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  • 大学教育中“一条腿走路”的现象及其改革——从科学与哲学的张力作用看 免费阅读 下载全文
  • 高等教育与科技发展的关系十分密切,研究高等教育的科技哲学基础十分必要,文章立足于科学与哲学间的张力作用,认为“掌握表层科学知识”只是对科学的“形而下”的追求,“理解深层科学机制”才是对科学“形而上”的领悟和把握,高等教育的人才培养模式改革应体现出这种智慧之道,实现从对科学的“形而下”追求到“形而上”的领悟和把握的转变,以此来突破当下的高等教育对科学知识的“形而下的追求”的局限与不彻底性。
  • 中国促进高等教育机会平等政策的回顾——基于1950年以来民族预科教育政策的研究 免费阅读 下载全文
  • 民族预科教育政策是中国促进高等教育机会平等政策中最具典型性的一项政策。它对教育发展相对滞后的少数民族实施优惠招生和补偿教育,保障其高等教育入学机会、教育过程和教育结果的平等。虽然自1951年民族预科教育政策制定以来,它的培养目标、具体实施方式如受益群体边界、招生标准等都有变化,但始终坚持平等取向和以少数民族为受益群体,并建立了独特的教育模式——民族预科教育。它的发展过程体现了中国促进高等教育机会平等所做的努力和取得的成就。
  • 大学公共危机的诱因研究 免费阅读 下载全文
  • 大学的公共危机是指由于内部或外部诱因而导致大学发起的对社会公共生活与社会秩序造成重大破坏或对社会主流价值观造成重大冲击的突发事件,因此,它具有巨大的冲击力,它的发育机制是一个有机的过程。从大学内部来看,公共危机产生于大学的教育功能的人为剥离和管理主客体双方逐渐弥漫的信任危机。从外部看,转型期社会的价值与秩序的混乱催生着大学公共危机的爆发,而大学利益诉求的非自利性又使大学的公共危机产生了溢出效应。
  • 关于我国中长期高等教育质量政策的思考 免费阅读 下载全文
  • 对于我国中长期高等教育质量来讲,要重点处理好三个方面问题:第一,明确高等教育改革发展的主要任务;第二。树立多样化的高等教育质量观;第三,建立以高校自主建构为基础的质量保障与评价体系。
  • 高等教育改革不可逾越的四组范畴 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国高等工程教育改革正如火如茶地进行着,各高校结合自身实际,制定改革方案,积极推进改革进程。此次改革对于打破高等工程教育的传统理念,对于教育界全面思考如何改革高等工程教育,对于各类工程院校探索创新人才培养模式,具有战略意义。在此重要时刻,需要注意以下四组范畴:大众教育与精英教育、本科生教育与研究生教育、通识教育与专业教育、理论教学与实践教学。
  • 拓展服务职能:地方高校高教研究机构的发展机制 免费阅读 下载全文
  • 作为一个个案,西北政法大学高教研究所通过积极拓展服务职能,参与和承担学校的各类评估活动、教学改革研究项目与教学成果奖励的管理、学术出版物的编辑出版以及省级以上教育主管部门的重大调查研究项目等,提高了自身队伍进行高等教育学科研究与各项管理活动的素质与能力,获得了来自各方面的更多的理解与支持,为地方高校高教研究机构的发展提供了有益借鉴。
  • 高教强省的价值取向及其构建策略 免费阅读 下载全文
  • 高教强省战略的提出是有着特定经济社会背景的,作为一种教育口号,不仅能够引起人们对高等教育与经济社会发展之间关系的关注,其本身也蕴涵着特定的价值取向和问题意识,只有对此有清晰的认识才能更理性地选择高教强省的具体策略。
  • 从大学生权利反思高校教育管理 免费阅读 下载全文
  • 大学生应该享有的权利包括发展权、自由权、民主权等。高校管理权的滥用和扩张,教师话语霸权的滋生和蔓延,学生利益表达机制的匮乏和失灵是大学生权利实现的主要障碍。为此,必须加强对高校管理权的监督和约束,营造民主平等的师生关系,构建有效的学生参与决策机制。
  • 从“985工程”、“211工程”看我国世界一流大学建设的几对矛盾 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立以来,从重点大学建设到“985工程”、“211工程”的实施,建设世界一流大学已成为我国高等教育改革与发展的重点。在我国实施“985工程”、“211工程”的过程中,出现了关于建设世界一流大学的几对矛盾:一流硬件与一流软件、世界眼光与民族特质、政府支持与大学自治、跨越式发展与大学的长远责任、一流大学与研究型大学等。处理好这几对矛盾,对我国建设世界一流大学意义重大。
  • 行动研究:教育实践者创新的基本途径 免费阅读 下载全文
  • 只有教育实践者成为研究者,才会有教育创新的真正实现;而行动研究是教育实践者成为研究者,从而实现教育创新的基本途径。文章对行动研究在教育实践创新中的重要意义、目标、与传统研究方法的区别、步骤等作了较详细的论述,以期人们深入了解行动研究,从而真正推动教育实践的创新。
  • “大学之道”的合理性透视 免费阅读 下载全文
  • “大学之道”是指现代意义上的大学所体现出来的理念及其文化内涵,它集中表征为传承、研究、融合和创新学问。然而,当前我国大学深陷技术中心下的工具主义与消费主义窠臼,大学职业化泛滥,生态位错位、缺位问题严峻,职业化主义明显。日益游离教育这一人类学本体论意义。应将“大学之用”与“大学之道”辩证结合,在价值与功利之间、在无用与有用之间,寻求创新自身又创新社会的契机,进而回归大学神圣化的学术本位。
  • 我国大学组织结构趋同政府现象分析 免费阅读 下载全文
  • 我国大学组织结构趋同政府,表现在机构设置、组织运行两个方面。大学趋同政府是在强制机制、模仿机制作用下形成的,文章最后对趋同带来的大学目标异化、内生功能弱化、组织文化冲突、应变能力下降等弊端进行了分析。
  • 关于一个教育命题的现象学之思——“教育在本质上是实践的” 免费阅读 下载全文
  • 文章通过对一个教育命题的现象学反思探讨教育的实践本性,以胡塞尔“回到事情本身”的严格科学态度追问教育是什么的本体论意蕴。以“实践一意义”取向回到教育本身,在直观体验中直接把握教育的“前概念之真”,以纠科学主义笼罩下的教育理论之偏,脚踏实地,践履亲证,在实践中展开证明。实践现象学之思以哲学活动的当下生成维持着“思”之活力,它本身就可以直接体验为一种教育实践,提高教育者的意识敏感性和体知能力,使教育实践充盈而有活力。实践现象学是一种直接将方法性融入活动性之中的体知之学,它不过多地纠缠于概念、范畴的确定性和现象学理论的建构,而直接投入到行动之中不断生成、不断显现,从而阐释和守护世界的意义。
  • 多样化:我国高等教育大众化的必由之路 免费阅读 下载全文
  • 十年来,我国的高等教育大众化已取得了举世瞩目的成就。与此同时,随着大众化的不断推进,许多矛盾不断凸显并有激化的可能。多样化是我国高等教育大众化的必由之路。积极稳妥地实行诸如多阶层享受的公平教育,高等教育功能的多样化,多样化的人才评价标准,大学课程的多样化等措施,恰当处理多样性与统一性的关系及统筹不同层次高校的定位及分工,将会顺利推进我国高等教育大众化的进程。
  • 论政府职能履行与高校巨额债务的形成 免费阅读 下载全文
  • 至2008年底,全国高校银行贷款与外部债务已超过4000亿元^[1]。文章论述了由于政府职能的越位、错位与缺位.导致了高校巨额债务的形成。高校管理体制改革为高校巨额债务的形成埋下了“伏笔”,高校扩招的速度超过了政府财政的承受能力是高校巨额债务产生的直接原因,政府职能履行与投资体制是导致高校巨额债务的深层次原因。
  • 规则与独立学院健康发展关联性研究 免费阅读 下载全文
  • 规则对于国家发展和社会进步有着非常重要的作用,对于独立学院的生存和发展也具有非常重要的作用。文章通过对独立学院恪守规则的意义阐述,分析了在独立学院产生和发展中存在着一些不守规则的现象,以及产生这些现象的原因,并提出了有针对性的建议。
  • 中国高等教育扩张机制分析:基于单位根检验 免费阅读 下载全文
  • 中国高等教育扩张具有显著的滞后效应,前期的高等教育规模会显著影响当期的高等教育规模,这说明高等教育扩张具有惯性和路径依赖性,扩张会不断被强化。同时,当期高等教育规模会受到当期、前期以及远期国内生产总值的影响,说明高等教育扩张会受到外部因素的制约而不至于无限制扩张。实证检验表明,高等教育扩张进程是个非平稳过程,存在单位根现象。
  • 高等学校奖助学金效率与公平的模糊综合评价 免费阅读 下载全文
  • 2007年秋,国家对高等学校奖助学金体系做了较大的调整,各类奖助学金在额度、覆盖范围及评定办法等方面发生了较大变化。文章以西北农林科技大学为例,利用模糊综合评价方法对奖助学金绩效,特别是对奖助学金在公平和效率方面的绩效进行了综合评价。通过实证分析得出该校奖助学金绩效总体上良好,奖助学金在公平和效率的定位方面存在一定偏差。
  • 变革视角下的大学竞争力及其动态评价体系研究 免费阅读 下载全文
  • 在变革视角下,大学竞争力之竞争外力、能力、活力和力量等四要素关系产生了变化,竞争活力要素成为主角,它包括显活力和潜活力。随着大学竞争力内涵的重解,大学竞争力动态评价体系亦呈开放态势,主要包括活力维、能力维和外力维三个二级维度和若干二级维度。
  • 基于个体认知的本科教育服务满意度测评研究 免费阅读 下载全文
  • 采取分层随机抽样法,就本科教育服务的满意度对武汉地区16所大学的1760名全日制本科生进行了问卷调查。在探索性因子分析基础上,得出了影响大学生教育服务满意度的二级指标,运用排序矩阵的方法确定了各二级指标的权重,构建了基于大学生个体认知的本科教育满意度的综合测评模型及指标体系。
  • 定量分析在教育管理研究中的运用 免费阅读 下载全文
  • 定量分析的研究方法进入教育管理领域有着历史的必然性,也是教育管理理论自身发展的要求,这种实证本质的方法,为教育管理研究提供了一个崭新的平台,但是它的运用需要一系列的前提,需要进行研究设计和借助现代科学的方法,其研究的价值更需得到实践的证明。
  • 统筹城乡发展对重庆高等教育资源整合的需求研究 免费阅读 下载全文
  • 在加快统筹城乡发展的新形势下,重庆高等教育资源在服务社会、培养人才和科学研究等方面发挥了极大的推动作用,但这些现有的作用仍满足不了城乡统筹发展的巨大需求。文章就统筹城乡发展对重庆高等教育资源的规模、质量、服务能力、资源共享等八个方面的迫切需求进行了深入剖析,并主张加强重庆高等教育资源的储备和建设力度,以主动适应和服务于重庆当前社会经济发展的需要。
  • 高校毕业生就业质量专业差异的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 为考察近几年我国不同专业大学本科毕业生的就业质量是否有所差异及其差异程度,文章设计了就业质量的评价指标和计算方法并进行了调查分析。结果显示:工科类变化平稳,管理类稍有下降,人文社科类下降明显。
  • 地方大学教师队伍有效激励的要素分析 免费阅读 下载全文
  • 地方大学教师队伍的构成和结构有别于研究型大学,由于整体水平不高,加上计划经济体制的影响,论资排辈和平均主义“大锅饭”较为严重,教师队伍缺乏竞争机制和创新性,制约着教学质量的提高。针对地方大学教师管理的问题,如何增强激励的有效性是高水平教师队伍建设的关键。
  • IT环境下高校财务预算实行项目控制的基本构想 免费阅读 下载全文
  • 随着IT技术的发展,高校大都建立了财务管理信息系统,为高校实施预算管理和项目控制提供了技术上的保障和支持。根据预算项目体系分解和控制的思路,把学校的预算总目标层层分解为具体可控的预算项目,利用计算机的优势,把预算项目的控制融合在日常的会计业务中,从而实现高校的预算总目标,充分发挥预算管理对高校战略目标的支撑作用。
  • 从哲学思潮的形成反思西方高等教育近代化的哲学基础 免费阅读 下载全文
  • 人文、科学、理性和功利是西方哲学和思想史中的重要范畴。自由和理性作为人之为人的基本规定性,同时也是人文和科学的哲学本质。可从认识论和本体论两个层面来考察理性主义和功利主义。在认识论层面,理性主义和功利主义的分歧主要表现为对人类认知方式和认识能力的不同理解;在本体论层面,理性主义和功利主义的对立表现为对自由和必然的各自追求,最终本体论的不可调和性决定了认识论上的差异。上述四种范畴根据各自的内涵发展为相应的哲学思潮,但均可归纳为理性和自由两种属性。它们作为高等教育近代化的哲学基础,制约和影响着西方高等教育近代化的发展方向和进程。
  • 论美国高校辅导员制度 免费阅读 下载全文
  • 美国高校辅导员制度产生历史悠久,不仅有坚实的理论基础,而且还有长期的实践经验。与美国高校辅导员制度相比,中国高校辅导员制度还不够成熟,尚有许多亟待改进之处。文章运用比较分析的方法,深入研究了美国高校学生辅导员制度的历史沿革和主要特色,并通过与中国高校辅导员制度的全面比较,得出对我国辅导员制度长远发展的有益启示。
  • 艾斯纳的教学观与我国艺术课程教育 免费阅读 下载全文
  • 艾斯纳对艺术课程与教学有着深入研究,他的教学观有许多精辟见解,是值得我们学习的教育思维。文章主要讨论了艾斯纳的教学观,期望从其教学观的启示中,结合当下艺术课程实施中存在的问题,提出艺术课程未来改进的努力方向。
  • 斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 美国教育心理学斯莱文提出的有效教学模式从教学质量、教学的适当性、诱因和时间等四个因素诠释了教学的有效性。高校教师在教学中合理运用相关策略,对提高高校教学质量具有重要的意义。为了提高教学质量,教师应注意信息呈现的条理性与组织性;将新信息与学生的先前经验相联系;运用有效的认知策略,保证知识对学生的意义性。
  • 以拓展训练为载体的高校体验式德育探论 免费阅读 下载全文
  • 社会转型期经济结构和政治体制的变化必然会引发人们思想文化、道德观念的重构。大学生作为社会的特殊群体,他们的思想道德素质直接关系到中华民族的伟大复兴事业的兴衰成败。文章从当代高校德育现状入手,立足实践,对高校积极开展以拓展训练为载体的体验式德育进行了探讨。
  • 高校组织环境变迁中的辅导员角色嬗变 免费阅读 下载全文
  • 我国高校辅导员制度从设立到现在已历经半个多世纪,随着经济和社会的不断转型和发展,不同的时代赋予了辅导员不同的职责。对辅导员角色定位的发展历史进行回顾和审视,对于我们总结辅导员队伍建设的经验、掌握大学生思想政治教育的规律,具有重要的理论价值和现实意义。
  • 基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革 免费阅读 下载全文
  • 在课程教学中追求优化研究生知识结构、增强研究生研究能力双重效果,是有效提高思想政治教育硕士研究生培养质量的重要内容。“构建课程体系,优化知识结构”、“遴选优质教材,拓展学术资源”、“引导提出问题,激发研究兴趣”、“师生互动教学,鼓励提出观点”、“深化专题研究,丰富教研成果”是基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革的重要内容。
  • 以人为本视阈下的大学生思想政治教育 免费阅读 下载全文
  • 大学生思想政治教育的根本出发点和归宿都是为了学生。以人为本的大学生思想政治教育充分体现了对学生的尊重、对学生主体性的珍视和对学生全面发展的渴求。在教育实践中,必须彰显教育价值取向的本体性,施以人文关怀的教育过程,并不断创新教育机制。
  • 基于教师校本专业发展的大学文化建设探论 免费阅读 下载全文
  • 大学文化的特征表现为,大学文化是“大学人”追求生命之美的文化、追求人生理想的文化、追求真理的文化、崇尚学术的文化。基于教师校本专业发展的大学文化建设应以促进人的全面和谐发展,不断提升人的生命价值为目标;在内容上,应以精神文化建设为核心,并实现精神文化、物质文化和制度文化的有机统一;坚持导向性、激励性、聚合性、继承性和学术性等大学文化建设原则。重庆文理学院的文化建设行动,为新建本科院校教师校本专业发展中的文化建设策略提供了有益的借鉴。
  • 论高校校园文化的结构识别 免费阅读 下载全文
  • 高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分,对提升国家文化软实力发挥重大作用。建设与发展高校校园文化是高等学校当前工作的重要内容。校园文化结构识别是关于校园文化理论研究的一条新路径,是在历经理论研究和探索实践的重新理性思考。校园文化结构识别研究不是校园文化建设,但其目的是指导与服务于校园文化建设。
  • 试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养 免费阅读 下载全文
  • 在世界金融危机的大背景下,大学生就业已经成为政府、高校、社会广泛关注的热点问题。利用大学科技术因做平台建设孵化创业基地,培养创业人才,可以鼓励大学生创业,对缓解我国的就业压力、培养青年人的创新精神和促进高校科技成果转化具有重要作用。
  • 论和谐校园视野下完善高校贫困生的资助体系 免费阅读 下载全文
  • 和谐校园是和谐社会的基础。完善贫困生资助体系是实现资助目标,减少校园与社会矛盾的重要手段,也是构建和谐校园,乃至和谐社会的重要保证。在完善贫困生资助体系的过程中,要通过完善贫困生资助的档案管理制度,提高资助工作者的素质和拓宽贫困资助经费渠道等措施,构建一个完善的高校贫困生资助体系,促进和谐校园建设。
  • 大学生就业心理问题的成因及其对策 免费阅读 下载全文
  • 就业是大学生人生的重大转折。由于大学生各自的成长环境、社会背景、家庭状况、个人经历、专业基础等方面的差异,个人的就业期望值也不尽相同,因而在就业过程中往往会产生各种各样的心理问题。文章对大学生在就业上存在的心理问题作了简要分析,在探讨大学生就业心理问题成因的基础上,就如何优化大学生就业心理提出对策和建议。
  • 大学生创业驱动力问题研究 免费阅读 下载全文
  • 大学生走上创业之路的重要原因是受驱动力影响,影响驱动力的因素有财富梦想、自我实现的需要、周围环境、高校创业教育、就业压力、技术优势、创业榜样、政府政策等。提升驱动力的具体措施有高校要实施务实的创业教育,落实好国家和地方的相关政策,发挥好舆论宣传的作用。
  • 试析高校学生资助体系的育人功能 免费阅读 下载全文
  • 高校学生资助体系包括奖、贷、助、补、减等多种形式的资助措施。大学生资助体系潜移默化地影响着学生思想品德、价值取向,是培育人才的重要途径。高校要不断挖掘资助体系的育人功能,不断探索充分发挥资助体系育人功能的途径,不断提高大学生思想政治教育的有效性。
  • 应用型本科市场营销专业“3+1”人才培养模式研究 免费阅读 下载全文
  • “3+1”人才培养模式是四年制应用型本科院校与企业联合分段培养人才的新模式,文章在阐述“3+1”人才培养模式内涵的基础上,建立了该模式下市场营销专业课程体系、实训体系和校企联合培养体系等三大体系结构,从五个方面分析了该模式有效实施的注意事项,并对实施效果进行评价,是市场营销专业应用型人才培养的实践探索和创新。
  • 社会规范系统下的跨文化交际模式构建 免费阅读 下载全文
  • 社会规范是文化的重要内容之一。中西方文化的社会规范存在着较大差异,这种差异是影响跨文化交际的重要因素。文章从道德性规范、契约性规范和行政性规范等三个方面阐述社会规范对跨文化交际能力培养的制约。构建社会规范系统下的跨文化交际模式,提出跨文化交际能力培养的合理建议。
  • 基于否思牛顿范式的教育管理学学科体系的构建设想 免费阅读 下载全文
  • 牛顿范式在相当长的时间里影响着人们的管理理论和方法,这种范式为研究教育管理学学科体系带来了深层启示。在否思牛顿范式理论主要内容的基础上,抽取其范式理论的精髓,并与构建教育管理学学科体系做参照呼应,以此为构建学科体系的模型铺就研究路径;最后提出“两极(教育学和管理学)-四维(学科属性、研究对象、学科结构和学科特性)-多族(学科互涉关系)”扩展模型的教育管理学学科体系的设想。
  • 现代大学风险形成的学科语境探析 免费阅读 下载全文
  • 大学风险与大学发展相伴而生,从学理层面把握现代大学风险形成机理,具有很强的理论及现实意义。作为典型的利益相关者组织,从学科语境视角探讨各利益相关者的行为价值取向是解读大学风险成因的一条逻辑主线。政治学的主体价值审视、经济学的博彝关系分析、管理学的运行效能释义、生态学的共生平衡探究以及心理学的契约认同考量可以成为路径选择。
  • 开放平台推进高职专业建设研究 免费阅读 下载全文
  • 文章提出构建校企合作平台基础的观点:共同价值观;利益共同体;兼顾双方特点。具体以重点专业为龙头,创新方案;产教结合,实现专业目标;强化实训环节。拓展实习基地。
  • 我国法学本科教育与司法考试的辩证分析 免费阅读 下载全文
  • 国家统一司法考试对法学教育所谓的影响和冲击是一种假象。针对司法考试反映的有关问题加强基础知识的教学和管理即可。这是由我国法学本科教育的基本定位、根本任务和特色功能等因素决定的。
  • 刍议新形势下高师美术教育观 免费阅读 下载全文
  • “就业”形势的不乐观是新形势下高校所面临的普遍问题,其原因除社会综合因素外,与“高师美术教育观念的滞后及人才培养目标、模式与中小学美术教师需求脱节”这一问题是分不开的。笔者认为,应该对高师美术教育职能重新的审视。为了实现高师关术教育的新跨越和新突破,我们应当使教育观念与时俱进,认真审视高师美术教育课程的核心功能,以就业为导向,以课程改革来带动高师美术教育人才培养模式改革。
  • 课程论文对提高大学生写作能力的实践作用 免费阅读 下载全文
  • 提高大学生写作能力,探讨有效的教学策略,成为师范院校中文专业教学环节一个十分重要的问题。文章强调当代文学课程论文训练,认为通过有计划地采取一系列的措施,如经典阅读、问题意识培养、写作训练、讲评修改等步骤多重互动过程,可以提高学生审美认知和理论意识,是提高学生论文写作能力切实可行的途径。
  • 论高师油画教学与创作的理念生成 免费阅读 下载全文
  • 油画教学与油画创作的研究是互为依存、共同发展的。油画教学既要重视规律性知识的传授,还要注重培养学生的艺术个性和创造能力,针对学生创意的开发与实践要贯穿大学始终,每个年级都开设与创作相关的课程,使油画教学与创作有机衔接,使学生的创作由重视技艺向重视精神与观念转变。
  • 桃李不言 下自成蹊——记国家级教学名师奖获得者、哈尔滨师范大学教授张锦池 免费阅读 下载全文
  • 张锦池教授是第一届国家级教学名师奖获得者。他从教四十余年,先后教过现当代文学、文艺理论、古代文学,形成了他自己独特的处事原则和教学风格。尤其是他“教学与科研相长,造就学术型师资”的教学理念,影响了几代学人。文章以鲜活的诲人事迹,归纳了张锦池教授对治学、工作和生活的态度,描述了张锦池教授“桃李不言,下自成蹊”的师范境界。
  • 哈尔滨师范大学 免费阅读 下载全文
  • 哈尔滨师范大学是一所具有悠久办学历史的综合性教学研究型大学,是黑龙江省教师教育、艺术和基础学科人才培养的摇篮,是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要研究基地,是黑龙江省属重点大学。
  • [教育学博士论坛]
    大学教育中“一条腿走路”的现象及其改革——从科学与哲学的张力作用看(杨杏芳)
    中国促进高等教育机会平等政策的回顾——基于1950年以来民族预科教育政策的研究
    大学公共危机的诱因研究(孙华)
    关于我国中长期高等教育质量政策的思考
    高等教育改革不可逾越的四组范畴(张美云)
    拓展服务职能:地方高校高教研究机构的发展机制(宋鸿雁)
    高教强省的价值取向及其构建策略(吴立保 许蔚萍)
    从大学生权利反思高校教育管理(樊华强)
    [高等教育理论]
    从“985工程”、“211工程”看我国世界一流大学建设的几对矛盾(孟凡)
    行动研究:教育实践者创新的基本途径(黄首晶)
    “大学之道”的合理性透视(曾鹰 宋喆)
    我国大学组织结构趋同政府现象分析(徐波)
    关于一个教育命题的现象学之思——“教育在本质上是实践的”
    多样化:我国高等教育大众化的必由之路(于林平)
    论政府职能履行与高校巨额债务的形成
    规则与独立学院健康发展关联性研究
    [高等教育评价]
    中国高等教育扩张机制分析:基于单位根检验(顾佳峰)
    高等学校奖助学金效率与公平的模糊综合评价(王艳花 杜建宾)
    变革视角下的大学竞争力及其动态评价体系研究
    基于个体认知的本科教育服务满意度测评研究(刘文波 何应龙)
    [高校管理]
    定量分析在教育管理研究中的运用(武汉美)
    统筹城乡发展对重庆高等教育资源整合的需求研究(孙渝莉)
    高校毕业生就业质量专业差异的比较研究(史淑桃)
    地方大学教师队伍有效激励的要素分析(谭冠中 黎天宇)
    IT环境下高校财务预算实行项目控制的基本构想(杜峰)
    [比较高等教育]
    从哲学思潮的形成反思西方高等教育近代化的哲学基础(李力)
    论美国高校辅导员制度(张铤)
    艾斯纳的教学观与我国艺术课程教育(付家露 胡春光)
    斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示(陆桂芝)
    [思想政治教育]
    以拓展训练为载体的高校体验式德育探论(陈德静)
    高校组织环境变迁中的辅导员角色嬗变(曾保春)
    基于双效协同的思想政治教育研究生课程教学改革(徐涌金 张明纲)
    以人为本视阈下的大学生思想政治教育(李桂凤 杨继昭 韩国新)
    [大学文化]
    基于教师校本专业发展的大学文化建设探论(曹荣誉 孙泽平)
    论高校校园文化的结构识别(贾九斌)
    [人才培养]
    试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养(孙晓梅)
    论和谐校园视野下完善高校贫困生的资助体系(王小元)
    大学生就业心理问题的成因及其对策(彭昱 杜丽岩)
    大学生创业驱动力问题研究
    试析高校学生资助体系的育人功能
    应用型本科市场营销专业“3+1”人才培养模式研究(宋彧 王轲柱)
    社会规范系统下的跨文化交际模式构建
    [学科·专业·教学]
    基于否思牛顿范式的教育管理学学科体系的构建设想(刘春 王续琨)
    现代大学风险形成的学科语境探析(谢凌凌)
    开放平台推进高职专业建设研究
    我国法学本科教育与司法考试的辩证分析(葛龙)
    刍议新形势下高师美术教育观(依晓雷 朱丹)
    课程论文对提高大学生写作能力的实践作用(郭力)
    论高师油画教学与创作的理念生成(全香春)
    [名师研究]
    桃李不言 下自成蹊——记国家级教学名师奖获得者、哈尔滨师范大学教授张锦池(吴井泉)

    哈尔滨师范大学
    《黑龙江高教研究》封面

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