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  • 特殊教育:和谐教育思想诗意地栖息 免费阅读 收费下载
  • 一、和谐教育思想:教育奏出的华丽乐章 和谐教育思想是由19世纪德国伟大的教育家、民主教育的代表人物、“德国教师的教师”弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠首创。它的主要内容是:①教育是一种重要的环境因素,应当高度重视教育对人的塑造的重要作用;②教育必须激发人的主动性。教育不是要人消极不为,无所作为,而是要激发其主动性,培养其独立性,使人自我塑造、自我形成,从而实现自发自动、自主自觉、自决自由。
  • 聋校义务教育阶段发展职业教育的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 《聋校义务教育课程设置实验方案》(以下称《方案》)的颁布实施为聋校在新时期大力发展职业教育提供了依据,《方案》同时也对义务教育阶段聋校职业教育课程的设置作出了明确的说明。这就要求我们深刻领悟《方案》精神,切实以聋生为本,根据区域和校本实际,积极有效地开展好生活指导、劳动技术和职业技术教育。以帮助聋生逐步形成生活自理能力、劳动能力和就业能力为己任,为聋生的未来发展奠定基础。
  • 教师的责任 免费阅读 免费下载
  • 读了《把信送给加西亚》一书,感受颇多。罗文之所以成为一名英雄,首先是因为在罗文的身上有许多像金子一样宝贵的精神与品质,那就是:忠诚,责任,主动,敬业,勇敢,机智等,正是这些可贵的精神与品质,才使罗文能出色地完成任务,成为一名人人称赞的英雄。但我认为罗文之所以成为英雄的另一原因,那就是总统的信任。
  • 改,还是不改? 免费阅读 收费下载
  • 全日制聋校实验教材第七册第一课《明明上学》的第一段这样写道:“早上,明明去上学,他走着走着,忽然听见蛐蛐的叫声。明明一听.就知道草丛里有一只好蛐蛐。”一位教师在教学时,认为教材的编排不妥当,对于聋生而言,教材中出现了“听见”的字眼,不但学生不能理解.而且还会触动其自卑心理,在一定程度上给学生造成伤害。因此教学时应加以改编,将原文改为:“早上,明明去上学,他走着走着,忽然看到一只蛐蛐跳到草丛里。”
  • 习惯成自然 免费阅读 免费下载
  • 时常思考:怎样才能成为一个优秀的特校教师?学识、激情固然不可少,意志、机遇亦很重要。可是。还缺少什么呢?假期里读了《影响教师一生的100个好习惯》后,我终于找到了渴望已久的答案:习惯。
  • 积极聆听 免费阅读 收费下载
  • 一项研究表明,在教育工作中有70%的错误是由于教师不善沟通造成的。师生之间的沟通是师生双方整体信息的沟通,是每时每刻在不间断地进行的。教师收集学生的信息与发出有说服力的信息同等重要.而了解聆听的价值并且恰当运用积极的聆听是十分关键的。
  • 一个智障儿童行为矫正的分析 免费阅读 收费下载
  • 一、个案基本情况 朱×,女,9岁,身高、体重都在正常范围,中度弱智,并伴有癫痫病。该生是家中的独养女,父亲对她的教育期望较高。认为她可以和正常孩子一样学习:母亲性情急躁,在教育时缺乏耐心,动不动就用武力来教训:孩子从小多由爷爷、奶奶喂养,爷爷奶奶又非常溺爱。所以早期教育缺乏针对性和有效性。该儿童接受过3年学前教育,
  • 立足身边事 拓展大课堂 免费阅读 收费下载
  • “生活即教育”,生活中充满了教学资源,我们只有真正立足生活、立足身边事,注意通过不同途径拓展大课堂,才能挖掘出充满时代和生活气息的源头活水,激发智障学生的求知潜能,从而提升他们适应生活和社会的能力。在此结合使用校本适应教材的实践情况,谈谈自己的几点做法和体会。
  • 选择性课程“走班制”教学模式的探索 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 2007年2月,国家教育部印发了《培智学校义务教育课程设置实验方案》(以下简称《方案》),《方案》构建了培智学校课程新体系,突出的创新点是按照一般性课程和选择性课程结合的课程设置原则,增设选择性课程,这必将带来培智学校教学运行模式的变革.
  • 在语文教学中培育盲生的生命意识 免费阅读 收费下载
  • 生命意识是人作为生命存在的自我意识,其内涵包含着尊重、热爱、珍惜生命之义。而大多数青少年盲生都缺失这样的生命意识——生命世界一片混沌。因此,借助生命内涵丰富的初中语文课堂来培养盲生良好的生命意识,让他们懂得“何以为生”是初中盲班语文课堂教学中一个重要的情感目标。
  • 聋校语文“生活化”教学模式的建构与思考 免费阅读 收费下载
  • 《聋校义务教育课程设置实验方案》指出,聋校的课程设置要让聋生既获得基础知识和基本技能,同时又学会学习,学会生活。学会合作。因此,关注课堂教学的生活化成为新课改的基本趋势。基于陶行知先生的“生活即教育”理论进行生活化教学的课题研究,具有特别重要的理论意义和现实意义。
  • 寻觅聋校数学教学有效备课之途径 免费阅读 收费下载
  • 一、准确定位课堂教学目标是备课的首要任务 教学目标是教学的出发点和归宿.是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述。一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的。
  • 合理情绪疗法在情绪与行为问题处理中的应用 免费阅读 收费下载
  • 一、关于合理情绪疗法 合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯创立的一种心理治疗方法。人们面对外界发生的负性事件时,为什么会产生消极的、不愉快的情绪体验?人们常常认为罪魁祸首是外界的负性事件。但埃利斯认为事件本身并非是情绪反应或行为后果的原因.反而人们对事件的非理性信念(看法或解释)才是真正原因所在。因此要改善不良的情绪及行为,
  • 口部运动治疗的基本原理(二) 免费阅读 收费下载
  • 口部运动治疗遵循各种运动治疗过程中所使用的基本运动原理。这些原理都是作业治疗师、物理治疗师和言语治疗师应该掌握的。
  • 安陆民营企业家到特校送温暖 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯湖北安陆市政府和社会给予特殊教育特殊关爱。3月20日,市政府领导和民营企业家安陆桑乐太阳能总代理涂俊明等到特校看望了全体师生,并捐赠给残疾学生学习生活用品,以勉励学生克服困难.顽强学习,顺利完成学业。该校师生表示,要学会知恩感恩,育残成才,报效祖国,为社会贡献自己的一份力量。
  • 镇江聋生吴倩被评为“大爱之星” 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯近日,江苏镇江市特教中心聋生吴倩在该市“大爱镇江新闻人物评选”活动中被评为“大爱之星”。吴倩身残志坚,通过艰辛努力,表现出较高的艺术才能。她的舞蹈节目多次在省、市获奖。2008年参加了北京残奥会开幕式的舞蹈《永不停跳的舞步》表演。在全国“我的梦·纪念国际残疾人日”大型演出中,受到胡锦涛等党和国家领导人接见。
  • 杭州西湖区加强随班就读师资培训 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯浙江杭州市西湖区加大对随班就读指导和师资培训工作,以此推动全区特殊教育的更好更快发展。3月18日,教育局对全区普校分管特教的教导主任及首席教师进行了随班就读个案综合分析诊断培训,通过理论学习和模拟演示,对有特殊需要的学生进行综合分析评估,以提高随班就读教师制定个别化教学计划、开展个别化教学的能力。
  • 潍坊举办特校校长论坛 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 3月26日,山东潍坊第四届特教学校校长论坛在潍坊聋校举行,26名特校校长、主任参加论坛,就如何改善办学条件、改革课堂模式、落实《聋校义务教育课程设置实验方案》、提高教学质量、开展特殊儿童全纳教育研究等议题进行了广泛交流。潍坊教育局领导出席了会议,对今后特殊教育发展作了部署。
  • 长春市聋儿听力语言康复中心迁入长春市特殊教育学校 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 在长春市残疾人联合会的大力支持和帮助下.长春市聋儿听力语言康复中心于2009年3月9日正式迁入长春市特殊教育学校,26名3-6岁的听障孩子在家长的陪伴下,在一片欢乐的气氛中搬进了“新家”。长春市聋儿听力语言康复中心成立于1991年,隶属于长春市残疾人联合会,为了整合资源,优化环境,长春市人民政府最近决定将其划归长春市教育局管理,
  • 上海市举行中小学随班就读个别化教学设计评选活动 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯为了交流、推广、共享近年来对随班就读个别化教学探索的成果与经验,引导、激励教师积极探索随班就读教学规律,进一步提升随班就读班级教师普特结合的个别化教学能力,提高随班就读教学实效,2008年.上海市教委教研室组织开展了全市中小学随班就读个别化教学设计评选活动。本次评选活动共有800多名教师参加,经区县遴选,有62篇设计参与了市级评比。
  • 全国聋校课程标准审稿会在南京召开 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 3月28至29日,全国聋校课程改革方案研制组在南京召开聋校课程标准审稿会。来自北京、天津、上海、江苏等10个省、市的特教专家、校长、教师及有关学科课程标准制定组成员共40余人参加了会议。代表们对全国聋校语文、数学、科学、社会、思想品德、沟通与训练、律动、体育与健康等8门学科的课程标准进行了充分讨论,提出了修改意见。教育部基础教育二司特教处谢敬仁处长参加了会议。谢敬仁充分肯定了聋校课程标准研制工作,希望进一步密切联系中国聋教育实际,坚持以聋生为本,完善聋校课程标准,为以后编写教材提供依据。
  • “两会”代表建言:关心和重视特殊教育 免费阅读 免费下载
  • 本刊综合报道“期待全国两会的代表、委员们关心残疾人这一群体,使特殊教育事业和弱势群体能得到政府和社会更多的关心和重视,希望这些不幸的孩子们都能够平等地参与社会活动、融人社会,成为社会中的一员”,这是丁美珍这位平凡的老师写在“两会”之前不平凡的心愿。
  • 解放教师 解放语文 免费阅读 免费下载
  • 赖配根同志在《人民教育》2009年第2期中撰文阐述了当前语文改革的迫切任务是,解放教师,解放语文。
  • 部分国家的全纳教育实施政策 免费阅读 免费下载
  • 全纳教育是20世纪90年代国际上新兴的教育理念,后来逐步形成探讨全纳教育的国际热潮。钱丽霞在《中国特殊教育))2009年1月期上撰文介绍了部分国家的全纳教育实施政策。
  • “亚太地区手语双语工作坊”会议在香港召开 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯由香港中文大学手语及聋人研究中心举办的“亚太区手语双语工作坊”会议近日在香港举行,来自中国香港、台湾和内地以及日本、韩国、美国的手语双语研究学者和专家参加了此次会议。会议期间,中国台湾和内地的代表还参观了香港中文大学手语及聋人研究中心。该中心研究人员包括聋人研究者介绍了他们手语研究计划及聋人教育项目,进行了愉快而丰富的学术交流,分享在聋健共融班教学的经验。
  • 中国教育学会特教分会召开2009年度工作会议 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 2009年3月17至18日,中国教育学会特教分会在杭州召开2009年度工作会议,总结2008年工作,并对2009年度工作计划进行了研讨。教育部基础教育二司特教处处长、分会常务副理事长谢敬仁作重要讲话。他指出,2008年特教分会在中国教育学会的领导下,在教育部和中国残联领导的关心指导下,通过各专业委员会的齐心协力,开展了多项活动,搭建了多个平台,活跃了学术氛围,促进了沟通交流,很好地发挥了社会学术团体的作用。
  • “Coda”的文化含义 免费阅读 收费下载
  • “Coda”是国际特殊教育界的一个专业词,是英文“Children of deaf adults”的字头缩写,表示“来自聋父母家庭的有听力的孩子”的意思。它在西方一些国家相当流行.成为一个专门术语。
  • 第二届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛在杭州颁奖 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 3月17日,“启音博士”杯第二届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛颁奖大会在浙江杭州隆重举行。教育部、浙江省教育厅有关部门负责同志和中国教育学会特教分会领导向获奖者颁发了奖证及奖品。
  • 生命因你们而精彩 免费阅读 免费下载
  • 全省聋校教师教学技能大赛在我校举行,省内同行中的高手展开了一场聋数学教学的巅峰对决。作为承办学校数学教研组组长,主场作战的压力几乎让我喘不过气来。连续几夜的失眠.我越来越焦躁,越来越害怕,我怕学生配合不好,影响选手的发挥:也怕自己比赛成绩不理想,影响学校声誉。
  • 感恩卡:赠你心香一瓣 免费阅读 收费下载
  • 今年,我们学校在原有的读书节、收获节、艺术节外又增加了一次感恩节的活动。自学校开办以来,政府各级领导、社会团体、兄弟学校的师生都给了我们学校无私的关怀和帮助,学校决定借感恩节这个契机,让学生自己动手做感恩卡,表达自己的一份感激之情,学会感恩!
  • 一道特别考题的启示 免费阅读 免费下载
  • 相传.古希腊哲学家苏格拉底曾这样考他的学生:“今天咱们只学一件简单也是最容易的事,即把你的手臂尽量往前甩,再尽量往后甩”,说着,自己示范了一遍.“从现在开始,每天甩臂300下.大家能做到吗?”
  • 粉笔无言写春秋——记浙江省教育学会特殊教育分会会长洪佳琳 免费阅读 收费下载
  • 最初相识洪佳琳,是在10年前,那时她已担任杭州杨绫子学校校长12年。最近相访洪佳琳,是在去年底,此时她已退离校长岗位,受命组建浙江省特殊教育资源中心并任中心主任,担任着中国教育学会特教分会智障教育专委会主任,浙江省特殊教育分会会长。自始自终。她给我的印象都是普通、平凡、亲和、敬业,但相识越久,越感觉到她那表象背后强烈的吸引力,相知越深,越觉得她像一杯新茶,慢慢品味才尝出甘甜芬芳,她像一首乐曲,
  • 特教学校的教育变革与创新 免费阅读 免费下载
  • 上海市长宁区初级职业技术学校是参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”3所特教实验校之一。我多次到过这所学校,看到这里有一个难得的校长,踏踏实实地做事业、搞科研。带出了一所好学校、一群好教师、一批好学生;这里有一个难得的教师群体,任劳任怨、默默无闻,把特教当作神圣的教育领域坚守和耕耘:这里有一个难得的工作氛围,没有你争我夺,一心一意全在工作上,尽职尽责,无私奉献;这里还有很好的科研意识和做法,每位老师都是研究的参与者和实施者。
  • 幸福·阳光·和谐——上海市长宁区初级职业技术学校教育变革与创新纪实 免费阅读 收费下载
  • 上海市长宁区初级职业技术学校创立于1998年,其前身是上海市聋人中学。学校转办之初,仅有18名老弱病残教职工和六七十名残疾学生,学校基础薄弱,处境尴尬.既没有现成的初级职业教育课程与教材,也没有可以参考的办学模式,一切百废待兴,从零开始。
  • [论坛]
    特殊教育:和谐教育思想诗意地栖息(刘金卯 赵辉)
    聋校义务教育阶段发展职业教育的理性思考(丁山燕)
    [教苑]
    教师的责任(张荣霞)
    改,还是不改?(梁好)
    习惯成自然(张双勤)
    积极聆听(高红)
    一个智障儿童行为矫正的分析(龚惠芳)
    立足身边事 拓展大课堂(刘玲)
    选择性课程“走班制”教学模式的探索(田学峰 孙会)
    在语文教学中培育盲生的生命意识(帅敏)
    聋校语文“生活化”教学模式的建构与思考(见玉娟)
    寻觅聋校数学教学有效备课之途径(周志英)
    [康复]
    合理情绪疗法在情绪与行为问题处理中的应用(赵娟)
    口部运动治疗的基本原理(二)(卢红云 黄昭鸣)
    [博览]
    安陆民营企业家到特校送温暖(严剑高)
    镇江聋生吴倩被评为“大爱之星”(刘雪君)
    杭州西湖区加强随班就读师资培训(张美华)
    潍坊举办特校校长论坛(郑明星)
    长春市聋儿听力语言康复中心迁入长春市特殊教育学校(裴莹)
    上海市举行中小学随班就读个别化教学设计评选活动(王联心)
    全国聋校课程标准审稿会在南京召开(徐泰来)
    “两会”代表建言:关心和重视特殊教育(李伟)
    解放教师 解放语文
    部分国家的全纳教育实施政策
    “亚太地区手语双语工作坊”会议在香港召开(陈意轩)
    中国教育学会特教分会召开2009年度工作会议(李霞)
    “Coda”的文化含义(于松梅)
    第二届全国特校教师信息技术综合应用能力大赛在杭州颁奖(达理)
    [讲述]
    生命因你们而精彩(陈丽江)
    感恩卡:赠你心香一瓣(李桃芬)
    一道特别考题的启示(张鑫正)
    粉笔无言写春秋——记浙江省教育学会特殊教育分会会长洪佳琳(展雷蕾)
    [卷首]
    特教学校的教育变革与创新(谢敬仁)
    [视点]
    幸福·阳光·和谐——上海市长宁区初级职业技术学校教育变革与创新纪实(赵静红 蒋程 李贞)
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