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文献检索:
  • 稳定 发展 求实 创新—专家组评2001年高考数学试题
  • 高中数学新教材第七章教学问答(二)
  • 关于学生主体性学程导进的几点思考
  • 教学研究实质上是学法与学程的研究,本文以学生主体性学习过程的导进为题,着重从确立科学的教学主体观,精心设计与研究学生主体性学程与教程,重视培植与发展学生的主体性,重视知识的形成与方法论的掌握,重视激发学生创新意识等方面,论述了主体性学程导进的一些实践与思考。
  • 利用函数y=ax^2+bx+c解应用题
  • 中考应用题的新趋势
  • 一堂研究性学习课的设计与实践
  • 从“分期付款有关计算”谈研究性学习
  • 数学在环保方面的应用
  • 数学复习中发展认知结构的途径探索
  • 从认知理论的观点出发,以高中数学函数部分复习为例,对发展认知结构途径进行了探索,旨在发展学生的认知结构,提高课堂教学效率。并提出复习课可从加强知识联系,强化知识应用,培养思维品质等方面来发展学生认知结构。
  • 抽象函数周期一类错题的剖析
  • 一个新发现的分式型含参不等式
  • 对人教版高二数学新教材及教师教学用书的几点质疑
  • 利用数学课堂教学 培养学生创新意识
  • 2001年中考画图开放题例析
  • 双圆四边形中R与r关系初探
  • 求三角形中线段比的基本解法
  • “黄金椭圆”之优美性质
  • 谈三角形内切圆与其切点三角形的关系
  • 函数中几类逆问题的求解策略
  • 浅谈三角代换在解题中的应用
  • 中学数学中常见的几类构造问题
  • 两个函数方程的解
  • 一道全国联赛试题的引申
  • 充分运用课本习题 提高探究能力
  • 以曝错 评错 根治累错
  • 从细微处发现闪光点
  • 错在哪里
  • 《中学数学教学》封面
      2008年
    • 01

    主管单位:安徽省教育厅

    主办单位:安徽教育学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

    主  编:杨世国

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