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  • 关注学生个性打造职教特色 免费阅读 下载全文
  • 对残障学生进行劳动技能和职业教育.使他们具有一定的劳动就业能力,是特教学校的一项重要的培养目标。近年来,我校职业教育在关注学生个性、打造特色、走内涵发展之路方面做了一些探索和思考。
  • 借助信息技术平台探索职业教育新路 免费阅读 下载全文
  • 随着科技的迅猛发展,现代信息技术为聋校职业教育提供了良好的教学平台。新世纪以来.我校进行了在现代信息技术支撑下的课程改革,努力探索一条适合无锡经济社会发展要求的职业教育新路。2006年至今,学校开展了“让动漫走进特校”实验,经过探究和实践,取得了一定成效,积累了一些经验和做法。
  • 构建“教育-培训-就业”一体化的职教模式 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我校紧紧围绕“为残疾学生终生发展服务”的办学理念,积极培养学生树立“残而有位、残而有为”的思想。怎样才能提高残疾人的就业能力,保障他们的生活质量呢?我们认为最好的方法就是提高残疾人受教育层次,使他们掌握一定的劳动职业技能,提升就业能力,从而通过劳动就业改变和提高自己的生活质量。这就要求特教学校打破传统的办学模式,
  • 职教春光无限好——聚焦江苏特教学校职业教育:提高职教质量提升就业能力 免费阅读 下载全文
  • 劳动就业是残疾人的基本权利,是融入社会,提高生活质量,实现人生价值的基本需要。保障残疾人劳动就业,最重要的是发展职业教育,让他们具备必要的职业能力。党和政府对此十分重视,将其作为促进社会公平、构建和谐社会的重要内容,并提供了各种法律保障和政策支持,营造了良好的社会氛围,使残疾人职业教育发展进入历史最好时期。可以说,残疾人职业教育的春天已经来到。
  • 聋校语言教育策略浅谈 免费阅读 下载全文
  • 社会是人们相互交往的产物,是全部社会关系的总和。在人们的交往中,语言(含口头、书面、形体等语言形式)起着极其重要的作用。一切知识和观念都是靠语言来传达和接受的,人能够借助语言来学习社会文化,掌握社会规范和社会技能,通过语言广泛地学习大量的间接知识,迅速扩展自己的信息量。另外,人们的大量的社会互动都要凭借语言来实现,
  • 新课程理念下的特教学校教学管理新视角 免费阅读 下载全文
  • 教学管理是学校管理的核心环节,随着新课程在普通中小学的全面推进,全国各地特教学校也纷纷投入到了这一教学改革中。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变,需要相应的教学管理制度为其保驾护航,在高扬着“以人为本”、“民主管理”大旗的今天,作为特教学校的教学管理者,要顺利实施课程改革,必须对学校现行的教学管理制度重新审视,将视角聚焦于教师、
  • 关于阅读教学有效性的思考——兼与吴建琛老师探讨 免费阅读 下载全文
  • 最近。拜读了江苏吴建琛老师的文章《聋校课堂教学几个可商榷的问题》(《现代特殊教育》2008年第5期)。文中,吴老师针对某市聋校青年教师课堂展示活动暴露的问题,提出了一些中肯的意见和建议,其中“恰如其分地拟定教学目标”、“机智灵活地设计新课导入”以及“正确处理教学中的讲与练”等主张切中时弊,读后颇受教益。
  • 有效课堂:智障儿童主动发展的本真追求 免费阅读 下载全文
  • 有效课堂是以学生发展为核心,以学生在学习过程中获得知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维目标”的同时进步为主要标准,引导学生形成正确价值观的“发展性”课堂。与传统教学相比,它更关注学生体魄的健壮、情感的丰富和社会适应性的提升。它是高效实现教学方式、思维结构、课堂环境平衡的“和谐性”课堂,也是促进学生主动参与、主动探究、主动发展的“智慧性”课堂。
  • 一封信的教育力量 免费阅读 下载全文
  • 蔡坚强是一个活泼可爱的孩子,他聪明好学,乐于助人。可是近来突然迷上了网络游戏,致使他课堂上萎糜不振,学习成绩一落千丈,家长死计可施,老师如火焚心。我拿什么来拯救你?终于我用书信叩问心灵,用真情的字字句句.拉回了立于悬崖边缘的迷“网”少年。全信如下。
  • “抢包”事件大辩论 免费阅读 下载全文
  • 一天早上,我刚进办公楼,就接到A同学的妈妈打来的电话,她说女儿刚出家门不久.就遇到两个骑摩托车的歹徒抢了她女儿的包扬长而去。那天A同学背了个很时髦的包,歹徒误以为包里肯定有很贵重的物品,就对她实施瞄准的目标抢劫了。其实包里除了一些课本和学习用品外.别无他物。
  • 有感于“鱼就是鱼” 免费阅读 下载全文
  • 最近,读了李欧·李奥尼的一则儿童故事《鱼就是鱼》。故事讲的是:有一条鱼.它很想了解陆地上发生的事,却因为只能在水中而无法实现。后来它与一个小蝌蚪交上了朋友,小蝌蚪长成青蛙后跳到陆地。几周后青蛙回到池塘,向鱼描述了陆地上的各种事物:鸟、牛、人。鱼则根据青蛙所说,对每一样事物展开想象,但都带有鱼的形状,
  • 灵活运用教材进行有效教学 免费阅读 下载全文
  • 我们尝试使用普小数学新教材已经有了一个循环了,这套教材较全日制聋校实验教材更多引用了现实生活中大量鲜活的例子作为教学素材,提供了教学的基本线索和主要活动。精选例题。增加了“试一试”、“想想做做”的内容,所设置的练习比较精炼,在使用过程中无论是老师还是聋生都受益匪浅。尽管普小教材有比较明显的优势.
  • 让爱打开心灵的诚实之门——一个易怒、爱说谎学生的转变 免费阅读 下载全文
  • 小志,男,11岁,现培智二年级学生。第一次接触他时.就感到他是一个比较懂事的孩子.但时间一长,却发现他并不真正优秀。
  • 探究多元智能理论在培智学校美术教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 培智学校美术教学,应尽量根据智障儿童的年龄特点及生长发育基本情况。设计不同的教学内容单元、制定多元的教学评价目标、采用多样的美术教学策略,给学生的才艺展示提供多种多样的机会。多方位地发掘智障学生的绘画潜能,使美术课堂成为智障儿童才艺培养、个性展示、身心发展的摇篮。
  • 让生物课堂教学回归生活 免费阅读 下载全文
  • 当代教育学家陶行知先生提出“教育即生活”,这也是现代课程发展的一个重要思想。然而由于聋生听力的缺失,造成他们的感知活动和学习语言的活动有一定的障碍,因此,聋校课堂教学必须注重由书本世界向生活世界的回归,从生活实际出发。贴近聋生的生活,才能引起聋生的情感共鸣。新一轮课程改革倡导教育要与生活相连,注重知识内容与学生经验的整合。
  • 盲校珠心算教学初探 免费阅读 下载全文
  • 我校结合视障生由于视觉缺陷造成学生计算能力比较差的特点,在小学开设了珠心算这一门校本课程,并开展了相关的教学实验活动。经过两个学年的探索和努力.通过一系列的论证发现:视障学生通过珠心算教学,不仅实现了缺陷补偿,更能促进视障学生对于数的理解和培养学习兴趣,为培养视障学生良好的计算能力打下了坚实的基础。
  • 脑瘫学生运动康复训练的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 脑瘫儿童的康复问题一直是医学界和特殊教育界关注的焦点。目前,脑瘫儿童的早期康复倾向于肢体康复训练。
  • 浅谈孤独症儿童的口语诱发 免费阅读 下载全文
  • 语言障碍是孤独症的主要表现之一,很多孤独症儿童到了语言发展年龄却仍无口语出现。口语对孤独症儿童的发展有特殊意义:口语的出现,能促进孤独症儿童理解能力、思维能力等综合能力的提高;能帮助孤独症儿童更好地理解周围的人和环境对他们的要求,感知自身和他人的情感感受并表达自身的需求,促进人际沟通能力的发展,使他们能更好地被社会理解和接纳。
  • 河南平顶山特校实行“推门听课” 免费阅读 下载全文
  • 河南平顶山市特殊教育学校以课堂教学改革为突破口.狠抓学校教学常规管理,全校实行推门听课制度,校级领导每天到班听课,教务处对教师备课情况进行详细检查,并进行月考评制度。他们认为,只有严格落实教学常规,才能确保教师备课质量。实现课堂教学的高效率,真正为学生提供优质教育,打造学校品牌。
  • 《呼唤生命关怀——解读中国大学特殊体育教育》出版 免费阅读 下载全文
  • 由吴燕丹教授编写的《呼唤生命关怀——解读中国大学特殊体育教育》一书近日由人民体育出版社出版。作者经过大量调查研究,对中国残疾大学生特殊体育教育做了理论构建和实践总结,旨在引起对特殊体育教育的重视,为学校特殊体育教育改革提供可操作的理论指导与实际范例。书中许多案例和教学实践,可作为普通学校和特殊教育学校体育教师的教学参考。
  • 丹江口特校重视提高教师手语技能 免费阅读 下载全文
  • 湖北丹江口特殊教育学校加强教师手语技能的培训和考核。开学初,学校制定了新的教研计划,每周开展一次手语展示活动,以达到规范学校手语、提高手语技能的目标。最近,该校进行了首次教师手语展示,一线教师及教养员参加活动,收到了良好效果。
  • 南京特师二附小积极推进“阳光体育运动” 免费阅读 下载全文
  • 自国家“亿万学生阳光体育运动”启动后,南京特师二附小积极制订实施方案,引导智障学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,踊跃参加体育锻炼。该校根据智障学生个性差异,进行了分层活动,配置了羽毛球、篮球、跳绳、呼啦圈、毽子等运动器具,让学生在运动中健康成长。近日,该校还举办了“阳光体育运动”照片展览,反映了开展阳光体育运动的成果.提高了学生参加体育活动的积极性。
  • 扬州特校4名盲童获全国大赛金奖 免费阅读 下载全文
  • 1月28日至31日,第五届“德艺双馨文艺展示全国总决赛”在北京举行。江苏扬州市特殊教育学校4名盲童组成的“星月组合”获得总分第二成绩.夺得少儿B组金奖。盲童的表演给评委及观众留下了深刻的印象,演唱结束,全场起立鼓掌。声乐主评委、华裔乌克兰籍男中音歌唱家、著名声乐教授魏俊对4位盲童选手说:“孩子们,你们表演得太棒了,向你们表示祝贺。你们看不到美丽的世界,
  • 泗阳特校免除学生生活费 免费阅读 下载全文
  • 新学期伊始,江苏泗阳县建立了特殊教育学校学生生活费财政正常供给和学校补贴制度,免除所有学生的生活费。至此,学校已取消了涉及学生的所有收费。此项措施实行后,从根本上解决了残疾学生因家庭贫困而面临辍学的问题,切实保障了残疾孩子受教育的权利,真正实现全免费特殊教育,受到学生家长和社会的欢迎。
  • 广西开设高等特殊教育专业 免费阅读 下载全文
  • 1月16日,广西壮族自治区2009级成人高等特殊教育专业本科班开班典礼在广西教育学院隆重举行,全区各特教学校、康复机构的63名学员成为首届新生。这是广西残联与广西教育学院联合举办的全区第一个高等特殊教育专业。学生学费由广西残联资助,广西教育学院负责教育教学和学生管理,实习培训基地建设由双方共同承担。
  • 教师该做什么样的研究 免费阅读 下载全文
  • 钱丽欣在《人民教育》2008年第24期中撰文阐述了“教师该做什么样的研究”这一重要问题。
  • 对我国开展全纳教育的思考与建议 免费阅读 下载全文
  • 2008年11月在日内瓦召开了第48届国际教育大会,会议主题为“全纳教育:未来之路”,表示全纳教育是各国实现全民教育的重要途径和主要策略,是整个教育体系的发展归宿。中国是世界上最大的发展中国家,举办着世界上最大规模的教育,推进全纳教育将毫无疑问地促进全纳教育在全球范围内的发展。彭霞光在《中国特殊教育)2008年第12期提出了对中国实施全纳教育的思考和建议。
  • 英国特殊需要儿童的教育与康复服务的特点 免费阅读 下载全文
  • 普通学校中,特殊教育的主要管理者是特殊教育协调人,简称SENCO。为了尽最大可能使特殊儿童在最小受限制的环境中接受特殊教育,增强普通学校为特殊儿童服务的能力,1993年英国教育法规定。每所普通学校必须有一位特殊教育的协调人,负责本校的特殊学生教育工作,并将其作为学校年度评审的一项重要指标。
  • 幸福的故事 免费阅读 下载全文
  • 做老师,是一份辛苦的工作,也是一份光荣的事业。老师的最大心愿是学生健康、快乐地成长。而我却在实现这个愿望的同时.一直享受着学生带给我的幸福。
  • 用爱心去倾听 免费阅读 下载全文
  • 记得刚进聋校,虽然做好了聋生会发出“怪声”的准备,但进入学校一段时间,还是觉得很不适应。因为无论学生的读书声还是活动时的喊叫声,都觉得很是刺耳,也不知他们读些什么,喊些什么,只知道他们似乎也在学习,也在交流。还有一次,我刚进入办公室.就听到从我班级里传来“哇、哇、哇……”的大吵声,好像是学生在吵架,还不止两个人,
  • “童真”的理想 免费阅读 下载全文
  • 认识陈军老师,是从“教育在线·特教论坛”的版主“童真”开始的。 2002年,“教育在线·特教论坛”创办之初,“童真”和“守护者”以他们的思想、学识和热心,吸引了国内外一大批特殊教育专家的参与,点击率扶摇直上,发帖、回帖的质量也非常的高。“特教论坛”成为“教育在线”最有影响力、最具知名度的论坛之一。
  • 听障学生报考高等院校应注意哪些问题? 免费阅读 下载全文
  • 全国招收听障学生的高校主要有:北京联合大学、长春大学、天津理工大学、南京特殊教育职业技术学院、中州大学、金陵科技学院等等。其中有公办学校也有民办学校,有些学校招收高中起点四年制本科,有些学校招收高中起点三年制专科或初中起点五年制专科。有些学校在全国招生,有些学校在所在省或一定的区域内招生,均为自主单独招生。具体范围可登陆相关学校网站查询该校《招生简章》。
  • 我为特教作奉献 免费阅读 下载全文
  • 我小时候因药物过量成为一个聋人,然而党和国家给我的关爱,社会给我的温暖,大家给我的尊重,使我能自强,有毅力而学有所成。如今,我在文化馆从事美术教育辅导工作,用自己的一技之长,服务着社会,也服务着社会里那一批特殊人群,为残疾事业默默奉献着自己的一份光和热。
  • 感受杨光 免费阅读 下载全文
  • 应该说,是央视的《星光大道》成就了杨光,而参加北京残奥会开幕式的演出更是让他走向了世界。杨光的成功让全世界的华人都为之感动,为之骄傲,也让国人又认识了一位极赋音乐天分的才子——一个从没有见过阳光的杨光,一个通过心灵感受五彩缤纷世界的阳光男孩。
  • [视点]
    关注学生个性打造职教特色(魏善庆)
    借助信息技术平台探索职业教育新路(谢骏)
    构建“教育-培训-就业”一体化的职教模式(葛华钦)
    职教春光无限好——聚焦江苏特教学校职业教育:提高职教质量提升就业能力(邵宝兴)
    [论坛]
    聋校语言教育策略浅谈(陈金友 高燕 刘爱琴)
    新课程理念下的特教学校教学管理新视角(周红霞)
    [教苑]
    关于阅读教学有效性的思考——兼与吴建琛老师探讨(张鹏 鹿崇涛)
    有效课堂:智障儿童主动发展的本真追求(刘丹丹)
    一封信的教育力量(张鑫正)
    “抢包”事件大辩论(蒋爱芳)
    有感于“鱼就是鱼”(鹿崇涛)
    灵活运用教材进行有效教学(陈青云)
    让爱打开心灵的诚实之门——一个易怒、爱说谎学生的转变(戴林波)
    探究多元智能理论在培智学校美术教学中的运用(张跃鸿)
    让生物课堂教学回归生活(谢永灿)
    盲校珠心算教学初探(付洁)
    [康复]
    脑瘫学生运动康复训练的个案研究(葛小国)
    浅谈孤独症儿童的口语诱发(黄红兰 曾兰)
    [博览]
    河南平顶山特校实行“推门听课”(马新明)
    《呼唤生命关怀——解读中国大学特殊体育教育》出版(童真)
    丹江口特校重视提高教师手语技能(王迎春)
    南京特师二附小积极推进“阳光体育运动”(黄艳萍)
    扬州特校4名盲童获全国大赛金奖(王琦)
    泗阳特校免除学生生活费(陈建军)
    广西开设高等特殊教育专业(刘升)
    教师该做什么样的研究
    对我国开展全纳教育的思考与建议
    英国特殊需要儿童的教育与康复服务的特点(李凤英)
    [讲述]
    幸福的故事(徐芳)
    用爱心去倾听(梅建青)
    “童真”的理想(朱永新)
    听障学生报考高等院校应注意哪些问题?(田寅生)
    我为特教作奉献(瞿军(听障))
    [卷首]
    感受杨光(丁山燕)
    《现代特殊教育》封面

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