设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 校园文化 重在建设
  • 打开“百度百科”,输入“校园文化”,你可以看到这样的解释:校园文化,是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛圈,
  • 学校文化建设的路径——以江苏省南通特殊教育中心为例
  • 〉〉写在前面 中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出了“文化强国”的奋斗目标。学校文化一下子成为教育的热门话题。但就目前学校文化建设的现状看,还存在诸多误区。
  • 加强交流 推进合作——“全国特殊教育学校文化建设工作研讨会”综述
  • 5月的山城重庆,绿意融融,仍未褪去春的气息。2013年5月15日至17日,“全国特殊教育学校文化建设工作研讨会”在这里举行。此次研讨会由中国教育学会特殊教育分会、重庆市教委和重庆市南岸区人民政府联合主办,
  • 从低质到高效的探索——《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题实验报告
  • 《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题旨在通过实践研究,比较、总结聋听教师数学课堂教学实践中的有效策略,并用于教学实践,进而提高聋校数学课堂教学整体质量。提升聋听教师的教学综合素养,为聋校数学课堂教学及其他学科课堂教学提供借鉴。
  • 盲童的语言弱点及训练对策
  • 盲童的语言存在词汇与形象脱节、词汇缺少完整准确的形象、用词不当、语意不符、缺少肢体语言等弱点。采用引导盲童通过实践掌握正确概念,培养肢体语言,关注盲童的语言诱发认知过程,增加阅读量、丰富语言积累等对策训练盲童的语言,可以弥补盲童语言认知和表达的弱点。
  • 北京市下发融合教育计划
  • 本刊讯北京市人民政府办公厅日前下发《北京市中小学融合教育行动计划的通知》《以下简称(行动计划)》,以保障残疾儿童少年拥有平等享受基本公共教育服务的权利,使他们更好地融入社会。据了解,《行动计划》是全国第一个以省市级名义下发的融合教育计划。
  • 校园网店:聋生自主创业能力培养新途径
  • 聋生自主创业教育是在社会就业压力大、就业环境复杂的背景下产生的一种新型职业教育。而作为聋生创业教育主阵地的学校,又有着种种条件上的局限性。校园网店,正是在这一环境中探索出来的一种提高聋生自主创业能力的新途径。校园网店在校园内构筑了一个新的、无比广阔的电子商务实践基地,拉近了聋生与社会的距离,在实践中提高了他们的自主创业能力。
  • 在管理中激发教师的职业幸福感
  • 教师的职业幸福是教师在教书育人的过程中产生的情绪情感体验。特殊教育教师由于教育对象、教学方式和教育教学目标的特殊性,使得他们职业幸福感的获得也具有自身的特殊性。学校管理者应从特殊教育教师的职业特点出发,结合所在学校的实践经验,探讨为特殊教育教师创造职业幸福的有效策略。
  • 四川省遂宁市出台《特殊教育管理基本要求》
  • 本刊讯日前,四川省遂宁市教育局印发了《遂宁市特殊教育学校管理和教育教学基本要求(试行)》,从“行政管理”“办学条件”“教育教学管理”等方面明确了遂宁市特殊教育学校和随班就读点应达到的基本底线,是各级教育行政部门考核特殊教育学校和随班就读点的主要依据。
  • 综合性特殊教育学校管理的实践
  • 随着特殊教育学校生源的改变,原有的聋哑学校和培智学校逐渐成为集多种残疾学生为一体的综合性特殊教育学校。如何让特殊教育学校的管理更好地适应新的形势?转变教育观念,改革教育教学管理方式值得尝试。
  • 特殊教育学校实施阳光体育运动的抽样调查
  • 一、特殊教育学校实施阳光体育运动的现状 2007年,教育部、国家体育总局、团中央联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求:①开展阳光体育运动,严格执行国家有关体育课时的规定,
  • 徐白仑先生与“金钥匙模式”
  • 为进一步提高随班就读质量,必须加强对随班就读教师的培训工作。徐白仑先生开创的“金钥匙模式”,值得我们学习借鉴。一、徐白仑先生与“金钥匙模式”徐白仑先生是我国当代特殊教育史上一位重要人物。先生中年失明,经历人生中种种痛苦与磨难。从1987年开始,
  • 南通市举办特殊教育学科骨干教师培训班
  • 本刊讯为贯彻落实党的十八大关于“支持特殊教育”的精神,5月9日至12日,南通市在如皋高等师范学校举办特殊教育学科骨干教师培训班。南通市特殊教育培智教研组全体成员、
  • 随班就读课程的调整
  • 随班就读课程调整以国家规定的普通课程和学生个体的特殊教育需要为原则依据,通过对普通课程的调整与特殊需要课程的开发、选择,以满足残疾学生的特殊需要。可以采取变通、扩展、替代的调整提供相应的课程变式,帮助残疾学生有效地参与普通课程的学习,并做好具体的课程教学安排。
  • 浅谈如何提高盲校数学教学实效
  • 对于视障生来说,在学习数学知识时,由于缺少表象或表象模糊残缺,难以建立起正确的数学概念,不同学生数学学习能力差异很大。因此,盲校教师应设法将这些视觉信息通过一些有效方式转化成非视觉的内容,从而使视障生能够获得必需的学习经验,掌握数学知识。
  • 上海学前、义务教育阶段特殊教育招生工作启动
  • 本刊讯日前,上海市教委发布《上海市教育委员会关于加强2013年学前教育义务教育阶段特殊教育招生入学工作管理的通知》(下文简称《通知》),对上海市2013年学前、义务教育阶段特殊教育招生入学工作作出具体部署。
  • 全盲生汉字教学的必要性与实施策略
  • 一、全盲生汉字教学的必要性一般来说,在视障学校语文教学中,汉字教学的任务主要是针对低视力的学生。由于全盲生主要使用盲文,因此较少针对他们开展汉字教学。由于教学时间紧张,盲文又是拼音文字,因此视障学校教师一般对汉字教学都不够重视。从多年的教学实践出发,笔者认为,
  • 实践生态课堂 润泽生命芳香——智障儿童生命教育中生态课堂的构建
  • 智障儿童生命教育,就是以生命为核心,以教育为手段,引导智障儿童认识生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命、探索生命意义、实现生命价值的教育活动。现实生活中,智障儿童由于智力低下,行为障碍明显,生存能力受到影响。
  • 培智学校数学教学生活化策略
  • 数学新课程标准要求教师在教学理念、目标、内容、过程、方式等方面联系学生生活,让学生从自身的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学,智障学生数学教学也应如此。教师应将智障学生生活与数学教学有机结合起来,让智障学生在生活化的环境中学习数学、了解数学和运用数学,
  • 智障学生阅读习惯的培养
  • 智障孩子在学习上往往识记慢、遗忘快,大部分还伴有口齿不清等语言障碍。他们的起点已经比常人低了,如何改变他们的终点?“阅读”是一剂良药。近年来,我校注重加强阅读训练,在使智障孩子从喜欢阅读到学会阅读等方面做了大量工作,对他们的素质发展起到了一定作用。
  • 儿歌在培智美术教学中的运用
  • 一、根据教学需要,设计多种儿歌 1.儿歌导入。激发学习兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。对智障学生而言,兴趣是最好的学习动力。在美术教学导入阶段,采用儿歌的形式,使学生有种新鲜感,产生学习兴趣,
  • 举千反一 质从量出——关于聋生语文教学的点滴思考
  • “语文主题学习”实验的发起者李希贵提出:“把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位。”这是基于语文教学实践的经验——没有一定数量的阅读和体验.就没有视野和见识的拓展,也就没有语文能力的提升。
  • 建立信息技术支持下的教学资源库
  • 丰富的教学资源是培智学校教学有效性的重要保证。建立以信息技术为搜集手段的教学资源库,是选择好、收集好、使用好这些优质教学资源、实现资源共享和循环使用的有效途径。
  • 边远山区聋儿汉语拼音教学浅议
  • 汉语拼音是聋儿学习有声语言的“敲门砖”。聋校一年级语文的主要教学目的是让聋儿的语言由无意义的牙牙学语变为有意义的模仿语言,并借助拼音正音、辨音,为以后用语言表达想法、进行人际沟通打下基础。由于经济条件的限制,
  • 如何培养聋生正确的消费观念
  • 一、案例介绍 小陆(化名),男,听障八年级,住宿生。他的父亲在私企打工,母亲务农,还有一个弟弟在普通学校读书。一天晚饭后,我看见小陆在学校附近的小饭店吃了一碗肉丝面,还买了一大堆零食。我感觉很奇怪:刚吃过晚饭,怎么就去吃面条?于是我把他请到了自己的办公室。
  • 山东威海大幅提高特殊教育公用经费标准
  • 据山东省威海市财政局消息今年威海市市属特殊教育学校公用经费补助标准由每生每年3000元提高至小学7000元、初中9000元。这些公用经费将用于实施免费教育、改善办学条件和加强师资培训。其中,
  • 河南特殊教育学校力争5年内全部达标
  • 本刊讯日前河南省教育厅出台《河南省特殊教育学校标准化建设标准》(下文简称《标准》),提出争取在5年的时间里使该省所有特殊教育学校达到《标准》要求。在师资队伍方面,要求按师生比1:3配齐专任教师。按需配足教辅人员,如康复、医护、心理辅导人员,
  • 交互式电子白板让课堂焕发活力
  • 《数学课程标准)(2011年版)指出:“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”交互式电子白板是在信息技术与课程整合进程中出现的一种新兴教学工具,
  • 把握心理特质 激发发展潜能
  • 思想教育是特殊教育教师开启聋生心灵之窗的金钥匙。教师要摒弃品想教育手段的单一与草率,准确把握聋生独特的心理特征和行为方式,以更多的耐心、细心和爱心,因人而异,因材施教,积极促进聋生身心健康成长。
  • 都是猜疑惹的祸——从一则聋校班主任工作案例谈起
  • 案例描述:下课后,听障生小范(化名)跟着我走进了办公室。向门外张望了一眼,在征得我的同意后,转身关上了门。当时,办公室里并没有别的老师,小范开始向我告状:小金(化名)正召集几名同学,准备把自己“教训”一顿。我询问他具体原因,他说不清楚,
  • 孤独症谱系障碍的早期识别
  • 孤独症谱系障碍的早期识别是早期有效干预的基础。从脑的发育与注意、语言、运动、社会性的发展等几个方面及其神经机制出发,可对孤独症谱系障碍婴幼儿的早期异常发展进行系统的归纳和总结。由此,在开展孤独症谱系障碍早期识别时,应注意评估角度、与其他发展障碍的区分以及识别的差异性等问题。
  • 智障学生言语康复训练的策略
  • 语言是交际的工具。在现代社会里,人与人的交际活动日益频繁,语言交际能力的重要性明显增强。作为培智学校教育工作者,我们应该认识到,虽然智障儿童的将来或许不是辉煌的,但作为社会的公民,他们也有自己生活的需求,这就离不开与他人的沟通。换句话说,这些智障儿童可以不会写字、
  • 江西:残疾人有了专门的高等教育学院
  • 本刊讯日前,江西省批准省残联与南昌职业学院共建南昌职业学院特殊教育学院,这是江西省首个专门针对残疾人实施高等教育的学院。据悉,南昌职业学院特殊教育学院将拓宽专业设置,大力开展面向成年残疾人的职业教育培训,
  • 我看《中国特殊教育新进展》
  • 进入21世纪以来,我国特殊教育取得了划时代的发展,无论是科学研究,还是教育实践,均取得了显著成效。为了全面地总结我国近10年特殊教育教育发展所取得的经验和成果,深入探讨未来的发展趋势,上海市长宁区特殊教育研究中心与华东师范大学特殊教育研究所联合编著了《中国特殊教育新进展》(2000—2010)一书。
  • 我是你的眼
  • 柴之园(苏州市盲聋学校校园)里的梅花、海棠终抵不过春的盛情,在微风里吐露芬芳。“好香!”那一低头的细嗅,定格成一幅最美的图画。画中人是苏州市盲聋学校的一名盲生.她已陶醉于花香中。那纯净、舒展的笑容让你因感动而驻足于这美好的时刻。当你还沉浸其中时,她已向不远处的教室走去.
  • 爱的坚守
  • 英国首相丘吉尔在一次演讲中谈到:“我成功的秘诀有三个:第一是,决不放弃;第二是,决不,决不放弃;第三是,决不,决不,决不放弃。”决不放弃,就是坚守!教育,需要坚守;特殊教育,更需要坚守。
  • 《现代特殊教育》理事会召开第二届年会
  • 本刊讯5月15日,《现代特殊教育》理事会第二届年会在重庆召开,会议表决通过了新一届理事会章程,宣布2013届理事会正式成立。会上,执行主编阮晓玲通报了理事会上一年度工作情况,介绍了杂志下半年的办刊思路和近期的重要选题,会议代表就本届理事会的活动安排进行了热烈的讨论和交流。
  • 南京市举行教师专项培训汇报展示活动
  • 本刊讯6月13日,南京市特殊教育脑瘫及其他发展障碍儿童动作训练培训汇报展示活动在南京市江宁特殊教育学校举行,教师们用书面作业、数字故事等形式汇报了参加此次培训的收获。据了解,此次培训由该市教研室主办,于3月初启动,5月底结束,27位培智学校教师参与学习。
  • [卷首]
    校园文化 重在建设
    [视点]
    学校文化建设的路径——以江苏省南通特殊教育中心为例(张建)
    [特稿]
    加强交流 推进合作——“全国特殊教育学校文化建设工作研讨会”综述(吴浩[图])
    [论坛]
    从低质到高效的探索——《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题实验报告(王琦)
    盲童的语言弱点及训练对策(许保生)
    [动态]
    北京市下发融合教育计划(王薇)
    [论坛]
    校园网店:聋生自主创业能力培养新途径(刘菲)
    [管理]
    在管理中激发教师的职业幸福感(张青青)
    [动态]
    四川省遂宁市出台《特殊教育管理基本要求》(林智)
    [管理]
    综合性特殊教育学校管理的实践(高春英)
    特殊教育学校实施阳光体育运动的抽样调查(梁占锁 冯秀华)
    [随班就读]
    徐白仑先生与“金钥匙模式”(魏宏亮)
    [动态]
    南通市举办特殊教育学科骨干教师培训班(青云)
    [随班就读]
    随班就读课程的调整(盛永进)
    [教苑]
    浅谈如何提高盲校数学教学实效(陆雪芳)
    [动态]
    上海学前、义务教育阶段特殊教育招生工作启动(石载)
    [教苑]
    全盲生汉字教学的必要性与实施策略(赵杰 云海[图片摄影])
    实践生态课堂 润泽生命芳香——智障儿童生命教育中生态课堂的构建(孙青)
    培智学校数学教学生活化策略(赖亦萍 曹才丽)
    智障学生阅读习惯的培养(钱文亚)
    儿歌在培智美术教学中的运用(黄银华)
    [讲述]
    举千反一 质从量出——关于聋生语文教学的点滴思考(赵庆)
    [教苑]
    建立信息技术支持下的教学资源库(刘稀凤)
    边远山区聋儿汉语拼音教学浅议(黄霞)
    如何培养聋生正确的消费观念(王红)
    [动态]
    山东威海大幅提高特殊教育公用经费标准(宁远)
    河南特殊教育学校力争5年内全部达标(华丽)
    [教苑]
    交互式电子白板让课堂焕发活力(林政)
    把握心理特质 激发发展潜能(卢成福)
    都是猜疑惹的祸——从一则聋校班主任工作案例谈起(张艳)
    [康复]
    孤独症谱系障碍的早期识别(李华 刘岩)
    智障学生言语康复训练的策略(霍莉萍 杨书悦)
    [动态]
    江西:残疾人有了专门的高等教育学院(邱玥)
    [视野]
    我看《中国特殊教育新进展》(方俊明)
    [讲述]
    我是你的眼(吴丽燕)
    爱的坚守(邓晓红)
    [动态]
    《现代特殊教育》理事会召开第二届年会(云海[图])
    南京市举行教师专项培训汇报展示活动(宋修玲[图])
    《现代特殊教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏省教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:李黎红

    地  址:南京市草场石头城9号

    邮政编码:210036

    电  话:025-83715962

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1004-8014

    国内统一刊号:cn 32-1344/g4

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2