设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 差异——亟待开发的教学资源
  • 数学课堂教学中的“小课题研究”
  • 如何在教学中实施发展性课程评价
  • 对学生学习评价应注意的问题
  • 小学生注意力分散的心理诊断和矫正
  • 怎样使小组探究学习更有成效
  • 如何实施分层教学
  • “导”的最佳着力点
  • 在尝试学习中培养创新能力
  • 东边日出 西边雨——《数学课程标准》下的小学数学课堂教学行为分析
  • 小学数学几何知识教学的误区及对策
  • 如何发展小学生的空间观念
  • 讨论该论什么?
  • 科学整合教材资源实现“学材”化
  • 课堂中的五个不等于——让课程改革实在些!
  • 进退之间的尴尬
  • 数学课导入的几种常见方法
  • “圆柱和球的认识”教学思路
  • 借助“想象”进行“线”的教学
  • 如何解答数学开放题
  • 关于两个问题的思考
  • 对一道课本习题的不同理解
  • 关于圆周率的取值
  • 这道例题有必要改一改
  • “商的近似值”教学谈
  • 对一道数学游戏题背景的讨论
  • 不取亦取,虽师勿师
  • 困惑与对策——从一则教学片断看算法多样化的教学
  • 变被动参与为主动参与——如何让学生在操作中认识长方形的特征
  • 要多角度认识数学概念
  • 《全日制义务教育数学课程标准》第二学段“空间与图形”具体目标阐释(三)——“图形与变换、图形与位置”方面具体目标阐释
  • 《数学课程标准》部分案例探析
  • 让数学回归学生的生活世界
  • 让“平等对话”凸显创造的灵性——一年级《统计》教学片断与评析
  • 课堂辩论及其引发的思考
  • 探索—生疑,讨论一释疑
  • 架起数学与生活的桥梁——“面积和周长的对比”教学片断及心得
  • 问题源自巧妙的设计
  • 听故事编儿歌 巧记运算顺序——“混合运算式题”教学案例
  • 选择不同统计量——《稍复杂的平均数应用题》教学实践和课后反思
  • 创设生活化的计算题——“一个数乘三位数乘法的计算”教学设计
  • 有趣的九宫图
  • 数学天才——诺伯特·维纳
  • 亦真亦幻平均数
  • 典型课示例“位置”教学设计
  • “认识图形”教学实录与评析
  • “确定位置”课堂实录
  • “步测和目测”教学设计
  • 差异——亟待开发的教学资源
    数学课堂教学中的“小课题研究”
    如何在教学中实施发展性课程评价
    对学生学习评价应注意的问题
    小学生注意力分散的心理诊断和矫正
    怎样使小组探究学习更有成效
    如何实施分层教学
    “导”的最佳着力点
    在尝试学习中培养创新能力
    东边日出 西边雨——《数学课程标准》下的小学数学课堂教学行为分析
    小学数学几何知识教学的误区及对策
    如何发展小学生的空间观念
    讨论该论什么?
    科学整合教材资源实现“学材”化
    课堂中的五个不等于——让课程改革实在些!
    进退之间的尴尬
    数学课导入的几种常见方法
    “圆柱和球的认识”教学思路
    借助“想象”进行“线”的教学
    如何解答数学开放题
    关于两个问题的思考
    对一道课本习题的不同理解
    关于圆周率的取值
    这道例题有必要改一改
    “商的近似值”教学谈
    对一道数学游戏题背景的讨论
    不取亦取,虽师勿师
    困惑与对策——从一则教学片断看算法多样化的教学
    变被动参与为主动参与——如何让学生在操作中认识长方形的特征
    要多角度认识数学概念
    《全日制义务教育数学课程标准》第二学段“空间与图形”具体目标阐释(三)——“图形与变换、图形与位置”方面具体目标阐释
    《数学课程标准》部分案例探析
    让数学回归学生的生活世界
    让“平等对话”凸显创造的灵性——一年级《统计》教学片断与评析
    课堂辩论及其引发的思考
    探索—生疑,讨论一释疑
    架起数学与生活的桥梁——“面积和周长的对比”教学片断及心得
    问题源自巧妙的设计
    听故事编儿歌 巧记运算顺序——“混合运算式题”教学案例
    选择不同统计量——《稍复杂的平均数应用题》教学实践和课后反思
    创设生活化的计算题——“一个数乘三位数乘法的计算”教学设计
    有趣的九宫图
    数学天才——诺伯特·维纳
    亦真亦幻平均数
    典型课示例“位置”教学设计
    “认识图形”教学实录与评析
    “确定位置”课堂实录
    “步测和目测”教学设计
    《中小学数学:小学版》封面
      2000年
    • 01

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中国教育学会

    主  编:方运加

    地  址:北京西三环北路105号首都师范大学数学楼

    邮政编码:100037

    电  话:010-68902789

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-3447

    国内统一刊号:cn 11-3582/o1

    邮发代号:2-225

    单  价:5.50

    定  价:66.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2