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  • 贯彻全国特教工作会议精神 全面推进特殊教育持续发展 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育工作者期盼已久的第四次全国特殊教育工作会议于2009年5月11日胜利召开。中央政治局委员、国务委员刘延东同志,全国政协副主席、中国残联名誉主席邓朴方同志出席会议并作重要讲话。教育部周济部长、中国残联王新宪理事长、民政部窦玉沛副部长在会上也就本部门分管的特殊教育工作和我国特殊教育事业发展先后讲话。会议全面总结了“十五”以来特殊教育取得的成就和经验,部署了今后一个时期特殊教育的重点工作。会前,国务院办公厅还转发了教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生部、
  • 深入学习实践科学发展观,进一步推进特殊教育科学发展——在第四次全国特殊教育工作会议上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 5月11日,第四次全国特殊教育工作会议在北京召开。为了进一步学习、宣传和贯彻会议精神,本刊上期刊登了中共中央政治局委员、国务委员刘延东的重要讲话(新华社稿),教育部等八部门《关于进~步加快特殊教育事业发展的意见》和《教育部民政部中国残联关于表彰全国特殊教育先进单位的决定》及先进单位名单,选摘了部分代表在会上的交流发言;本期,我们编发教育部部长周济在此次会议上的讲话,同时配发部分受表彰的全国特殊教育先进学校的图片报道,以飨读者。
  • 全纳教育概念的起源与发展 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织于2008年11月在日内瓦召开了“全纳教育:未来之路”的国际教育大会,指出教育不是少数人的特权,是所有人的基本人权,是个人和社会发展的基本要素,也是维系社会正义的基础,全纳教育是整个教育体系的发展归宿,让所有的人都能够平等地接受适合其独特需要的高质量的教育是国际社会的理想,也是全纳教育的核心价值追求。
  • 以教育科研为依托 促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 一、教育科研在教师专业成长中的地位和作用 由于现代特殊教育起步较晚,教育对象的个体差异大,地域发展不平衡,特殊教育专家型研究人员少,国内特教研究领域的空白多,这就为广大一线教师提供了一个广阔的专业成长平台和空间,因此,立足于校本的教育科研是特殊教育学校教师保持旺盛教学生命力的前提和保证,是促进教师专业成长的最佳策略和必由途径。
  • “双预备教育”模式下聋人综合高中校本课程开发刍议 免费阅读 下载全文
  • 校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。“校本课程”这个概念实际上包括两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,
  • 江苏省培智学校集中研究“生活语文” 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 6月5日,江苏省培智学校教育教学年会在吴江市召开。本次年会的主题“生活语文”是新课程改革的重点领域,也是培智学校传统课程与新课程的分水岭。来自全省近160名代表参观了吴江市特殊教育学校校园,观摩了该校10节培智教育课堂教学活动。
  • 人性化机器人与孤独症儿童教育 免费阅读 下载全文
  • 英国学者K·Dautenhahn和K·Dautenhahn教授,于1998年开始进行一项利用人性化机器人作为媒41-和手段,发展孤独症儿童社会交往能力的专门研究,称为“南极光计划”(The AURORA Project)。其英文AURORA取自AUtonomous RObotic platform as a Remedial tool for children with Autism的部分字母,希望通过人性化机器人为孤独症儿童的教育带来曙光。他们在Hertfordshire大学计算机科学学院组成了适应系统研究小组,开展应用人性化机器人教育孤独症儿童的工作。
  • 加强农村特教师资队伍建设 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央关于推进农村改革发展若干问题的决定》指出要“发展农村特殊教育”。官群在《中国特殊教育》2009年第3期刊登文章,提出发展中国农村特殊教育,要重点加强专业师资队伍的建设。
  • 教师积极的职业态度从何而来? 免费阅读 下载全文
  • 余军奇同志在《人民教育》2009年第6期中撰文阐述了“教师积极的职业态度从何而来”。 一、教师的职业态度由什么决定? 教师的职业态度是由教师的需要决定。教师的需要有以下三个层次:生存的需要,工作价值实现的需要,自我发展提升的需要。教师的发展包括个人潜力得到充分发掘,能力智慧最大限度提高,专业水平最大程度发展,身体健康,心理愉悦,自己的才华能够充分施展,对社会能作出较大贡献。
  • 三门峡市举办手语大赛 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 为进一步规范中国手语在特殊教育教学活动中的运用,努力为听力残疾人创造无障碍交流环境,促进《中国手语》推广工作,近日,河南省三门峡市教育局组织全市3所特殊教育学校举办了首届中国手语比赛及教学观摩活动。聋哑学生苏亚萍、许少康、赵丹手语寓言故事分别获得了学生组一等奖。
  • 安陆特校与普校合作开展融合教育 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 湖北省安陆市特殊教育学校与安陆市第二高级中学合作,对学生进行融合教育。两校联合组织了“真实的了解、真挚的关爱”主题教育活动。安陆特校通过制作宣传展板、组织学生书画展等,展示办学成果,让二中学生全面了解特殊教育;安陆二中300多名师生到特校看望残疾孩子,参加助残活动。
  • 浙江召开培智学校艺术教学研讨会 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 5月26日,浙江省特殊教育分会在杭州健康实验学校召开全省培智学校艺术教学研讨会,以“构建生态课堂,彰显生命价值”为主题,研究培智新课改背景下艺术教学的课程理念、教学方法等。会议通过课堂观摩、评课、专家讲座等方式,探讨如何促进特殊学校艺术教学内涵的发展。
  • 山东开展特校优质课评选 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 近日,山东省特教专业委员会与东营特校课题组联合开展“生命化课堂教学”优质课评选研讨活动,省内外专家与课题组成员就特教学校如何实施生命教育、生命化课堂教学策略等进行了深入、全面的研讨,对课堂教学进行了精彩点评,
  • 江苏开展视障教育情境教学研究 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 5月25日至27日,江苏省视障教育年会在扬州召开。本次会议的主题为“开展情境教学研究,提高课堂教学效率”。会上,来自南京、扬州、徐州、泰州、射阳5所视障教育学校的7位教师围绕“情境教学”这一主题,分别进行了语文、数学、化学、心理等学科的课堂教学展示。与会代表们认为,实施情境教学是发掘学生潜能、
  • 通州特校舞蹈参加“祖国万岁”晚会演出 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 江苏省通州市特校聋生表演的舞蹈《拉丁风情》于5月3日晚在北京中国评剧院参加了庆祝新中国成立60周年“祖国万岁”大型电视文艺晚会的演出,并获得了晚会“最佳组织奖”“最佳编导奖”和“优秀节目奖”。中央电视台全程录制了晚会节目,并于6月在央视少儿频道播出。
  • 中挪双语聋教育实验总结会在苏州召开 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 5月18日至20日,中国、挪威合作项目SigAm双语聋教育实验总结推广大会在苏州隆重举行,中外聋教育专家、学者、教师等近200人参加大会。会上,中挪双方就双语聋教育五年实验进行了全面总结,认为双语实验更新了聋教育理念,促进教师队伍发展,提高了课堂教学实效,给聋童语言、认知、交流、情感等发展带来可喜变化,符合我国聋教育改革与发展的需要。同时,也对实验存在的问题和困惑进行了分析。
  • 广水市政府积极开展助残活动 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯 在以“关爱残疾孩子,发展特殊教育”为主题的全国第19个助残日活动中,湖北省广水市政府通过报纸、电台、互联网、横幅标语等多种方式宣传特殊教育。副市长左和平就残疾人教育工作发表专题电视讲话,并召开教育、民政、残联、财政、妇联、共青团等部门残疾人教育工作会议。助残日期间,广水市委、市政府领导还到市特校看望残疾学生,送去3W元慰问金,还慰问特困残疾学生家庭,
  • 让枯燥的数字充满生命的灵动 免费阅读 下载全文
  • 2007年颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》明确指出:“生活数学应帮助智障学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用,学习简单的运算工具。培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。”由此可见,智障学生的数学教学应凸显生活化,数学知识要体现实用性。而活动课能为学生提供丰富多彩的学习空间和亲身参与活动的机会,使学生获得直接生活经验和综合实践能力,
  • 聋校中年级阅读教学误区例谈 免费阅读 下载全文
  • 目前我国各聋校使用的教材不一,有的以聋校语文教材为主,补充部分课外或普小的课文;有的则直接使用普小的教材,采用删减课文或降低年级等方式进行教学。然而如何结合聋生的学习特点,从而制定恰当的教学目标,准确把握教材,广大教师依然困惑重重,从而走入阅读教学的种种误区。
  • 立足学生发展 促进有效教学——略论聋校数学课堂评价的有效运作 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出数学课堂应立足于学生“全面发展”和“终生发展”,“发展观”是数学教育理念精髓之所在。那么,聋校的数学课堂运用怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢?在教学过程中,笔者努力寻找评价与数学教学互动的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,并从以下四个方面进行了尝试,合理、灵活地运用评价手段,有效地促进了教学。
  • 融情感教育于盲校生物课教学 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学认为情感和认知过程紧密相连,认知是情感产生的基础,情感产生于认知,又反作用于人的认知活动。积极的情感是认知活动的内驱力,而消极的情感则是认知活动的阻力。从年龄特征和心理认知特点看,盲生必须处在一定的情境氛围中,才能产生对认知对象的认知主动性和积极性。笔者在盲校多年的生物教学实践中,深刻体会到对残疾学生,教师更应该把情感教育融入到教学中去。
  • “精致”课程,实现智障儿童心中的梦想 免费阅读 下载全文
  • 适切性作为校本课程生成与实现的标准和要求,促使校本课程成为基于学校的一种反思性实践,无论是普通教育还是特殊教育,适合学生的能力,满足学生的需要,即是校本课程的核心理念和最终目标。基于这样的认识,我们认为在校本课程开发方面特殊教育与普通教育是一脉相承的,但从精细到关注每一个生命、关注每一个生命的个别需要的程度上看,特殊教育的“特殊”应该是较之普通教育更高一个层次的精致教育,或者说是普通教育趋于个别化教育的理想状态。
  • 从“升层”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、案例 这次测验小颖考了班级第一名——92分。我在课堂上表扬了她,鼓励她继续努力,争取期末可以“升层”。下课后小颖凑到我的面前,好奇地问我:“老师,我现在是什么层的?”略一犹豫,我回答她:“是A层。”“啊?我怎么才A层啊?”小颖显然有些失望,“我要升层!”
  • “简单的统计”并不简单——《简单的统计表》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 【教学案例概述】 笔者曾在自己班上教了《简单的统计表》一课,这是聋校数学教材第十五册,第76页例2的教学,教学目的是“初步理解统计的意义和作用,学会把一些原始数据进行分类和整理,填写并完成简单的统计表”。主要是把较多的原始数据进行分组整理,制成统计表。这种数据整理方法多用于单项统计,且数据较多、数值差异较大的情况。执教后,自省有两处觉得不妥当。
  • 细节的含金量 免费阅读 下载全文
  • 2007年的中小学校长新加坡培训活动已过去两年了。但使我为之感动的新加坡人的几个细节,却难以忘怀。 在培训期间,每天走进教室,各个学员的座次牌、材料和铅笔已整整齐齐地摆放在每张桌子上,每天培训结束,学员不必把材料和铅笔带走。第二天,座次牌、材料和铅笔又整齐地摆放在桌子上了。主办方考虑到增加多向交流的机会,座位次序每天都有所调整。我参加过多次各类培训,但从未看到过如此精细的服务。
  • 由《抽签在耶鲁》想到的 免费阅读 下载全文
  • 2009年第1期《教师博览》上有一篇《抽签在耶鲁》,作者讲述了他以抽签的方式获得了一次机遇,即去参观那说不出的高贵、雅致、神秘和幽静,且距法学院只有一分钟路程的古城堡。一开始。他并没有去思考这个抽签有什么意义,只觉得自己是个幸运的中签者。慢慢地,他发现抽签在耶鲁是最常用的管理手段和解决问题的方法,像听克林顿演讲、参加教授接待晚宴、分书房、招聘各种委员会的委员等等。
  • 抓住孩子成长的“瞬间” 免费阅读 下载全文
  • 最近,听一位教师的公开课,一个师生互动的教学细节发生的故事,引起了我的深思。 这位教师执教的是特校一年级语文“ch”这节课。在进行课堂练习,书写“ch”时,教师一边个别辅导、点评,一边巡视全班,井然有序。我旁边的毕凡同学,已经写了10个,他几次向老师投去期待的目光,都未引起执教老师的注意,毕凡便将满含期待、又略显胆怯的目光投向了旁边听课的我,于是我双手认真地接过作业本。说真的,他所写的除一个“规范认真”外,其余的九个均未按老师的要求写,
  • 下颌运动障碍及其治疗技术 免费阅读 下载全文
  • 下颌运动障碍会直接影响着言语的清晰度。从口部运动治疗的观点来看,下颌是最基本的、活动的口部结构。它是容纳嘴唇和舌的“家”,双唇和舌等软组织功能的实现就是依赖于它的骨性结构。下颌是口部结构中功能发育最早的部分,它的大运动带动整个口部结构开始运动,它的发育水平决定着唇和舌运动的成熟水平。如果下颌运动功能受限,唇和舌的运动也会大大受限;如果下颌运动方向改变,那么唇和舌的运动方向也将改变。
  • 浅谈学前孤独症儿童语言康复训练 免费阅读 下载全文
  • 一、学龄前孤独症儿童语言障碍类型 孤独症儿童是一个比较特殊的群体,根据他们各年龄段表现的特征,我们可以把孤独症儿童的语言障碍进行归类。在我所接触和教学中遇到的学前孤独症儿童的语言障碍可以分成三种情况:
  • 如何使用“汉字阅读视力表” 免费阅读 下载全文
  • 对于有持续阅读或近距离用眼需求的视力残疾者来说,有必要了解他们在适当条件下阅读汉字的能力。 为了配合和推动中德低视力康复工作在我国广泛深入的开展,尤其为满足我国低视力教育的需求,“汉字阅读视力表”参考了中德低视力合作项目斯文教授提供的“德国低视力阅读视力表”并结合了我国低视力教学的实际情况,研制出了“汉字阅读视力表”。
  • 特殊园地种春风——记江苏省常熟市特殊教育学校校长徐国良 免费阅读 下载全文
  • 他于1980年开始杏坛生涯,曾经是一所中学的物理教师,担任过教研组长、年级组长、校长助理、副校长等职。1998年,他受命来到这片特殊的园地,种桃种李种春风,为每一颗心灵播下绿色的希冀,放飞彩色的梦想。他,就是常熟市特殊教育学校的党支部书记和校长徐国良。
  • 请给他们一个鼓励的微笑 免费阅读 下载全文
  • 特殊儿童,作为社会的一个弱势群体,社会公众给予他们更多的是同情和怜悯,抑或是鄙视和嘲讽,更有甚者,有些赐予他们生命的父母,竞也会放弃对他们的培养。或许在以前,我给予他们的感情,更多的也是同情和怜悯。但是,现在——作为一名高师特殊教育专业的学生,并且即将成为长期与这个弱势群体相处的教师,我希望社会公众给予他们的应是更多的鼓励和信任。
  • 成长的烦恼与欢乐 免费阅读 下载全文
  • 不知不觉中,我刚来时带的班级已从二年级升到了四年级,我的这些学生。他们也已经是四年级的学生了。让我们一起来体验他们在成长过程中带来的烦恼与欢乐吧!
  • 锁定高目标 免费阅读 下载全文
  • 最近,我读了一篇好文章《给自己锁定一个高目标》:有一天,一个普通少年说了一句非常不普通的话,他说自己是为北京大学而生的。父亲知道自己的儿子资质并不算是出类拔萃的,虽然如此,父亲还是懂得不能伤害孩子的积极性。其后的日子,父亲发现儿子有了很大的进步,他心里很为儿子骄傲!这篇文章启示我们:当一个人锁定一个高目标,
  • 特殊教育教师如何减压? 免费阅读 下载全文
  • 编辑老师: 您好!我是培智学校的一名年轻教师,每天面对特殊的学生,除了教学之外还有许多琐碎的事情需要处理,经常感到压力很大,不知如何调节自己的心态,很希望得到这方面的指导。
  • 《现代特殊教育》封面设计征集启事 免费阅读 下载全文
  • 为使《现代特殊教育》更具时代特色,更富专业特点,更符合读者新的阅读需求,现公开征集本刊封面设计方案. 一、设计应从风格上体现本刊特色,符合特殊教育的宗旨和内涵,凸显“现代”、“特殊”、“教育”主题,反映时代精神,富有艺术感染力。图案必要元素包括:刊名《现代特殊教育》(A JOURNAL OF MODERN SPECIAL EDUCATION)、年号、期号、条形码等。
  • 第四次全国特殊教育工作会议在京召开 免费阅读 下载全文
  • 5月11日,第四次全国特殊教育工作会议在北京隆重召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东,全国政协副主席、中国残联名誉主席邓朴方出席会议并作重要讲话。会议认真总结了201年第三次全国特殊教育工作会议召开以来特殊教育取得的成就和经验,明确提出了我国特殊教育改革与发展的总体目标、主要任务和一系列具体政策措施,
  • [卷首]
    贯彻全国特教工作会议精神 全面推进特殊教育持续发展(周德茂)
    [视点]
    深入学习实践科学发展观,进一步推进特殊教育科学发展——在第四次全国特殊教育工作会议上的讲话(周济)
    [论坛]
    全纳教育概念的起源与发展(彭霞光)
    以教育科研为依托 促进教师专业成长(陆瑾 黄建行)
    “双预备教育”模式下聋人综合高中校本课程开发刍议(杨七平)
    [博览]
    江苏省培智学校集中研究“生活语文”(吴江欣)
    人性化机器人与孤独症儿童教育(许杨 袁茵)
    加强农村特教师资队伍建设
    教师积极的职业态度从何而来?
    三门峡市举办手语大赛(李清菊)
    安陆特校与普校合作开展融合教育(严剑高)
    浙江召开培智学校艺术教学研讨会(邓丽芳)
    山东开展特校优质课评选(晓江)
    江苏开展视障教育情境教学研究(蔡拾慧)
    通州特校舞蹈参加“祖国万岁”晚会演出(葛卫兵)
    中挪双语聋教育实验总结会在苏州召开(方红)
    广水市政府积极开展助残活动(余江林 刘银菊)
    [教苑]
    让枯燥的数字充满生命的灵动(王玉兰)
    聋校中年级阅读教学误区例谈(章华英)
    立足学生发展 促进有效教学——略论聋校数学课堂评价的有效运作(沈丽英)
    融情感教育于盲校生物课教学(李艳春)
    “精致”课程,实现智障儿童心中的梦想(王咏梅 刘洁)
    从“升层”引发的思考(余琨)
    “简单的统计”并不简单——《简单的统计表》教学反思(葛卫兵)
    细节的含金量(孙裕昌)
    由《抽签在耶鲁》想到的(李桃芬)
    抓住孩子成长的“瞬间”(王爱花)
    [康复]
    下颌运动障碍及其治疗技术(卢红云 金野 黄昭鸣)
    浅谈学前孤独症儿童语言康复训练(吕贤学)
    如何使用“汉字阅读视力表”(蒋建荣)
    [讲述]
    特殊园地种春风——记江苏省常熟市特殊教育学校校长徐国良(周韵芳)
    请给他们一个鼓励的微笑(刘姣)
    成长的烦恼与欢乐(朱传芳)
    锁定高目标
    特殊教育教师如何减压?(王淑琴)
    [启事]
    《现代特殊教育》封面设计征集启事

    第四次全国特殊教育工作会议在京召开(达理)
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