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  • 毛泽东的教师队伍建设思想探析
  • 毛泽东对教师队伍的建设提出过许多重要的观点。主要分为两部分,一是教师个人素质理论,二是教师队伍管理理论。毛泽东对教师个人素质提出了四方面的要求,即:坚定正确的政治方向、树立为学生服务的思想、尊重知识、理论与实践相结合。对于教师队伍管理,毛泽东指出了两个重要观点:重视教师的思想政治教育;尊重和关心教师。
  • 瑰丽语言构筑的恢宏世界——论毛泽东诗词语言艺术恢宏美的成因
  • 毛泽东关于中国诗歌出路的理论
  • 本文对毛泽东关于“中国诗的出路”的理论作了系统的全面的分析:着重从民歌是诗歌形成、发展和创新的源头活水;继承、吸收古典诗词理论与创作经验是发展民族新体诗歌的基础和前提条件;诗歌应该源于生活、更要高于生活,反映时代的心声;民族新体诗歌为主是当今中国诗的现状和它发展的必然要求等四个方面进行论述,以说明“中国诗的出路”理论的科学性、正确性和它的导向功能。
  • 论毛泽东反美核讹诈的民族品格
  • 新中国成立后,我国先后四次面临美国公开的核威胁、核讹诈。以毛泽东为核心的老一辈革命家在正确认识原子弹作用的基础上,充分发挥全民族的力量,打破了核讹诈。在不同时期,在不同场合,毛泽东多次发表关于原子弹、核战争、核威胁的讲话,这些讲话一方面解放了中华民族受压抑的精神,激发了全民族与强敌战斗的自信;另一方面这些讲话又传承了中华民族“以战止战”的军事智慧和“以民为本”的人文思想,体现了毛泽东对外军事斗争中的民族品格。
  • 毛泽东人民立宪思想及其对我国宪政发展的影响
  • 论毛泽东关于平衡与不平衡关系问题的思想
  • 国民经济的发展是一个错综复杂的系统工程,平衡和不平衡是这一工程中的两个重要考量。一般而言,平衡是相对的,而不平衡则是绝对的。国民经济能不能获得按比例和协调的发展,关键就是要看对平衡和不平衡这一对既相矛盾又相统一的事物的认识程度和认识态度。毛泽东作为新中国的开国领袖,对此一直有着十分清醒的认识。他认为,由于社会生产和社会需要之间经常存在着矛盾,这就意味着平衡成为不平衡和不平衡成为平衡会成为社会发展的基本问题之一,因此,在社会主义建设过程中,一方面必须把这种不平衡的现象作为制定政策的依据和出发点,另一方面还必须要努力把搞好平衡作为制定政策的归宿和落脚点。只有有了这样的综合平衡,才能保证社会主义建设工作的顺利开展。
  • 开国伟人毛泽东的多重角色探微
  • 开国伟人毛泽东具有多重角色:他开辟了中国特色革命道路,是旧中国千千万万被压迫人民迈进新中国大门的领路人;他在巩固新生政权的同时进行社会主义改造,是中国此后一切发展进步所必需的政治前提与制度基础的奠基人;进入社会主义阶段后,他借鉴苏联模式的经验教训,带领人民“走自己的路”,成为中国社会主义建设的探索者。纵观开国伟人毛泽东的多重角色,我们看到了在战争废墟上建立起的崭新政权,看到了社会主义基本制度的从无到有、不断完善,更看到了从百废待兴的新中国生发出的建设社会主义的勃勃生机和昂扬斗志。
  • 伟人风范 后世楷模——毛泽东优秀心理特质及其对当代大学生心理健康教育的启示
  • 陈云对伟大历史转折的独特贡献
  • 党的十一届三中全会在中共历史上实现了伟大转折。在这个转折的孕育、发展、实现过程中,陈云以其丰富的经验、非凡的勇气和卓越的智慧,作出了独狰镌贡献,由此也奠定了陈云作为党的第二代领导集体主要成员的地位。
  • 试论越文化对周恩来高尚品德形成的影响
  • 周恩来的高尚品德已成为做人的楷模,是一种巨大的精神力量。周恩来高尚的品德具有深厚的思想文化渊源,它既根源于马克思主义理论,又受到西方文化和中国传统文化的熏陶。越文化对周恩来高尚品德的形成影响甚大,其主要渠道有五个方面:家庭、家族、学校教师、绍兴名人以及绍兴的民风习俗。
  • 论邓小平教育发展动力思想
  • 改革开放30年来,我国教育事业顺应时代前进的步伐,伴随改革开放的伟大实践,伴随经济社会快速发展,取得巨大成绩,突显了教育的基础性、先导性、全局性的战略地位。教育事业成就的取得与邓小平强调教育要与经济社会发展相适应,通过改革积极挖掘教育发展动力的思想和主张是分不开的。邓小平教育发展动力思想对中国特色社会主义教育事业的发展具有重要的历史意义。
  • 论邓小平政治体制改革思想与坚持中国特色社会主义政治发展道路
  • 建设中国特色社会主义,不仅是要建设中国特色的社会主义经济、文化,而且要建设中国特色的社会主义政治。邓小平关于政治体制改革的思想是我国坚持中国特色社会主义政治发展道路的理论基石,对我国社会主义民主政治建设有着深远的历史意义。
  • 略论邓小平对解决新时期“三农”问题的贡献
  • 中国是一个农业人口占大多数的大国,农民问题是中国共产党从诞生之日起就面临的一个重要的和基本的问题。在民主革命时期,农民是中国革命的主力军;在社会主义建设时期,农民依然是现代化建设的主要依靠力量。以邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体,从中国实际出发,在改革开放新时期高度关注农民问题,制定和实行了一系列的政策,成功地解决了中国农民在自身发展中面临的问题,并为新形势下解决“三农”问题积累了经验。
  • 论我党不同历史时期社会建设的价值追求
  • 社会建设不仅是一个物质生产过程,更是一个塑造人精神世界的价值追求和价值构建过程。不同历史时期社会建设的价值追求是不同的。从毛泽东的独立自主到邓小平的富裕民主,从江泽民同志的富强文明再到胡锦涛同志的和谐公正,反映了我党不同历史时期社会建设价值追求中心视界的历史变迁。
  • 党的思想路线发展进入集成创新的新阶段
  • 以毛泽东、邓小平、江泽民同志为主要代表的党的三代中央领导集体在领导中国革命和改革开放实践中协力创立了党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。以胡锦涛同志为总书记的党中央通过对党的思想路线内涵的深度挖掘和系统集成,对各组成要素在思想路线中不同层次定位的深入阐明和准确规定,赋予党的思想路线新的时代形式,开始实现党的思想路线发展由侧重单纯增加构成要素向更加注重集成创新的历史性转变。
  • 对“社会主义本质”的认识是一个发展的过程
  • 自科学社会主义诞生以来,探寻社会主义本质就成为非常重要的理论和实践问题。马克思主义经典作家给出了自己的答案。前苏联在探索社会主义本质的过程中,没有正确理解本质和宗旨的区别,在揭示社会主义本质的过程中走错了路。中国在探索社会主义建设的道路上,毛泽东进行了非常深入的思考。邓小平在中国改革开放的关键阶段提出“社会主义本质论”,排除了“左”和右的干扰,凝聚了党心、民心,为中国特色社会主义建设提供了坚实的指导理论。进入21世纪以来,“三个代表”重要思想丰富和发展了社会主义本质论,科学发展观提出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”,从核心价值上深化了对社会主义本质的认识,使发展中国特色社会主义增添了“社会建设”、“社会和谐”新内容。
  • 论龚育之对中共历史文献学的贡献
  • 原中共中央文献室、中共中央党史室副主任龚育之为党史文献学的发展做了大量基础性的工作,如:整理党的重要文献,充实文献学的研究对象;思索文献编辑方法,丰富文献工作理论;订正文献及注释中的差错,展现了文献工作者的深厚素养;探寻文献中的经纬脉络,开创了党史文献研究的新局面。龚育之在中共历史文献学领域中的突出贡献,理应被浓墨重彩地在党史学史上刻画出来;他作为党史文献学当之无愧的主要奠基人,也应当被党史学后继者们所铭记、所学习。
  • 建设社会主义核心价值体系的思考——以成都为例
  • 马克思主义中国化研究的深化与拓展——《马克思主义中国化与民族精神的升华研究》评介
  • 从现代化理论角度解读中国共产党的历史——《中国共产党现代化理论研究》评介
  • 读《马克思主义中国化的光辉典范》一书后
  • 李胜章副研究员撰写的《马克思主义中国化的光辉典范》一书,由合肥工业大学出版社于2007年9月出版了。该书是作者继《中国共产党领导人实事求是思想研究》和《实事求是研究的新视角——实事求是是马克思主义最根本的理论特征》后,又一丰硕成果。这三本书正好构成作者实事求是研究的“三部曲”专著。
  • 科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
  • 科学发展观继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的;是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
  • 科学发展观视野下的科技发展观
  • 我国要在2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须依靠科技进步,必须坚持以科学发展观指导科技工作。党和国家在推进创新型国家建设中,以《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》和《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》发布为标志,实践着“两个基本方略”,即以加强自主创新为主导的“科学技术创新发展方略”和以全民科学素质建设为主导的“科学技术普及发展方略”。前者是应对知识化的全球竞争新挑战的科学抉择,后者是追求发展的知识化与人民化相统一的科学抉择。两个基本方略的统一,蕴涵着落实科学发展观深刻的实践创新。
  • 当代中国马克思主义生态经济协调发展思想研究
  • 改革开放以来,。我党领导人面对生态经济问题逐步形成了生态经济协调发展思想,他们就生态经济协调发展基本内涵、重要意义及对策措施等方面提出了一系列新思想、新观点和新论断。学习和研究这些思想,对丰富当代中国马克思主义理论研究领域、促进我国生态经济和生态文明建设具有重要意义。
  • 改革开放以来中国共产党对社会主义经济建设理论的五大创新
  • 改革开放以来中国共产党立足基本国情,依据时代的发展变化,实现了社会主义经济建设理论的五大创新。在经济建设的方向层面上,深化对社会主义本质的认识,创立了社会主义本质理论;在经济建设的起点和任务层面上,厘清社会主义发展的具体阶段,创立了社会主义初级阶段理论;在经济建设的“手段”及其性质层面上,拓展“生产方式”范畴,创立了社会主义市场经济理论;在经济建设的动力层面上,实现从“革命主题”向“改革开放主题”的现代转换,创立了改革开放理论;在经济的发展层面上,建构超越“生产主义”的现实路径,创立了科学的经济发展理论,形成了中国特色的社会主义经济建设与发展道路。
  • 改革开放以来政府机构改革的主要成就及经验
  • 改革开放以来,围绕转变政府职能这条主线,我国先后进行了六次政府机构改革,取得了显著的成效,积累了比较丰富的经验。本文着重探讨改革开放以来政府机构改革的主要成就和经验的具体内容。这些经验是中国特色社会主义建设经验的重要组成部分。总结这些经验,对于加快我国行政体制改革,不断探索政府体制创新具有重要的现实意义。
  • 社会活力:中国道路的动力机制
  • 中国现代化建设的过程及有中国特色的社会主义道路的探索过程,是伴随着改革及与之相适应的社会活力逐步激发与释放的过程。社会活力既是对整个社会表现出来的积极向上、充满生机的精神状态、生产和生活状态、实践状态的揭示,又作为每一个社会演进的机制因素和动力因素贯穿于人类社会发展过程始终。客观而理性地评价与反思中国社会活力景观,既是时代赋予马克思主义哲学的使命,也是中国马克思主义者义不容辞的职责。在新中国社会不平凡的发展历程中,社会有机体由死到活的转变,社会主体活力的压抑到释放,整个社会活力的萎靡到进发的历程理应成为我们关注的中心。
  • 论胡锦涛同志的基层民主思想
  • 胡锦涛同志在继承马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础上,立足于中国社会主义民主政治的新发展和新实践,指明了基层民主建设的重要意义和战略定位,阐述了基层民主建设的系统内容,提出了基层民主建设的方略和措施,形成了系统的基层民主建设思想,丰富和发展了马克思主义基层民主理论。
  • 论胡锦涛同志的民本思想
  • 民本思想贯穿了中华民族的文明发展史。新的历史时期,胡锦涛同志坚持马克思主义科学精神,在继承我国传统“民本”思想的合理内核基础上,大胆超越,不断创新,形成了中国共产党人的“新民本”思想,赋予了党的“民本”思想鲜明的时代特征,实现了对传统“民本”思想的历史性超越,体现了党在对待传统“民本”思想上的与时俱进。
  • 胡锦涛同志宪政思想与实践探析
  • 以胡锦涛同志为总书记的党中央,带领全党和全国各族人民树立科学发展观,以建设宪政民主法治国家和社会主义和谐社会为主线,在宪政、民主、法治等方面进行了实质性的探索并取得了阶段性成果。胡锦涛同志的宪法至上、依法治国、以人为本、保障人权等思想与实践在我国宪政民主法治国家和社会主义和谐社会建设中处处闪耀着光芒。他重视人的全面发展、践行人民民主、倡导民本的思想,对当今和今后我国宪政民主法治国家建设和社会主义和谐社会建设,对又好又快地建设我国政治文明都具有直接的指导意义。
  • 胡锦涛同志以主流意识形态引领社会稳定思想论析
  • 以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度重视意识形态对社会稳定的引领作用,提出“提升国家文化软实力”,构建社会主义核心价值体系,确保国家文化安全等战略新思想;并积极探索主流意识形态引领途径,通过大力推进当代中国马克思主义大众化、倡导主导性与多样性的统一、加强舆论导向、立足对重点人群的教化等,牢牢掌控社会主义文化发展主导权,以维护思想稳定,促进政治社会稳定。胡锦涛同志维护稳定的新思想,是对中国特色社会主义理论的丰富和发展,对处于转型期的中国现代化建设,有着重大现实指导意义。
  • 江泽民同志关于教育要坚持“四个统一”的思想
  • 江泽民同志关于教育要坚持“四个统一”的论述,与素质教育有着紧密的内在联系,对素质教育的实施具有重要指导意义。“四个统一”所体现的全面贯彻党的教育方针的思想是素质教育的基本内涵,所蕴合的遵循教育规律的思想是素质教育的本质特征,所凸显的马克思主义唯物辩证的世界观与方法论是素质教育的哲学基础;坚持“四个统一”就是要在素质教育中坚持全面贯彻党的教育方针,坚持按教育规律办教育,坚持在整个素质教育的研究中以唯物辩证的系统观和方法论为指导。
  • 江泽民同志社会主义意识形态思想的方法论创新
  • 社会主义意识形态同资本主义意识形态有本质的区别。社会主义意识形态是同其公有制经济制度联系在一起的,它为广大人民群众谋利益。江泽民同志站在全球化和改革开放的历史背景下,运用辩证方法对社会主义意识形态建设进行了创新思考。
  • 略论江泽民同,士心矛盾辩证法思想的特点
  • 四川地震灾区基层党组织建设的回顾与思考
  • 汶川特大地震发生以来,面对严重损毁的组织体系和党员干部队伍,灾区基层党组织克服重重困难,采取一系列创新性做法恢复重建了党的基层组织,有力地推进了抗震救灾和灾后重建工作。为了进一步加强灾区基层党组织建设,提升基层党组织的战斗力和凝聚力,需要加大对灾区基层党组织建设的投入力度,需要从物质、心理、致富能力、队伍建设、党员干部综合素质提升等方面进行帮扶,需要推进基层党内民主建设。
  • 抗震救灾精神的集体主义意蕴
  • [从各个领域研究毛泽东思想]
    毛泽东的教师队伍建设思想探析(串冬梅)
    瑰丽语言构筑的恢宏世界——论毛泽东诗词语言艺术恢宏美的成因(卜海艳)
    毛泽东关于中国诗歌出路的理论(陈德述)
    论毛泽东反美核讹诈的民族品格(赵必珊)
    毛泽东人民立宪思想及其对我国宪政发展的影响(褚江丽)
    论毛泽东关于平衡与不平衡关系问题的思想(张俊国)
    开国伟人毛泽东的多重角色探微(宋海儆)
    伟人风范 后世楷模——毛泽东优秀心理特质及其对当代大学生心理健康教育的启示(李学林 贾倩倩)
    [老一辈无产阶级革命家研究]
    陈云对伟大历史转折的独特贡献(张凤翱;金你)
    试论越文化对周恩来高尚品德形成的影响(王彪;何海翔;李敏)
    [邓小平理论研究]
    论邓小平教育发展动力思想(唐世刚)
    论邓小平政治体制改革思想与坚持中国特色社会主义政治发展道路(聂启元)
    略论邓小平对解决新时期“三农”问题的贡献(钱守云)
    [马克思主义中国化研究]
    论我党不同历史时期社会建设的价值追求(王伦光)
    党的思想路线发展进入集成创新的新阶段(毛惠彬;李博)
    对“社会主义本质”的认识是一个发展的过程(王明初;聂森)
    [学者风采]
    论龚育之对中共历史文献学的贡献(欧阳奇)
    [当代思想政治研究]
    建设社会主义核心价值体系的思考——以成都为例(课题组)
    [新书评介]
    马克思主义中国化研究的深化与拓展——《马克思主义中国化与民族精神的升华研究》评介(毕剑横)
    从现代化理论角度解读中国共产党的历史——《中国共产党现代化理论研究》评介(董一冰)
    读《马克思主义中国化的光辉典范》一书后(曾敏)
    [中国特色社会主义理论体系研究]
    科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想(李平)
    科学发展观视野下的科技发展观(何翼扬;文兴吾)
    当代中国马克思主义生态经济协调发展思想研究(黄娟;汪洋;向清娥)
    改革开放以来中国共产党对社会主义经济建设理论的五大创新(孙峰)
    改革开放以来政府机构改革的主要成就及经验(胡海;殷焕举)
    社会活力:中国道路的动力机制(董慧;欧阳康)
    论胡锦涛同志的基层民主思想(傅华;商继政)
    论胡锦涛同志的民本思想(张晓雯)
    胡锦涛同志宪政思想与实践探析(沈春光[1,2])
    胡锦涛同志以主流意识形态引领社会稳定思想论析(龚正荣)
    江泽民同志关于教育要坚持“四个统一”的思想(黄培森;辛勇)
    江泽民同志社会主义意识形态思想的方法论创新(方章东)
    略论江泽民同,士心矛盾辩证法思想的特点(张景荣)
    [弘扬伟大的抗震救灾精神]
    四川地震灾区基层党组织建设的回顾与思考(吴翔;郭丹)
    抗震救灾精神的集体主义意蕴(杨先农)
    《毛泽东思想研究》封面

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