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文献检索:
  • 远程高等教育的质量保证——访印度尼西亚远程教育学者艾米鲁汀·祖哈利博士 免费阅读 收费下载
  • 质量一直是远程高等教育发展过程中一个永恒的话题.世界上诸多的远程教育机构,尤其是那些位于发展中国家的远程教育机构都在努力为更多的学习者提供成本相对低廉的优质教育.为了让读者更好的了解远程教育的质量保证,我们有幸采访了印度尼西亚国立开放大学质量保证中心主任艾米鲁汀·祖哈利博士,从中较详细地了解了他们在质量保证方面所做的努力.
  • 教师专业化与教师应对教育改革的能力 免费阅读 收费下载
  • 本文论述的是中国教育改革发展变化过程中的教师专业化问题,所以提出这一问题的背景,是联合国教科文组织讨论了“全民教育”的各项活动和中国教育改革.当前教育改革的目的,在于提高个体和全民发展的能力.因此,教育质量成为人们日益关注的重要问题.教师的工作职能是要推动教育改革的各项措施得到实施.本文认为,“信息时代”的要求和“知识经济”的兴起,使人们对人才的特点有了新的理解,也证实了在教育儿童和青少年成为未来工作者和公民方面存在的不足.综观中国教育改革,它是一个被迫出现的过程,导致学校对教育改革的反应不灵敏.教师作为专业人员,应该支持改革,但是他们的效能还是存在一定的问题.本文进一步认为,中国教师当前面临的主要问题是不具备应对改革的能力.有关研究表明,教师工作的本质及其关注的问题与教育改革的预期大相径庭.这一问题即使通过行政命令、在职培训、或者投入更多的教育资源也难以解决.本文认为,进行全面改革的同时,要改革学生评价和选拔制度,从文化和社会层面上来思考教师职业,树立新的教师专业发展理念.
  • 学习科学研究之发展综述 免费阅读 收费下载
  • 学习科学是在反思认知科学等学科关于学习的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学,它借鉴建构主义、认知科学、信息技术、社会文化研究和关于知识工作等相关领域的研究成果,汇集和整合关于脑的研究和内隐学习、非正式学习、正式学习等已有对于学习的研究,采用多种现场研究的方法,对不同情境脉络中的学习发生机制进行分析和探索,提出的若干关于学习的新观点,并通过创新性项目的实践和基于设计的研究,创设新型学习环境,革新学习实践.本文就学习科学兴起的背景、基础、发展历程、主要观点、主要研究方法、国际学术界动向等方面进行了梳理、分析和概括,以期给予国内学者的了解和把握.
  • 教育信息化系统建设的开放思维 免费阅读 收费下载
  • ICT的开放性与需求用户化对教育信息化的系统演进与构建提出了新的命题.教育信息化在历经封闭性的系统建设阶段之后,开放系统成为其满足教育变革和学习者需求的必然追求.本文阐述了基于开放系统新思维的教育信息化系统架构,分析了开放源码、开放标准、开放服务、开放资源、开放架构的教育信息化系统组件,为构建新型和谐的教育信息化系统提供了一种方法论与实践取向.
  • 析英国开放大学与美国高等教育机构的合作战略 免费阅读 收费下载
  • 本文以开放大学在北美的演进与实践发展为参照系,从马里兰大学学院大学、美国开放大学和新学院大学这三个与英国开放大学有着密切合作的案例入手,遵循历史发展的轨迹,研究开放大学在美国高等教育市场扩张的战略决策,深入剖析开放大学在美国高等市场沉浮的内在动因,旨在揭示全球一体化背景下远程开放大学发展变化的根本原因和本质规律,反思和探寻发展中国家远程开放大学的发展之路.
  • 全面小康时期我国高等教育的发展战略研究 免费阅读 收费下载
  • 全面建设小康社会为实现我国高等教育的大众化、终身化、国际化提供了战略机遇,高等教育应遵循其本身的发展规律,选择社会市场导向型的发展战略模式,在做大、做强上下文章,努力实现我国高等教育的战略创新,从而全面提升其核心竞争力.
  • 教学设计视域:大学教学模式的局限与走向 免费阅读 收费下载
  • 本文以教学模式的基本构成要素作为考察思维框架,在教学设计视域的观照下,认为当前大学教学模式主要存在十大局限:即客观主义倾向的教学理念、低阶能力的培养目标、重知轻行的价值取向、“权威-依存”的师生关系、方法滞后的信息技术应用、单一化的教学组织形式和方法、程式化的教学设计、机械接受为主的学习方式、标准化的培养方式,以及背离学习者发展的教学评价.针对上述局限,作者进而论述了目前国内外大学教学模式改革的十大走向:即建构主义的教学理念、高阶能力的培养目标、知行合一的价值取向、双主体和互动对话的师生关系、建构主义的技术应用观、多样化的教学组织形式和方法、弹性、灵活、递归的教学设计、创新性的学习方式、个性化的培养方式,以及促进学习者发展的教学评价.
  • 教学设计应具有什么样的思维和态度——读怀特海和杜威的过程教育观的启示 免费阅读 收费下载
  • 在课程研究领域里,由于目标模式的课程目标是先验的和外在的,因此,其课程教学设计也表现为封闭和控制性的.针对这种理性主义,笔者特别重提怀特海的过程教育哲学和杜威的过程教育思想,试图从过程的视角探讨其对课程教学设计的启示,从中发现教学设计研究的本真思维方式和态度.
  • 论经验与成人学习 免费阅读 收费下载
  • 经验纳入成人学习,有其哲学、心理学和成人教育学的基础.基于经验学习,人们创造出了成人问题的学习模式、参与学习模式、情境化学习模式、合作学习模式等,但是在经验的性质、适用范围上还存在争议.
  • 关于广播电视大学开放教育毕业生的调查报告 免费阅读 收费下载
  • 本研究报告以上海电视大学2001-04届的毕业生及其用人单位为调查对象,采用问卷调查法、访谈法等,对广播电视大学培养人才的质量及其过程展开分析与研究,内容包括用人单位对毕业生的评价,毕业生对教学过程、培养方式、办学政策、支持服务等方面的评价;最后就综合评价数据,笔者进行了较为深入的思考.
  • 再造学员间网上聚会以创造更好的学生支持服务环境 免费阅读 收费下载
  • 本文旨在阐述以瑞典民众高中和学习协会为独特形式的瑞典非正规成人教育中远程教育的特征.依据瑞典民众高中和学习协会的办学哲学思想,“会议式学习”是建构式学习的基石,特别是当学习的目的不是为了应付考试而进行信息复制时,更是如此.当学生需要进行分析和批判性地讨论时,他们需要组织小组会议以取得对论题的深刻理解. “会议式学习”这一独特特征在瑞典民众高中和学习协会中的实践已有一个世纪之久.现在,这种在修课学员之间组织小组面对面会议又在现代远程教育中再现,以创造一个更灵活的学习环境,促进深层次学习和提供更好的学生支持服务. 瑞典民众高中的教师和学习圈的圈长越来越意识到,在现代化的信息技术的辅助下,创造远程的更好的学习条件是可能的.他们还认识到,创建一个学员们可以聚会、互相学习并相互给予更好支持的虚拟网上论坛也是可能的.而且,实践结果越来越清楚地显示出:远程学习并不只是第二等的选择,与面对面的会议相比,两者各具优点.
  • 搭配型先进教学的教师个性化进修系统的开发 免费阅读 收费下载
  • 当今,许多教师和研究人员对发展教学专业性方面特别感兴趣.各国政府也特别重视和鼓励这一方面的研究和实践.但是,在发展教师的专业性方面,教育领域和教师群体中仍存在很多的问题和意见分歧.从本文中韩国忠南的中学教师的教师专业性的研究结果来看,很多教师都想在课堂上教好,而且希望促进和提高教师在教学中的专业性.源于此,ITEN(国际教师联网,http://www.iten.kr)开发了为搭配型先进教学的教师个性化自我进修系统. 此系统分为,教学关注区域、教学观察区域、模仿优秀教学案例进行教学实践的区域,以及进行创意性教学和反思性专栏的区域等四个领域.在这些区域教师可以使用相互比较的优秀的和不好的教学录像.此系统(ISSuE:合格教育者个性化自我进修系统)将有助于教师专业性的开发和发展,而且通过教学可以自动地混合教学.
  • 基于工作流学习的e-Learning环境 免费阅读 收费下载
  • 普通的e-Learning系统注重对学习对象和学习结果的管理,但忽视了学习的过程.基于工作流的教学活动可以帮助我们对学习过程进行支持、管理和监测.因此,本文将讨论工作流学习在e-Learning环境中的应用和基于工作流管理系统的教学环境的构建思路.
  • 基于数据仓库的教育决策支持系统 免费阅读 收费下载
  • 如何从大量的教育数据中获取能够真正反映教育状况的有效信息,从而为领导决策提供科学支持,是教育部门普遍关心的问题.本文给出了一个结合实时联机分析(O从P)和实时联机挖掘(OLAM)技术的教育决策支持系统的框架,该系统实现了对教育信息的有效存储,并能针对教育管理决策需要,对数据进行多层次、多维度的加工处理,从而揭示与教育活动相关的规律,为教育的宏观决策提供量化的、科学的数据支持.
  • 基于设计的研究——以高中研究型课程“人·建筑与城市”为例 免费阅读 收费下载
  • “人·建筑与城市”是在上海市二期课改研究型课程实施背景下,初步运用基于设计的研究这一新的研究范式加以开发的高中研究型课程.本文从设计研究的视角,介绍了该研究型课程的五条设计原则,并阐释了该课程所创建的开放学习环境,最后着重探讨了课程首轮实施过程中逐步浮现的四个设计问题.
  • 网络课程学习活动的设计研究 免费阅读 收费下载
  • 目前国内众多教育机构已经开发出了大量网络课程,但已有研究与实践均表明,现有的网络课程对学习活动的设计缺乏针对性和有效的方法.因此,本文以一门面向成人在职学生的网络课程的设计与开发为例,探讨网络课程中学习活动的设计方法和策略,希望能为网络课程设计者提供借鉴.本研究主要采用行动研究法.研究结果表明,恰当的学习活动和学习策略的使用可以很好地促进学生的深层次学习;同时,学习活动的设计和学习策略的使用,需要根据不同学习者的特征和不同课程内容特点进行选择,对学习活动的设计研究将带来网络课程暨网络教育质量的提高.
  • 德国推进终身学习新方略 免费阅读 收费下载
  • 在新世纪社会经济变化的新形势下,德国政府及其民众重新认知终身学习的价值,重新认识成人教育的意义,并为推进终身学习而对成人教育确定了新的发展方略.
  • 美国凤凰城大学的学习支持及质量管理探究 免费阅读 收费下载
  • 本文简要介绍了美国凤凰城大学以成人在职学习者为中心的教/学模型、在线学习流程以及跟踪全程的学习支持服务,并详细介绍了凤凰城大学久负盛名的学习评估和质量保证系统,这些对中国的远程教育发展有一定的启示作用.
  • 基于网络的形成性考核的有效性和时效性分析 免费阅读 收费下载
  • 中央广播电视大学的形成性考核,素以单一的作业册的形式向各试点学校发行.由于师生见面时间有限,教师批改作业后很难及时反馈给学生,并且单一的纸笔式练习也有很大的局限性.针对这一情况,中央电大于2005年3月启动了“宏微观经济学”等六门课程的基于网络的课程形成性考核试点项目.基于网络的形成性考核能否提高评价的有效性和时效性,实现信息的及时反馈,改进远程教与学的质量呢?本文应用院校研究的方法,对基于网络的课程形成性考核的评阅率、评阅的及时性、评阅的方式与质量进行了分析.
  • 新农民培训的理念和实践 免费阅读 收费下载
  • 针对我国农民的培训现状,本文提出了新农民培训的理念,即城乡一体化培训的理念、因人施教的理念和远程教育培训方式的理念,介绍了各地区在新农民培训的实践中所特有的思想基础、扶持政策、培训模式及管理机制,最后对新农民培训的人员规模、培训模式及专项经费建设做了展望.
  • 质量与保证 免费阅读 免费下载
  • 质量究竟是什么?按现代汉语辞典解释,即是产品和工作的优劣程度.“质量”与检查、评估、报告等组成词组,词义是明确无误的,但与“保证”组合而成为“质量保证”,似乎感觉就不那么明白了!
  • 版面与市场 免费阅读 免费下载
  • 经济社会转型市场体制之后,社会发生了许多变化,随之带来的人的思想和行为也都在发生着根本性的颠覆.这就是“经济基础决定上层建筑”的一次无可厚非的强力印证.否则,我们就不可能在这短短的转型期内取得令世人瞩目的经济成就.但是,绝非结果的转型只是过程.在这个转型时期内,不可能所出现的行为都符合市场所需的规则与目的.比如说,学术期刊收取版面费的行为.至少我是这么认识的.
  • 欢迎补订2007年度《开放教育研究》 免费阅读 免费下载
  • [高阶访谈]
    远程高等教育的质量保证——访印度尼西亚远程教育学者艾米鲁汀·祖哈利博士(魏志慧 魏奇)
    [本刊专稿]
    教师专业化与教师应对教育改革的能力(卢乃桂 梁雁[翻译] 赵丽[编译])
    学习科学研究之发展综述(赵健 郑太年 任友群 裴新宁)
    [发展战略]
    教育信息化系统建设的开放思维(祝智庭 王佑镁 吴永和)
    析英国开放大学与美国高等教育机构的合作战略(龚志武 丁新)
    全面小康时期我国高等教育的发展战略研究
    [理论探讨]
    教学设计视域:大学教学模式的局限与走向(钟志贤)
    教学设计应具有什么样的思维和态度——读怀特海和杜威的过程教育观的启示(汪小刚)
    论经验与成人学习(姚远峰)
    [研究报告]
    关于广播电视大学开放教育毕业生的调查报告(查文英)
    [国际交流]
    再造学员间网上聚会以创造更好的学生支持服务环境
    搭配型先进教学的教师个性化进修系统的开发
    [技术支撑]
    基于工作流学习的e-Learning环境(叶海松 季隽)
    基于数据仓库的教育决策支持系统(陈健 闵华清)
    [课程设计]
    基于设计的研究——以高中研究型课程“人·建筑与城市”为例(王美)
    网络课程学习活动的设计研究
    [外国教育]
    德国推进终身学习新方略(高志敏 高宛芝)
    美国凤凰城大学的学习支持及质量管理探究
    [成人教育]
    基于网络的形成性考核的有效性和时效性分析(张建华 蒋国珍)
    新农民培训的理念和实践

    质量与保证(中原)
    版面与市场(路新民)
    欢迎补订2007年度《开放教育研究》
    《开放教育研究》封面

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