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文献检索:
  • 龚Sheng教授荣获第五届华罗庚数学奖
  • 中国现代数学一百年
  • 高中数学新教材第八章教学问答(一)
  • 研究性学习:“公式y=a(1+γ%)^x及其应用”教学设计
  • 本文为“研究性学习”的一个教学设计实例,从课题的背景与功能,研究过程的三个阶段、五个问题,总结创新的具体设计,对学生反馈的预测及调控设计,教学评价等等方面论述了一堂研究性课的教学与效果。
  • 《椭圆及其标准方程》研究性教学设计
  • 围绕一道高考题的探究性思考
  • 一道高考题的推广
  • 在开放性问题教学中培养学生的创新意识
  • 本文对开放性问题的教育价值进行了思考,对开放性问题的教学方式进行了尝试。从课堂教学的角度,对开放性问题的教学与学生创造性思维的培养、创新意识的形成作了深入的探讨。
  • 数学开放性问题的基本特性
  • 打折问题几例
  • 谈数学教学中的初高中衔接
  • 初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手,对如何实施衔接教学,编写衔接教材,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点。
  • 简化分类讨论 培养创新能力
  • 分类讨论问题是教学难点,也是极富创新思维,具有综合运用数学知识和灵活应用数学方法能力的有效知能训练题型。本文介绍几种常用的简化分类讨论的方法,这些方法也充分体现了各种数学思想方法在解题中的巨大作用与威力。
  • 向量法解平面解析几何题
  • 一个角与它的射影角的大小关系探索
  • 点到直线的距离公式
  • 三角形与其中线三角形相似的一个充要条件
  • 一个三角形命题的空间推广
  • 例说用“构造法”解选择题
  • 数学特殊化的类型及其思维功能
  • 浅谈古典概率的计算
  • 中考数学新题型分类评析
  • 重组公式的妙用
  • 例说初中数学的几种命题失误的补遗
  • 满足定条件的三内角平分线不一定构成三角形——兼擂台题(51)的解答
  • 利用课本习题开拓学生思维能力一例
  • 安徽省江南片重点中学高三素质测试数学理科试卷及解答
  • 错在哪里
  • 教改要大处着眼小处着手
  • 《中学数学教学》封面
      2008年
    • 01

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