设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 跨境远程高等教育的现状及发展趋势——访无国界高等教育观察组织首席执行官邓·奥尔科特博士 免费阅读 下载全文
  • 跨境高等教育在21世纪的经济全球化背景下日益发展成熟,远程形式的跨境教育则是近年来国际高等教育领域的一种新兴力量。这种高等教育新形式的出现引起了世界各国教育部门、高等院校、研究人员和学习者的普遍关注。作为跨境高等教育传统输出国,欧关等西方发达国家在跨境远程高等教育的输出服务方面也发展迅速。本期我们有幸邀请到在英国的无国界高等教育观察组织(tory of Borderless Higher Education,,简称OBHE)首席执行官邓·奥尔科特博士,希望通 过这次专访,借助他与无国界高等教育观察组织的专业视角,了解全球跨境远程高等教育的发展现状,探究目前这一领域所存在的种种问题,以及对于未来发展趋势作出的预判和分析,以期对中国等传统教育输入大国通过新兴教育服务模式,如何在全球跨境高等教育领域向输出国转型提供参考和借鉴。奥尔科特博士现任无国界高等教育观察组织首席执行官,2006.2007年曾担任美国远程教育协会主席,并新近卸任该协会董事会主席。他还是英国认证大学委员会(CVU)执委、伦敦大学远程学习中心指导委员会成员、皇家艺术学会会员。奥尔科特博士此前曾在美国西俄勒冈大学、亚利桑那大学虚拟校园公司、美国西部州际高等教育委员会(WICHE)担任高层管理职务。他还曾在俄勒冈州立大学、密苏里一哥伦比亚大学以及西华盛顿大学担任行政和教学职务。奥尔科特博士是《美国远程教育》、英国《开放学习》、美国《继续高等教育》、《印度开放大学电子学习》以及美国的《远程学习报告》等杂志的编委会成员。他在远程教育管理、教师专业发展、组织变革以及高等教育政策等领域著述颇丰,多次获得国内外有关奖项。奥尔科特博士还是一位国际知名的演讲者,已为美国、加拿大、澳大利亚、英国及欧洲诸多高等院校及公司提供咨询服务,分别于1993和2005年在哈佛大学终身学习管理学院和美国大学继续教育协会纽约大学领袖学院进修。奥尔科特博士在西华盛顿大学获得学士和硕士学位,并在俄勒冈州立大学获得高等教育领导专业博士学位。
  • 2009世界高等教育大会公报高等教育与研究给社会变革与发展带来的新动力(2009年7月8日) 免费阅读 下载全文
  • 我们作为2009年7月5-8日在巴黎联合国教科文组织(UNESCO)总部召开的2009世界高等教育大会的与会者,通过本公报认识到了1998年高等教育大会宣言及成果的适切性,并考虑了六次区域性会议(卡塔赫纳、澳门、达喀尔、新德里、布加勒斯特和开罗)的成果和建议,以及本次世界大会——“高等教育与研究给社会变革与发展带来的新动力”的辩论和成果。
  • 塞纳河畔的全球高等教育盛会——“2009世界高等教育大会”散记 免费阅读 下载全文
  • 公元2009年夏,法国巴黎。美丽的塞纳河畔,一场精彩纷呈的全球高等教育的盛会将伴随涌来的塞纳河在这儿停留。回想起10年前,即1998年召开的第一次世界高等教育大会,转眼间已经过去10年了。10年后的今天,联合国教科文组织(UNESCO)于2009年7月5-8日在UNESCO总部的巴黎再一次举办世界高等教育大会。“世界大会”的热浪就像塞纳河的河流汹涌澎湃,一起在古老而又浪漫的巴黎驻留。上海电视大学代表团由校长张德明教授带团,包括顾问教授王一兵、闵行一分校校长徐志瑛和青年教师宋颉副教授等一行4人应大会特别邀请参加会议。上海电大能受到“世界大会”的特别邀请,还得追溯于2009年的1月14日,
  • 基于行为研究的网络教学质量控制模式 免费阅读 下载全文
  • 信息技术的发展不仅使传统学校获得了丰富教学手段和教学资源来源的途径,也促进网络教学组织的产生和发展,同时也对提供成人在职学习的网络教学组织提出了创新教学质量控制方式的要求。本文以广播电视大学为对象,以网络组织理论为支撑,分析网络教学组织的结构特征与运行特点和教学行为特征,研究并提出了网络教学组织的教学质量控制模式。
  • 关于提高现代远程教育教学质量的思考 免费阅读 下载全文
  • 高等教育的教学质量是动态的,大众化条件下的高等教育质量呈多样化;教学质量取决于教师的教,更取决于学生的学,要采取措施使学生具有正确的学习观,学生树立正确的学习观和积极主动学习是开放教育教学质量保证的内在因素;开放教育是大众化的高等教育,教育质量得到保证必须树立正确的质量观,改变应试教育的管理方法,向教学过程要质量。
  • 教育服务农村弱势群体的价值、问题及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 教育是增长农村弱势群体知识,提高他们整体素质、能力和农村社区品味的关键所在。新农村建设和构建社会主义和谐社会要求政府给予农村弱势群体在教育服务方面以强势关怀,这是坚持先富与共富并重、效率与公平并重原则的体现。我们应该充分认识教育服务农村弱势群体的价值,认真剖析教育服务农村弱势群体中存在的问题,创建科学、高效、合理的农村弱势群体教育服务体系,充分发挥农村基础教育、成人教育、职业教育和社区教育的作用,有效运用多种教育服务策略,大力提升为农村弱势群体服务的教育功能。
  • 构建中国远程开放教育教学质量标准体系——来自中央广播电视大学的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着中国远程教育的发展,建立符合中国国情、且能被广泛接受和认同的远程教育质量标准体系已成为当务之急。本研究是在中央广播电视大学已有成果的基础上,从教学资源、教学过程、学习支持服务、教学(教务)管理和教学条件等五方面入手,探索并构建了以学生为中心,以向学生提供优质的符合自主学习需求的个性化服务为目标的远程开放教育教学质量标准。
  • 中外远程高等教育热点问题比较研究 免费阅读 下载全文
  • 远程高等教育已成为高等教育的重要组成部分,担负着我国继续教育和终身学习的重大历史使命,在国际视闽中深入研究远程高等教育具有重要的现实意义。关、英、日、加等国远程高等教育在发展定位、质量保障、办学特色、办学主体、教学模式、学习体系和学习资源等方面都形成了各自的特色,并积累了许多成功经验。本文通过比较研究远程高等教育发展中的这些热点问题,探索远程高等教育的全球化发展趋势和国际化发展道路,以期能为构建我国的远程高等教育体系和全民学习的学习型社会提供有益的启示和借鉴。
  • 协作知识建构的社会网络分析 免费阅读 下载全文
  • 本文用社会网络分析方法,以K12教育论坛作为虚拟学习社区代表,分析各问题讨论式帖子间的内在交互联系,并用社群图揭示虚拟学习社区的知识建构过程,从密度、中心性、凝聚子群三大方面分析协作知识建构的特征,以探讨利用虚拟学习社区如何进行有效的协作知识建构。
  • 自导式网络课程的设计与开发 免费阅读 下载全文
  • 自导式学习作为一种重要的学习方式,为学习者的自导学习提供了一个有援的学习环境。在其中,学习者自己管理学习的全过程、自己控制学习步调、自我动机和自我评价、努力向他们自己可能更好的成绩和能力冲刺,教师只是承担导学、促学和助学者的角色。本文在理论与实践基础上提出了自导式网络课程设计的概念框架,从教育、社会、心理和技术四个视角精心设计,概括总结了自导式网络课程的设计原则,并提供了相应案例。
  • 也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习:学习真的发生了吗?》商榷 免费阅读 下载全文
  • 网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对“网上学习是否发生”及“网上学习发生的条件”进行了有意义的研究。本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:网上学习不是没有发生,而是没有有效发生。进而通过对学习发生条件的分析和梳理,对原有的五条件进行了必要的删除、修正和补充,并提出了一些可供深入探讨的有益观点。
  • 泛在移动环境下学生对移动学习项目的反馈 免费阅读 下载全文
  • 本文总结了俄克拉荷马基督教大学移动学习项目试点一学期后学生的反馈问卷。该学校在美国是最早给学生配发笔记本电脑和智能手机或iPodTouch双重移动设备的学校之一,全校覆盖无线网络。该问卷调查试图了解在如此泛在的网络使用环境下,学生使用移动学习工具和环境的使用习惯及期待。问卷结果显示:整体来说,学生认为这种泛在学习环境对其学习有利;学生使用移动设备主要用于辅助学习、效率改进、信息获取、沟通和娱乐,这些都是学生在校整体学习体验中值得关注的地方。移动设备的更多用途还有待澄清、宣传、演示、培训、支持。此问卷还显示学校和研究者应考虑移动学习项目可支持的多种学习方式和因学习者而异的多种教育用途。
  • 整体论视域下的教学设计探讨 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代以后,随着复杂科学的形成和建构主义哲学思潮的兴起,教学设计研究者开始质疑和反思基于“原子论”的传统教学设计现及其设计方法,认为原本复杂的教学现象在这种原子论的支配下变成了预设的、机械的、简单化的设计过程,并开始探究整体论视域下的教学设计模式。本文基于整体论思想探讨了教学设计的整体观,并通过整体性教学设计的代表模型——4c/ID透视了整体教学设计的基本假设、设计理念和设计方法。
  • 基于网络的对话教学:一项实证研究 免费阅读 下载全文
  • 教学本身是一种充满活力的对话实践活动,通过这种活动,可以促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在网络学习环境中并不会因为师生分离而改变教学的对话本质,相反,网络教学中不仅需要对话,而跨越时空的高质量的深层次对话正是网络教学质量提升的根本。因此,研究网络教学中的对话特征,探求促进对话的有效方法和策略,对提高网络教育质量具有重要意义。
  • 新理念大学英语网络教学系统的功能改进设计 免费阅读 下载全文
  • 大学英语网络教学系统是教育部大学英语教学改革的重要项目,本文以新理念大学英语网络教学系统为例,在调查访问的基础上,根据该大学英语网络教学系统实施中的问题与功能性需求,以支持自主学习为核心,分别从学生平台功能模块、教师平台功能模块、师生交互平台功能模块和学习资源模块对该网络教学系统进行了改进设计。研究还征求了用户对预期功能改进的评价和反馈信息,结果显示该功能改进设计对于新理念大学英语网络教学系统有相当大的价值。
  • 基于卫星的远程直播教学模式评价研究——以成都七中网校为例 免费阅读 下载全文
  • 为实现联合国教科文组织全民教育目标,远程教育被世界各国,尤其是发展中国家作为普及基础教育、促进教育均衡发展的重要战略手段。我国中小学远程教育从中小学网校的兴起到农村中小学现代远程教育工程的全面实施经历了十几年的发展历程,然而在实践中我们发现已有实践模式都存在各自的问题与局限。四川成都七中网校采用了有别于我国其他中小学网校的一种远程教育实践模式,该模式支持正规的学历教育,经过6年的实践探索与发展,形成“四同时一四位一体”远程直播教学模式。本文采用CIPP评价方法对该模式的背景、投入、过程和结果进行系统评价,对远程直播教学的特点与优势、效果与影响、可持续发展的潜力与挑战进行了总结与分析,并提出推广与应用该模式的建议。笔者期望有关研究成果能够为中小学远程教育相关的政策决策、实践改进和科学研究提供参考和借鉴。
  • 远程学习模式十年研究的内容分析 免费阅读 下载全文
  • 随着现代科技革命的持续深入,终身学习理念日益受到重视,我国远程教育在近10年来呈现出蓬勃发展的局面。该领域的研究也迅速,论文数量显著增加。以强化自主学习为突出特征的远程教学更应关注学习者如何学习,因而对学习模式的研究对于教学的意义尤为关键。本文以近10年发表的学习模式方面的相关论文为样本,借助定量手段对其进行内容分析,从中观察已有研究的进展情况,为今后的研究提供客观依据。
  • “德识能绩”模型:电大人才素质评价结构分析——基于甘肃电大392名毕业生跟踪调查结果 免费阅读 下载全文
  • 本文对甘肃电大392名毕业生做了人才素质跟踪调查,采用AMOS拟合“德识能绩”评估模型。结果显示:“品德”、“知识”、“能力”交互作用产生“业绩”,最终形成“人才素质”;“品德”中的敬业精神和进取精神、“知识”中的专业适度和知识水平、“能力”中的实践能力、“业绩”中的工作效率和工作质量为电大人才素质中的核心因素;以实践能力为核心的“能力”和以效率质量为核心的“业绩”,两者的预测系数均在0.8以上。因此,电大人才“德识能绩”模型对综合素质评价、核心素质发现及其预测分析,均具有较好的理论探索价值和实践指导意义。
  • 中国教育技术协会期刊专业委员会2009年年会顺利召开 免费阅读 下载全文
  • 2009年6月16日至19日,中国教育技术协会期刊专业委员会2009年年会在浙江省金华市顺利召开,本次会议由浙江师范大学教师教育学院承办,来自电教馆系统、电大系统以及高校相关教育技术专业杂志等24家期刊代表共计36人出席了次年会。浙江师范大学副校长蒋国俊出席开幕式并致词,浙江师范大学教师教育学院院长张剑平在会上介绍了教师教育学院的相关情况,
  • 跨境与对话 免费阅读 下载全文
  • 随着改革开放步伐的加快,我们从一个闭关自守的国度慢慢开始走向开放。30年来凡属跨境的事项,无论是经济、贸易还是外交、政治,我们始终坚持对话的原则。所谓对话,就是坚持中国特色社会主义,也即五千年的传统文化习俗,国家体制不能变,民族团结不能变,尊重对方也即尊重自己。在这个基础上什么都可以谈,包括政治、经济、文化、教育等等。事实证明,30年通过这种对话我们的跨境贸易已经取得了举世瞩目的巨大成就。
  • 虚拟技术在远程教育中的应用探索 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了虚拟技术在教育中的应用形式,即浸入式、非浸入式的虚拟现实模拟(VR)和虚拟环境(VEs),并通过具体的应用案例介绍了虚拟实验室在远程教育实验环节中的应用,以及虚拟世界和虚拟社会是如何为远程教育提供实践场所、仿真或超现实的社会实践活动的。
  • 中美网络高等教育宏观结构的比较与分析 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对学生规模、开展院校、教育层次和学科门类等方面的数据分析与对比。透视中关网络高等教育在宏观结构上的异同。研究发现,网络教育均已成为中关高等教育的重要组成部分,且在学科分布上具有某些相似性;同时中关两国在很多方面存在较明显差异,包括美国高校网络教育参与度高于我国,而我国校均网络教育规模远远大于美国;校园学生选修网络课程是美国网络高等教育的重要部分,而我国网络课程只作为传统校园学生学习的辅助资源,尚不能通过选修来获得相应学分;关国硕士层次网络教育已有一定发展,而我国网络教育基本不提供研究生层次学历教育等。本文认为,这些差异主要源于中关在网络高等教育认识上、制度上及发展模式上的不同,此外也受到高等教育整体环境与发展阶段、学分转移及跨校选课机制等因素的影响。
  • 谁管与管谁 免费阅读 下载全文
  • 案桌上放着几本有着国内国际公开刊号的学术性期刊,我在琢磨着这些“有趣”的杂志封面,白纸黑字地印着“中文高职高专类核心期刊”抑或“全国教育学类核心期刊”、“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”,抑或两种检索源皆有。说其“有趣”在哪儿呢?我查阅了最新版本的《中文核心期刊要目总览》和《中文社会科学引文索引来源期刊要目》,说句不好听的话,简直就是子虚乌有!在冠以“核心期刊”的要目总览里根本就不存在“高职高专”和“教育学”的分类,而CSSCI虽是核心期刊但是不冠以核心期刊之名的。也有的期刊是一号两刊,
  • [高阶访谈]
    跨境远程高等教育的现状及发展趋势——访无国界高等教育观察组织首席执行官邓·奥尔科特博士
    [世界大会]
    2009世界高等教育大会公报高等教育与研究给社会变革与发展带来的新动力(2009年7月8日)
    塞纳河畔的全球高等教育盛会——“2009世界高等教育大会”散记(宋颉)
    [本刊专稿]
    基于行为研究的网络教学质量控制模式(方青云 杨家騄)
    关于提高现代远程教育教学质量的思考(刘晓晴 王以宁)
    教育服务农村弱势群体的价值、问题及对策研究
    [发展战略]
    构建中国远程开放教育教学质量标准体系——来自中央广播电视大学的探索与实践(杜若 杨亭亭 殷双绪 张遐)
    中外远程高等教育热点问题比较研究(宋宝瑜)
    协作知识建构的社会网络分析
    [理论探究]
    自导式网络课程的设计与开发(刘名卓 祝智庭)
    也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习:学习真的发生了吗?》商榷
    [国际交流]
    泛在移动环境下学生对移动学习项目的反馈(方柏林)
    [教学实践]
    整体论视域下的教学设计探讨(冯锐 刘丽丽)
    基于网络的对话教学:一项实证研究(李宝敏)
    新理念大学英语网络教学系统的功能改进设计(于文浩 张祖忻)
    [研究报告]
    基于卫星的远程直播教学模式评价研究——以成都七中网校为例(李爽 王磊 白滨)
    远程学习模式十年研究的内容分析(丁顺宏)
    “德识能绩”模型:电大人才素质评价结构分析——基于甘肃电大392名毕业生跟踪调查结果(熊进)

    中国教育技术协会期刊专业委员会2009年年会顺利召开
    跨境与对话(中原)
    [技术支撑]
    虚拟技术在远程教育中的应用探索(方慕真)
    [外国教育]
    中美网络高等教育宏观结构的比较与分析
    [编余札记]
    谁管与管谁(路新民)
    《开放教育研究》封面

    主管单位:上海市教育委员会

    主办单位:上海远程教育集团 上海电视大学

    主  编:徐皓

    地  址:上海市大连路1541号1301室

    邮政编码:200086

    电  话:021-25653938 65631403

    电子邮件:kfyj@shtvu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1007-2179

    国内统一刊号:cn 31-1724/g4

    邮发代号:4-578

    单  价:10.00

    定  价:60.00