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文献检索:
  • 入学与平等:开放与远程学习的挑战——亚洲开放大学协会新德里年会综述 下载全文
  • 国外教育集团发展与运行简析 下载全文
  • 本文结合典型案例,对国外教育集团的产生、发展进行了介绍和归纳,对教育集团成功经营的要素进行了概括分析,旨在为我国教育的改革与发展提供更广阔的视角。
  • 远程教育的机会和公平:关于研究、发展和质量的考虑 下载全文
  • 美国南达科他州发展远程教育个案研究 下载全文
  • 南达科他州在美国属经济并不发达的地区,但在州政府的大力支持下,仅用四年时间就建立起了数字化网络,成为全美第一个尝试建立完善的远程教学开发与应用系统的州。在其发展过程中,一些组织和机构采取了许多积极、切实可行的措施,协助政府开展思想和技术的培训,不仅影响了学校教育,也影响了社会教育。
  • 迎接技术教育的挑战:美国国家教育技术计划 下载全文
  • 随着教育科学技术的发展,各国已经把教育技术标准的制定提到议事日程上来考虑。这是美国教育部新近对美国教育技术计划的规范,该文含教育技术目标、教育技术策略、及教育技术领导规则。
  • 瑞典学校中的ICT国家行动计划 下载全文
  • 基于将信息通讯技术(ICT)引入课堂的国家行动计划,是瑞典政府为保障学校之间同等水平和质量而实行的独一无二的举措。1992年,瑞典在课程领域开始进行了一场从教学到学习为中心的变革。这一变革过程中,ICT充当了强大的学习工具。有关学校的ICT课题评估提供了强有力的证据:只有完成学校工作体制的变革,引进ICT行动计划,才能充分支持儿童的学习。
  • 成人学习方式的理论、分类及测量之述评 下载全文
  • 了解远程成人学习方式,不仅有助于科学地设计教材和有效地传递教学信息,而且能帮助学生了解自己学习方式的特点,优势及不足,从而采取适当的措施,在学习中扬长避短,以致达到大面积地提高学习水平。然而,从现有的研究文献来看,我国关于远程成人学习方式的研究甚少。本文首先综合地描述国外学习方式的理论派别,继而介绍五种比较流行的成人学习方式的分类和量表,然后对这些量表的理论基础、评定方法、项目评定、量表修订及共同特点进行分析和讨论,最后对如何发展我国远程成人学习方式的理论以及设计相应的量表提出建设性的意见。
  • 远程合作教学模式探析 下载全文
  • 远程网络教育为进行合作教学提供了一个发展的空间。远程合作教学模式根据合作对象来看,可分“学生-学生”合作、“教师-教师”合作,本文详细介绍了这类合作模式的基本理论。远程合作教学模式对于发展学生学习的自主性和培养其合作参与能力是有价值的,教师可依赖于教育技术开发与研究,把合作教学模式应用于远程教学过程。
  • 基于网络的分布式学习模式 下载全文
  • 网络引入教育,带来了技术的革新,也带来了新的思想。分布式学习就是在这样的环境下被提出并受到关注的。本文提出:网络环境下的分布式学习带来的是学习方式的变革,更是学习观念的更新。作为一种新的学习模式,它让学习无论是内容,还是形式都能在时空中得到拓展、延伸,实现了学习本质的回归。
  • 从课件到积件 下载全文
  • 本文对CAI软件在教学中的作用及课件存在的局限性进行简要介绍,论述了新一代CAI软件-积件的思想、优点、及其所引发的对CAI的进一步思考。
  • 虚拟实验室的发展方向 下载全文
  • 本文在给出虚拟实验室定义的基础上,结合虚拟实验室的两个具体例子的分析,对虚拟实验室的发展方向进行了初步探讨。
  • 网络教材设计的思考 下载全文
  • 本文对网络教材的思想、设计原则以及在设计过程中应考虑的一些因素做了分析和讨论,同时,也对网络教材的开发提出了自己的看法和具体的步骤。
  • 论学习型城市的构建 下载全文
  • “学习化社会”理念自1968年次首提出以来,受到国际社会的广泛重视。学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会。现代社会必然发展成为学习化社会。我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济社会较为发达的城市进行实践探索。构建学习型城市,必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行,同时改革学校教育,并建立起学习型城市的运行机制。
  • 《开放教育研究》封面

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