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文献检索:
  • 特殊之处 正是伟大之处 免费阅读 下载全文
  • 做过几年《现代特殊教育》主编,没做好,不是谦虚,是实事求是。但有一番特殊的情感,还有一种特殊的感悟,这份情感和感悟,是留给我的特殊的礼物。
  • 继承光荣 开拓创新——刊庆20周年致读者 免费阅读 下载全文
  • “以特殊教育工作者为主要读者对象的《现代特殊教育》创刊了。这是国家教委和中国残联委托江苏省教委主办的、面向全国特殊教育的专业刊物。它对我国特教事业的改革与发展将起到积极的推动作用……”
  • 祝贺与期望——写给《现代特殊教育》创办20周年 免费阅读 下载全文
  • 由教育部和中国残疾人联合会委托、江苏省教育厅主办的《现代特殊教育》,创刊已经20周年了,这是一件值得祝贺的事情。
  • 中国第一本公开发行的特殊教育杂志 免费阅读 下载全文
  • 《现代特殊教育》是中国第一本公开发行的特殊教育杂志,是改革开放催生的第一个特教期刊新生儿。作为《现代特殊教育》杂志的一个创办者,我见证了这个新生儿呱呱坠地的全过程,并一路看着她、伴着她、催着她成长。尽管我从来没有具体编辑过《现代特殊教育》,但我对这本杂志却一直怀有近乎舐犊的特别深情。因为无论是创刊之初的兴奋,还是早期办刊的困难,我都曾经亲历;与《现代特殊教育》有关的故事包括细节,我都清楚;在《现代特殊教育》工作过的每一个人我都熟悉。今天,这本杂志已经走过20年,走进青春岁月,正在走向成熟、走向丰厚,我是由衷地感到喜悦。
  • 创刊杂忆 免费阅读 下载全文
  • 回忆20年前创办《现代特殊教育》杂志的情景,回味无穷,感慨万端。 1991年,原国家教委和中国残疾人联合会在无锡召开全国特殊教育工作会议,会上委托原江苏省教委创办一份面向全国的特殊教育杂志。为此,江苏省教委召开专门的办公会议,专题研究创办特殊教育杂志的有关问题。会上很快形成决议:由江苏省教科所具体负责创办《现代特殊教育》杂志,在经费上争取国家教委和中国残疾人联合会的支持。
  • 相识·相知·相伴——我与《现代特殊教育》的故事 免费阅读 下载全文
  • 《现代特殊教育》是我国特殊教育工作者喜闻乐见的一本好杂志,我与她相识于15年前。回顾这些年,我与她的情感与日俱增——从相识到相知再到相伴,她逐渐成为了我的良师益友;而我也从单一的“读者”身份慢慢转变为“作者”,在她的鼓励、指导和陪伴下,我的专业成长之路越走越宽广!
  • 两篇文章 两次转折——《现代特殊教育》助我腾飞 免费阅读 下载全文
  • 每个人的心中都有许多的梦想,在《现代特殊教育》发表一篇文章,就是我的一个梦想。这个梦想从《现代特殊教育》1992年创刊到1998年,我从特殊师范院校毕业从事特殊教育工作的7年中,一直萦绕在心间,挥之不去。
  • 跨专业合作模式在启智学校的实践 免费阅读 下载全文
  • 广州市越秀区启智学校从1985年开始办学,20多年来一直将课程改革作为学校工作的重点。从分科教学、改编教材到推行以个别化教育为核心的课程改革,再到康复专业课程的引入,走到今天跨专业合作模式的研究,四个阶段,层层深入,学校的教育教学成效也越来越显著,受到了家长、同行的肯定。
  • 特殊教育学校的文化自觉与文化书写——以苏州工业园区仁爱学校为例 免费阅读 下载全文
  • 一、现代与传统:精神文化层面的魅力书 写仁爱学校为苏州工业园区管委会直属事业单位。学校招收对象为中重度智力障碍、自闭症及多重残疾儿童少年,开设学前、小学、初中、中等职业教育等,对区内残疾儿童实施免费教育政策,为残障学生提供优质教育。
  • 挖掘聋生潜能 完善自主管理 免费阅读 下载全文
  • 俗话说,“人以群分,物以类聚”,聋生之间相互信任,有某种天生的默契感。在聋哑学校,管理策略成功与否,既取决于管理者的智慧,更依赖于聋生主体作用的发挥。这就需要管理者更新育人理念,创新聋生管理模式,充分挖掘聋生潜能,积极实施聋生自主管理,提高他们的自我约束能力,发挥他们的主观能动性。
  • 聋校思品课程资源开发问题初探 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,课程资源开发和利用已经成为我国基础教育课程改革的一项重要内容。聋校在课程资源的开发和利用方面,不仅面临着与普通学校相同的问题,而且由于教育对象的特殊性、教学资源的相对有限性,更是面临着自身特殊的问题。本文从聋校思品课教材资源使用情况及问题入手,提出聋校开发思品课程资源的策略及其具体操作方法。
  • 浅议学前特殊儿童一体化教育 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》提出要“因地制宜发展残疾儿童学前教育”,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)具体规定了要“建立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育”。对特殊儿童实施一体化教育已经成为现代教育发展的一个重要趋势。
  • 随班就读儿童康复教育模式的构建与实施 免费阅读 下载全文
  • 一、构建随班就读儿童综合康复教育模式的背景 近年来,我国政府为了加快特殊教育事业的发展,为特殊需要儿童提供适合的教育安置形式,促进儿童全面发展,发布了一系列重要文件与实施方案。
  • 巧用资源室 服务随读生 免费阅读 下载全文
  • 一、巧建设,构建支持阵地 1.以构建规范有特色的资源室内基础 资源室是为了满足有特殊教育需求的儿童而设置的。在专家、领导的指导下,我校根据《双流县残疾儿童、少年随班就读工作方案(试行)》,分析研究资源室建设的特点,选用了专用场地,按照二级资源室的标准进行了资源室的建设。资源室大约100平方米,墙面墙体做了精心装饰,并根据其功能进行分区设置,有办公区、康复训练区、读书区、谈心区,每个区域又根据功能的不同进行了个性化的布置,尽量做到科学性、针对性和实效性。
  • 全国特殊教育学校改革与发展系列活动——“关注孤独症”专题研讨会在苏州举行 免费阅读 下载全文
  • 12月7日至8日,由《现代特殊教育》编辑部主办、苏州工业园区仁爱学校承办的“全国特殊教育学校改革与发展系列活动——关注孤独症专题研讨会”在苏州举行,来自全国各地的近80位代表参加了活动。
  • 董乃银:无声世界里的追梦者 免费阅读 下载全文
  • 1998年,36岁的董乃银从乡镇教育助理的位置上被调往江苏省宝应县聋哑学校任校长。有人劝他别去:聋哑学校位置偏僻,条件简陋,整天跟一群聋哑孩子在一起,你还有什么前途?可这位充满活力的年轻人二话没说,很快就收拾好行囊上路了。然而,当他来到学校时,眼前的场景还是令他感到不安:学校周围没有围墙,仅有一幢小宿舍楼和几间破旧不堪的平房;校园内杂草丛生,蚊蝇乱飞;聋哑孩子们缺少活动场所,教师们挤在一起办公;室内墙壁潮湿发霉,桌椅板凳“缺胳膊少腿”;更让人担心的是学校人心浮动……
  • 让实验点燃盲生智慧的火花 免费阅读 下载全文
  • 对于盲生来说,无法用眼睛去观察实验、感知物理现象、总结物理规律,是他们学习物理的最大障碍。首先,盲生对自然现象和生活常识没有充足的感官体验,对一些物理现象缺乏直观认识,难以形成概念和理论知识;其次,盲生不能像普通学生那样用眼睛去观察实验现象,不能借以获取全面的物理数据并进行定量分析,这为物理规律的认知和学习带来很大困难;再次,由于视觉障碍,盲生对实验存在畏难情绪,甚至不愿动手做实验。
  • 聋校语文教学德育渗透之点滴 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,教书育人是教师的天职,也就是说,教师在对聋生进行科学文化教育的同时,还肩负着对他们进行思想道德教育的责任。鉴于此,在学科教学中渗透德育,应该是每位教师认真研究的一个课题。
  • 让聋生爱上政治课 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,聋校政治课大多是老师站着讲、学生坐着看,习惯了老师问、学生答,习惯了作业抄教材、考试背答案。为改变这种状况,笔者尝试将政治课堂由学科知识系统灌输的阵地变为学生主动学习、发展能力的平台,力争在师生互动、生生互动中提升学生素质。
  • 浅谈聋生注意稳定性品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间的长短。聋生的注意主要是靠视觉产生的,时间稍长容易引起视觉神经的疲劳,因此聋生易受周围环境的影响,常左顾右盼、爱管“闲事”。因此,培养聋生的注意稳定性品质,是聋校教师完成教育教学任务、提高课堂效率的重要前提。下面笔者就聋生注意稳定性品质的培养谈谈自己的思考与实践。
  • 构建生态课堂 促进聋生发展 免费阅读 下载全文
  • 数学是聋校的基础学科,它的抽象性和逻辑性,使聋生难以理解、运用,认为数学难学,学了没有多少用,产生畏惧、逃避的心理。针对这种现象,笔者在教学中根据教学内容和聋生的生活实际,构建数学生态课堂,合理地创设适宜其知能生长和贴近其社会生活场景的教育教学活动,激发聋生学习的兴趣,让他们经历富有生活意义和生命价值的学习活动,使枯燥无味的数学课变得生动活泼,使复杂抽象的数学题变得简单、形象,让学生获得尽可能丰富的生命体验。
  • 加强聋生数学语言训练 提升聋校数学教学水平 免费阅读 下载全文
  • 躬耕初中数学教学20余载,有失误,有收获。在摸索中教学相长,在实践中不断总结。踏入聋校数学教学的新领域,笔者发现以往的教学经验失灵了,以往的教学手段无效了。为了能更快、更有效地提升聋校数学教学水平,我重新审视自己、学习理论、调查研究。在不断的听课、学习、交流中,我发现聋生的数学语言能力较低,这限制了他们逻辑思维能力的发展,造成了数学能力的落后。因此,笔者注重加强聋生数学语言的训练,以此来提升聋校数学课堂教学的有效性。
  • 全国聋人高中教育发展战略研讨会在南京举行 免费阅读 下载全文
  • 11月30至12月1日,中国聋人高中教育发展战略研讨会在南京举行,来自全国27个省、市、自治区的近200位校长、教师和部分特教院校的专家参加了此次研讨。
  • 音乐是心灵的阳光——浅议音乐在残障儿童心理康复中的作用 免费阅读 下载全文
  • “谁能说我不是‘阳光’?”“我就是阳光。”杨光是一个从没有见过“阳光”为何物的盲人。但在2008年的春节晚会上,他用自己深情悠扬的歌声打动了所有人的心,带给了所有人阳光般的温暖。他用心灵的窗口展示出阳光般的光芒和色彩斑斓的世界。是音乐给了杨光以“阳光”,也给了那些像杨光一样的残障儿童以阳光。有了音乐,他们的生活变得更加充实快乐、自信、峰强。
  • 全国盲校校本课程建设研讨会在青岛召开 免费阅读 下载全文
  • 11月25至27日,全国视障教育学校校本课程建设工作研讨会在青岛盲校召开,来自北京、重庆及台湾等地的160多位专家和校长、教师参加了研讨。
  • 运用适当技巧,促进有效讲读——培智语文《我要的是葫芦》教学案例分析及思考 免费阅读 下载全文
  • 从事智障教育多年,听过许多的语文课,这其中的课文讲读一直都让人深感困惑。特别是新课改以来,强调了生成、感悟、体验,培智学校课文讲读也像普通学校那样,呈现出教师个人素养优秀、课件制作技术高超、师生互动富有激情、会采用多种形式体味重点字词、会联系生活实际讲讲生活道理、重视情感体验等特色。但每次课后,始终觉得有种“抓不住”的感觉,不知道智障生通过这一节课学到了什么,学会了没有。笔者觉得培智语文也是语文,不能失其本性,语文教学的过程就应该是引导学生体验、发现、感悟文本语言文字之美、作者情感之美、文章意境之美的过程。
  • 扬州特校举办第四届“金秋凤凰”教学节 免费阅读 下载全文
  • 江苏省扬州市特殊教育学校日前举办了第四届“金秋凤凰”教学节。本届教学节以“扬长教育:培养聋盲孩子成人成材”为主题,来自省内外20多所特殊教育学校的100多位领导和专家参加了活动。
  • 自闭症儿童语言干预的内容、反思与建议 免费阅读 下载全文
  • 沟通障碍是自闭症儿童的典型缺陷之一,而语言则是沟通的重要工具,因此自闭症儿童语言干预一直以来都是人们探讨的重点。语言干预的核心内容除了生理的肌能干预、心理的模仿与理解刺激外,还应包括来自家庭的支持环境。在此基础上,应从评估的多元化做起,使评估严守信度和效度,并把握肌能干预的关键期,同时,要重视家长的积极参与和坚持对语言干预成效的影响。
  • 运用校本模式进行孤独症儿童康复训练的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 在目前孤独症教育康复技术还不成熟的情况下.我校经过几年的探索和实践,采取校本模式开展孤独症儿童的教育康复工作,编制适合我校孤独症儿童实际情况的校本教育康复方案,并在训练模式、环境设置、训练方法、课题研究、课程研发、师资培训、师德塑造等方面积累了丰富的实践经验,充实了学校教育康复的理论体系,提高了孤独症儿童康复训练效果,为孤独症儿童成功走出孤独打开了一扇大门。
  • 图片教学系统在孤独症儿童语言训练中的运用 免费阅读 下载全文
  • 孤独症儿童尤其是大龄的无语孤独症儿童的开口已成为国际难题.语言训练是孤独症训练的重中之重。笔者经过多年的实践研究发现,运用卡通图片、实物照片、抽象图片等一系列图片,训练孤独症儿童的视听觉认知、口语模仿、接受性语言、表达性语言,以及提高孤独症儿童的语言记忆力等,都具有事半功倍的效果。
  • 孤独症儿童早期视觉训练个案分析 免费阅读 下载全文
  • 文章通过个案研究及分析,在5个方面制定孤独症儿童早期视觉教育训练计划并进行训练。经过早期视觉训练后,孤独症儿童的视觉专注力明显提高;生活适应及自理能力有了明显改善。
  • 2012年《现代特殊教育》要目 免费阅读 下载全文
  • 让每个幼儿健康快乐每一天——上海市长宁区虹古路第三幼儿园融合教育纪实 免费阅读 下载全文
  • 上海市长宁区虹古路第三幼儿园是一所融合幼儿园。作为上海市长宁区学前课程改革试点幼儿园、上海市残疾人康复先进单位,幼儿园关注普特幼儿的今面发展,以“让每个幼儿健康快乐每一天”为教育主旋律,以融合运动为抓手,不断深化课程与教学改革,积极整合校园、社区的各种教育资源,营造立体、开放的大教育氛围,培养幼儿健康、文明、自信、乐学、富有责任感,获得了良好的社会声誉,学校知名度不断提升,家长满意度也逐年提高。
  • 圆孩子们一个梦想——上海市长宁区特殊教育发展纪实 免费阅读 下载全文
  • 上海市长宁区是全国特殊教育先进区。该区历来把发展特教、服务于特殊青少年作为均衡优质教育、实现教育公平的“阳光地带”予以极大的重视和投入。2011年2月,上海市长宁区特殊敬育指导中心正式成立,其独立法人、独立账户、独立办公的建构,为长宁特教注入了科学的运作机制和专业的发展活力。
  • 爱,让梦想成真——上海市长宁区初级职业技术学校医教结合工作纪实 免费阅读 下载全文
  • 上海市长宁区初级职业技术学校注重以教科研推进重点工作,近15年有71项全国、市、区级课题立项,出版了20本专著和3本教育刊物专辑,获得“十五”特教科研A级成果、全国职教科研成果一等奖和上海市科研成果一等奖等多项荣誉。
  • 追寻最好的未来——上海市长宁区初级职业技术学校职业转衔服务纪实 免费阅读 下载全文
  • 作为一所针对随班就读结业和辅读学校毕业的智障学生开展初级职业技术教育的特教学校,学校秉承“每个孩子都是金了”的教育思想,始终以服务学生为本,
  • 每个孩子都是金子——上海市长宁区特殊教育指导中心建设纪实 免费阅读 下载全文
  • 上海市长宁区特殊教育指导中心有16个教师编制,所有工作人员均为硕士研究生学历,全国“十杰”中小学中青年教师、全国五一劳动奖章获得者、全国特教先进工作者夏峰任中心主任。
  • [卷首]
    特殊之处 正是伟大之处(成尚荣)
    [视点]
    继承光荣 开拓创新——刊庆20周年致读者
    祝贺与期望——写给《现代特殊教育》创办20周年(周德茂)
    中国第一本公开发行的特殊教育杂志(程益基)
    创刊杂忆(徐文怀)
    相识·相知·相伴——我与《现代特殊教育》的故事(赵庆)

    两篇文章 两次转折——《现代特殊教育》助我腾飞(陈军)
    [校长论坛]
    跨专业合作模式在启智学校的实践(陈凯鸣)
    特殊教育学校的文化自觉与文化书写——以苏州工业园区仁爱学校为例(范里)
    挖掘聋生潜能 完善自主管理(徐伟)
    [管理]
    聋校思品课程资源开发问题初探(蔡景灿)
    浅议学前特殊儿童一体化教育(韩莹)
    [随班就读]
    随班就读儿童康复教育模式的构建与实施(金野 杜晓新)
    巧用资源室 服务随读生(唐建敏)
    [动态]
    全国特殊教育学校改革与发展系列活动——“关注孤独症”专题研讨会在苏州举行(雨凡)
    [人物风采]
    董乃银:无声世界里的追梦者(刘来权)
    [教苑]
    让实验点燃盲生智慧的火花(徐敏)
    聋校语文教学德育渗透之点滴(刘爱芳)
    让聋生爱上政治课(唐红霞)
    浅谈聋生注意稳定性品质的培养(江玉宝)
    构建生态课堂 促进聋生发展(祝永)
    加强聋生数学语言训练 提升聋校数学教学水平(张长军)
    [动态]
    全国聋人高中教育发展战略研讨会在南京举行(法兰)
    [教苑]
    音乐是心灵的阳光——浅议音乐在残障儿童心理康复中的作用(管欣欣)
    [动态]
    全国盲校校本课程建设研讨会在青岛召开(云海)
    [教苑]
    运用适当技巧,促进有效讲读——培智语文《我要的是葫芦》教学案例分析及思考(高鹏凌)
    [动态]
    扬州特校举办第四届“金秋凤凰”教学节(扬特)
    [康复]
    自闭症儿童语言干预的内容、反思与建议(刘慧丽[1] 连翔[2])
    [专题]
    运用校本模式进行孤独症儿童康复训练的实践研究(开宜萍)
    图片教学系统在孤独症儿童语言训练中的运用(李红青)
    孤独症儿童早期视觉训练个案分析(卢静)

    2012年《现代特殊教育》要目
    让每个幼儿健康快乐每一天——上海市长宁区虹古路第三幼儿园融合教育纪实
    圆孩子们一个梦想——上海市长宁区特殊教育发展纪实
    爱,让梦想成真——上海市长宁区初级职业技术学校医教结合工作纪实
    追寻最好的未来——上海市长宁区初级职业技术学校职业转衔服务纪实
    每个孩子都是金子——上海市长宁区特殊教育指导中心建设纪实
    《现代特殊教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏省教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:李黎红

    地  址:南京市草场石头城9号

    邮政编码:210036

    电  话:025-83715962

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-8014

    国内统一刊号:cn 32-1344/g4

    单  价:6.50

    定  价:78.00


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