的儿童。孤独症作为一种谱系障碍。个体差异较大,每个孤独症儿童都有其独特的行为表现。有的儿童平衡能力较差,不能自如地跨越障碍设施,不敢走平衡木等,而有的儿童协调能力很好,几乎能完成每项活动。随着时间的推移,这些协调能力好的儿童,在感统室对各项器材都能较灵活应用,
  • 运动与多动症儿童的行为矫正 免费阅读 下载全文
  • 多年来,很少有人真正了解婴儿时期爬行的姿势不正确,或爬行的不够,会使孩子产生一种名叫STNR(对称颈紧张反射动作)的行为障碍,并因此患上多动症。这些“多动症儿章”坐不住,连简单的作业也小肯做,家长和老师往往把他们看成是小听话的孩子,调皮捣蛋,不可救药。其实,由于STNR的缘故,这些孩子不能控制自已的身体,他们必须付出几倍的努力才能完成对正常孩子来说是很容易的动作。因此,“多动症儿童”被误解被伤害得很深。
  • 欢迎订阅2009年《现代特殊教育》杂志 免费阅读 下载全文
  • 全国培智学校校长论坛在上海举行 免费阅读 下载全文
  • 10月17日,全国培智学校校长论坛在上海召开,100多名培智学校校长参加了为期两天的论坛。论坛以“培智学校教师队伍建设”为主题,以学校研讨、小组工作坊的形式交流和汇报,代表们就本次论坛主题进行了热烈的讨论。教育部谢敬仁处长在会上指出,特殊教育质量的提高关键在教师,教师素质的培养关键在校长。希望各校通过一段时间的努力,打造一支专业化的教师队伍,从而全面提高特殊教育水平。
  • 西安举办盲人定向行走培训班 免费阅读 下载全文
  • 为了科学、规范地开展盲人定向行走训练,10月13日至24日,中国残联CBM合作项目委托西安市盲哑学校举办了盲人定向行走培训班,培训了40名盲人定向行走训练指导师,为将盲人定向行走训练工作纳入社区康复,建立以家庭与社区为基地的训练服务网络打下了基础。
  • 合肥特教中心与德国特校缔结友好学校 免费阅读 下载全文
  • 10月10日至17日,德国安波伦索尔特教学校副校长约恩·科纳斯一行五人在安徽合肥特殊教育中心进行了一周的友好访问,签署了两校合作声明,缔结了中德两所特教学校的友好关系。访问期间,安波伦索尔特校友人和合肥特校老师进行了座谈,观摩了学校课堂教学和学生的才艺表演,并与学生们一起打篮球,进行谈心交流。两校的合作将为中德特殊教育架起友谊之桥。
  • 赤峰市特殊教育普及率明显提高 免费阅读 下载全文
  • 近年来,内蒙古赤峰市特殊教育在政府及国际有关组织的重视和支持下,义务教育得到了快速健康发展,到6月底,全市4129名6~15周岁残疾儿童少年已入学3449名,入学率达83.55%。目前,全市12个旗县区基本形成了以7所特校为骨干,以1083所普校为主体的随班就读办学体系,并建立了特教教研培训评估指导中心。
  • 云龙培智学校积极创建和谐校园 免费阅读 下载全文
  • 江苏徐州市云龙培智学校积极开展创建和谐校园活动。教师们为自己心中的“和谐校园”下了定义,并立誓“从我做起、从现在做起、从小事做起”,创建心中的和谐校园。此活动激发了教师们的工作潜能,凝聚了人心,为形成更加安全、文明、健康、和谐的校园起到了推动作用。
  • 宣武培智中心校开展消防安全教育 免费阅读 下载全文
  • 11月3日,北京宣武培智中心学校组织了“增强防火意识,掌握逃生常识”的消防疏散演练活动,让师生了解消防疏散过程,熟悉校园内消防疏散路线,掌握消防逃生和发生火灾后自救互救的知识。此项活动提高了学生逃生技能,强化了师生消防安全意识。
  • 创学校品牌 展特教活力——浙江省慈溪市特殊教育学校办学侧记 免费阅读 下载全文
  • 浙江省慈溪市特殊教育学校建校20年来,以学生为中心,以生活教育为内容,形成了鲜明的办学特色,成为特殊教育学校的一颗新星。
  • 日本:让每个残障孩子都得到最需要的教育——日本高知县立高知若草养护学校观感 免费阅读 下载全文
  • 2007年10月,我随中国基础教育教职员访日团,考察了日本的养护教育,感受颇深,收获颇大。招收脑瘫学生的养护学校——高知县立高知若学:养护学校,给我留下了深刻印象。
  • 应关注班主任的职业幸福感 免费阅读 下载全文
  • 黄正平在《人民教育》15期上撰文,分别从班主任幸福感的价值追寻、班主任幸福感的基本内涵、培养班主任幸福感的实施策略这三个方面进行了详尽阐述。
  • 英国指导全纳学校的最新标准——曼彻斯特全纳标准 免费阅读 下载全文
  • 英国是当今世界上全纳教育发展较快的同家之一,严淑琼等在《中同特殊教育》2008年8月期上介绍了英国曼彻斯特大学编写的最新版指导全纳学校的全纳标准。
  • 全国特殊教育职业教育研讨会在武汉召开 免费阅读 下载全文
  • 10月26日,全国特殊教育学校职业教育研讨会在武汉举行,160余名代表参加了会议。会议围绕特殊教育学校职业教育校本课程的研究与开发议题,进行了交流探讨.提出了许多建设性建议,在很多问题上达成共识。教育部谢敬仁处长在会上指出,职业教育可以使残疾人获得职业技能,从而得到尊重,享有平等,改善命运,其意义重大而深远,特殊教育学校应努力搞好职业教育。会议收到107篇职业教育研究论文,分别从校本课程开发原则、专业设置、校本课程体系建构和模式创新等方面进行了研究和探讨。
  • 丹江口特校关注教职工健康 免费阅读 下载全文
  • 湖北丹江口特校切实关心教师身心健康,积极创造条件,组织教师积极开展体育健康活动,提高健康水平。他们在校园新装了高低杠、乒乓球桌,购置了哑铃、拉力器、羽毛球、乒乓球、篮球、跳绳等体育器械,供全体教职员工在课余时间健身使用。学校还通过组织体能比赛、颁发健康奖等方式,鼓励教工参加体育锻炼。
  • 用爱创造“美丽的神话”——记安徽省阜阳市特教学校校长刘士作难 免费阅读 下载全文
  • 有一群特殊的孩子,他们存在着不同程度的听力损失,他们处于社会群体中的底层;有一批特殊的园丁,用博大的胸怀接纳着这些含苞的花朵,播撒着爱的阳光和雨露;有一位特殊的校长,用双肩挑起特教这副重担,用爱心开启特殊孩子的心智,创造出一个个“美丽的神话”。他,就是安徽省阜阳市特殊教育学校校长刘士俊。
  • 旧表面的故事 免费阅读 下载全文
  • 为了进行革命传统教育,我校组织学生看红色影片。学生们兴趣盎然,早早地在放映室等侯。开始放映了.我恰好坐在一位低视力学生旁边,只见他伸长脖子,斜着眼睛,极力地望着银幕,我猜想:尽管他如此用心想看清楚画面,但他肯定还是看不清楚的。因为他只有一点点视力。于是,他很自然地拿出一只很旧的塑料圆片,贴在眼上,米粒般大小的不规则的眼珠不停地转来转去,试图看清大屏幕上一幅幅有声有色的画面……我被眼前的一幕惊呆了,我的眼睛湿润了.心里一阵绞痛.一阵酸涩……
  • 与快乐同行 免费阅读 下载全文
  • 转眼间,从事特殊教育工作已经有5年多时间了,一路走来,有孤独、艰难,有困惑、迷茫,有温暖、感激,有欣喜、感动,有伤心、彷徨;一路走来,无数熟悉的面孔经常在我的眼里闪现,天真的学生、忙碌的教师、焦急的家长;一路走来,在这样一个特殊的学校里和特殊的群体里,伴随着我们的有几多欢乐、几多忧愁?
  • 心灵的触动 免费阅读 下载全文
  • 午睡课上,同学们做完作业后,想休息的同学就自发地拼起自己睡觉的“床”,有的睡在桌子上,有的睡在椅子上;不想休息的几位同学就围在一起,他们悄无声息而又兴趣盎然地玩着纸牌游戏。我是睡在桌子上休息的。
  • 长大后我想成为你 免费阅读 下载全文
  • 小的时候,我有过很多理想,但随着年龄的增长,有一个愿望却越来越迫切,那就是长大后做一名教师。
  • 手语翻译,需要做好哪些准备? 免费阅读 下载全文
  • 您好!我是一位即将走上手语翻译岗位的新兵,但面对聋人,面对自己现有的手语能力,心中很是忐忑。正式上台翻译之前还需做些什么准备工作呢?期待您能给我些建议,盼!
  • 开展特色教育 创建教育品牌 免费阅读 下载全文
  • 经过20年的实践探索,浙江省慈溪市特殊教育学校形成了工艺美术、航模、陶艺等学校特色教育,并正式列入课表,开展普及教学。几年来,学校的这三大特色项目得到了飞速发展,素描、广告宣传、十字绣、丝网花等工艺美术获全国一、二等奖15项,获省一、二等奖46项。2007年10月,学校被确定为宁波市青少年航模训练基地,在“外来民工子弟学校、特殊教育学校航模大赛”上连续二届获综合团体第一,六项单项团体第一,14人获一等奖,22人获二等奖,24人获三等奖。2007年12月,学校被浙江省美术教育研究会陶艺研究室指定为陶艺训练基地。在2008年助残日赈灾义卖活动中,学生制作的作品受到了市民的喜爱。
  • 特教桃李也芬芳 免费阅读 下载全文
  • 到特教学校工作以后,常常听到这样一种说法:“特教老师工作辛苦,但是却享受不到普通学校老师那种桃李满天下的成果和喜悦”。
  • 教科研,引领教师专业成长:教育科研,让我痛苦并快乐着 免费阅读 下载全文
  • 上世纪80年代,我从普师毕业。正踌躇满志,准备在小学教育这块园地大干一番。然而,事与愿违.我被推荐到市盲聋学校工作。无奈之下,我恐惧且忐忑不安来到这个陌生世界。一晃20多年,我从普通群众成为中共党员,从普通教师成为学校管理者。回想过去的艰辛,我真切感受到,教育科研,让我在特殊教育的园地上痛苦并快乐地成长。
  • 我思故我教 免费阅读 下载全文
  • 快到职称评审的时间了,工作20多年的李老师满脸愁容地找我道:“校长,您帮帮我。我还没有论文发表啊,不是我不写,是研究不了啊。您让我多带十节八节课都没问题,我保证堂堂学生都满意。可是写论文真的很为难,我天生没有搞研究的那个脑子啊!”这样的情景可能每位校长都会遇见。
  • 在教科研中享受快乐 免费阅读 下载全文
  • 初做特教,便获快乐 我1995年师范学校毕业后.在镇上的一所普通小学担任语文教学工作,兼班主任。当时班里有一位轻度智力低下的女生。为了让这位被遗忘的学生能够体验到大家庭的温暖,我引导同学们接近她,帮助她,与她共同游戏。同时与她家长联系,争取家庭积极配合教育。在真诚、友爱、表扬中,她发生了可喜的变化:胆子大起来了,脸上的笑容也浮现出来了,话也多起来了,各方面有了明显进步。
  • 教科研:教师专业成长的源泉 免费阅读 下载全文
  • 教育在飞速发展,知识在不断更新,教育科研在提高学校教育质量,实现教师专业成长方面的作用也越加突显。教师只有勤于学习,不断提高自身的教科研水平,才能顺应新课程改革的大潮。作为一名教研员,教育科研引领我一路风雨,一路成长。
  • 教科研助我专业成长 免费阅读 下载全文
  • 2004年7月,我从北京联合大学特殊教育学院毕业后,带着对特殊教育的好奇与理想来到了北京市海淀区培智中心学校。这是所招收弱智儿章、自闭症儿童、多动症儿童和多重残疾儿章的学校。刚上班的那段日子,面对那些长相怪异、行为异常、情绪反常的儿童,不知所措的我,有过困惑,有过苦恼,曾想放弃,甚至想离开。就在我“坚持”不住的时候,有位老教师告诉我:这样的孩子,最需要的不仅是爱心,更是教师的专业技能,只有多读专业书籍,
  • 爱心关注学生 静心教学研究 免费阅读 下载全文
  • 1988年我毕业于东北师范大学数学系,同年被分配到南京聋人学校.至今已有20余年。参加工作以来.我全身心地投入到了聋教育教学之中,品尝了聋教育的酸甜苦辣,有教学的艰辛也有收获的快乐。我一共带了7届毕业生,共有90多名聋生考入大学,每一届学生的高考数学成绩在全国聋校中都名列前茅。
  • [论坛]
    新时期特教学校德育工作方法初探(邓良利)
    强化实践教学环节,构建应用性创新型特殊教育师资培养方案(钟经华)
    [教苑]
    聋校数学有效教学趣谈(葛明丽)
    数学教学与中度智障儿童词义理解的初步研究(徐励钰)
    聋校汉语拼音教学的新突破——“语音信息可视化”教学实践研究(袁亚杰 鲁考娟 王启栋)
    聋人舞蹈无障碍教学方式的探讨(郭景彪)
    浅谈随班就读的有效教学(黄凤丽)
    多一把衡量的尺子就多一名优秀的学生(温和)
    《大象鼻子用处大》的教学与反思(陈晶晶 何富友)
    “只拣儿童多处行”(鹿崇涛)
    由盲生“插嘴”所想到的(王金平)
    “蹲着”与“旁观”(李桃芬)
    [康复]
    孤独症儿童感觉统合训练存在的问题及建议(侯冬梅)
    运动与多动症儿童的行为矫正(富舸)
    [启事]
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    [博览]
    全国培智学校校长论坛在上海举行(雷蕾)
    西安举办盲人定向行走培训班(李天)
    合肥特教中心与德国特校缔结友好学校(郑学兰)
    赤峰市特殊教育普及率明显提高(房占学)
    云龙培智学校积极创建和谐校园(范少伶)
    宣武培智中心校开展消防安全教育(王文洪)
    创学校品牌 展特教活力——浙江省慈溪市特殊教育学校办学侧记(沈国平)
    日本:让每个残障孩子都得到最需要的教育——日本高知县立高知若草养护学校观感(包葵)
    应关注班主任的职业幸福感(赵庆)
    英国指导全纳学校的最新标准——曼彻斯特全纳标准(雨林)
    全国特殊教育职业教育研讨会在武汉召开(吴永平)
    丹江口特校关注教职工健康(王迎春)
    [生活]
    用爱创造“美丽的神话”——记安徽省阜阳市特教学校校长刘士作难(刘杰)
    旧表面的故事(王金平)
    与快乐同行(郑虹)
    心灵的触动
    长大后我想成为你
    手语翻译,需要做好哪些准备?(方红)

    开展特色教育 创建教育品牌
    [卷首]
    特教桃李也芬芳(沈幼生)
    [视点]
    教科研,引领教师专业成长:教育科研,让我痛苦并快乐着(顾瑞华)
    我思故我教(徐铁卫)
    在教科研中享受快乐(陈兴泉)
    教科研:教师专业成长的源泉(邹冬梅)
    教科研助我专业成长(王艳杰)
    爱心关注学生 静心教学研究(刘爱琴)
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