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文献检索:
  • 高三数学“导数”章教学问答
  • 中学数学“简易逻辑”教学思考(二)——命题的否定
  • 开放式数学教学的若干途径
  • 开放式数学教学,展示了教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、师生关系诸方面所具有的开放性特征。为教学主体的互动创造了条件。有利于学生创新思维和实践能力的形成。
  • 论数学认知结构及其教学构建
  • 数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物。良好数学认知结构的基本特征是信息贮存量大,有序化程度高和开放性好。本文还进一步提出了教学中构建良好认知结构的五条值得紧抓的重要途径。
  • 课本习题讲评中的一次研究性教学案例
  • 从一道习题的处理探教师的角色定位
  • 将一道习题的教学,设计为先启动学生探索交流各自的多种解法,再师生互动补充、综合、充分挖掘新的解法,最后再作变式探究,达到了发展学生研究能力与创新能力的教学目标,从这一教学效果良好的教学实践中,探讨了教学中教师的最佳定位问题。
  • 点线距离公式的教学与学生探索性思维的培养
  • 独立重复试验概率问题的一般公式
  • 对初中数学实验教材(北师大版)有关内容的探讨
  • 面积问题的几个相关结论及其应用
  • 一个不等式再推广的注记
  • 例谈构造法解题
  • 处理解析几何中定值问题的几种策略
  • 对于解析几何中的圆锥曲线有关的定值问题,可利用定义或焦半径公式、直线和圆锥曲线方程的多种表示形式、巧用向量知识以及运用其它有关知识等策略,确定其相关的定值。
  • 运用转化构建数模解中考数学新题型
  • 对五道“形异质同”高考题解法的“归一”
  • 高考试题中的推广类问题浅述
  • 对2003年某些中考应用题的剖析
  • 数学竞赛专栏
  • 三圆相关联的一个不等式
  • 2003年安徽省高中数学竞赛初赛试题及解答
  • 中学数学网络信息资源检索过程分析
  • 掌握现代信息检索技术,用好网络资源,是教师必备的基本能力。本文通过中学数学网络信息检索过程的分析,探讨有关检索技术的应用和检索经验的积累,以提高中学数学教师的信息检索和利用能力。
  • 数学创新教育的实践与思考
  • 从数学特有的地位和作用、创新思维的培养和研究性学习三个方面,结合作者多年的教学研究与实践,阐述了如何开展创新教育。
  • 数学教学如何强化学生创新能力的培养
  • 一类题的解法的探索与研究
  • 错在哪里
  • 皖西北教苑的一颗明珠——安徽省阜阳市城郊中学简介
  • 《中学数学教学》封面
      2008年
    • 01

    主管单位:安徽省教育厅

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    主  编:杨世国

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