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文献检索:
  • 让残障儿童也能普享幸福 免费阅读 免费下载
  • 前不久,我参加了南京市特殊教育“双业一体化”现场会,很受触动。
  • 让每一颗星星都闪闪发光——四川省成都市特殊教育学校“阳光教育”纪实 免费阅读 收费下载
  • “老师的目光,难忘的目光,像金色的阳光……照呀照亮你.照呀照亮我.照亮了千万颗小星星闪闪发光……” 一声声稚嫩的童音.唱出了孩子们内心的渴望。在祖国的蓝天下,每个孩子都是小星星。残疾孩子也是如此。光芒被掩盖的残疾孩子想要闪闪发光,能够闪闪发光。他们需要学校、老师如同太阳一样引领他们前行.让他们从星星成长为太阳,令他们发出耀眼的光芒。
  • 建设和谐校园文化 促进教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 一、和谐校园文化的界定 在中国几干年的历史长河中,“和谐”一直是中国传统文化的核心理念,它包含了人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐以及人自身的和谐4个层面的内涵。进入21世纪。中共中央十六届六中全会提出,要构建以“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”为基本特征的社会主义和谐社会,并在党的十七大报告中提出要建设和谐文化。要构建社会主义和谐社会,学校则必须建设和谐校园,而和谐校园建设的根本在于建设和谐的校园文化。
  • 关于构建特教人文校园的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 以人为本,促进学生综合素质全面可持续发展是构建人文校园的基本要求。残障学生由于生理缺陷导致认知能力、沟通水平存在不足,这在一定程度上影响到他们对事物的分析判断及社会适应能力。如何充分挖掘残障学生的潜质,让其潜能得到最大限度的发挥?这就要求特教学校不仅要有先进的办学理念和较高的教学质量,更要有一支充满爱心的师资队伍和一个洋溢着人性关怀的育人环境.以满足不同类型残障学生的发展需求,促进其全面发展。
  • 示范性特殊教育学校的办学定位及发展策略——以四川省成都市特殊教育学校为例 免费阅读 收费下载
  • 特殊教育学校如何办学?这是任何一所特殊教育学校都必须回答的问题.它至少包含两个方面的内容:一是残障学生怎么教?即培养什么样的人、怎样培养人的问题:二是特殊教育学校如何办?即把学校办成什么样、怎样办的问题。第一个问题是教育理念问题,在我校通过“铸造健全人格,练就生存技能。融入主流社会”的办学思想予以解答。第二个问题则是办学定位问题,定位不清楚,学校发展就很难找准目标,缺乏清晰目标的引领,教职工团队就很难形成工作合力,就会限制学校的良性发展。
  • 助推教师专业发展的几条路径 免费阅读 收费下载
  • 教师作为一种职业,有着丰富的从业内涵,也有着与其他任何职业迥然不同的专业化要求。作为从事特殊教育工作的教师,其专业化水平的提高,是现代特殊教育改革与发展的必然要求。近年来,江都区特殊教育学校坚持不懈地尝试、探索有效促进教师专业发展的方法与途径,为学校的可持续发展打下了坚实的基础。
  • 打造“博爱文化” 引领学校发展 免费阅读 收费下载
  • 中国教育学会会长顾明远认为,学校文化是整个文化的一部分,是经过长期历史积淀而形成的全体师生员工的教育实践活动方式及其创造的成果的总和。学校文化对全体师生员工起着导向、凝聚、激励、约束的作用,是实现办学目标十分重要的保障。
  • 改革·奋进·呼唤 免费阅读 收费下载
  • 改革开放以来,我国特殊教育事业实现了长足发展,基本普及了残障儿童义务教育,特殊教育体系进一步完善,学前康复教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育得到进一步的重视与发展。特殊教育发展取得的成绩是明显的,但需要探索和研究的问题也不可忽视。
  • 华南师大和广东省残联共建特殊教育本科学院 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯7月10日,华南师范大学和广东省残联共建特殊教育学院合作签约仪式在广州举行,中残联副理事长孙先德,广东省残联理事长宋卓平、省政府副秘书长颜学亮、省教育厅副巡视员胡振敏.华南师范大学党委书记胡社军、校长刘鸣等领导及特殊教育专业教师等出席了签约仪式。据悉,该院目前已成为华南地区首个特殊教育本科学院,主要开展特殊教育人才培养、科学研究和社会服务工作,
  • 随班就读巡回指导的现实困境与对策 免费阅读 收费下载
  • 巡回指导是特殊学校充分利用其专业资源.为残疾儿童随班就读提供支持的重要方式。但从总体上来看,我国随班就读巡回指导还处于一种自发、无序的状态,巡回指导在实践中发挥的功能有限,巡回指导在具体实施中还面临着一系列问题,巡回指导的现实困境不容忽视。因此,我们一方面需要继续深入进行巡回指导实践,探索和形成有效的巡回指导模式,另一方面更需要从管理层面出发来构建巡回指导制度,形成巡回指导有效实施的保障机制。
  • 论随班就读课堂教学适应性调整的必要性和可行性 免费阅读 收费下载
  • 如何提高随班就读的质量,使课堂教学更加适应学生的发展,应成为现阶段的关注点。本文从随班就读学生的特点出发。客观分析当前随班就读教学所面临的主要问题,进而探讨对随班就读学生课堂教学做适应性调整的必要性和可行性。
  • 多方支持,托起随班就读孩子的幸福 免费阅读 收费下载
  • 一、困难的起步小芳 (化名),女,8岁。这里说的“困难的起步”指的是在一年级上学期头~两个月小芳表现出来的情况。班主任老师是这样介绍的:该生进校后,不喜欢进教室,常躲在楼梯后或者走廊里,呆站着;注意力集中时间极短,上课才几分钟就沉浸在自己的世界里自言自语:思维能力弱,只能在老师一对一的辅助下进行简单的抄写、操作。
  • 研究“特殊教育需要”,促进资源教室工作可持续发展 免费阅读 收费下载
  • 在随班就读的教育实践中.资源教室是支持随班就读工作的载体和平台,它在随班就读工作管理、对随班就读学生的教育训练以及对随班就读家长的咨询指导中发挥了重要作用。但是在资源教室的建设中也存在一些问题.其中有两个问题值得注意:其一,资源教室只负责随班就读学生的“补课”、“训练”任务,或者说资源教室就是随班就读学生的“乐园”,
  • 提高随班就读课堂教学实效的策略 免费阅读 收费下载
  • 江苏省昆山市随班就读工作起步于上世纪90年代。近年来,昆山市随班就读工作不断规范,2004年成立了特教指导中心,制定了《随班就读工作合格学校评估细则》,将随班就读工作纳入《中小学教育综合考评方案》,开展随班就读工作合格学校评选。昆山市每学期组织随班就读教学研讨活动,每年组织随班就读论文评选,本期从中选编了部分随班就读教育教学论文,希冀有更多普通学校教师参与到随班就读教学工作的交流中来,推动随班就读工作更好地发展。
  • 小议随班就读工作中存在的问题及原因 免费阅读 收费下载
  • 随班就读是我国特殊教育的主体形式之一,对于轻度智障儿童来说,在现有条件下“随班就读”可能是最有利于发展其各方面能力的教育形式。然而在当前随班就读的实践工作中,仍普遍存在一些问题,只有正视这些问题的存在,深入分析其产生原因,才能为下一步更好地发展提供更强大的动力和支持。
  • 特殊学生——宝贵的课程资源 免费阅读 收费下载
  • 在普通的乡镇小学中,对特殊学生,尤其是智障学生,一般采取随班就读的方式安排其就学。对于部分任课教师来说,这些特殊学生既是工作上、也是思想上的一种负担。但是,如果用新课程的眼光来观察和思考,我们就会发现。这些随班就读的特殊生其实是一种十分宝贵的课程资源。学生是教育的对象.同时其本身也是重要的课程资源,这种资源具有丰富性、良好的生成性以及较强的操作性等特点,随班就读的班级有着普通班所不具备的资源,如果充分发掘利用好,就能领略别样的教育风景。
  • 用平常心 育非凡才 免费阅读 收费下载
  • 教育是一项爱的事业,教师是一种爱的职业。当一位充满爱心的教师,在他的教育生涯中遇到一些在生理和智力上与正常孩子都有所偏差的特殊学生时,他一定会对这样的孩子充满同情,给予许多特殊的照顾。然而,假如能再用心一点去爱这些孩子,你也一定能发现,其实他们需要的不是特殊的爱,而只是一份普普通通的爱,一种把他们当作正常孩子看待的平平常常的爱。
  • 随班就读学生学习动机的激发和维持 免费阅读 收费下载
  • 学习动机是指激发、定向和维持学习行为的心理过程,在学习活动中。外部动机与内部动机激发、维持的作用有所不同。为使随班就读学生接受高质量、高水平的教育,避免随班混读,教师必须激发和维持他们的学习动机。
  • 为学生搭建温暖的家园——河北省石家庄市特殊教育学校办学纪实 免费阅读 收费下载
  • 2012年10月.河北省石家庄市特殊教育学校将迎来建校55周年华诞。历经岁月的洗礼。在现代教育思想、文化理念的锤炼下,学校通过积极的探索和积淀。已经形成了以校园文化为引领、以满足师生发展需要为目标,坚持走内涵发展之路的办学理念。在一代代特教人的共同努力下,学校在硬件条件改善、教育教学质量提升、教师队伍建设、校园文化建设等方面都取得了长足的发展:
  • 常州举行孤独症儿童康复教育师资研修班 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯6月25日,孤独症儿童康复教育国际论坛暨中国孤独症儿童康复教育高级师资研修班在江苏省常州市天爱儿童康复中心开幕。在5天的活动时间里,国内外的10名专家就当前孤独症儿童语言、
  • 因为爱,这里芳香满园——福建省霞浦县特殊教育学校一瞥 免费阅读 收费下载
  • “特殊教育就是慈善事业,特校教师就是爱心人士,让我们的生命与使命同行!残疾孩子只是迟开的花朵,只要坚持,只要努力,定会芳香满园!”这是5年前,福建省霞浦县特殊教育学校创立之初所提出的建校精神。5年来,霞浦特校人用自己的实际行动践行着当初的这句承诺,他们带着全县人民殷切的期望,用自己的真诚与激情,谱写出一首首温暖的特教诗篇。努力为不幸的家庭开启了一扇扇幸福之窗,撑起了一个个崭新的希单。
  • 聋校职业教育联合办学模式初探 免费阅读 收费下载
  • 坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。芩文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。
  • 听障生心理补偿教育初探 免费阅读 收费下载
  • 坚持用心理补偿性原则对残障生进行教育、给予他们关爱,是特殊教育工作者在进行教育及班主任工作过程中的要点。本文主要从一名特教班主任立场出发,初步探究怎样运用心理补偿性原则进行听障生班级管理。
  • 影响聋校教师心理健康差异的六因素 免费阅读 收费下载
  • 聋校教师是特殊教育学校教师的重要组成部分。教师心理健康不仅有利于促进学生的人格发展和学业进步,更有益于教师的职业生涯发展和自身家庭和谐、生活幸福。由于听力障碍学生的思维特征和认知局限。聋校教师对学生的影响十分直接、深远和重要。已有研究发现,特教教师心理症状为中等和较重的人数比例达到了15.9%,而且特教教师心理健康水平普遍低于正常人群。然而目前关于教师心理健康的研究中,很少涉及特教教师(包括聋校教师)。
  • 加强教师队伍建设的几点举措 免费阅读 免费下载
  • 特殊教育学校面对的是特殊群体的学生,要全面培养和提高这些特殊学生的综合素质,教师的工作任务艰巨,因此,加强特殊教育学校教师队伍建设工作更显重要。笔者根据自己多年来在特殊教育管理岗位上的工作实践认为.加强特殊教育学校教师队伍建设应重点抓好以下5点工作。
  • 多重障碍盲童课堂教学“空闲时间”的有效利用 免费阅读 收费下载
  • 多重障碍盲童是指除盲以外还兼有其他生理、心理或感官障碍的儿童。通常认为,这类儿童是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体。因为多重障碍盲童间的异质性很大,加上多重障碍的“累积放大效应”,使多重障碍盲童的课堂无法进行集体式教学,需要进行一对一的个别化教学。在实际的学校教育中,因为教师数量有限,无法真正做到个别化教学,而只能进行轮流式教学,即教师逐个对每个儿童进行教学。
  • 盲生英语阅读教学模式初探 免费阅读 收费下载
  • 一、影响盲生英语阅读速度的因素 1.身体因素 由于盲生视觉功能丧失,靠手指尖的触摸阅读文章,因此阅读速度通常比视觉健全的人慢。视觉健全人的阅读速度取决于视幅的大小和眼停的次数,而盲生用手指摸读虽然有一定局限性,但是否就因此很难提高阅读速度了呢?
  • 浅谈盲校语文课堂中的文本细节教学 免费阅读 收费下载
  • 如果把一篇文章比作一部荡气回肠的电影,那么文本细节就如同一个个惊心动魄的特写镜头。没有特写镜头的电影容易让人昏昏欲睡,同样,没有细节教学的文章容易让人转瞬即忘。在回顾以往学过的知识时,很多系统性或逻辑性的知识可能会遗忘,而脑海中深留的往往是一些经典的文字、一些生动的例子或者是一些触动心弦的震撼。
  • 激发学习兴趣 学好临床理论 免费阅读 收费下载
  • 在盲校按摩教学中临床理论的学习十分重要,它能使学生了解疾病发生的原因及病理变化,掌握临床表现和诊断方法,为治疗疾病打下坚实的基础。但由于过去采用的教学方法大都是由老师从头讲到尾,学生基本上很少参与甚至根本不参与其中,因此课堂气氛十分沉闷,教学效果不太理想。
  • 漫议智障儿童生活自理能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 曾经有这么一种误解:智障生只要能安分守己,不惹是生非,其他则可以听之任之,不必费心。其实,智障在某种程度上带给人生理上的残缺,但其他方面也同正常人一样,他们对于周围世界也有其独特的感受。只不过同智商正常者相比。他们更需要关心、理解、引导;他们的各种能力需要我们更细心、耐心、有针对性地培养,而生活上的自理能力,尤其是培养的重中之重。
  • 河南内乡特校暑期巡回开展家长培训 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯暑期来临,河南省内乡县特殊教育学校组织全校教职员工分头下乡巡回开展家长培训,指导、帮助家长科学地进行家庭教育。学校要求,教师要详细了解学生家庭情况及学生在家学习情况,征求社会、家长对特校教学的意见以及对教师教育教学能力与态度的评价、建议,并更好地指导和帮助家长科学合理安排学生假期生活,注意夏季安全,共同教育好学生,使学生在校在家一个样。
  • 中重度智障儿童的交流训练 免费阅读 收费下载
  • “为了生活,适应生活”是对中重度智障学生教育目标的通俗表达。而交流能力的培养,恰恰是其适应生活的主要能力之一.是让中重度智障学生从“生物人”朝着“社会人”发展的主要途径。为此,我跳出轻度智障儿童的教育模式,在中重度智障学生交流训练中做了一些尝试,取得了一些效果。
  • 智障生学习汉语拼音之点点滴滴 免费阅读 收费下载
  • 如果把语文比作一棵树,那么汉语拼音就是这棵树的根,根扎得深,树才能长得枝繁叶茂。从实践中我们体会到,智障学生扎实有效学习汉语拼音可从以下几个方面入手。
  • 大连提高残疾人康复救助标准 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯辽宁省大连市残联和市财政局目前联合下发《大连市残疾人康复救助补充规定》,提高残疾人康复救助标准。《规定》进一步扩大对该市残疾儿童的救助范围:重度听障儿童人工耳蜗植入的年龄由0-7周岁扩大到0-18周岁,聋儿助听器救助由14周岁以下扩大到18周岁以下,对14周岁以下非低保困难家庭残疾儿童(聋儿、脑瘫、孤独症、智障)的康复训练给予救助。新增两个救助项目:
  • 试谈如何有效开展送教上门工作 免费阅读 免费下载
  • 一、送教上门的实施 1.前期准备,为送教上门打下坚实基础。送教上门是一项必须持续开展的工作,为了使送教上门真正取得实效,需要认真地进行前期准备。因此,在假期我们就开始了摸底工作,了解本市有多少不能去学校学习的重度残疾孩子.了解这些孩子的家庭情况、残疾程度等,评估哪些孩子具备送教上门的条件,为将来教师顺利地送教和学生有效地学习打。下基础。
  • 浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合 免费阅读 收费下载
  • 如今,交互式电子白板作为一种新的教育技术,为教学提供了一个交互平台。教师借助这一技术支撑,可以激发学生学习兴趣,有效解决课堂教学中的重点和难点问题。优化教学过程,提高课堂教学效率。对于智障学生而言,交互式电子白板丰富多彩的呈现方式,充分调动了学习者的脑、口、手、耳,提高了学习的参与度,已被广大的师生所接受。
  • 课堂教学支持策略刍议 免费阅读 收费下载
  • 目前在特殊教育学校,班集体授课制仍是教学的主要形式,教师在个别化教育和班集体授课制两者的关系处理上还存在着困惑。笔者认为。在班集体授课制下引进支持概念,对有效落实个别化教育有重要意义。
  • 课堂教学应满足每个学生的发展需要 免费阅读 收费下载
  • 教育提倡以人为本,课堂教学要满足学生的学习和发展需要。学生是干差万别的,无论我们采取怎样的编班教学,同一班级学生的学习差异还是很大,课堂教学如何满足每个学生的发展需要?教学上如何既能做到面向全体,又能让每个学生都得到最大限度的发展?这都是值得每一个教育工作者深思的问题。笔者结合生活适应学科的教学实践对此进行了探索和思考。
  • 运用蒙台梭利理念构建培智数学高效课堂 免费阅读 收费下载
  • 蒙台梭利教学法是影响全球的一种教学体系。近几年来,蒙台梭利理念和蒙台梭利教具已经被国内一些幼教机构所接受、应用,深受幼儿教师和幼儿的喜爱,并取得很好的教学效果。蒙台梭利教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。智障儿童感知事物和接受知识的特点与学龄前幼儿相似,将蒙台梭利理念运用于培智班数学课堂,有利于培智班数学高效课堂的构建。
  • 思维导图在聋校语文教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 思维导图也称“心智图”、“脑图”,是指由一个中央节点向周围发散的组织结构图。它通过运用丰富的线条、符号、词汇和图像,将大量线性书面语信息转换为彩色的、易记的、高度组织化的图像,帮助人们理清思路,提高工作、学习效率。最近的国内研究发现,思维导图对提高聋校语文阅读教学效率有积极的促进作用。本文通过一则教学案例,探讨思维导图在聋校语文综合性学习中的应用方式,为聋校教学实践与研究提供参考。
  • 言语视域下聋生写作能力提高“四法” 免费阅读 收费下载
  • 学生说话、作文是一种以语言为工具的实践活动,是言语的表达过程。在聋校,学生作文能力的提高一直是教师不懈的追求,而事实上聋生的作文能力却并不令人满意.其作文思维混乱、词不达意、缺乏情感是普遍现象。如何改变这种状况?言语视域下提高聋生写作能力有哪些途径呢?笔者略谈如下“四法”:
  • 聋校语文教学中多媒体运用的思考 免费阅读 收费下载
  • 随着信息技术的发展.课堂教学中多媒体得到广泛使用。笔者在聋校语文教学中,体会到多媒体有效运用给教学带来了许多帮助。但同时也发现,多媒体运用不当,也对教学产生了若干不利的影响,主要表现如下:
  • 聋校学生语文学习兴趣的调查与反思 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 近年来。随着素质教育的全面推进,以及基础教育课程改革的深入展开,我校聋生语文教学改革工作正稳步推进,尤其在课堂教学改革方面,我们进行了大胆的探索,并取得了初步成效。具体体现在,教学过程中,学生的主体地位得到了充分的尊重和加强,探究、自主、合作的学习方式正逐步形成;教师的指导作用得到了进一步的体现;“关注学生的个体差异和不同的学习要求,充分激发学生的主动意识和进取精神”这一新课改理念,正日益深入人心,并成为每位语文教师的共识。
  • 聋校课堂小组合作学习的思与问 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的不断推进,新的教学方式和学习方式悄然走进了特教学校的课堂。一年来,笔者有幸听了十余节公开课,涉及聋校小学到初中的主要学科。无独有偶,其中4节课使用了小组合作学习这种新课改提倡的先进教学方式,课堂面貌焕然一新。欣喜之余,也弓1发了笔者的一些思考。
  • 浅议听障学生的语言积累 免费阅读 收费下载
  • 手语是听障学生进行交流的主要工具,但由于手语的表达顺序与健全人的思维不一样,因而造成听障学生在书面表达中经常出现词语顺序颠倒、句子成分残缺等现象,许多听障学生在聋校学了七八年的语文后,还不能写上~段通顺连贯的话。能够写出完整通顺的句子,对于听障学生今后融入主流社会,与健全人实现无障碍交流有着极其重要的意义。笔者从事聋校语文教学多年,深深体会到:语言积累较好的学生往往书面表达能力较强,写的作文、日记比较通顺、具体。因此,特教学校语文教学必须重视学生的语言积累。
  • 聋生美术作业创新三部曲 免费阅读 收费下载
  • 不雷同,有想法,是美术作业创新的一个最明显的特点。我们可以从一件件充满新奇想法的作品走入聋生的内心世界,一同分享创作的快乐,一同体会创新的意义。要实现聋生美术作业的创新,我们可以分三步进行。
  • 第13届“江苏省特殊教育学校校长论坛”在连云港举行 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯 7月5日至6日,“江苏省特殊教育学校校长论坛”在连云港市特殊教育中心举行。本次论坛的主题是“特殊教育学校发展策略研究”,江苏省13个省辖市市直特殊教育学校校长出席了论坛。
  • 聋校数学有效教学的“三个基点” 免费阅读 收费下载
  • 由于听觉障碍.聋生逻辑思维能力较差,对数学学科有一种“抽象、高深、枯燥、难懂”的畏难情绪,缺乏学习数学的积极性与主动性,课堂教学更多地依赖于教师的传授。随着特殊教育新课改的推进,聋校数学课堂也融入了合作探究、主动学习等一些新的元素,但课堂教学效率不高,依旧没能从根本上改变这种“教师讲得满头大汗,学生听得一头雾水”的现状。归根到底,造成这一现状的原因在于教学缺乏有效性,而有效的数学教学必须建立在学生的认知、情感和思维“三个基点”上。
  • 残障学生“青春期现象”的成因分析及解决策略 免费阅读 收费下载
  • 青春期是一个人从童年到成年的过渡期,在这个时期,入的身体机能、心理智力和意志行为都有明显的改变。当前特殊教育学校的学生,年龄差异大(我校最大的21岁,最小的6岁),听障学生和智力障碍学生又混杂在一起。很多处于青春期的学生对于青春期的知识一无所知,女生来了月经惊慌失措,男生晚上遗精不敢起床。更有甚者,智力障碍的女生缺乏性保护意识,公然掀开内衣、当面向人示爱的例子屡见不鲜.成为异于常人的“青春期现象”。
  • 让聋生远离早恋 免费阅读 收费下载
  • 我班学生小月是后天性耳聋,有点发音能力,是六年级的学生,学习成绩优秀.生理、心理发展相对较快,家庭条件优越,是独生女,其父母工作很忙,无暇照顾。
  • 告别坏心情——一则聋生心理辅导个案 免费阅读 收费下载
  • 一、引子 去年9月,我接手一个新班级。开学后不久的一天中午,我刚走进教室.就看见班里很多学生围在小潘的课桌边.小潘在座位上不停地大哭。一边用手指着一名男同学,还不时地跺脚,用手拍打桌子。我吓了一跳,急忙走过去询问。原来是中午吃完饭发香蕉.正巧小潘去值日,同学就把香蕉放在她的课桌上,等她劳动完回到教室里,却发现香蕉不见了。
  • 创造良好班级环境 培养学生交流能力 免费阅读 收费下载
  • 一、个案情况 超超(化名)同学基本认识能力在班级中较好,学习能力强,只要学过的生字他都能认识,动手能力也不错,自己涂色的美术作品经常得到老师的表扬。但是,在学校里他就是不愿意开口说话,老师请他说,他不说;老师问他话,他不答,只是一味地沉默,尤其是在课堂上不敢说话,若是说了,声音也很小。和超超家长沟通后得知,他在家里与人交流很流畅。没有语言障碍。
  • 以情境为载体,在数数中培养数感——《10的认识》教学案例与反思 免费阅读 收费下载
  • 一、案例背景 数感是人的一种基本的数学素养,它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础。但我们的智障孩子经常会闹这样的笑话:“你今年几岁了?…我六岁。”“你妈妈呢?”“我妈妈七岁。”“爸爸呢?”“爸爸八岁。”我们常犯嘀咕:怎么智障孩子一点数感都没有呢?
  • 尊重学生差异 提高课堂效率——聋校高三数学习题课教学案例 免费阅读 收费下载
  • 【问题背景】高三教学内容主要是全面复习,涉及整个高中阶段的数学知识。教学中应注重知识的整合。在布置作业和处理习题时要注意涵盖各章节的内容,帮助学生梳理知识脉络,增强长时记忆。聋生的计算能力,特别是简算、巧算能力较差,造成计算速度慢、错误率较高。从以往的课堂教学来看,一堂课根本讲不了几道题。因此,需采取分层教学法,充分利用好课堂时间。
  • 用爱心和耐心拨动插班生的心弦——班主任工作案例 免费阅读 收费下载
  • 【案例描述】小宇(化名)是盲校九年级二班的一名插班生,有视力障碍,学习中需要使用盲文。小宇性格比较内向,是家里的独子。平时大人都非常娇惯,从小到大没有离开过父母。由于原来的学校办学条件落后,小宇的家长选择让小宇在九年级第一学期到盲校插班。
  • 我国特殊儿童诊断的现状与对策 免费阅读 收费下载
  • 特殊儿童诊断是指通过寻求其生理、心理或不良行为问题等方面的原因,评定其残疾的程度,提出对其进行教育与安置的意见,并为科学评价教育教学效果服务的鉴定、评价的过程。通过对特殊儿童的诊断来判断儿童是否有残疾存在、残疾的种类及程度如何.进而了解造成儿童残疾的原因并记录其现有发展状况,从而为特殊儿童制订相应的干预措施,最大限度地挖掘特殊儿童的潜能。
  • 江西财政下达1800多万元资金专项扶持“七彩虹计划” 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯目前.江西省财政厅下达1818万元专项资金,扶持该省今年4月启动的贫困残疾儿童康复救助“七彩虹计划”。据了解,该计划资助对象为符合条件有康复需求的城乡贫困残疾儿童,主要针对听力语言残疾、肢体残疾、脑瘫、孤独症等6项抢救性康复项目,优先资助城乡低保家庭的贫困残疾儿童。
  • 陕西省特教教师课堂教学大赛闭幕 免费阅读 免费下载
  • 本刊讯6月21日,陕西省特殊教育学校教师课堂教学大赛闭幕式在西安市盲哑学校举行。陕西省教育厅副巡视员王海波出席并讲话,省教育厅基教二处、西安市教育局等部门领导及大赛评委、参赛教师等参加了仪式。本次大赛由陕西省教育厅主办,在6月18日至20日的三天时间里.来自省内10个市的29名特教教师参加了课堂教学和说课两个项目的比赛,最终评出一等奖4名。二、三等奖若干。
  • 嵌板拼搭游戏在自闭症儿童个别化训练中的运用 免费阅读 收费下载
  • 自闭症通常在3岁前可以被发现,它具有三大特征:社交障碍、语言障碍以及重复刻板的行为。但自闭症儿童之间还存在着巨大的个别差异,其中既有智力缺陷程度和性质的差异、神经活动类型的差异,同时又有需要的差异、兴趣爱好的差异和学习能力、学习风格、学习习惯等方面的差异。这些差异导致了每个自闭症儿童都有各自不同的特殊教育需求。这就要求我们的教育教学在最大限度个别化的基础上进行,这样才能使自闭症儿童得到最大化的发展。
  • 多重障碍儿童教育康复个案研究 免费阅读 收费下载
  • 多重障碍是指入的生理和心理发生两种或两种以上的失调情况。他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体之一。与单一残疾儿童相比。这一群体最显著的特征是:残疾情况复杂、残疾程度普遍较重、残疾种类不同造成个体差异巨大。近年来,随着特殊教育的发展,多重障碍儿童的研究和干预已经引起我国特殊教育界的重视。全国各地盲校招收的小学一年级新生中,有不少是属于多重障碍儿童。多重障碍儿童有效教育和康复的问题已经被众多学校提上日程.
  • 我国高等师范特殊教育的历史、现状及展望 免费阅读 收费下载
  • 高等师范特殊教育的发展状况直接关系着我国特殊教育的师资水平,从而影响着特殊群体的受教育水平。本研究通过回顾和分析高等师范特殊教育的历史及现状,以期为今后相关研究及实践奠基。
  • 学科体系的探新之作——读《特殊教育学基础》 免费阅读 免费下载
  • 初阅盛永进教授新作《特殊教育学基础》(教育科学出版社2011年6月),不由得有一种耳目一新的感觉。透过整本书的构架,可以清晰地感觉到作者在反思、借鉴和吸收已有的特殊教育学科体系建设的成果下,努力尝试构建一种具有本土特色的新框架体系。
  • 教学要努力超越平庸 免费阅读 免费下载
  • 郑振勤在《教育实践与研究》2012年第5期撰文提出教学要努力超越平庸。 1.精准提升教学目标。教学目标是教学设计与实施的灵魂,是教学活动起承转合的核心。教学目标应体现全面性、恰切性和发展性——既明确“知识与技能”等显性目标,又渗透“过程与方法…‘情感态度与价值观”等隐性目标;既符合课标、教材的基本内容与要求,又适合学生课程学习的“最近发展区”;既扎实地实施课程基本内容的教学,又恰如其分地注入反映社会、学生发展的新意。
  • 生成性教学的技术主义倾向 免费阅读 免费下载
  • 程良宏在《全球教育展望}2012年第5期撰文分析了当下生成性教学技术主义倾向的几种表现。
  • 学校特色是打造出来的吗? 免费阅读 收费下载
  • 苏志闲在《教育科学研究》2012年第5期上撰文认为,学校在特色发展中应抓紧教育目的,不能过分强调学校特色的“打造”。
  • 文法手语在信息传播中的局限性 免费阅读 免费下载
  • 闰延河在《中国特殊教育》2012年第5期上撰文认为,文法手语在聋校课堂教学中的信息传播具有一定的局限性,包括:一些汉语词汇在编码为文法手语的过程中出现信息流失、文法手语不完全符合聋生思维规律和交流习惯、聋生理解和掌握文法手语需要一个学习过程、文法手语词目数量有限且只有极少部分与现代汉语词汇对应等。
  • 美国听障教育辅助技术的应用 免费阅读 免费下载
  • 曹宇星在《中国听力语言康复科学杂志》2012年第3期上撰文介绍了美国听障教育辅助技术的应用现状。
  • 当好“添柴人” 免费阅读 免费下载
  • 看过一个故事,大意是说。从监狱参观回来的小男孩问爷爷:“为什么监狱里会有那么多坏人?”爷爷告诉他,每个人心中都有一个罪恶的火种.还有一个善良的火种。而周围的人是添柴人。如果他的父母经常打骂他,如果他的老师总是责备他、惩罚他,他的同学老是欺负他。他的朋友常常带他酗酒、赌博、偷窃甚至抢劫,见过他的人对他嗤之以鼻、不屑一顾……这些鞭打、责骂、诱惑、贪婪、冷漠的柴火,就可能点燃他心中愤怒、怨恨、贪婪、嫉妒、悲伤、自卑的火焰。这样他心中的罪恶之火就熊熊燃烧起来。
  • 让每一只“小蜗牛”幸福成长 免费阅读 收费下载
  • 埃及有一则古老的传说:世界上只有两种动物能到达金字塔顶——一种是老鹰,还有一种就是蜗牛。雄鹰能够到达塔顶.是因为它有一双扶摇千里的翅膀;而蜗牛能够到达金字塔顶,靠的是坚持不懈、永不放弃的执著精神。我的这群聋哑学生显然成不了雄鹰,那我们便一起做蜗牛吧!也许我们的生命不够完整.可是我们有一颗完整而又坚强的心:也许我们前进的路上荆棘重重.可我们有勇往直前、执著坚定的勇气与意志。于是,“蜗牛”成了我们班的图腾。随着班级精神、班级宣言和行动口号的陆续产生.我们的班级文化不断丰富完善,渐成体系。
  • 作业本上的“留言板” 免费阅读 免费下载
  • 上小学的时候.每当老师把作业本发下来时。我心中总是忐忑——老师给我写了什么呢?打开作业本。当看到“优”“继续努力”的红字在眼前跳动时.心中就无比激动。为了有同样的下一次激动。我更加努力地去学习,总是希望“优”伴随着我。
  • 藏在日记中的“小惊喜” 免费阅读 免费下载
  • 这天一早。我如往常一样来到教室,课代表迅速将日记本拿到了我的面前。我拿起红笔,逐本翻阅、批改……一抬头.突然发现邱欣雅正在座位上伸长了脖子看着我。我笑着问:“那么着急想看自己得了几颗星吗?”欣雅摇摇手,笑着不语。我继续低头批阅。还剩下最后一本了.是邱欣雅的。翻开本子,一张纸片从中滑落,掉在地上。我弯腰捡了起来.打开一看。几行彩色的字映入我的眼帘:“朱老师您好!今天是妇女节,我祝您节日快乐!工作顺利!我爱朱老师.嘻嘻。”旁边还画了花花绿绿的图案,煞是好看。
  • 幸福的触感 免费阅读 免费下载
  • 幸福,可以是春天的雨,夏天的风,秋天的果,冬日的阳,是我们在那时那刻不经意间指尖、脚下触碰到的点点滴滴。在每个人心中总会收藏几个幸福的瞬间.亲人相拥的定格,学业有成的喜悦,雪中送炭的感动……那我呢?
  • [卷首]
    让残障儿童也能普享幸福(朱小蔓)
    [视点]
    让每一颗星星都闪闪发光——四川省成都市特殊教育学校“阳光教育”纪实(阮晓玲[1] 赵华丽[2] 李志福[1])
    [校长论坛]
    建设和谐校园文化 促进教师专业发展(杨七平)
    关于构建特教人文校园的几点思考(蔡景灿)
    示范性特殊教育学校的办学定位及发展策略——以四川省成都市特殊教育学校为例(魏祥明)
    助推教师专业发展的几条路径(郭志方)
    打造“博爱文化” 引领学校发展(马才琪)
    改革·奋进·呼唤(李长东)
    [动态]
    华南师大和广东省残联共建特殊教育本科学院(华宣)
    [随班就读]
    随班就读巡回指导的现实困境与对策(李拉)
    论随班就读课堂教学适应性调整的必要性和可行性(王琳琳 赵斌)
    多方支持,托起随班就读孩子的幸福(琚成芬)
    研究“特殊教育需要”,促进资源教室工作可持续发展(李静华)
    提高随班就读课堂教学实效的策略(陈亮)
    小议随班就读工作中存在的问题及原因(周虹)
    特殊学生——宝贵的课程资源(陈银荣)
    用平常心 育非凡才(蒋海燕)
    随班就读学生学习动机的激发和维持(周文琴)
    [学校览胜]
    为学生搭建温暖的家园——河北省石家庄市特殊教育学校办学纪实(刘莉)
    [动态]
    常州举行孤独症儿童康复教育师资研修班
    [学校览胜]
    因为爱,这里芳香满园——福建省霞浦县特殊教育学校一瞥(卢成福 陈惠峰)
    [管理]
    聋校职业教育联合办学模式初探(贺德全)
    听障生心理补偿教育初探(李杜)
    影响聋校教师心理健康差异的六因素(周朝坤[1] 罗平[1] 徐桃坤[2] 任万林[3] 张盼盼[4])
    加强教师队伍建设的几点举措(张荣庆)
    [教苑]
    多重障碍盲童课堂教学“空闲时间”的有效利用(琚四化[1] 陈惠华[2])
    盲生英语阅读教学模式初探(韦昀)
    浅谈盲校语文课堂中的文本细节教学(许海峰)
    激发学习兴趣 学好临床理论(李晔)
    漫议智障儿童生活自理能力的培养(周颖)
    [动态]
    河南内乡特校暑期巡回开展家长培训(张小宾 杨新焕 李海平)
    [教苑]
    中重度智障儿童的交流训练(许昆仑)
    智障生学习汉语拼音之点点滴滴(江秋云)
    [动态]
    大连提高残疾人康复救助标准(连康)
    [教苑]
    试谈如何有效开展送教上门工作(王力多)
    浅议交互式电子白板与课堂教学的有效整合(牛先平)
    课堂教学支持策略刍议(周望辉)
    课堂教学应满足每个学生的发展需要(钟艳华)
    运用蒙台梭利理念构建培智数学高效课堂(陆修平)
    思维导图在聋校语文教学中的应用(高宇翔)
    言语视域下聋生写作能力提高“四法”(王炳靖)
    聋校语文教学中多媒体运用的思考(孙海荣)
    聋校学生语文学习兴趣的调查与反思(刘德华)
    聋校课堂小组合作学习的思与问(刘金卯)
    浅议听障学生的语言积累(李维斯)
    聋生美术作业创新三部曲(朱巧云)
    [动态]
    第13届“江苏省特殊教育学校校长论坛”在连云港举行(刘炳俊)
    [教苑]
    聋校数学有效教学的“三个基点”(林政)
    残障学生“青春期现象”的成因分析及解决策略(仇中辉)
    让聋生远离早恋(王立强)
    告别坏心情——一则聋生心理辅导个案(张旭琪)
    创造良好班级环境 培养学生交流能力(许秀梅)
    以情境为载体,在数数中培养数感——《10的认识》教学案例与反思(顾红)
    尊重学生差异 提高课堂效率——聋校高三数学习题课教学案例(刘刚)
    用爱心和耐心拨动插班生的心弦——班主任工作案例(于延涛)
    [康复]
    我国特殊儿童诊断的现状与对策(亢飞飞 雷江华)
    [动态]
    江西财政下达1800多万元资金专项扶持“七彩虹计划”(姜彩)
    陕西省特教教师课堂教学大赛闭幕(秦娇)
    [康复]
    嵌板拼搭游戏在自闭症儿童个别化训练中的运用(高明)
    多重障碍儿童教育康复个案研究(王桐娇)
    [博览]
    我国高等师范特殊教育的历史、现状及展望(王淑勤)
    学科体系的探新之作——读《特殊教育学基础》(甘昭良)
    教学要努力超越平庸
    生成性教学的技术主义倾向
    学校特色是打造出来的吗?
    文法手语在信息传播中的局限性
    美国听障教育辅助技术的应用
    [心语]
    当好“添柴人”(耿慧)
    让每一只“小蜗牛”幸福成长(范云新)
    作业本上的“留言板”(季素梅 王静)
    藏在日记中的“小惊喜”(朱苏娜)
    幸福的触感(赵一飞)
    《现代特殊教育》封面

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