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文献检索:
  • 对高中数学新课程教学中若干问题的反思
  • 高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标.由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既直接影响了学生主体性的发挥,也形成了教学过程和教学方式的形式化.
  • 新课标下的初高中数学衔接教学
  • 数学是科学和技术的基础.它为我们提供了理解信息世界的一种强有力的工具,现代数学在训练国家各级人才智力方面起着日益重要的作用.那么高中阶段如何学好数学呢?学习高中数学,其基础和逻辑顺序必然涉及到初中数学.目前新课标下的中学数学教学仍处于过渡阶段,现行初中数学教材的内容、难度和顺序等方面作了大幅度的删减和调整,
  • 关于费马点的探究与思考
  • 1 问题的背景 浙教版义务教育教科书数学八年级(下)册第82页设计题:
  • 新课标下的初高中数学衔接教学
  • 数学是科学和技术的基础.它为我们提供了理解信息世界的一种强有力的工具,现代数学在训练国家各级人才智力方面起着日益重要的作用.那么高中阶段如何学好数学呢?学习高中数学,其基础和逻辑顺序必然涉及到初中数学.目前新课标下的中学数学教学仍处于过渡阶段,现行初中数学教材的内容、难度和顺序等方面作了大幅度的删减和调整,数学内容的逻辑顺序受到了不小的影响,
  • 《中学理科》(综合)
  • 用“数学实验”寻求解题的突破口
  • 学生在小学学《几何》时,教师采用的教法多是与学生一起做实验,剪剪、拼拼、画画等.随着年级的升高,教师和学生似乎都在淡忘“数学实验”.“数学实验”乃数学之宝,是解题前获取解题思路的引线,是创新、成功之母,是教师教改(素质教育)的切入点.
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  • 数学教学
  • 《数学教育学报》2008年征订启事
  • 欢迎订阅《2008年高考数学核心内容及预测卷》(文理兼用)
  • 关于基本初等函数不动点问题的一点探讨
  • 关于不动点的定义,有许多种叙述方法,在本文中,我们采用下面的定义:
  • 浅谈高考试题的导向性
  • 高考,是对学生从小学到高三其12年所学知识的检测,长期以来,我们高考的要求一直是“学什么,考什么”,但在实际操作中,由于升学率等利益的驱动,在教学中,老师往往是“考什么,教什么”,这与我们的教育目的显然是相反的,因此高考就成了指导中学教学的指挥棒.
  • 一道考题的赏析 一类性质的探求
  • 每年的高考尘埃落定之后,总会留下一些优美的考题,这些问题构思巧妙,富有启迪,值得我们细细地去品味,也促使我们不断地为之去探讨、思考,本文围绕一道高考试题展开讨论,凸现其数学本质..
  • 《圆周角》教学的惊喜与困惑
  • 河北省自2004年全面实行新课改以来,我作为一名数学教师一直工作在教学的第一线.在教学中,我深切的体会到这套教材的特色.它本着基础性、普及性、发展性的原则,在选材上突出现实性、趣味性和挑战性,以其创设丰富的实际问题情景,让学生通过观察、探究、抽象等活动,得出问题解决的模型,或进行新的数学知识的探究.新教材不仅带来了新理念,同时还带来了意外的惊喜与难解的困惑.
  • 学会提出一个有意义的数学问题
  • 2007年春天,上海春季高考给数学考试带来一股春风,数学测试从“八股文”式的测试风格中走出来,数学命题不再仅仅是一个封闭的数学判断与计算,而是给考生更多的思考,更加开放地施展才华的机会,你能提出一个有意义的数学问题吗?——逆向问题.
  • 一道课本例题结论的推广与应用
  • 1 类比猜想,发现规律 人教大纲版高二上(B)教材中第75页例2的结论是:
  • 用辗转相除法求一类递推数列的通项公式
  • 递推数列求通项的常用方法有:累加法、累乘法、构造新数列法等,高考中的数列通常都是复合数列的形式,一般利用变形技巧将复合数列的特性明确表达出来,使问题化归成常见数列的问题.有的变形技巧性太强,可以尝试使用本文介绍的辗转相除法来将变形技巧转化成除法运算,从而大大提高解题的成功率.
  • 双曲线的一个性质及其应用
  • 2007年高考数学陕西卷理科第7题(文科第9题)为:
  • 一道高考题的探究
  • 2007年重庆市高考第22题是关于椭圆的焦点弦一类问题,给我留下了深刻的印象和许多思考,本文将对该问题加以分析和探究.
  • 一道高考题与一道课本例题的统一推广
  • 2007年高考全国卷(I)第]5题是:等比数列(αn)的前n项和为Sn,已知S1,2S2,3S3 成等差数列,则(αn)的公比为_____
  • 圆锥曲线中距离问题的解法探析
  • 圆锥曲线中有很多问题的条件或结论涉及到距离或线段的长度,由于受思维定势的束缚,极易联想到用两点间距离公式.而这个公式牵涉两个点的坐标共四个量,要么难以解出、要么过于繁琐.为了准确选择解题思路,快速解决此类问题,本文作如下探析供参考.
  • 再谈一道最值问题的一种求法
  • 若α,β,γ∈R,求u=sin(α-β)+sin(β-γ)+sin(γ-α)的最大值和最小值.文[1]中,李纪辉老师通过两次换元,将函数式化为u=4sinx siny sin(x+y),x,y ∈R.
  • 对一道高考题的推广
  • 1问题提出 2007年安徽省高考数学理科第19题是:
  • 对一个命题的再认识
  • 贵刊2007年第3期刊《椭圆的“类准线”的性质初探》一文,其中性质2:
  • 高考算法初步的命题方向和解题要点
  • 新课程标准数学科(理科)考试大纲中,对必修3《算法初步》考查要求是了解算法的含义,了解算法的思想,理解程序框图的三种基本逻辑结构(顺序、条件、循环),理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义.所以,高考对《算法初步》的考虑,一般是以选择题和填空题的形式出现,难度不大.2007年高考广东卷、山东卷、海南、宁夏卷等都考查了算法初步.考查一般从哪几个方面着手呢?
  • 几道上海高考数学试题赏析
  • 多年以来,上海高考数学试题一直注重对“双基”和数学思维品质的考查,且年年都有创新,给人们以启迪,并促使中学数学教学朝着新课改的目标迈进.
  • 高中知识下嫁 增添中考风采
  • 有些高中内容,立足初中知识,有很好的衔接点,可借助初中已拥有的知识,并以此为生长点在一定条件下能自主获取,这样就为阅读理解题的命制打开了一扇门户,此类问题载体新、设问巧,成为近年来中考的亮点.高中知识的下移起点高但落点低,即试题的设计虽然源于高中数学,但解决的方法却是初中所学的,而并非有人所说的考高中内容.此类问题,立意“能力”、着眼发展,
  • 垂边三角形性质的再探
  • 一个猜想的证明
  • 文[1]由2005年湖南省高考数学试题(10)定义了多边形面积三角形化定比分点及相关概念并把其推广到三维空间中的棱锥、棱柱中,给出了如下有关体积棱锥化定比分点的定义及相关的一些定理和猜想.
  • 一个优美几何不等式及其推广的证法研究
  • 《数学通报》2006年6月号1618题为: 命题1设△ABC的三边长分别为口、b、C,求证:
  • 一个分式不等式的证明--兼擂题(86)解答
  • 竞赛专栏:有奖解题擂台(87)
  • 一道奥赛试题的简证
  • 文[1]关于论证20个小孩最多共有3个祖父,几乎完全用语言文字分两步进行,先证3个小孩最多3个祖父,再证其余的小孩也是如此.证明过程繁锁,文字推理晦涩冗长.下面关键使用常用的数学建模思想方法整体考虑,简洁明了地论证了上述问题.
  • 代数几何共搭台 应用创新话交汇——2007年高考湖南理科卷应用题赏析
  • 题目 如图1,某地为了开发旅游资源,欲修建一条连接风景点P和居民区0的公路,点P所在的山坡面与山脚所在水平面a所成的二面角为q(0°〈q〈90°),
  • 错在哪里
  • [聚焦新课程]
    对高中数学新课程教学中若干问题的反思(罗海)
    新课标下的初高中数学衔接教学(武瑞恒)
    关于费马点的探究与思考(邵潇野)
    新课标下的初高中数学衔接教学(武瑞恒)

    《中学理科》(综合)
    用“数学实验”寻求解题的突破口(祝世清)
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    数学教学
    《数学教育学报》2008年征订启事
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    [教学参考]
    关于基本初等函数不动点问题的一点探讨(司志本)
    浅谈高考试题的导向性(陈安心)
    一道考题的赏析 一类性质的探求(苏立标)
    《圆周角》教学的惊喜与困惑(唐丽君)
    学会提出一个有意义的数学问题(余继光)
    一道课本例题结论的推广与应用(李昭平)
    [解题方法]
    用辗转相除法求一类递推数列的通项公式(余锦银)
    双曲线的一个性质及其应用(周怀英)
    一道高考题的探究(龚新平)
    一道高考题与一道课本例题的统一推广(罗礼明 秦湘文)
    圆锥曲线中距离问题的解法探析(樊兴安)
    再谈一道最值问题的一种求法(寇恒清)
    对一道高考题的推广(储炳南)
    对一个命题的再认识(邓志敏 夏蝉)
    [复习考试]
    高考算法初步的命题方向和解题要点(夏文凯)
    几道上海高考数学试题赏析(赵秀琴)
    高中知识下嫁 增添中考风采(邢成云)
    [初数研究]
    垂边三角形性质的再探(丁遵标)
    一个猜想的证明(徐国君)
    一个优美几何不等式及其推广的证法研究(孟祥礼 孟祥东)
    [竞赛专栏]
    一个分式不等式的证明--兼擂题(86)解答(汪长银)
    竞赛专栏:有奖解题擂台(87)(卢伟峰)
    一道奥赛试题的简证(刘群)
    [新题点评]
    代数几何共搭台 应用创新话交汇——2007年高考湖南理科卷应用题赏析(黄爱民)
    [数学园地]
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    《中学数学教学》封面
      2008年
    • 01

    主管单位:安徽省教育厅

    主办单位:安徽教育学院 安徽师范大学数学系 安徽省数学学会

    主  编:杨世国

    地  址:合肥市金寨路327号安徽教育学院

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    电  话:0551-2836265

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