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文献检索:
  • 普特融合,走向有效的“随班就读” 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代,受回归主流思潮的影响,我国特殊教育改变了已持续百年的安置模式.开始大力推进“随班就读”,轻度残障儿童得以就近进入普通小学就读,为“普九”作出了积极贡献。
  • 播洒光明——山东省青岛市盲校特色办学纪实 免费阅读 下载全文
  • 80年前,贮水山脚下,山东省第一所公立盲校——青岛市盲校成立。从1932年开办至今。该校已经走过了80年的风雨历程。从办学初仅有的几间平房。到拥有6千多平方米校舍;从原来只有小学、初中。到1987年成立山东省首个职业中专。1993年创办全国第一所盲人普通高中,2000年开始招收视多障学生。
  • 研发生活教育课程 引领学校特色发展——浅谈以“生活能力”为核心的特校课程建设 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育在新形势下的发展和改革方向,必然更关注特殊儿童的生活世界,也必然赋予特殊教育新的意义和价值,落实到特殊教育学校的课程建设和特色发展上,表现为追求特殊学生的生命尊严的教育。多年来,南京市育智学校坚持以“生活能力”为核心,开展特殊教育学校生活课程建设,在此笔者谈几点思考。
  • 当白衣天使“进驻”特殊教育的花园 免费阅读 下载全文
  • “医教结合”是现代特殊教育的有效途径,也是促进特殊学生发展的有效教育模式。本文围绕“医教结合”教育支持体系的运行,从打造专业化师资队伍、设置科学合理的康复课程与拓宽康复教育渠道等方面入手,探索了“医教结合”在教学一线的具体实施策略。
  • 特教论文写作常见问题及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 随着特殊教育课程改革的不断深入.各地特校教师的教研之风基本形成,撰写论文也日渐成为广大教师研究问题、探讨学问的重要手段。然而,有一些教师却为写作的神秘感所惑,产生了畏惧心理。本文列出广大教师写作中遇到的6个问题进行解析,并根据已有经验提出相应对策。
  • 积极探索 提升随班就读品质 免费阅读 下载全文
  • “全纳教育”经过十几年的探索和发展,与全民教育、终身教育一起成为了最重要的3种国际教育思潮。上海市长宁区在全纳教育、融合教育理念的指导下,以“建设优质的长宁特殊教育”为目标,积极推进随班就读工作,经过几年的探索,在管理、师资、研究与教学层面取得了较大的发展与变化。
  • 随班就读轻度智障生课堂学习有效性调查 免费阅读 下载全文
  • 随班就读经过20多年的实践与探索,解决了残疾儿童“有学上”的问题,改变了特殊教育的封闭状态,使更多人了解残疾儿童、理解特殊教育,促进了社会的文明和进步。但诸多学者专家的调查都表明,随班就读的质量还有待提高。
  • 普特合作开展资源教学的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 从2007年9月起,为推进长宁区初中随班就读工作,区特教中心分别派遣了3名特教教师到3所随班就读初中,为初中从事随班就读工作的教师提供咨询与支持,并对校内的随班就读学生开展资源教学。同时,3所学校也各设有兼职的资源教师1名,对校内的随班就读学生进行资源教学。
  • 医教结合促进残疾学生运动康复 免费阅读 下载全文
  • 一、基本情况 小何(化名),女,1994年4月出生。该生出生后由于脑瘫原因,不能站立行走。8岁前在幼儿园,通过两年时间的康复训练,让她从不能站立到基本能够站立,肢体功能得到了一定的康复。目前,该生在思维和语言方面不存在明显问题,主要障碍仍表现在站立和行走方面。
  • 随班就读康复训练课程的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 残障学生进入普通学校随班就读,能否获得有效学习,在一定程度上受他们自身健康水平的影响。这健康不仅仅局限在身体机能方面,还包括认知能力、语言能力,甚至情绪行为的良好控制等。然而,调查表明,随班就读学生在认知、语言、情绪行为、运动等方面都存在不同程度的缺陷,需要通过一定的康复训练帮助其改善其不足和障碍。
  • 高中聋生职业生涯规划的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 职业是个体生存、发展的基础,职业是否符合个人的价值观、人生观直接影响着人们的工作态度、生活幸福感,是否拥有一份适合自己的、具有激励作用的职业生涯规划,对聋生一生发展至关重要。本文从高中聋生职业生涯规划及教育的内涵、高中聋生职业生涯规划教育的必要性、高中聋生职业生涯规划教育的实施三个方面进行阐述。
  • 学会关爱,远离孤单 免费阅读 下载全文
  • 残障孩子确实需要别人更多的关爱。但同时也需要懂得如何关爱别人。让他们学会关爱,感谢生活,感谢父母师长,感谢所有帮助、关心过他的人,才会更加热爱生命,远离孤独,才能收获和平与快乐,才能更好地融入主流社会,拥抱美好生活。
  • 学者 行者——特教专家赵锡安写真 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”有的人把这种需求压制在内心深处,不去理会;有的人则遵循内心的渴求,行动了起来,他们发现、研究、探索自然、社会的奥秘。
  • “做中学”在培智数学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 本文结合作者的教学实践,从引导学生主动参与,突出重点、化解难点,提高学生学习效率,培养学生数学思维能力等4个方面,论述了“做中学’’在培智数学教学中的运用。
  • 不要让语文课变了味——多媒体不当运用例谈 免费阅读 下载全文
  • 《培智学校课程设置实验方案》明确规定:生活语文的教学必须着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能,具有初步的听说读写能力。
  • 让培智数学教学与生活牵手而行 免费阅读 下载全文
  • 智障儿童作为特殊儿童中的一类,抽象逻辑思维发展迟滞,对于这些孩子来说,数学教学的生活化、形象化显得尤为重要。因此,数学教学要从学生已有的生活经验出发,将数学学习与智障学生的生活结合起来,通过多种形象化的教学手段,使他们学会基本的数学知识,体验数学学习的乐趣。
  • 架设“生活-数学”之桥 沟通“数学-生命”之路——听障儿童主题式数学资源的挖掘与探索 免费阅读 下载全文
  • 当前聋校数学教材偏于陈旧,无法跟上现代教育改革的步伐,且与儿童生活脱节。在陶行知生活教育理论和新课程理念的引领下,笔者着手对听障儿童主题式数学资源进行挖掘,架设“生活-数学”之桥。沟通“数学-生命”之路,从认识自我、观照世界,认识生活、观照未来,认识自然、观照心灵3个方面进行实践与思考,密切了数学与生活的联系,引领学生驰骋于精彩、鲜活、生命的数学世界。
  • 消除听障高中生物理学习困难的对策 免费阅读 下载全文
  • 对于大部分听障高中生来说。物理是比较难学的一门学科。基于多年的教学实践,笔者认为从物理概念、实验教学、多媒体应用、作业布置等方面入手,能逐步让听障高中生走出物理难学的困境。
  • 教育游戏在小学聋生信息技术教学中的价值 免费阅读 下载全文
  • 目前,教育游戏应用于中小学的学科教学已经成为一个研究热点。笔者通过实践探索认为.在小学聋生信息技术教学中应用教育游戏,能够提高聋生的注意力,培养其学习兴趣和竞争意识、合作意识等。具有较强的应用价值。
  • 让培智语文课堂因生活而精彩——《两袋垃圾》生活化阅读教学案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 【案例描述】 《两袋垃圾》是我校生活语文自编课文,文章借居委会王大妈之口道出日常垃圾主要可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,强调了垃圾分类的方法和意义,表达了鲜明的环保理念。本文结构清晰,内容浅显易懂,蕴含了许多智障学生能够学得会、用得到的生活知识。
  • 五招帮助聋生塑造良好性格 免费阅读 下载全文
  • 一、案例背景 小刘(化名),男,18岁,重度耳聋,智力正常,职一年级学生。初中阶段学习不努力,对学习渐渐失去兴趣。父母离异,对其性格有一定的影响。
  • 班主任的责任 免费阅读 下载全文
  • “爱之深,责之切”,这句古话道出了一个人对旁人关爱的一番苦心。在我看来,此“责”并非只有责备之意,它更是一种责任……
  • 用“心”撑起一方晴空——“心教育”学校文化建设的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 2009年,江苏省海门市特殊教育学校参与了由朱永新教授发起的新教育实验,成为全国特殊教育学校中为数不多的新教育实验学校。
  • 和风细雨 每月花开——海门特校尝试推进“每月一事”活动点滴 免费阅读 下载全文
  • 几年前,我校就紧跟普通小学的步伐,尝试推进“每月一事”活动。我们围绕“教给学生一生有用的东西”的新教育理念,挖掘重要节日、纪念日的丰富道德教育资源,每月制定一个主题,凝聚学校、家庭、社会的力量,立足学生的生活实际,探索新时期道德教育的新路径,在儿童的关键期播种下良好的习惯,力求为他们一生的幸福和发展奠定坚实的基础。
  • 社团活动:让学校文化“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 社团活动是学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长或自身需要为基础,形成的一种活动团体。在多姿多彩的学校文化中,各类社团活动的开展无疑是一道靓丽而独特的风景线,对学校文化的建设起着举足轻重的作用。
  • 班级文化:给学生一片美丽的天空 免费阅读 下载全文
  • “人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱而强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。”笔者认为,这句关于文化的精辟描述同样适用于我们的班级。班级文化就是能把散落的师生个体串成整体的那一根“柔弱而强韧的细丝”,是一个班级在成长过程中逐步积淀下来的一种聚合力,更是班级特有的精神标记。
  • 班级博客:学生成长的乐园 免费阅读 下载全文
  • 作为班级管理中的主导者,班主任是学生健康成长的引路人。班级管理工作是一件需要花费很多心力的事情,而要做好听障学生的班级管理工作更为费力。言语交流的障碍阻碍了师生、生生之间的沟通,而网络博客的出现为缓解这一矛盾提供了新的平台。
  • “小蚂蚁”在成长 免费阅读 下载全文
  • 在学校“心教育”文化背景下,每个班级根据学生特点,打造适合学生发展的“完美教室”。2007年9月,一群天真无邪的孩子来到了海门市特殊教育学校,他们是一群中重度智力障碍孩子,他们弱小、自卑、不懂合作。自然界中蚂蚁那么弱小,但在困难面前,蚂蚁从不气馁,无论何时何地都不会抛弃同伴。蚂蚁勤劳、团结、顽强的精神,正是这些孩子需要的精神。所以,“蚂蚁班”成为了我们的班名。
  • 一朵小黄花 免费阅读 下载全文
  • 2011年学期末,一个失去母亲的聋儿——小南(化名)来到我们班上。与他初次见面时,我对自己说.“一定要给予他更多的关爱.尽力去弥补他在亲情上的缺失。”谁知。接触一段时间后,他的一些坏习惯,如无缘无故动手打人、看见食物随手拿起就往嘴里塞、
  • 以人为本 特色发展——山东省青岛市盲校校园生活一瞥 免费阅读 下载全文
  • 学校认真贯彻实施国家新课程实施方案,严格按照国家课程标准开足开齐各科课程,立足学生的生存和发展需要,开拓创新,开设丰富多彩的校本课程和课外活动,校园生活丰富多彩、趣味盎然。
  • [卷首]
    普特融合,走向有效的“随班就读”(夏峰)
    [视点]
    播洒光明——山东省青岛市盲校特色办学纪实(阮晓玲 吴浩)
    [校长论坛]
    研发生活教育课程 引领学校特色发展——浅谈以“生活能力”为核心的特校课程建设(王淑琴)
    当白衣天使“进驻”特殊教育的花园(董欣)
    特教论文写作常见问题及应对策略(谢骏)
    [随班就读]
    积极探索 提升随班就读品质(吴玉雷)
    随班就读轻度智障生课堂学习有效性调查(黄美贤)
    普特合作开展资源教学的实践探索(余琨 李贞 王晓源)
    医教结合促进残疾学生运动康复(苏晓平)
    随班就读康复训练课程的实践探索(须芝燕 黄美贤)
    [管理]
    高中聋生职业生涯规划的调查与思考(黄开华)
    学会关爱,远离孤单(王国贵)
    [人物风采]
    学者 行者——特教专家赵锡安写真(萧玲 赵华丽)
    [教苑]
    “做中学”在培智数学教学中的运用(许桂玉)
    不要让语文课变了味——多媒体不当运用例谈(王红 王斌)
    让培智数学教学与生活牵手而行(尚美华)
    架设“生活-数学”之桥 沟通“数学-生命”之路——听障儿童主题式数学资源的挖掘与探索(葛明丽)
    消除听障高中生物理学习困难的对策(吴耀强)
    教育游戏在小学聋生信息技术教学中的价值(陈建杰)
    让培智语文课堂因生活而精彩——《两袋垃圾》生活化阅读教学案例及分析(张慧)
    五招帮助聋生塑造良好性格(王文香)
    班主任的责任(牛振青)
    [专题]
    用“心”撑起一方晴空——“心教育”学校文化建设的实践与思考(仇中辉)
    和风细雨 每月花开——海门特校尝试推进“每月一事”活动点滴(陆丽)
    社团活动:让学校文化“活”起来(卫娟)
    班级文化:给学生一片美丽的天空(杨冬梅)
    班级博客:学生成长的乐园(顾亮亮)
    “小蚂蚁”在成长(龚圣花)
    [心语]
    一朵小黄花(林爱群)

    以人为本 特色发展——山东省青岛市盲校校园生活一瞥
    《现代特殊教育》封面

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