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  • 同中见异的两种英雄之词——毛泽东与辛弃疾词比较研究 下载全文
  • 毛泽东词与辛词的相同点是,二者都是英雄之词,都体现出中国的志士仁人拯世救物、以身报国、挽救民族危亡的民族精神和英雄气质。二者的不同是,辛词是封建时代的英雄之词。毛词比辛词具有更豪壮博大的情怀,更深邃的思想内涵,更崇高的精神境界。毛泽东吸取辛词的精华,古为今用,推陈出新的艺术创作经验值得我们学习和借鉴。
  • 论毛泽东诗词的认识价值与教育功能 下载全文
  • 毛泽东诗词从纵横两方面形象地反映了中国社会主义革命和建设的历史,深刻而艺术地揭示了历史的本质规律,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东诗词在审美教育中,具有一定的认识价值和教育功能。
  • 毛泽东与王羲之 下载全文
  • 毛泽东能成为书法巨匠,与“书圣”王羲之有着不解之缘。他不仅自幼临习和痴迷王羲之法帖,并在继承的基础上大胆创新,从而形成了独具特色的“毛体”书法,而且还在新中国成立后积极鼓励、支持和参与“兰亭论辩”,从而有力地推动了新中国书法艺术的发展。
  • 两类矛盾学说在探索社会主义道路中的历史作用 下载全文
  • 两类矛盾学说,在探索社会主义道路的实践中发挥了重要指导作用,是社会主义时期的“矛盾论”和探索社会主义规律的方法论。在具体运用中,既有成功也有失误。实事求是地总结这一得失,具有深远的历史意义和重大的现实意义。
  • 毛泽东评价历史人物的方法论探讨 下载全文
  • 毛泽东坚持用一分为二的方法评价历史上的人物,对历史上的杰出人物要看到其不足与过失,对受到传统的正统观念所歪曲的历史人物要为他们翻案,同时又要坚持实事求是的原则,翻案要恰如其分。
  • 论毛泽东对外开放思想的着眼点 下载全文
  • 部分学者提出毛泽东的对外开放思想多是从政治方面着眼,从政治角度来考虑开放问题.笔者认为:毛泽东对外开放思想的着眼点在某种程度上与邓小平是一致的,多是从经济方面着眼,从经济角度考虑开放问题的。文章从毛泽东对外开放思想的形成发展过程以及对外开放的侧重点、目的和主要内容等四个方面进行了论述。
  • 毛泽东的廉政观初探 下载全文
  • 毛泽东廉政观的来源有两个,一是马列主义廉政建设理论,二是对中国传统文化的批判吸收。毛泽东廉政观的内容,可从两个大方面来认识,一是目标是全心全意为人民服务,二是措施为加强党员、干部思想政治教育;以身作则,奉公廉洁;发动群众运动反对腐败。我们应吸取毛泽东反腐倡廉措施的经验和教训,搞好廉政建设。
  • 邓小平哲学方法论简析 下载全文
  • 邓小平哲学方法论是邓小平哲学思想的重要组成部分,是邓小平的理论和实践中最具有特色、最具有普遍意义的部分。它主要包括:解放思想、实事求是的方法;辩证的方法;实践的方法;群众路线的方法。学习和研究邓小平哲学方法论具有重要的理论意义和实践意义。
  • 邓小平社会发展理论的体系 下载全文
  • 邓小平社会发展理论系统解决了中国这样一个经济文化落后的国家在社会主义条件下如何实现现代化的一系列根本问题,对发展条件、发展机遇、发展阶段、发展道路、发展动力、发展评价等问题作出了科学的回答,是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。
  • 论邓小平的中国农村工业化战略构想 下载全文
  • 农村工业化问题是我国社会主义现代化建设中的重要问题。本文认为,改革开放以来,邓小平对我国农村工业化在指导思想、战略起点、发展动力、运行载体、目标模式等方面都做出了战略构想,已形成了独立的思想体系。
  • 邓小平产业经济思想探析 下载全文
  • 邓小平产业经济思想是邓小平理论中与产业发展直接相关的部分,它不仅直接反映着产业运行的基本原理和直接体现着产业发展的规律,而且也直接指导着中国改革开放以来的产业政策和产业运行实践。在新世纪我国经济运营环境发生重大变化的情况下,邓小平的产业经济思想必将为我国产业发展提供重要的理论指导。
  • 邓小平富民思想的历史超越 下载全文
  • 邓小平富民思想是社会主义本质的最终体现,是立足于客观规律,即解放生产力和发展生产力的现实基础之上的。较之中国古代的富民思想,邓小平富民思想具有巨大的历史超越性,体现为:“民”的内容超越了古代所指的领主封建、地主封建和封建地主,指向了无产阶级和最广大的劳动人民;“富”的内涵超出了古代仅停留在物质层面上,延伸为蕴涵了物质和精神两个层面:最终价值目标则从巩固君主自身的统治,转向了以富民为最终归依;而构建在客观规律之上的现实性及文明主体自身的实践性较之古代富民思想的欺骗性、空想性来说,更有质的飞跃。
  • 邓小平刑法思想述论 下载全文
  • 邓小平刑法思想是邓小平法制思想的重要内容之一,对于我国当代刑事法律制度的健全,严厉打击刑事犯罪分子,确保社会治安的稳定,确保社会主义经济秩序的稳定和国家工作人员的廉洁自律等方面起着重大的指导作用。
  • 邓小平的历史教育思想 下载全文
  • 从历史教育的重要意义、目的及教育的主要对象、教育的内容和方法等方面论述了邓小平的历史教育思想,对进一步加强精神文明建设,具有一定的现实意义。
  • 试论邓小平调动人民群众积极性思想 下载全文
  • 邓小平调动人民群众积极性思想的立足点是把为广大人民谋利益作为调动人民群众积极性的根本目的,坚持人民主体观。他调动人民群众积极性的方法可归结为三个方面:提出物质利益原则;发扬社会主义民主;加强思想道德教育。他的这一思想显示了三个特点:目的和手段的统一;物质鼓励和精神鼓励并重;目标和现实的统一。
  • 论邓小平的人生价值理论 下载全文
  • 邓小平人生价值理论包含着丰富的思想内容。他坚持人民利益高于一切,把人民及其利益作为观察、思考和处理一切问题的出发点和归宿;对共产主义矢志不渝、孜孜以求,坚持集体主义;确立共同富裕的发展思路;尊重实践、实事求是和“三个有利于”标准;对于理想人格的追求和实践;发扬艰苦创业的精神。邓小平人生价值理论是当前加强社会主义精神文明建设的指针。
  • 用“三个代表”思想反思新民主主义社会实践 下载全文
  • 用“三个代表”思想对新民主主义社会实践进行反思,对帮助人们对社会主义初级阶段国情的理解,对“三个代表”思想的掌握有着重要意义。
  • 论科学技术在实践“三个代表”思想中的作用 下载全文
  • 在知识经济时代,先进社会生产力的内核是科学技术,左右生产力和经济发展的将是科技进步和科技创新;先进文化主要指思想文化和科学文化,它蕴涵着时代精神,蕴涵着一个民族生存和发展的基本价值观念,其科学精神尤为重要;人民的根本利益在于发展经济,实现国家强大。人民共同富裕,在此基础上实现人的全面自由的发展,人民根本利益的实现离不开科学技术。
  • 建设与时俱进的先进文化 下载全文
  • 纵观党的80年历史,她始终代表着中国先进文化的前进方向。先进文化具有科学的、开放的、与时俱进的优秀品质,是时代精神的精华。在建设先进文化的过程中,要注意把握好几种关系,以更好地推动社会主义的文化建设不断地向前发展。
  • 论新世纪党建工作的时代性把握 下载全文
  • 新世纪的党建工作需要定位,以适应新世纪我党面临的社会发展任务。党建工作的时代性把握是反映时代的要求,对时代精神的把握。
  • 论三代领导核心:关于中国现代化建设的思想 下载全文
  • 实现中国社会主义现代化,是以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体共同奋斗的目标。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体对中国社会主义现代化的目标模式、战略步骤、动力来源等问题进行了长期的深入的探索,形成了初步的理论成果;以邓小平为核心的第二代领导集体发展了中国现代化建设的目标模式、战略步骤、动力来源等思想;以江泽民同志为核心的第三代领导集体在领导中国社会主义现代化建设中,在理论上丰富和创新了以邓小平为核心的第二代领导集体的现代化建设思想,创新了中国社会主义现代化建设的理论和实践。三代领导核心对中国现代化建设的探索、发展、创新,相互联系,是一个有机统一体。
  • 实践、创新和发展——中国共产党三代领导集体与多党合作制度的历史解析 下载全文
  • 中国共产党领导下的多党合作制度,是马列主义统战原理与中国革命具体实践相结合的创举,是具有中国特色的政党制度。在这一历史的发展进程中,第一代领导集体创立了这一制度并确立了其基本原则;第二代领导集体加强和进一步完善了这一体制的制度化建设;第三代领导集体把政党制度的建设发展深化到宪政的层面;衡量政党制度的“四个标准”,成为继续创建新时期多党合作蓬勃局面的重要思想指导。
  • 三代领导人的杰出贡献 下载全文
  • 中国共产党三代领导人的杰出贡献,在哲学思想上的精华是“实践论”、“发展论”、“创新论”。
  • 关于邓小平发展社会主义社会基本矛盾思想的探讨 下载全文
  • 对社会主义社会基本矛盾的科学认识,是正确进行社会主义建设的前提。邓小平在继承、纠正和发展的基础上,正确解读了社会主义社会的基本矛盾,把建设有中国特色的社会主义推向一个新的高度。
  • 第三代中央领导集体对邓小平“什么是社会主义,怎样建设社会主义”理论的新发展 下载全文
  • 第三代中央领导集体在新的历史条件下,提出“要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社会主义”;社会主义的重要特征“是全面发展、全面进步的社会”;社会主义与资本主义两种制度的根本区别“就在于它们的生产关系与上层建筑是不同的”;“社会主义的根本任务是发展生产力,增强社会主义国家的综合国力,使人民的生活日益改善,不断体现社会主义优于资本主义的特点”;社会主义建设要着眼于“人民物质文化生活的需要”,着眼于“人民素质的提高”和“人的全面发展”。从而大大丰富和发展了邓小平什么是社会主义,怎样建设社会主义的理论,把对社会主义的认识提高到了新的高度。
  • 企业文化建设要着眼于人的全面发展——学习江泽民同志关于人的全面发展的论述 下载全文
  • 江泽民同志关于人的全面发展的论述,对于中国企业文化建设有着深远意义。在社会主义市场经济条件下,企业是人的全面发展的重要载体。企业文化建设必须着眼于促进人的全面发展的目标,大力发展先进文化,把握正确的企业价值导向,把道德文化作为企业文化的主体;注重企业人力资源的培育和开发,使企业成为支持人与社会全面进步的学习型组织;确立人与自然协调发展的战略眼光,建设起企业健康绿色的生态文化。
  • 论江泽民同志关于社会主义社会全面发展的思想 下载全文
  • 坚持有中国特色社会主义全面发展,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体领导社会主义现代化建设的重要方针。江泽民同志关于有中国特色社会主义全面发展的思想有四个方面的内容:一、社会主义社会全面发展,是有中国特色社会主义的本质要求;二、物质文明和精神文明同步发展,是有中国特色社会主义全面发展的重要特征;三、“富强、民主、文明”,是有中国特色社会主义全面发展的重要目标;四、推进人的全面发展,是促进有中国特色社会主义的唯一途径。
  • 江泽民同志创新思想的基本内容 下载全文
  • 本文认为江泽民同志的创新思想十分丰富,其基本内容有:理论创新、体制创新、科技创新、文化创新、建立国家创新体系、培育创新人才等。
  • 学习江泽民同志关于理论创新的重要论述 下载全文
  • 理论创新是坚持和发展马克思主义的本质体现,是推进我国现代化建设进程的迫切要求,是永葆党的先进性和战斗力的重要保证。理论创新的实质和指导原则是,坚持马克思主义的指导地位,运用马克思主义的基本原理和观点方法,研究和解决重大实践问题,推动马克思主义的发展。进行理论创新,必须解放思想,实事求是,坚持实践标准,尊重人民群众的首创精神,符合“三个有利于”和“三个代表”的要求。
  • 对中国共产党第三代领导集体农业经济思想的理论诠释 下载全文
  • 在工业化快速发展阶段,农业最容易受到忽视。但中国共产党第三代领导集体审时度势,始终不懈地重视农业和农村工作,并在实践中形成了极具中国特色的农业现代化道路的理论体系。
  • 以德治国:一个解读传统与创新现实的方略 下载全文
  • 江泽民同志“以德治国”方略的提出,是解读中国“德治”历史,发扬革命传统又创新现实制度,继承马克思主义又突破传统治国理论的结果;实行“以德治国”能满足我国人民在物质财富有了较大增长后对精神的需求和对社会发展目标变化的自觉适应,是推进可持续发展的实践进程的基本条件。
  • 坚持最高纲领和最低纲领的统一 下载全文
  • 江泽民同志在“七一”重要讲话中提出的关于党的最低纲领和最高纲领的重要思想,是中国化马克思主义的新发展,也是指导我们全面推进党的建设新的伟大工程、实现我国社会主义现代化建设宏伟目标的伟大纲领。
  • 新中国现代化建设的重要启示 下载全文
  • 建国以来中国现代化建设风雨兼程50余年,留下非常丰富的经验和教训,给我们以重要启示:中国现代化不是部分地区的现代化,而是整个国家的现代化;中国现代化不是某个层面的现代化,而是全面的、全方位的现代化;中国现代化不能照搬别国模式,而应该走自己的路;中国现代化不能急于求成,而应该循序推进。这些经验教训和启示弥足珍贵,成为中国特色的社会主义现代化在21世纪顺利推进并最终实现的重要基础。
  • 当代中国社会发展道路的马克思主义诠释 下载全文
  • 当代中国的社会发展过程,既与马克思列宁主义经典作家的社会发展学说有差异,也对我党最初设想的方略有重要改变。实践证明,中国当时就选择社会主义是合目的性与合规律性的统一,是对马克思列宁主义社会主义发展规律学说的继承、丰富和发展。中国社会主义制度的建立,充分验证了马克思东方社会发展理论的正确性。
  • 坚持求真务实 改进党的作风——学习江泽民同志关于改进党的作风的论述 下载全文
  • 本文认为:要认真学习江泽民同志关于党风的论述,结合本市实际改进思想作风、学风、工作作风和领导作风、生活作风。
  • 关于思想道德建设的一点思考 下载全文
  • 思想道德建设是公民道德建设的一个重要组成部分,是社会主义精神文明的重要内容。在新的形势下,有许多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决,如何适应新的形势把道德建设提高到一个新的水平,是我们面临的新课题。
  • 论“两课”教学改革的观念创新 下载全文
  • “两课”是高校思想理论教育的主渠道和主阵地,是大学生的必修课,在高校素质教育体系中具有不可替代的作用。然而,“两课”对大学生一直缺乏足够的吸引力,实际教学效果也不尽如人意。本文认为,仅就课堂教学本身而言,制约“两课”教学效果的主要问题就是政治教育与人文教育的分离,道德教育和心理教育的疏离。创新教育观念,实现政治教育与人文教育相结合,道德教育与心理教育相结合,是提高“两课”教学效果的根本措施。
  • 关于“毛泽东思想概论”教学改革的几点思考——结合教学案例进行的可操作性分析 下载全文
  • 关于“毛泽东思想概论”课的教学改革,笔者有如下几点思考:围绕教学内容和教学目的联系学生的思想实际安排教学重点和教学难点;改变传统的一只粉笔站讲台的“填鸭式”教学方式,取而代之以现代化的多媒体教学方式,进一步丰富和完善诸如讨论、演讲、社会实践等教学手段;改革传统的考试方法和考试内容,即闭卷考试和侧重于基础知识的测试,取而代之以开卷考试和侧重于论证、分析题的测试;最后,不断提高任课教师各方面的素质,这是搞好教学改革工作的前提和保证。
  • 马克思主义哲学中国化研究综述 下载全文
  • 中国社会正经历着前所未有的深刻的社会变革,它必然透射到学术研究的各个领域中来,而马克思主义哲学中国化的研究,正是其中的一个热点,它是一个跨世纪的时代课题。
  • 坚持与时俱进,不断推进理论创新 下载全文
  • 2002年6月13-14日,四川省社科院党委召开理论学习中心组(扩大)会,认真学习江泽民同志“5·31”讲话,贯彻落实江泽民同志“4·28”讲话和四川省第八次党代会精神。与会同志一致表示,要高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,坚持与时俱进,推进理论创新,在建设有中国特色社会主义伟大事业中发挥社会科学工作者应有的作用。
  • [纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表六十周年]
    同中见异的两种英雄之词——毛泽东与辛弃疾词比较研究(杨有山)
    论毛泽东诗词的认识价值与教育功能(邓翠菊)
    毛泽东与王羲之(胡学举)
    [从各个领域研究毛泽东思想]
    两类矛盾学说在探索社会主义道路中的历史作用
    毛泽东评价历史人物的方法论探讨(陈剑)
    论毛泽东对外开放思想的着眼点(熊晓燕)
    毛泽东的廉政观初探(张云云)
    [邓小平理论研究]
    邓小平哲学方法论简析(张远新)
    邓小平社会发展理论的体系(向德平)
    论邓小平的中国农村工业化战略构想(刘凤义)
    邓小平产业经济思想探析(赵玺玉 李美子 徐新颜)
    邓小平富民思想的历史超越(舒绍福)
    邓小平刑法思想述论(戴建庭)
    邓小平的历史教育思想(何增光)
    试论邓小平调动人民群众积极性思想(时树菁)
    论邓小平的人生价值理论(胡晶)
    [“三个代表”思想研究]
    用“三个代表”思想反思新民主主义社会实践(杨启莲)
    论科学技术在实践“三个代表”思想中的作用(赵洪波)
    建设与时俱进的先进文化(张叶婷)
    论新世纪党建工作的时代性把握(宋建军)
    [三代领导一脉相承]
    论三代领导核心:关于中国现代化建设的思想(张国镛)
    实践、创新和发展——中国共产党三代领导集体与多党合作制度的历史解析(韩晓华)
    三代领导人的杰出贡献(查有梁)
    关于邓小平发展社会主义社会基本矛盾思想的探讨(杨世平)
    第三代中央领导集体对邓小平“什么是社会主义,怎样建设社会主义”理论的新发展
    [第三代领导集体思想研究]
    企业文化建设要着眼于人的全面发展——学习江泽民同志关于人的全面发展的论述(杨先农)
    论江泽民同志关于社会主义社会全面发展的思想(楚留印)
    江泽民同志创新思想的基本内容(于钦读)
    学习江泽民同志关于理论创新的重要论述
    对中国共产党第三代领导集体农业经济思想的理论诠释(檀江林)
    以德治国:一个解读传统与创新现实的方略(李北东)
    坚持最高纲领和最低纲领的统一(何远安)
    [探索与争鸣]
    新中国现代化建设的重要启示(李腊生)
    当代中国社会发展道路的马克思主义诠释(孥安增)
    [当代思想政治研究]
    坚持求真务实 改进党的作风——学习江泽民同志关于改进党的作风的论述(李隆春)
    关于思想道德建设的一点思考(张惠玲)
    [“两课”教学研究]
    论“两课”教学改革的观念创新(王建军)
    关于“毛泽东思想概论”教学改革的几点思考——结合教学案例进行的可操作性分析(刘伟)
    [研究综述]
    马克思主义哲学中国化研究综述(王思义)

    坚持与时俱进,不断推进理论创新
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